國際商務(wù)談判與禮儀課件

國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀L/O/G/O圍陳肖務(wù)談判蜀禮儀■劉亞州安徽大學(xué)國際商務(wù)談判國際商務(wù)談判概述國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作InternationalBusiness談判進(jìn)程的把握negotiationQ商務(wù)談判中的技巧α國際商務(wù)談判中僵局的處理孔子曾說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！彪S著新課程教學(xué)理念的逐步深入和課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)日益成為初中音樂課堂教學(xué)的主要課題任務(wù)。當(dāng)前，“合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為音樂教學(xué)中的熱門話題之一。所謂“小組合作學(xué)習(xí)”，就是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，合作為手段，開展的有組織有指導(dǎo)的互教互學(xué)互幫的一種學(xué)習(xí)活動。一、初中音樂課堂合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合作學(xué)習(xí)是一種非常具有創(chuàng)意與實效的教學(xué)方式和策略。但是在實際的課堂教學(xué)中，初中生好奇多動的性格特點決定了小組合作學(xué)習(xí)在他們之間開展的難度。首先體現(xiàn)在課堂秩序的混亂。初中學(xué)生大多對合作學(xué)習(xí)的概念模糊，對小組合作學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識不充分，音樂課堂上常常出現(xiàn)嘻嘻哈哈、討論激烈、偏離主題的現(xiàn)象，更甚者，音樂課教學(xué)時間變?yōu)閷W(xué)生放松娛樂的時間。這就使小組合作學(xué)習(xí)變得膚淺，在教學(xué)中失去了實在的意義。其次難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些老師在小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取上較為簡單，表面上看人人都可以參與，但是實際上沒能引起人過多的探究欲望和深思，久之，就讓學(xué)生覺得這些知識可有可無，從而失去參與學(xué)習(xí)的興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是學(xué)習(xí)的動力之源，如果缺乏學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)生而言，不啻為一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓小組合作學(xué)習(xí)的理念與課堂的實踐背道而馳。最后，教師未能合理規(guī)劃合作時間和合作任務(wù)。教師也是影響合作學(xué)習(xí)最終效果的關(guān)鍵因素。在音樂課堂教學(xué)中，教師組織小組學(xué)習(xí)活動比較隨意，沒有做好時間和任務(wù)方面的規(guī)劃，以至于學(xué)生探討問題時不是有的放矢，而是隨性漫談，這樣不僅影響課堂效果，也影響到整堂課的質(zhì)量。二、初中音樂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的對策建議1.營造互助氛圍，培養(yǎng)合作意識《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》明確指出：“充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！蔽覀冊陂_展初中音樂合作學(xué)習(xí)的時候，必須有意識地去培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)、互助的合作精神。通過多年的音樂教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的友好關(guān)系與他們討論的積極性成正比例關(guān)系，友好度越高，他們就更愿意與教師相處，也就更能促進(jìn)學(xué)生的合作意識。在教學(xué)中營造一種和諧、友好的學(xué)習(xí)氛圍，可以采用以下方法：①建立合作小組。通過建立人員相對固定的合作學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)成員在經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，便會感覺到他們是一個共同的學(xué)習(xí)團(tuán)體，自己是這一團(tuán)體中的一員，長期以往便能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。②開展競賽活動。在音樂課堂教學(xué)中，通過適時開展一些小組合作的競賽活動，如小合唱比賽、“我愛記歌詞”、“歌詞大接龍”等，采用多元的評價方式，能有效激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，逐步形成良好的合作品質(zhì)。2.強化參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在初中音樂課堂教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生充分地參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，鼓勵他們分析觀點，互相請教問題，最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。