幼兒園小班科學(xué)教案聲音叮叮當(dāng)

幼兒園小班科學(xué)授課設(shè)計(jì)：聲音叮叮當(dāng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知平常生活中各種不一樣的聲音，試一試分辨一些不一樣的聲音。2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、操作資料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán))。2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】1、感知聲音?！?qǐng)幼兒自由選擇桌上的資料進(jìn)行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音?！?tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?2、傾聽(tīng)分辨不一樣的聲音。——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，可否相同。——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鑒識(shí)，并依照幼兒用手指指出聲音本源的方向?！〗Y(jié)：耳朵能聽(tīng)到周圍八方傳來(lái)的聲音。3、談?wù)撛鯓颖U(kuò)耳朵?！獩](méi)有耳朵會(huì)怎樣?——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。——怎樣保擴(kuò)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)活動(dòng)建議1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外閑步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地進(jìn)步行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依照聲音的本源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。延伸活動(dòng)：1、激勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脫衣服、脫鞋等。2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性資料制成，直徑為100厘米)。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后連續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)互相撓癢癢，感覺(jué)肌膚接觸的樂(lè)趣。4、建筑游戲。供應(yīng)插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、顯現(xiàn)。5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。6、在平常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特色。7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，拜會(huì)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，誠(chéng)然它們各自的本領(lǐng)都很大，但走開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)感覺(jué)特別不便。幼兒園活動(dòng)授課設(shè)計(jì)戲劇幼兒園活動(dòng)授課設(shè)計(jì)戲劇幼兒園活動(dòng)授課設(shè)計(jì)戲劇寄小貓（戲劇表演）活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)觀看表演讓幼兒認(rèn)識(shí)寄信的過(guò)程。2、激發(fā)幼兒表演的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《寄小貓》三段情況表演。2、小貓的家，以及表演所需要的道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒觀看表演的興趣。小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很快樂(lè)的事。小貓：你想知道是什么事嗎？小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）小貓：我想你們必然很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。二、邊觀看表演認(rèn)識(shí)寄信的過(guò)程。1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）小貓：今天可是個(gè)晴日氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò)）小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有想法了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽，我要去旅行了，再見(jiàn)！貓媽媽：再見(jiàn)，路上小心。提問(wèn)：1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）2）小貓想了個(gè)什么方法？3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈，我好快樂(lè)，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里拿出來(lái)）提問(wèn)：（1）小貓去哪兒了？（郵局）2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）小貓：好美的'地方哦！那處有好多美麗的花和樹，還有好多的小鳥哎?。ǔ鍪净疖嚨膱D片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。提問(wèn)：小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）小貓看到了什么（樹、鳥······）三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧?；顒?dòng)解析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。經(jīng)過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很簡(jiǎn)單就認(rèn)識(shí)了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不張口。幼兒園小班比長(zhǎng)短授課設(shè)計(jì)幼兒園小班比長(zhǎng)短授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)短的看法，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并依照物體的長(zhǎng)短特色進(jìn)行分類。3、很快融入游戲氛圍參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（相同長(zhǎng)），吸管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。3、音樂(lè)《紅綢舞》。4、場(chǎng)所部署：紅綠黃三個(gè)圈作舞池?；顒?dòng)過(guò)程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。（一）老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀察有何不一樣，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告訴幼兒“變”的奧秘。（二）幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。（一）兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查可否相同長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。（二）試一試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。幼兒從籃子里拿出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、試一試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來(lái)。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)短的看法，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能按物體的長(zhǎng)短特色進(jìn)行分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。從金箍棒中變出三根長(zhǎng)短不一，顏色不一樣的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們相同長(zhǎng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短？教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的.呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由談?wù)摻涣鳌?、集體談?wù)摻涣饔變海骸翱闯鰜?lái)的?！庇變海骸氨瘸鰜?lái)的”（二）研究比較物體長(zhǎng)短的方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察。發(fā)言導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”幼兒：鉛筆（吸管）2、師幼談?wù)摻涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)它們有什么奧秘？教師：“我們看看他們有什么不一樣樣？”幼兒：“鉛筆顏色不一樣樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯訕印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆——————”教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短）（三）教師演示，幼兒操作。1、教師示范比長(zhǎng)短的方法教師：“剛剛小朋友想得好，說(shuō)的也好，此刻看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，爾后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”2、幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰穎?！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！?、教師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，無(wú)論是豎著比還是橫著比，物體的一端必然要對(duì)齊。（四）游戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。（五）操作練習(xí)。練習(xí)一：比長(zhǎng)短教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?！苯處熝菔?，后幼兒操作。練習(xí)二：身體部位比較教師：“此刻我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！?、幼兒結(jié)對(duì)談?wù)摫饶男┎课弧?、幼兒自由比較長(zhǎng)短（六）結(jié)束活動(dòng)我們幼兒園還有好多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短？活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參加撕面條的活動(dòng)，有耐心完成游戲任務(wù)。2、能著手動(dòng)腦動(dòng)口，正確判斷并描述物體的長(zhǎng)短。3、感知并掌握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法，理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不一樣的長(zhǎng)方形各色蠟光紙若干;每組一個(gè)裝紙條的筐?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知并掌握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法，理解長(zhǎng)短的相對(duì)性?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗愠赃^(guò)面條嗎？面條是什么樣子的？2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長(zhǎng)短的方法。1）請(qǐng)每位幼兒取一張蠟光紙，說(shuō)說(shuō)自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？2）請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)方形紙上撕下兩根不一樣樣長(zhǎng)的面條，想想該怎么撕？3）請(qǐng)幼兒將兩根面條比一比：哪條長(zhǎng)？哪條短？（引導(dǎo)幼兒將比較的兩個(gè)物體的一端對(duì)齊，用重疊或并放的方法比較長(zhǎng)短。）（4）請(qǐng)幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰(shuí)的面條長(zhǎng)？3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰(shuí)的面條長(zhǎng)，幫助幼兒初步感知理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。1）幼兒自由地撕面條，教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長(zhǎng)的一根，感知比較的對(duì)象不一樣樣，同一根面條比出的結(jié)果有時(shí)可能是長(zhǎng)的，有時(shí)也可能是短的。2）請(qǐng)幼兒拿自己認(rèn)為最長(zhǎng)的面條來(lái)和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長(zhǎng)的面條。4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長(zhǎng)的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長(zhǎng)又細(xì)的技術(shù)。1）示范撕長(zhǎng)面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長(zhǎng)的面條。2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導(dǎo)。3）幼兒與伙伴比較面條的長(zhǎng)短。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《找相同》授課設(shè)計(jì)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《找相同》授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊表達(dá)。3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)。4、發(fā)展幼兒的觀察、解析能力、著手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣樣）貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（看作一個(gè)小熊的家），透明文件袋4個(gè)（分別看作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師相同的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是相同的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身游戲：找小熊1、教師："我身上藏了好多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)好嗎？"2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來(lái)。3、教師將找到的小熊圖卡展此刻展板上，請(qǐng)大家向小熊們問(wèn)好。二、問(wèn)題解決1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上相同的小熊。教師："這是小熊的家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家。"3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提示幼兒邊送邊說(shuō)"小熊，我送你回家"4、出示別的的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提示幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家"。5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊可否是相同的。三、操作練習(xí)1、出示掛圖，介紹操作