421直線射線線段教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版霍曉瀅

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan直線、射線、線段(第1課時(shí))授課方案濟(jì)水一中霍曉瀅授課目的1.經(jīng)過操作活動(dòng)掌握“兩點(diǎn)確定一條直線”這一基本事實(shí).2.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和差異,掌握直線、射線、線段的表示方法.3.領(lǐng)悟直線、射線、線段在解決生活實(shí)責(zé)問題中的應(yīng)用.4.會(huì)依照語(yǔ)言描述畫出圖形.授課重點(diǎn)：1.經(jīng)過操作活動(dòng)掌握“兩點(diǎn)確定一條直線”這一基本事實(shí).2.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和差異,掌握直線、射線、線段的表示方法.3.會(huì)依照語(yǔ)言描述畫出圖形.授課難點(diǎn)：1.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和差異,掌握直線、射線、線段的表示方法.2.會(huì)依照語(yǔ)言描述畫出圖形.授課過程一、自主研究（一）問題導(dǎo)學(xué)同學(xué)們,你們注意過嗎,建筑工人在砌墻時(shí),經(jīng)常在兩個(gè)墻腳的地址分別插一根木樁,爾后拉一條直的參照線.這樣做有什么道理呢?（二）自主學(xué)習(xí)讀一讀:閱讀課本125~126頁(yè),看5~8分鐘(每個(gè)字都要認(rèn)真看,逐字逐句的看,不懂的再看).研究一:直線的性質(zhì)試一試:1.過一點(diǎn)A能夠畫幾條直線?過兩點(diǎn)A,B能夠畫幾條直線?2.若是經(jīng)過兩點(diǎn)任意畫曲線或折線,試一試能畫幾條?這又說了然什么?直線的基本性質(zhì):經(jīng)過兩點(diǎn)有條直線,并且條直線.簡(jiǎn)述為.3.應(yīng)用新知:舉一舉生活中直線性質(zhì)應(yīng)用的例子.(1)植樹時(shí),只要定出兩個(gè)樹坑的地址,就能確定同一行的樹所在的直線,這是因?yàn)?(2)建筑工人在砌墻時(shí)拉參照線,木工師傅鋸木板時(shí)用墨盒彈墨線,都是依照的道理.(3)你還能夠從生活中舉出應(yīng)用直線的基本性質(zhì)的例子嗎?試一試看.(4)若是平面內(nèi)有三個(gè)點(diǎn)A,B,C,那么這三個(gè)點(diǎn)能確定條直線.請(qǐng)畫圖說明.研究二:直線、射線、線段的表示方法1.用字母表示以下列圖形育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan直線或直線或直線;線段或線段或線段;射線或射線.2.判斷以下語(yǔ)句可否正確,并把錯(cuò)誤的語(yǔ)句改正過來:①一條直線能夠表示為“直線A”;②一條直線能夠表示為“直線ab”;③一條直線既能夠表示為“直線AB”又能夠表示為“直線BA”,還能夠夠記為“直線m”.二、互動(dòng)釋疑研究三:點(diǎn)和直線、直線與直線的地址關(guān)系1.點(diǎn)與直線的地址關(guān)系(1)點(diǎn)A在直線a(填“上”或“外”),直線a(填“經(jīng)過”或“不經(jīng)過”)點(diǎn)A.(2)點(diǎn)P在直線a(填“上”或“外”),直線a(填“經(jīng)過”或“不經(jīng)過”)點(diǎn)P.2.練一練:依照以下語(yǔ)句畫出圖形①直線EF經(jīng)過點(diǎn)C;②點(diǎn)A在直線l外;③直線AB與直線CD訂交于點(diǎn)P;④三條直線m,n,l訂交于一點(diǎn)E.3.直線與直線的地址關(guān)系直線和直線訂交于點(diǎn)或直線和直線訂交于點(diǎn).研究四:直線、射線和線段的差異和聯(lián)系1.小組談?wù)?怎樣由一條線段獲取一條射線和一條直線?2.填表:圖形差異聯(lián)系延伸性端點(diǎn)個(gè)數(shù)可否胸襟育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan直線射線線段(以小組為單位組長(zhǎng)組織談?wù)?、交?組內(nèi)代表顯現(xiàn)成就)三、拓展反響1.如圖,若是你想將一根木條固定在墻上(指派勁挪它的一端不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)),最少需要幾個(gè)釘子?你知道這樣做的依照是什么嗎?2.如圖給出的分別有射線、直線、線段,其中能訂交的圖形有個(gè).3.(1)直線l經(jīng)過A,B,C三點(diǎn),并且點(diǎn)C在點(diǎn)A與B之間;(2)兩條線段m與n訂交于點(diǎn)P;(3)P是直線a外一點(diǎn),過點(diǎn)P有一條直線b與直線a訂交于點(diǎn)Q;(4)直線l,m,n訂交于點(diǎn)Q.4.用合適的語(yǔ)句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系:五、小結(jié)反思(1)你掌握了關(guān)于直線的哪一條基本事實(shí)?(2)簡(jiǎn)單陳述一下直線、射線、線段的表示方法,有哪些注意的問題?(3)點(diǎn)和直線有哪幾種地址關(guān)系,兩條不重合的直線有哪幾種地址關(guān)系?(4)你還有哪些感想與大家交流?目標(biāo)檢測(cè)1.以下語(yǔ)句正確規(guī)范的是( )A.直線a,b訂交于一點(diǎn)mB.延伸直線ABC.延伸射線AO到點(diǎn)BD.直線AB,CD訂交于點(diǎn)M2.如圖,A,B,C三點(diǎn)在一條直線上,(1)圖中有幾條直線,怎樣表示它們?(2)圖中有幾條線段,怎樣表示它們?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(3)射線AB和射線AC是同一條射線嗎?(4)圖中有幾條射線,寫出以點(diǎn)B為端點(diǎn)的射線.3.在同一平面內(nèi)有三個(gè)點(diǎn)A,B,C,過其中任意兩個(gè)點(diǎn)作直線,能夠畫出的直線的條數(shù)是( )A.1B.2C.1或3D.無(wú)法確定4.如圖