第一，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽。初中音樂課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生們善于表達(dá)和傾聽。任何單方面的傾聽或者表達(dá)都不足以達(dá)成實質(zhì)性的合作。第二，讓學(xué)生學(xué)會互助和支持。比如在音樂模仿教學(xué)中，樂感能力強的學(xué)生可以主動幫助那些有待提高的同學(xué)；音樂表演或者舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生明白合作互助會使他們表演得更好。音樂教師要充分利用學(xué)生之間這一寶貴的合作互助資源，要從各個方面以鼓勵的形式褒揚互助。3.精心設(shè)計任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量在目前的初中音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)更多的是流于一種形式，交給學(xué)生的那些任務(wù)即使不通過合作也能獨立完成。因此，要想有效提高音樂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，我們必須精心設(shè)計若干教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生意識到只有通過小組成員之間以及小組與小組之間的合作學(xué)習(xí)才能順利地完成任務(wù)。這就需要我們合理地、適時地、恰當(dāng)?shù)匕才湃蝿?wù)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且對他們也能夠形成一種挑戰(zhàn)?？偠灾?，通過初中音樂課堂的合作學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生合作互助、思維敏捷的個性，同時也能使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)中的情感共鳴，有助于提升學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛和互幫互助的高尚情操，從而真正實現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展?！尽读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，其要求教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的化學(xué)知識，還要教授他們一些基本的化學(xué)實驗方法，進(jìn)而提高他們的實驗操作能力?；瘜W(xué)反應(yīng)總會伴隨著一些現(xiàn)象，如顏色的變化、吸熱、放熱、氣體的產(chǎn)生、沉淀等，通過化學(xué)實驗，學(xué)生可以清楚地看到化學(xué)反應(yīng)的過程，使他們更好地了解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識。一、初中化學(xué)實驗課的現(xiàn)狀目前初中化學(xué)實驗課中主要存在以下兩個方面的問題。第一，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中教師并不重視實驗課的教學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗課的過程基本如下：首先，教師對化學(xué)教材中的實驗內(nèi)容進(jìn)行講解。其次，學(xué)生按照化學(xué)教材中的實驗步驟、實驗方法等進(jìn)行實驗。在化學(xué)實驗課中學(xué)生會遇到各種各樣的問題，如實驗現(xiàn)象不明顯、實驗結(jié)果和教材不一致等，一般他們遇到問題時會向教師求助，而教師也會幫助他們找到出錯的原因。最后，教師讓學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄。這樣的實驗課會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會降低實驗課教學(xué)的有效性。第二，實驗器材的缺乏。雖然我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育對學(xué)生和教師的影響較大。部分學(xué)校并不重視化學(xué)實驗課，因此導(dǎo)致了化學(xué)實驗器材的缺乏。部分學(xué)校的化學(xué)實驗課是幾個學(xué)生一起進(jìn)行實驗，這就使他們不能完整地進(jìn)行相關(guān)實驗的操作，進(jìn)而降低了實驗課教學(xué)的有效性。部分學(xué)校甚至只有一些簡單的化學(xué)實驗器材，對于較難一點的化學(xué)實驗，教師只能根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。二、提高初中化學(xué)實驗課教學(xué)的有效性（一）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)初中生的好奇心比較強，渴望探究未知的事物，動手操作能力較強，因此化學(xué)實驗對于他們來說是有一定吸引力的。在初中化學(xué)實驗課教學(xué)前，教師要講解一些基本的實驗操作方法和注意事項，如量筒的使用方法、天平的使用方法、廢液的處理方式、酒精燈的使用方法等。只有掌握了正確的實驗方法，學(xué)生才可以更好地進(jìn)行實驗，才可以得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。初中化學(xué)教材中對實驗步驟、器材等進(jìn)行了描述，但僅僅根據(jù)教材中的內(nèi)容學(xué)生很難正確地進(jìn)行實驗，因此教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實驗視頻，這樣可以使他們更好地了解實驗的步驟和方法。