墻紙裱糊工程施工工藝指引課件

墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。墻紙裱糊工程施工工藝指引墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。墻紙裱糊工程施工工藝指引三求施工工藝流程、關鍵工序注意事項◎四、驗收質量標準∪五、常見的質量問題及處理方法如果學生缺乏最起碼的體驗感受音樂美的音樂欣賞能力，就談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈、陶冶情操了。因此，在教學中教師一定要重視欣賞課并上好欣賞課。初中音樂欣賞教學情感共鳴隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入，對于祖國下一代的美育教育日趨備受人們的關注、新課程指出：“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。”如果學生缺乏最起碼的體驗感受音樂美的音樂欣賞能力，就談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈、陶冶情操了、因此，在教學中教師一定要重視欣賞課并上好欣賞課。一、轉變傳統(tǒng)教學方式我是普通中學的音樂教師，學校的教學條件較差，音樂設施只有錄音機和風琴。在以往的教學當中我采用的教學模式一般是：導入――作品簡介――作品欣賞――談體會或唱奏主題音樂，這種教學方式只重教師講授，忽視學生參與體驗的過程，使學生覺得枯燥無味，感到茫然，久而久之就對欣賞課失去興趣，甚至討厭欣賞課。可如今科技發(fā)達了，我就想方法使用VCD，電腦來輔助音樂課堂教學，這樣大大提高學生學習興趣，使枯燥無味的欣賞內(nèi)容變得更直觀，形象化了，就比只用磁帶的效果好得多。例如，在欣賞《青春舞曲》這首旋律活潑，節(jié)奏歡快的音樂時可先介紹新疆歌舞音樂的特點（從網(wǎng)上下載圖片輔助進行）；接著欣賞《青春舞曲》并引導學生分析作品；最后教師引導學生設計一些簡單舞蹈動作隨音樂進行律動。又如，我在上戲曲音樂“京劇”欣賞時，經(jīng)常與學生一起擠眉弄眼，搖頭晃腦依依呀呀地唱上幾句，雖然水平不高，可學生覺得非常有趣，這樣充分調(diào)動了學生“聽”、“看”、“唱”、“想”、“動”、“說”的參與，從而更好地體驗到音樂的美妙之處。二、提倡學科綜合新課程理念告訴我們：“要提倡學科綜合，音樂教學不僅要與姊妹藝術綜合還要與其他學科綜合”。當代社會需要的是綜合型人才，而課程改革的目標在于培養(yǎng)學生的綜合能力，即不能把分科知識看成孤立的體系，而要設法在多學科知識之間建立有機的聯(lián)系。例如，在欣賞湘版八年級教材第四單元中的《月光下的鳳尾竹》我是這樣進行的，先介紹云南的自然風光及民俗風情，文化（從網(wǎng)上下載圖片輔助進行）；再介紹民族樂器“葫蘆絲”，并且試奏一下主題音樂；最后引導學生聽賞、分析、體驗，這就體現(xiàn)音樂與人文、地理相結合，豐富了學生的文化知識，拓寬了學生的視野。音樂還可以與舞蹈、美術、文學等許多學科有機結合。只要我們平時多觀察、思考，不僅我們的學生學的輕松，我們自己也教的輕松，而且會取得你意想不到的效果。三、鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)新的課程標準在前言部分提出要“引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維”。欣賞教學本身就是一種創(chuàng)造性活動，它為欣賞者的想象提供了廣闊的空間，而且青少年學生具有好玩、好動、好奇，想象力豐富等心理特點。因此，我們在教學中可抓住這一特點進行教學，鼓勵他們有獨創(chuàng)，與眾不同的感受與見解。