小學(xué)六年級(jí)語文上冊第一單元語文園地一課件新人教版

語文園地一語文園地一說發(fā)現(xiàn)：閱讀課本第13頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，說一說：你讀懂了什么？閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。怎么想呢？交流平臺(tái)說發(fā)現(xiàn)：閱讀課本第13頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，說一說：你可以由課文內(nèi)容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)，也可以用課文聯(lián)想的方式引起自己的共鳴，從而聯(lián)想到更多。交流平臺(tái)可以由課文內(nèi)容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)，也可以用課文議方法：路路：我在閱讀文章的時(shí)候，就經(jīng)常聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，我就聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。交流平臺(tái)議方法：交流平臺(tái)菲菲：我在閱讀時(shí)，還能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，從課內(nèi)聯(lián)想到課外。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。交流平臺(tái)菲菲：我在閱讀時(shí)，還能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，從課內(nèi)聯(lián)歸納總結(jié)：閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。交流平臺(tái)歸納總結(jié)：交流平臺(tái)演練臺(tái)：試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結(jié)》中寫丁香結(jié)象征解不開的愁怨，那么梅、蘭、竹、菊分別象征什么呢？請(qǐng)展開聯(lián)想填一填。梅——（）蘭——（）竹——（）菊——（）高潔志士空谷佳人謙謙君子世外隱士交流平臺(tái)演練臺(tái)：試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結(jié)》中寫丁香結(jié)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。說說三個(gè)句子有什么特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，特點(diǎn)：都是排比句。一組不少于三句話；各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；每個(gè)句子的意義相關(guān)。詞句段運(yùn)用特點(diǎn)：詞句段運(yùn)用這樣寫有什么好處？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。詞句段運(yùn)用

表面寫出了花的功用，實(shí)際是詩人借花喻人。排比句條理清晰、節(jié)奏和諧、形象生動(dòng)，突出人們?nèi)绾斡没▉肀磉_(dá)人間真摯、美好的情感。這樣寫有什么好處？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用

寫漓江的水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，內(nèi)容集中、句式整齊，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江水的贊美和喜愛。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。詞句段運(yùn)用

運(yùn)用排比的修辭手法把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達(dá)了作者對(duì)祖父的園子的喜愛和對(duì)童年生活的懷念之情。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：試寫一個(gè)排比句。父愛是___________，________________，_________________。偉岸的高山父愛是堅(jiān)實(shí)的臂膀父愛是溫馨的港灣詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：試寫一個(gè)排比句。偉岸的高山父愛是堅(jiān)實(shí)的臂膀讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。詞句段運(yùn)用太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些詞句段運(yùn)用說特點(diǎn)：分號(hào)介于逗號(hào)和句號(hào)之間，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多）的兩個(gè)分句。分號(hào)的用法：一是用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，二是用于分行列舉的各項(xiàng)之間。詞句段運(yùn)用說特點(diǎn)：

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間，這兩個(gè)分句是并列關(guān)系。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間

我知道：分號(hào)的作用是分清較長的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部的層次。用分號(hào)表示的各分句，它們既是相對(duì)獨(dú)立的，又有密切的關(guān)系。詞句段運(yùn)用我知道：分號(hào)的作用是分清較長的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部演練臺(tái)：請(qǐng)你讀讀下面的句子，把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確。昨天清早，天氣驟然變冷，空氣中布滿了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午，黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。詞句段運(yùn)用改為分號(hào)。演練臺(tái)：請(qǐng)你讀讀下面的句子，把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。普通道路高速公路詞句段運(yùn)用你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。普通道路高速公路詞

我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫，對(duì)于特指某一地方的（即專名），如“顧榭、北鳧”要作為詞語連寫，如“GUXIE”；對(duì)于含有通用名稱的，如“山、河、湖、路”，則分開寫，如“MUJIAHU”。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫，對(duì)于特指某一地方的（即專

我發(fā)現(xiàn)：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓在前，名在后，且姓和名分開寫。姓和名的第一個(gè)字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。如：“陽立”寫作“YɑnɡLi”，“陽立明”寫作“YɑnɡLiminɡ”，“歐陽立明”寫作“OuyɑnɡLiminɡ”。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓在前，名在后詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之間互相檢查是否正確。武漢南京路何小嵐端木磊WUHANNANJINGLUHeXiɑolɑnDuɑnmuLei詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。還huán////////////日積月累過故人莊還huán////////////日積月累詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請(qǐng)去田舍做客，他與好友飲酒暢談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作出這首詩?！緦懽鞅尘啊咳辗e月累詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請(qǐng)去田舍做客，他與好友過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。①過：拜訪。②具：準(zhǔn)備。③雞黍：雞肉和黃米飯，指豐盛的酒菜。④郭：外城墻。①②③④過故人莊①過：拜訪。②具：準(zhǔn)備。③雞黍：雞肉和黃米飯，指豐盛開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。①軒：窗戶。②場圃：指谷場、菜園等種菜和收打作物的地方。③話桑麻：談?wù)撽P(guān)于莊稼的事。①②③④就：赴。詩中是欣賞的意思。④開軒面場圃，把酒話桑麻。①軒：窗戶。②場圃：指谷場、菜園等種老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗子，面對(duì)著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)事。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，請(qǐng)君再來這里觀賞菊花?！咀g文】老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。翠綠的這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。作者以話家常的形式，寫了從拜訪到告別的過程?！举p析】這是一首田園詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋日積月累演練臺(tái)：本詩中最能集中表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼的詩句是：_______________________________待到重陽日，還來就菊花。日積月累演練臺(tái)：本詩中最能集中表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的喜有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。2.正確書寫本課生字新詞，并做好對(duì)應(yīng)的練習(xí)。3.學(xué)了本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么呢？跟大家交流一下吧！4.讀好書、多讀書、勤思考。并做好閱讀筆記。