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到各種自己需要的資源，因此教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的化學(xué)實驗視頻。一些有能力、有條件的教師可以將自己的實驗過程錄制成視頻。例如，在學(xué)生進(jìn)行“制取二氧化碳”這個實驗之前，教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實驗視頻，在播放視頻的同時教師可以講解一下實驗的注意事項，讓他們對實驗進(jìn)行分析，進(jìn)而找出實驗的重點和難點。通過這個過程學(xué)生可以更好地了解實驗，使他們掌握實驗的方法，進(jìn)而使他們更快地得出實驗結(jié)果。（二）實際操作教師要讓學(xué)生進(jìn)行操作，這樣可以將他們學(xué)到的理論知識與實際問題進(jìn)行結(jié)合。紙上談兵和實際操作之間是有一定差異的。由于應(yīng)試教育的影響，教師將教學(xué)的重點放在了如何提高成績上，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材進(jìn)行講解，之后還會根據(jù)歷年的考試內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)知識的講解和補充。初中化學(xué)試卷中也會有實驗題，但其涉及的內(nèi)容往往超出了教材的內(nèi)容，學(xué)生要想做對就要對相關(guān)的實驗進(jìn)行深入的研究。通過化學(xué)實驗課學(xué)生可以得出正確的實驗結(jié)論，但其對他們的考試并沒有太大的幫助，因為通過教材或其他資料他們也可以掌握實驗的相關(guān)結(jié)果，因此教師很少會讓他們進(jìn)行實際操作。通過化學(xué)實驗，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)的實驗現(xiàn)象和方法等，還可以提高自己的動手能力、探究能力以及思維能力。21世紀(jì)需要的是全面發(fā)展的人，學(xué)生不僅要重視考試成績，還要重視各種能力的培養(yǎng)，因此教師要讓他們進(jìn)行實際操作，讓他們在做實驗的過程中提高自己的各種能力。（三）生活與實驗相結(jié)合化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，教師可以將生活現(xiàn)象與化學(xué)實驗進(jìn)行結(jié)合，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性?；瘜W(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并從中找到相關(guān)的化學(xué)知識。結(jié)合以上的論述我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實驗在初中化學(xué)中具有重要的地位，因此，教師要提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。目前初中化學(xué)實驗教學(xué)中還存在一些問題，因此，教師要改變原有的教學(xué)觀念，要進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。為了提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生直觀地感受實驗過程；教師要讓學(xué)生動手操作，這樣可以提高他們的各種能力；教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而將化學(xué)實驗與生活現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合。國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀L/O1L/O/G/O圍陳肖務(wù)談判蜀禮儀■劉亞州安徽大學(xué)L/O/G/O2國際商務(wù)談判與禮儀課件3國際商務(wù)談判與禮儀課件4國際商務(wù)談判與禮儀課件5國際商務(wù)談判與禮儀課件6國際商務(wù)談判的基本程序發(fā)盤詢盤國際商務(wù)談判的基本程序還盤接受國際商務(wù)談判的基本程序7國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作國際商務(wù)談判前的調(diào)查研究要求:1.調(diào)查目的要明確、具體2.搜集資料要多渠道、多層面、多方式不能以點概面3.整理資料要耐心,事物本質(zhì)和特征的反映要真實4.對資料的分析要科學(xué)、客觀、不能主觀隨意,妄下結(jié)論國際商務(wù)判前調(diào)查研究蚋肉容有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)的形勢2、有關(guān)目標(biāo)市場的狀況3、有關(guān)法律、政策的規(guī)定4、有關(guān)談判對方的情況5、對己方條件的分析國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作8國際商務(wù)談判方案的制定談判目標(biāo)的確定談判議程安排談判對策的選擇談判目標(biāo)的三個層次必須達(dá)到的目標(biāo)談判時間的安排能夠接受的日標(biāo)談判議題的確定最高目標(biāo)國際商務(wù)談判方案的制定9談判隊伍的構(gòu)成主談人:即談判的首席代表談判負(fù)責(zé)人:談判組織的領(lǐng)導(dǎo)者2陪談人:包括各方面職能技術(shù)專家和記錄人員(3談判隊伍內(nèi)部人員的配合談判隊伍的構(gòu)成10談判進(jìn)程的把握準(zhǔn)備階段談判準(zhǔn)備工作的內(nèi)容:(一)對談判環(huán)境因素的分析(二)信息的收集談判地點的選擇接觸階段營造氣氛:應(yīng)努力營造一種輕松愉快、一種有利于達(dá)成協(xié)議和取得成功的談判氣氛。