例如，在教初二上冊《黃河大合唱》中的“黃水瑤”這部分時我是這樣進行的：首先欣賞作品；然后適當引導學生各抒己見，談自己的感受（第一樂段描繪黃河兩岸美麗風光，敘述世代人民過著和平寧靜的日子；第二樂段揭露了日本帝國主義者侵略中國的罪行，敘述兩岸人民背迫離鄉(xiāng)，四處逃亡的悲慘生活；第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，它發(fā)出令人悲傷的感嘆即黃河依然如故，黃河水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情緒十分凄涼)；最后我就啟發(fā)學生讓學生根據(jù)自己的愛好，特長把黃水謠這部分用自己最喜歡的方式進行創(chuàng)作表現(xiàn)，結果有的采用歌唱，有的三兩個一組創(chuàng)作音樂劇，有的拿起手中的筆進行素描，有的采用的即興演講，有的拿起文具盒說起了快板……整個教室熱鬧非凡，雖然水平不高，但他們根據(jù)自己的愛好發(fā)揮了想象，并把自己所感悟到的東西用自己的方式表現(xiàn)出來了，這種全身心的投入，達到我們的目的。四、適當整合教材傳統(tǒng)的音樂欣賞教學是教材上有什么內(nèi)容，教師就給學生欣賞什么內(nèi)容?，F(xiàn)在教材上的內(nèi)容很多，由于教學環(huán)境和學生個體的差異，教材上的內(nèi)容學生不一定都能接受，所以教師可以選擇部分教材內(nèi)容同時加上學生或教師收集的資料進行重組或歸類。例如，湘版七年級教材“八音和鳴”這個單元介紹了民樂，這就可以把“女子十二樂坊”的表演結合起來拓展欣賞。很好的把對于學生來說很遙遠的民樂與現(xiàn)實生活結合起來，從而拉近了學生與民樂的距離，學生非常感興趣。這不但豐富了教學內(nèi)容，同時拓展了學生的音樂文化視野。綜上所述，我們要改變直接告訴學生“1+1=2而不講解為什么等于2的教學方式，再也不能讓學生覺得音樂課是老套，枯燥，沒意思，無聊至極……”而要為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎，培養(yǎng)、提高學生欣賞音樂的能力并不是三兩天就能實現(xiàn)的，是需要教師和學生共同努力的一個持久過程。因此新課標下的音樂欣賞教學我們還會遇到這樣或那樣的困難，但我們只要樹立信心，勇于探索、創(chuàng)新，我們的音樂教學一定會為學生終身學習和享受音樂奠定堅實的基礎。新課程標準提倡創(chuàng)新型教學模式與探究性教學模式相結合，以培養(yǎng)學生自主學習能力及提高學生個體科學素養(yǎng)為依托，全面發(fā)展學生在生物學科學習方面的探索創(chuàng)新精神，為其日后形成正確的人生觀、價值觀與世界觀等打下良好的基礎。所以，在高中生物實驗教學中，教師將“實驗”與“探究”二者相結合開展教學活動的意義頗為深遠。教師只有正確認識到新課程實驗教學相關原則的實際教學意義，才能開辟出一條切實有效、開放完整的實現(xiàn)生物高效性教學的有效途徑。一、對生物實驗課程缺乏正確認識，實驗課程教學內(nèi)涵被擱淺1.實驗教學課時嚴重不足，實驗內(nèi)容無法切實開展。隨著新課程標準實施的不斷深入與發(fā)展，舊的教材已經(jīng)無法適應新時代的發(fā)展需求，所以，新課程改革中至關重要的環(huán)節(jié)就是對教材內(nèi)容的改革。新課程標準下的生物實驗課程教材與舊教材相比，增加了非常多的實驗內(nèi)容，必須在規(guī)定的課時內(nèi)完成相關的實驗課程。本著發(fā)展學生創(chuàng)新實踐能力與實驗探索精神的原則，實驗課程教學的開展有著非常重要的意義。部分地區(qū)在高中二年級才開設實驗課程，完全不能適應新課程教材內(nèi)容的需要，實驗教學課時不足問題已經(jīng)成為實驗教學的首要問題。2.教師實驗課程教學理念陳舊，對生物實驗教學研究欠缺。