課后作業(yè)有感情地朗讀課文，熟讀課文，背過背誦片段。課后作業(yè)同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？美好春天請(qǐng)您欣賞小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？美好春天請(qǐng)您欣賞語文園地一語文園地一說發(fā)現(xiàn)：閱讀課本第13頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，說一說：你讀懂了什么？閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。怎么想呢？交流平臺(tái)說發(fā)現(xiàn)：閱讀課本第13頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，說一說：你可以由課文內(nèi)容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)，也可以用課文聯(lián)想的方式引起自己的共鳴，從而聯(lián)想到更多。交流平臺(tái)可以由課文內(nèi)容聯(lián)想起自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)，也可以用課文議方法：路路：我在閱讀文章的時(shí)候，就經(jīng)常聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，我就聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。交流平臺(tái)議方法：交流平臺(tái)菲菲：我在閱讀時(shí)，還能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，從課內(nèi)聯(lián)想到課外。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。交流平臺(tái)菲菲：我在閱讀時(shí)，還能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，從課內(nèi)聯(lián)歸納總結(jié)：閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。交流平臺(tái)歸納總結(jié)：交流平臺(tái)演練臺(tái)：試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結(jié)》中寫丁香結(jié)象征解不開的愁怨，那么梅、蘭、竹、菊分別象征什么呢？請(qǐng)展開聯(lián)想填一填。梅——（）蘭——（）竹——（）菊——（）高潔志士空谷佳人謙謙君子世外隱士交流平臺(tái)演練臺(tái)：試著從課文聯(lián)想到更多，如《丁香結(jié)》中寫丁香結(jié)我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。說說三個(gè)句子有什么特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，特點(diǎn)：都是排比句。一組不少于三句話；各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；每個(gè)句子的意義相關(guān)。詞句段運(yùn)用特點(diǎn)：詞句段運(yùn)用這樣寫有什么好處？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。詞句段運(yùn)用

表面寫出了花的功用，實(shí)際是詩人借花喻人。排比句條理清晰、節(jié)奏和諧、形象生動(dòng)，突出人們?nèi)绾斡没▉肀磉_(dá)人間真摯、美好的情感。這樣寫有什么好處？我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用

寫漓江的水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，內(nèi)容集中、句式整齊，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江水的贊美和喜愛。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。詞句段運(yùn)用

運(yùn)用排比的修辭手法把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達(dá)了作者對(duì)祖父的園子的喜愛和對(duì)童年生活的懷念之情?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：試寫一個(gè)排比句。父愛是___________，________________，_________________。偉岸的高山父愛是堅(jiān)實(shí)的臂膀父愛是溫馨的港灣詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：試寫一個(gè)排比句。偉岸的高山父愛是堅(jiān)實(shí)的臂膀讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。詞句段運(yùn)用太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些詞句段運(yùn)用說特點(diǎn)：分號(hào)介于逗號(hào)和句號(hào)之間，主要用以分隔存在一定關(guān)系（通常以并列關(guān)系居多）的兩個(gè)分句。分號(hào)的用法：一是用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，二是用于分行列舉的各項(xiàng)之間。詞句段運(yùn)用說特點(diǎn)：

我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間，這兩個(gè)分句是并列關(guān)系。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間

我知道：分號(hào)的作用是分清較長的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部的層次。用分號(hào)表示的各分句，它們既是相對(duì)獨(dú)立的，又有密切的關(guān)系。詞句段運(yùn)用我知道：分號(hào)的作用是分清較長的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部演練臺(tái)：請(qǐng)你讀讀下面的句子，把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確。昨天清早，天氣驟然變冷，空氣中布滿了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午，黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來。詞句段運(yùn)用改為分號(hào)。演練臺(tái)：請(qǐng)你讀讀下面的句子，把錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正確。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。普通道路高速公路詞句段運(yùn)用你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。普通道路高速公路詞

我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫，對(duì)于特指某一地方的（即專名），如“顧榭、北鳧”要作為詞語連寫，如“GUXIE”；對(duì)于含有通用名稱的，如“山、河、湖、路”，則分開寫，如“MUJIAHU”。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音都是大寫，對(duì)于特指某一地方的（即專

我發(fā)現(xiàn)：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓在前，名在后，且姓和名分開寫。姓和名的第一個(gè)字母必須大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。如：“陽立”寫作“YɑnɡLi”，“陽立明”寫作“YɑnɡLiminɡ”，“歐陽立明”寫作“OuyɑnɡLiminɡ”。詞句段運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓在前，名在后詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之間互相檢查是否正確。武漢南京路何小嵐端木磊WUHANNANJINGLUHeXiɑolɑnDuɑnmuLei詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：用拼音拼寫下面的地名和姓名，同桌之過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。還huán////////////日積月累過故人莊還huán////////////日積月累詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請(qǐng)去田舍做客，他與好友飲酒暢談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng)作出這首詩?！緦懽鞅尘啊咳辗e月累詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請(qǐng)去田舍做客，他與好友過故人莊［唐］孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。①過：拜訪。②具：準(zhǔn)備。③雞黍：雞肉和黃米飯，指豐盛的酒菜。④郭：外城墻。①②③④過故人莊①過：拜訪。②具：準(zhǔn)