摸底實質(zhì)階段正確報價)確定報價的原」)提出報價正確還價主動修改方案談判進(jìn)程的把握11國際商務(wù)談判與禮儀課件12國際商務(wù)談判與禮儀課件13國際商務(wù)談判與禮儀課件14國際商務(wù)談判與禮儀課件15國際商務(wù)談判與禮儀課件16國際商務(wù)談判與禮儀課件17國際商務(wù)談判與禮儀課件18國際商務(wù)談判與禮儀課件19國際商務(wù)談判與禮儀課件20國際商務(wù)談判與禮儀課件21國際商務(wù)談判與禮儀課件22國際商務(wù)談判與禮儀課件23國際商務(wù)談判與禮儀課件24國際商務(wù)談判與禮儀課件25國際商務(wù)談判與禮儀課件26國際商務(wù)談判與禮儀課件27國際商務(wù)談判與禮儀課件28國際商務(wù)談判與禮儀課件29國際商務(wù)談判與禮儀課件30國際商務(wù)談判與禮儀課件3156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?2國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀L/O/G/O圍陳肖務(wù)談判蜀禮儀■劉亞州安徽大學(xué)國際商務(wù)談判國際商務(wù)談判概述國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作InternationalBusiness談判進(jìn)程的把握negotiationQ商務(wù)談判中的技巧α國際商務(wù)談判中僵局的處理孔子曾說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！彪S著新課程教學(xué)理念的逐步深入和課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)日益成為初中音樂課堂教學(xué)的主要課題任務(wù)。當(dāng)前，“合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為音樂教學(xué)中的熱門話題之一。所謂“小組合作學(xué)習(xí)”，就是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，合作為手段，開展的有組織有指導(dǎo)的互教互學(xué)互幫的一種學(xué)習(xí)活動。一、初中音樂課堂合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合作學(xué)習(xí)是一種非常具有創(chuàng)意與實效的教學(xué)方式和策略。但是在實際的課堂教學(xué)中，初中生好奇多動的性格特點決定了小組合作學(xué)習(xí)在他們之間開展的難度。首先體現(xiàn)在課堂秩序的混亂。初中學(xué)生大多對合作學(xué)習(xí)的概念模糊，對小組合作學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識不充分，音樂課堂上常常出現(xiàn)嘻嘻哈哈、討論激烈、偏離主題的現(xiàn)象，更甚者，音樂課教學(xué)時間變?yōu)閷W(xué)生放松娛樂的時間。這就使小組合作學(xué)習(xí)變得膚淺，在教學(xué)中失去了實在的意義。其次難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些老師在小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取上較為簡單，表面上看人人都可以參與，但是實際上沒能引起人過多的探究欲望和深思，久之，就讓學(xué)生覺得這些知識可有可無，從而失去參與學(xué)習(xí)的興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是學(xué)習(xí)的動力之源，如果缺乏學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)生而言，不啻為一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓小組合作學(xué)習(xí)的理念與課堂的實踐背道而馳。最后，教師未能合理規(guī)劃合作時間和合作任務(wù)。教師也是影響合作學(xué)習(xí)最終效果的關(guān)鍵因素。在音樂課堂教學(xué)中，教師組織小組學(xué)習(xí)活動比較隨意，沒有做好時間和任務(wù)方面的規(guī)劃，以至于學(xué)生探討問題時不是有的放矢，而是隨性漫談，這樣不僅影響課堂效果，也影響到整堂課的質(zhì)量。二、初中音樂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的對策建議1.營造互助氛圍，培養(yǎng)合作意識《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》明確指出：“充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！蔽覀冊陂_展初中音樂合作學(xué)習(xí)的時候，必須有意識地去培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)、互助的合作精神。通過多年的音樂教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的友好關(guān)系與他們討論的積極性成正比例關(guān)系，友好度越高，他們就更愿意與教師相處，也就更能促進(jìn)學(xué)生的合作意識。在教學(xué)中營造一種和諧、友好的學(xué)習(xí)氛圍，可以采用以下方法：①建立合作小組。