生物教學中普遍存在著不重視實驗教學的現(xiàn)象，教師在實驗教學研究領域的貢獻少之又少。再加上新課程標準引入的更為新型的生物實驗教學理念限制了教師對實驗設計、實驗操作、實驗結果等方面的深入研究，其相關問題分析能力較差。探究式實驗講究以學生為主體，教師為主導的教學方式，教師在教學研究領域的能力缺乏，學生的各種創(chuàng)新與實踐能力無法正常發(fā)揮，導致實驗課程教學陷入僵局。二、大力開展生物實驗教學，培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)1.重視實驗過程教學，幫助學生建立科學思維方法。在高中生物教學中，實驗教學是不可忽視的培養(yǎng)學生科學探究精神、自主創(chuàng)新能力及生物學基本技能的有效途徑之一。它能夠幫助學生形成正確對待生命科學的觀念，加深其對生命本質的理解與生物學規(guī)律的感悟。生物學作為一門實驗課程，培養(yǎng)學生的科學思維能力是實驗教學的主要目標。任何忽略生物實驗過程的教學都不可能達到建立起學生科學探究思維的目的。所以教師在開展生物實驗教學的過程中，務必將實驗過程教學深入研究透徹，激發(fā)學生對探究式實驗的興趣，使其對理論知識下的某些經(jīng)典實驗有更直觀、更深刻的理解。2.借助必要的實驗輔助手段，充分發(fā)揮實驗教學趣味性。以實驗為載體是生物教學活動最為顯著的特征，生物實驗教學的重要性在于能夠引導學生正確認識到生命科學的魅力及學習生物的意義。興趣是最好的老師。生物實驗教學作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新能力的最佳途徑，其對學生學習興趣養(yǎng)成的作用也是不容忽視的。在實際教育教學活動中，教師可采用多種教學方法相結合，比如課堂演示實驗導入，多媒體課件演示延伸等形式激發(fā)學生對生物學實驗的探究興趣，引導學生以自主學習的方式獲得最切合實際的實驗結論。最終讓學生對實驗所涉及的知識有一個全新的認識與理解。三、深化教育改革思想，把握生物實驗課程教學未來新課標實施以來已多有時日，素質教育與創(chuàng)新教育在新時代的浪潮下愈演愈烈。教師作為生物教學的主導者，對生物教學起著不可替代的重要作用。教師在教育教學活動中，只有不斷深挖新課程標準教學理念的相關教育教學原則，并將生物實驗教學提高到一定教育高度，以實驗課程教材、實驗課程教學方法、實驗課程教學理念為依托，重視與研究實驗課程教學，才能讓學生在生物學習的道路上越走越遠，才能讓學生深刻領悟到生命科學的科學含義，才能從根本上培養(yǎng)學生實事求是的探究精神，才能教育學生用科學的方法去認識問題，思考問題，以及解決問題。墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。墻1墻紙裱糊工程施工工藝指引墻紙裱糊工程施工工藝指引2墻紙裱糊工程施工工藝指引課件3墻紙裱糊工程施工工藝指引課件4墻紙裱糊工程施工工藝指引課件5墻紙裱糊工程施工工藝指引課件64、墻面彈基準線基膜千后,從墻面陰角寬于150mm處開始,彈一條淺色垂直線標準線,寬度控制小于墻紙幅寬20m4、墻面彈基準線75、裁切墻紙在工作臺上裁切墻紙,裁紙時以上口為準比規(guī)定尺寸略長,裁好后的墻紙要卷起來平放5、裁切墻紙86、墻紙背面、墻面滾筒專用膠按適當比例將水、膠粉、膠漿予以調(diào)配,并攪拌均勻在墻紙背面、墻面均勻刷膠墻紙背面刷膠后,將其膠面對疊,正背面分別相靠平放6、墻紙背面、墻面滾筒專用膠97、裱貼墻紙、搭接、對花、裁切墻紙上墻,使相鄰的兩幅適量重疊,用直尺與墻紙刀在塔接處的中可將雙層墻紙切透,再分別撕掉切斷的兩幅墻紙邊條。注意:兩幅墻紙相拼,墻紙花紋對接要吻合。接縫要求要順光,陽角處不能有接縫,陽角處轉角不少于150mm7、裱貼墻紙、搭接、對花、裁切108、刮膠、趕壓氣泡、擦凈膠水用刮板從上向下均勻趕出氣泡和多余的膠液,使之貼實,刮出的膠液用潔凈的濕毛巾擦拭干凈,采用壓輪將墻紙接縫滾壓平整,然后用濕毛巾把墻紙上的膠擦干凈再用同樣的方法貼第二幅。