普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高一物理第一章及第二章備課講座 必修1

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》

備課講座必修①

第一、二章整理ppt（一）編寫指導(dǎo)思想1．堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，為培養(yǎng)全面發(fā)展、有科學(xué)素養(yǎng)和健全人格的新型人才服務(wù)。2．便于學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撃芎团d趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。3．教材呈現(xiàn)的方式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化以及教師教學(xué)方式的多樣化，有利于生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)的開展。4．注意聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際，突出科學(xué)技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系和影響的觀點(diǎn)。教材的編寫注意表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)間的相互作用，包括正反兩方面的作用。5．有新意和時(shí)代氣息。教材在概念和規(guī)律、過(guò)程和方法的學(xué)習(xí)與探究等方面的設(shè)計(jì)要合理、有趣、有新意，使學(xué)生喜歡閱讀，愿意參加所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在取材上要選擇那些鮮活的和能反映時(shí)代氣息的內(nèi)容，如學(xué)生生活中常見的與物理有關(guān)的內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外科技新發(fā)展的情況等。整理ppt（二）教材特點(diǎn)（共同必修）1．注意基礎(chǔ)性，兼顧差異性2．聯(lián)系實(shí)際，注重興趣3．注重學(xué)生的探究活動(dòng)4．關(guān)注科學(xué)的人文內(nèi)涵整理ppt（三）第一章運(yùn)動(dòng)的描述備課一．本章教材概述二．本章教材重難點(diǎn)分析三．課時(shí)分配建議第1單元1．質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系（1學(xué)時(shí)）2．時(shí)間和位移（2學(xué)時(shí)）第2單元3．運(yùn)動(dòng)快慢的描述――速度（2學(xué)時(shí)）4．實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度（2學(xué)時(shí)）5．速度變化快慢的描述――加速度（2學(xué)時(shí)）

整理ppt四．教學(xué)要求與建議第1節(jié)：質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴理解質(zhì)點(diǎn)的概念。能明確物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。⑵知道參考系的概念。知道選取參考系時(shí)，要考慮到使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單。⑶知道坐標(biāo)系的概念。能夠用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。2．過(guò)程與方法⑴領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的提出和分析、建立的過(guò)程。⑵了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，初步掌握科學(xué)抽象這種研究方法。⑶通過(guò)數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用。整理ppt3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過(guò)學(xué)生的觀察、探究體驗(yàn)，使學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。⑵通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神，并使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。⑶體驗(yàn)物理學(xué)研究問(wèn)題的一種方法一科學(xué)抽象，養(yǎng)成正確處理問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)在研究問(wèn)題中突出主要矛盾的哲學(xué)價(jià)值觀。重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的理解、坐標(biāo)系的建立。難點(diǎn)：理想化模型－質(zhì)點(diǎn)的建立，及其相應(yīng)的思想方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理ppt教學(xué)建議：1．關(guān)于質(zhì)點(diǎn)：

2．關(guān)于參考系：①物體的大小和尺度對(duì)研究的問(wèn)題不產(chǎn)生影響；②物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同（這種運(yùn)動(dòng)叫平動(dòng)）；③物體的自身轉(zhuǎn)動(dòng)或物體上的某部分的運(yùn)動(dòng)與我們對(duì)其整體的運(yùn)動(dòng)的研究無(wú)關(guān)時(shí)，我們可以把物體抽象成質(zhì)點(diǎn)．

3．關(guān)于坐標(biāo)系：4．例題：【例1】在下列情況中，物體可被看作質(zhì)點(diǎn)的是(AC)A．研究火車從南京運(yùn)行到上海所需時(shí)間B．研究火車通過(guò)長(zhǎng)江大橋所需時(shí)間C．研究人造地球衛(wèi)星繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)D．研究人造地球衛(wèi)星的姿態(tài)調(diào)整整理ppt教學(xué)建議：1．關(guān)于質(zhì)點(diǎn)：

2．關(guān)于參考系：①物體的大小和尺度對(duì)研究的問(wèn)題不產(chǎn)生影響；②物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同（這種運(yùn)動(dòng)叫平動(dòng)）；③物體的自身轉(zhuǎn)動(dòng)或物體上的某部分的運(yùn)動(dòng)與我們對(duì)其整體的運(yùn)動(dòng)的研究無(wú)關(guān)時(shí)，我們可以把物體抽象成質(zhì)點(diǎn)．