通過建立人員相對固定的合作學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)成員在經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，便會感覺到他們是一個共同的學(xué)習(xí)團(tuán)體，自己是這一團(tuán)體中的一員，長期以往便能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。②開展競賽活動。在音樂課堂教學(xué)中，通過適時開展一些小組合作的競賽活動，如小合唱比賽、“我愛記歌詞”、“歌詞大接龍”等，采用多元的評價方式，能有效激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，逐步形成良好的合作品質(zhì)。2.強化參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在初中音樂課堂教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生充分地參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，鼓勵他們分析觀點，互相請教問題，最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。第一，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽。初中音樂課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生們善于表達(dá)和傾聽。任何單方面的傾聽或者表達(dá)都不足以達(dá)成實質(zhì)性的合作。第二，讓學(xué)生學(xué)會互助和支持。比如在音樂模仿教學(xué)中，樂感能力強的學(xué)生可以主動幫助那些有待提高的同學(xué)；音樂表演或者舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生明白合作互助會使他們表演得更好。音樂教師要充分利用學(xué)生之間這一寶貴的合作互助資源，要從各個方面以鼓勵的形式褒揚互助。3.精心設(shè)計任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量在目前的初中音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)更多的是流于一種形式，交給學(xué)生的那些任務(wù)即使不通過合作也能獨立完成。因此，要想有效提高音樂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，我們必須精心設(shè)計若干教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生意識到只有通過小組成員之間以及小組與小組之間的合作學(xué)習(xí)才能順利地完成任務(wù)。這就需要我們合理地、適時地、恰當(dāng)?shù)匕才湃蝿?wù)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且對他們也能夠形成一種挑戰(zhàn)。總而言之，通過初中音樂課堂的合作學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生合作互助、思維敏捷的個性，同時也能使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)中的情感共鳴，有助于提升學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛和互幫互助的高尚情操，從而真正實現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展?！尽读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，其要求教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的化學(xué)知識，還要教授他們一些基本的化學(xué)實驗方法，進(jìn)而提高他們的實驗操作能力?；瘜W(xué)反應(yīng)總會伴隨著一些現(xiàn)象，如顏色的變化、吸熱、放熱、氣體的產(chǎn)生、沉淀等，通過化學(xué)實驗，學(xué)生可以清楚地看到化學(xué)反應(yīng)的過程，使他們更好地了解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識。一、初中化學(xué)實驗課的現(xiàn)狀目前初中化學(xué)實驗課中主要存在以下兩個方面的問題。第一，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中教師并不重視實驗課的教學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗課的過程基本如下：首先，教師對化學(xué)教材中的實驗內(nèi)容進(jìn)行講解。其次，學(xué)生按照化學(xué)教材中的實驗步驟、實驗方法等進(jìn)行實驗。在化學(xué)實驗課中學(xué)生會遇到各種各樣的問題，如實驗現(xiàn)象不明顯、實驗結(jié)果和教材不一致等，一般他們遇到問題時會向教師求助，而教師也會幫助他們找到出錯的原因。最后，教師讓學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄。這樣的實驗課會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會降低實驗課教學(xué)的有效性。第二，實驗器材的缺乏。雖然我國一直在推進(jìn)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育對學(xué)生和教師的影響較大。部分學(xué)校并不重視化學(xué)實驗課，因此導(dǎo)致了化學(xué)實驗器材的缺乏。部分學(xué)校的化學(xué)實驗課是幾個學(xué)生一起進(jìn)行實驗，這就使他們不能完整地進(jìn)行相關(guān)實驗的操作，進(jìn)而降低了實驗課教學(xué)的有效性。