8、刮膠、趕壓氣泡、擦凈膠水11墻紙裱糊工程施工工藝指引課件12墻紙裱糊工程施工工藝指引課件13墻紙裱糊工程施工工藝指引課件14墻紙裱糊工程施工工藝指引課件15墻紙裱糊工程施工工藝指引課件16墻紙裱糊工程施工工藝指引課件17墻紙裱糊工程施工工藝指引課件18墻紙裱糊工程施工工藝指引課件19墻紙裱糊工程施工工藝指引課件20墻紙裱糊工程施工工藝指引課件21墻紙裱糊工程施工工藝指引課件22墻紙裱糊工程施工工藝指引課件23墻紙裱糊工程施工工藝指引課件24墻紙裱糊工程施工工藝指引課件25墻紙裱糊工程施工工藝指引課件26謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕27墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。墻紙裱糊工程施工工藝指引墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。墻紙裱糊工程施工工藝指引三求施工工藝流程、關鍵工序注意事項◎四、驗收質量標準∪五、常見的質量問題及處理方法如果學生缺乏最起碼的體驗感受音樂美的音樂欣賞能力，就談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈、陶冶情操了。因此，在教學中教師一定要重視欣賞課并上好欣賞課。初中音樂欣賞教學情感共鳴隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入，對于祖國下一代的美育教育日趨備受人們的關注、新課程指出：“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界?！比绻麑W生缺乏最起碼的體驗感受音樂美的音樂欣賞能力，就談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈、陶冶情操了、因此，在教學中教師一定要重視欣賞課并上好欣賞課。一、轉變傳統(tǒng)教學方式我是普通中學的音樂教師，學校的教學條件較差，音樂設施只有錄音機和風琴。在以往的教學當中我采用的教學模式一般是：導入――作品簡介――作品欣賞――談體會或唱奏主題音樂，這種教學方式只重教師講授，忽視學生參與體驗的過程，使學生覺得枯燥無味，感到茫然，久而久之就對欣賞課失去興趣，甚至討厭欣賞課?？扇缃窨萍及l(fā)達了，我就想方法使用VCD，電腦來輔助音樂課堂教學，這樣大大提高學生學習興趣，使枯燥無味的欣賞內(nèi)容變得更直觀，形象化了，就比只用磁帶的效果好得多。例如，在欣賞《青春舞曲》這首旋律活潑，節(jié)奏歡快的音樂時可先介紹新疆歌舞音樂的特點（從網(wǎng)上下載圖片輔助進行）；接著欣賞《青春舞曲》并引導學生分析作品；最后教師引導學生設計一些簡單舞蹈動作隨音樂進行律動。又如，我在上戲曲音樂“京劇”欣賞時，經(jīng)常與學生一起擠眉弄眼，搖頭晃腦依依呀呀地唱上幾句，雖然水平不高，可學生覺得非常有趣，這樣充分調(diào)動了學生“聽”、“看”、“唱”、“想”、“動”、“說”的參與，從而更好地體驗到音樂的美妙之處。二、提倡學科綜合新課程理念告訴我們：“要提倡學科綜合，音樂教學不僅要與姊妹藝術綜合還要與其他學科綜合”。當代社會需要的是綜合型人才，而課程改革的目標在于培養(yǎng)學生的綜合能力，即不能把分科知識看成孤立的體系，而要設法在多學科知識之間建立有機的聯(lián)系。例如，在欣賞湘版八年級教材第四單元中的《月光下的鳳尾竹》我是這樣進行的，先介紹云南的自然風光及民俗風情，文化（從網(wǎng)上下載圖片輔助進行）；再介紹民族樂器“葫蘆絲”，并且試奏一下主題音樂；最后引導學生聽賞、分析、體驗，這就體現(xiàn)音樂與人文、地理相結合，豐富了學生的文化知識，拓寬了學生的視野。