部分學(xué)校甚至只有一些簡單的化學(xué)實驗器材，對于較難一點的化學(xué)實驗，教師只能根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。二、提高初中化學(xué)實驗課教學(xué)的有效性（一）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)初中生的好奇心比較強，渴望探究未知的事物，動手操作能力較強，因此化學(xué)實驗對于他們來說是有一定吸引力的。在初中化學(xué)實驗課教學(xué)前，教師要講解一些基本的實驗操作方法和注意事項，如量筒的使用方法、天平的使用方法、廢液的處理方式、酒精燈的使用方法等。只有掌握了正確的實驗方法，學(xué)生才可以更好地進(jìn)行實驗，才可以得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。初中化學(xué)教材中對實驗步驟、器材等進(jìn)行了描述，但僅僅根據(jù)教材中的內(nèi)容學(xué)生很難正確地進(jìn)行實驗，因此教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實驗視頻，這樣可以使他們更好地了解實驗的步驟和方法。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到各種自己需要的資源，因此教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的化學(xué)實驗視頻。一些有能力、有條件的教師可以將自己的實驗過程錄制成視頻。例如，在學(xué)生進(jìn)行“制取二氧化碳”這個實驗之前，教師可以利用多媒體展示一些相關(guān)的實驗視頻，在播放視頻的同時教師可以講解一下實驗的注意事項，讓他們對實驗進(jìn)行分析，進(jìn)而找出實驗的重點和難點。通過這個過程學(xué)生可以更好地了解實驗，使他們掌握實驗的方法，進(jìn)而使他們更快地得出實驗結(jié)果。（二）實際操作教師要讓學(xué)生進(jìn)行操作，這樣可以將他們學(xué)到的理論知識與實際問題進(jìn)行結(jié)合。紙上談兵和實際操作之間是有一定差異的。由于應(yīng)試教育的影響，教師將教學(xué)的重點放在了如何提高成績上，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材進(jìn)行講解，之后還會根據(jù)歷年的考試內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)知識的講解和補充。初中化學(xué)試卷中也會有實驗題，但其涉及的內(nèi)容往往超出了教材的內(nèi)容，學(xué)生要想做對就要對相關(guān)的實驗進(jìn)行深入的研究。通過化學(xué)實驗課學(xué)生可以得出正確的實驗結(jié)論，但其對他們的考試并沒有太大的幫助，因為通過教材或其他資料他們也可以掌握實驗的相關(guān)結(jié)果，因此教師很少會讓他們進(jìn)行實際操作。通過化學(xué)實驗，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)的實驗現(xiàn)象和方法等，還可以提高自己的動手能力、探究能力以及思維能力。21世紀(jì)需要的是全面發(fā)展的人，學(xué)生不僅要重視考試成績，還要重視各種能力的培養(yǎng)，因此教師要讓他們進(jìn)行實際操作，讓他們在做實驗的過程中提高自己的各種能力。（三）生活與實驗相結(jié)合化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，教師可以將生活現(xiàn)象與化學(xué)實驗進(jìn)行結(jié)合，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性?；瘜W(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并從中找到相關(guān)的化學(xué)知識。結(jié)合以上的論述我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實驗在初中化學(xué)中具有重要的地位，因此，教師要提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。目前初中化學(xué)實驗教學(xué)中還存在一些問題，因此，教師要改變原有的教學(xué)觀念，要進(jìn)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。為了提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生直觀地感受實驗過程；教師要讓學(xué)生動手操作，這樣可以提高他們的各種能力；教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察，進(jìn)而將化學(xué)實驗與生活現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合。國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀國際商務(wù)談判與禮儀L/O33L/O/G/O圍陳肖務(wù)談判蜀禮儀■劉亞州安徽大學(xué)L/O/G/O34國際商務(wù)談判與禮儀課件35國際商務(wù)談判與禮儀課件36國際商務(wù)談判與禮儀課件37國際商務(wù)談判與禮儀課件38國際商務(wù)談判的基本程序發(fā)盤詢盤國際商務(wù)談判的基本程序還盤接受國際商務(wù)談判的基本程序39國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作國際商務(wù)談判前的調(diào)查研究要求:1.調(diào)查目的要明確、具體2.搜集資料要多渠道、多層面、多