音樂還可以與舞蹈、美術、文學等許多學科有機結合。只要我們平時多觀察、思考，不僅我們的學生學的輕松，我們自己也教的輕松，而且會取得你意想不到的效果。三、鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)新的課程標準在前言部分提出要“引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維”。欣賞教學本身就是一種創(chuàng)造性活動，它為欣賞者的想象提供了廣闊的空間，而且青少年學生具有好玩、好動、好奇，想象力豐富等心理特點。因此，我們在教學中可抓住這一特點進行教學，鼓勵他們有獨創(chuàng)，與眾不同的感受與見解。例如，在教初二上冊《黃河大合唱》中的“黃水瑤”這部分時我是這樣進行的：首先欣賞作品；然后適當引導學生各抒己見，談自己的感受（第一樂段描繪黃河兩岸美麗風光，敘述世代人民過著和平寧靜的日子；第二樂段揭露了日本帝國主義者侵略中國的罪行，敘述兩岸人民背迫離鄉(xiāng)，四處逃亡的悲慘生活；第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，它發(fā)出令人悲傷的感嘆即黃河依然如故，黃河水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情緒十分凄涼)；最后我就啟發(fā)學生讓學生根據(jù)自己的愛好，特長把黃水謠這部分用自己最喜歡的方式進行創(chuàng)作表現(xiàn)，結果有的采用歌唱，有的三兩個一組創(chuàng)作音樂劇，有的拿起手中的筆進行素描，有的采用的即興演講，有的拿起文具盒說起了快板……整個教室熱鬧非凡，雖然水平不高，但他們根據(jù)自己的愛好發(fā)揮了想象，并把自己所感悟到的東西用自己的方式表現(xiàn)出來了，這種全身心的投入，達到我們的目的。四、適當整合教材傳統(tǒng)的音樂欣賞教學是教材上有什么內(nèi)容，教師就給學生欣賞什么內(nèi)容?，F(xiàn)在教材上的內(nèi)容很多，由于教學環(huán)境和學生個體的差異，教材上的內(nèi)容學生不一定都能接受，所以教師可以選擇部分教材內(nèi)容同時加上學生或教師收集的資料進行重組或歸類。例如，湘版七年級教材“八音和鳴”這個單元介紹了民樂，這就可以把“女子十二樂坊”的表演結合起來拓展欣賞。很好的把對于學生來說很遙遠的民樂與現(xiàn)實生活結合起來，從而拉近了學生與民樂的距離，學生非常感興趣。這不但豐富了教學內(nèi)容，同時拓展了學生的音樂文化視野。綜上所述，我們要改變直接告訴學生“1+1=2而不講解為什么等于2的教學方式，再也不能讓學生覺得音樂課是老套，枯燥，沒意思，無聊至極……”而要為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎，培養(yǎng)、提高學生欣賞音樂的能力并不是三兩天就能實現(xiàn)的，是需要教師和學生共同努力的一個持久過程。因此新課標下的音樂欣賞教學我們還會遇到這樣或那樣的困難，但我們只要樹立信心，勇于探索、創(chuàng)新，我們的音樂教學一定會為學生終身學習和享受音樂奠定堅實的基礎。新課程標準提倡創(chuàng)新型教學模式與探究性教學模式相結合，以培養(yǎng)學生自主學習能力及提高學生個體科學素養(yǎng)為依托，全面發(fā)展學生在生物學科學習方面的探索創(chuàng)新精神，為其日后形成正確的人生觀、價值觀與世界觀等打下良好的基礎。所以，在高中生物實驗教學中，教師將“實驗”與“探究”二者相結合開展教學活動的意義頗為深遠。教師只有正確認識到新課程實驗教學相關原則的實際教學意義，才能開辟出一條切實有效、開放完整的實現(xiàn)生物高效性教學的有效途徑。一、對生物實驗課程缺乏正確認識，實驗課程教學內(nèi)涵被擱淺1.實驗教學課時嚴重不足，實驗內(nèi)容無法切實開展。隨著新課程標準實施的不斷深入與發(fā)展，舊的教材已經(jīng)無法適應新時代的發(fā)展需求，所以，新課程改革中至關重要的環(huán)節(jié)就是對教材內(nèi)容的改革。新課程標準下的生物實驗課程教材與舊教材相比，增加了非常多的實驗內(nèi)容，必須在規(guī)定的課時內(nèi)完成相關的實驗課程。本著發(fā)展學生創(chuàng)新實踐能力與實驗探索精神的原則，實驗課程教學的開展有著非常重要的意義。部分地區(qū)在高中二年級才開設實驗課程，完全不能適應新課程教材內(nèi)容的需要，實驗教學課時不足問題已經(jīng)成為實驗教學的首要問題。2.教師實驗課程教學理念陳舊，對生物實驗教學研究欠缺。生物教學中普遍存在著不重視實驗教學的現(xiàn)象，教師在實驗教學研究領域的貢獻少之又少。再加上新課程標準引入的更為新型的生物實驗教學理念限制了教師對實驗設計、實驗操作、實驗結果等方面的深入研究，其相關問題分析能力較差。探究式實驗講究以學生為主體，教師為主導的教學方式，教師在教學研究領域的能力缺乏，學生的各種創(chuàng)新與實踐能力無法正常發(fā)揮，導致實驗課程教學陷入僵局。二、大力開展生物實驗教學，培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)1.重視實驗過程教學，幫助學生建立科學思維方法。在高中生物教學中，實驗教學是不可忽視的培養(yǎng)學生科學探究精神、自主創(chuàng)新能力及生物學基本技能的有效途徑之一。它能夠幫助學生形成正確對待生命科學的觀念，加深其對生命本質的理解與生物學規(guī)律的感悟。生物學作為一門實驗課程，培養(yǎng)學生的科學思維能力是實驗教學的主要目標。任何忽略生物實驗過程的教學都不可能達到建立起學生科學探究思維的目的。所以教師在開展生物實驗教學的過程中，務必將實驗過程教學深入研究透徹，激發(fā)學生對探究式實驗的興趣，使其對理論知識下的某些經(jīng)典實驗有更直觀、更深刻的理解。2.借助必要的實驗輔助手段，充分發(fā)揮實驗教學趣味性。以實驗為載體是生物教學活動最為顯著的特征，生物實驗教學的重要性在于能夠引導學生正確認識到生命科學的魅力及學習生物的意義。興趣是最好的老師。生物實驗教學作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新能力的最佳途徑，其對學生學習興趣養(yǎng)成的作用也是不容忽視的。在實際教育教學活動中，教師可采用多種教學方法相結合，比如課堂演示實驗導入，多媒體課件演示延伸等形式激發(fā)學生對生物學實驗的探究興趣，引導學生以自主學習的方式獲得最切合實際的實驗結論。最終讓學生對實驗所涉及的知識有一個全新的認識與理解。三、深化教育改革思想，把握生物實驗課程教學未來新課標實施以來已多有時日，素質教育與創(chuàng)新教育在新時代的浪潮下愈演愈烈。教師作為生物教學的主導者，對生物教學起著不可替代的重要作用。教師在教育教學活動中，只有不斷深挖新課程標準教學理念的相關教育教學原則，并將生物實驗教學提高到一定教育高度，以實驗課程教材、實驗課程教學方法、實驗課程教學理念為依托，重視與研究實驗課程教學，才能讓學生在生物學習的道路上越走越遠，才能讓學生深刻領悟到生命科學的科學含義，才能從根本上培養(yǎng)學生實事求是的探究精神，才能教育學生用科學的方法去認識問題，思考問題，以及解決問題。墻紙裱糊工程施工工藝指引31、園日涉以成趣，門雖設而常關。墻28墻紙裱糊工程施工工藝指引墻紙裱糊工程施工工藝指引29墻紙裱糊工程施工工藝指引課件30墻紙裱糊工程施工工藝指引課件31墻紙裱糊工程施工工藝指引課件32墻紙裱糊工程施工工藝指引課件334、墻面彈基準線基膜千后,從墻面陰角寬于150m