3．關(guān)于坐標(biāo)系：4．例題：【例2】甲、乙兩輛汽車在同一平直的公路上行駛，甲車內(nèi)旅客看見窗外的樹木向東移動(dòng)，乙車內(nèi)旅客發(fā)現(xiàn)甲車向西移動(dòng)。如果以地面為參考系，則下列說(shuō)法中可能正確的是(AD)A．甲、乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)，甲車速度大B．甲、乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)，乙車速度大C．乙車向西運(yùn)動(dòng)，甲車不動(dòng)D．甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)整理ppt第2節(jié)：時(shí)間和位移教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)刻與時(shí)間間隔。⑵利用矢量的觀點(diǎn)區(qū)分路程與位移。結(jié)合大量實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)確定位移、計(jì)算位移。⑶通過(guò)對(duì)位移的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確“像位移這樣的有大小、又有方向的物理量”叫做矢量。⑷要求學(xué)生知道位移在一個(gè)直線坐標(biāo)系里表現(xiàn)為坐標(biāo)值的差值，方向由初坐標(biāo)指向末坐標(biāo)。2．過(guò)程與方法⑴借助演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)例或問(wèn)題，讓學(xué)生觀察、分析、討論，解釋現(xiàn)象并從中提煉出知識(shí)，形成位移等概念，體會(huì)位移的矢量性。⑵積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流討論。⑶設(shè)計(jì)探究性課題，結(jié)合生活實(shí)例，合作探究矢量相加的方法。提高分析、解決問(wèn)題的能力和交流合作能力。整理ppt3．情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴分組討論問(wèn)題，使學(xué)生既學(xué)會(huì)表達(dá)自己又能傾聽別人，加深對(duì)問(wèn)題的理解。⑵聯(lián)系身邊有積極意義的實(shí)例，在學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和培養(yǎng)學(xué)生積極向上的高尚情操。⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：位移的概念及表述既是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。整理ppt教學(xué)建議：1．關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間間隔：除了在概念上區(qū)分外，建議教學(xué)中最好畫出時(shí)間軸，讓學(xué)生搞清時(shí)間軸上的點(diǎn)表示時(shí)刻，兩點(diǎn)間的長(zhǎng)度表示時(shí)間間隔。

2．關(guān)于位移和路程：

位移是描述物體位置變化的物理量，它既有大小又有方向．我們用一個(gè)有向線段表示它，這條線段的長(zhǎng)短表示它的大小，而箭頭表示它的方向．路程是表示物體發(fā)生位移的過(guò)程中通過(guò)的實(shí)際路徑的長(zhǎng)度，只有大小沒(méi)有方向．

本節(jié)用“坐標(biāo)差Δx＝x2－x1”表示位移，特別是位移方向性在“坐標(biāo)差”中的體現(xiàn)，是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生會(huì)感到困惑，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。整理ppt例題

【例1】關(guān)于位移和路程的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是(BC)A．物體沿直線向某一方向運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程就是位移B．物體沿直線向某一方向運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程等于位移的大小C．物體通過(guò)的路程不等，位移可能相同D．物體的位移為零，路程也一定為零【例2】如圖所示，一輛汽車沿著馬路由A地出發(fā)經(jīng)B、C地到達(dá)D地．A、C、D恰好在一條直線上．汽車行駛的路程是多少?位移又是多少?方向如何?（2200m、1800m、北偏東53°）整理ppt第3節(jié)：運(yùn)動(dòng)快慢的描述――速度教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴知道速度的概念及物理意義、單位及矢量性。⑵理解平均速度的概念，會(huì)用平均速度公式解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。⑶知道瞬時(shí)速度的概念，知道速度和速率的區(qū)別。2．過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析推理能力，了解探索自然規(guī)律的基本方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，建立正確的自然觀。1．理解平均速度、瞬時(shí)速度，知道速度和速度以及它們的區(qū)別是本節(jié)的重點(diǎn)。2．利用極限法由平均速度推導(dǎo)瞬時(shí)速度是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理ppt教學(xué)建議：1．關(guān)于坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量：

本章只討論物體沿直線運(yùn)動(dòng)，以這條直線為x坐標(biāo)軸，這樣，物體的位移就可以通過(guò)坐標(biāo)的變化量來(lái)表示，Δx的大小表示位移的大小，Δx的正負(fù)表示位移的方向。2．用比值法定義物理量是物理學(xué)中經(jīng)常采用的方法，需要學(xué)生逐步理解。速度定義是高中物理第一次向?qū)W生介紹這種方法，教師一定要設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，體會(huì)其簡(jiǎn)潔和諧之美。

平均速度的意義在于平均速度是作為精確定義瞬時(shí)速度的前提而引入的，沒(méi)有平均速度就無(wú)從定義瞬時(shí)速度，當(dāng)Δt很小時(shí)，平均速度逼近瞬時(shí)速度。本節(jié)“做一做”和“說(shuō)一說(shuō)”兩個(gè)欄目都是擴(kuò)展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，前者偏重于動(dòng)手操作，后者偏重于思考。其更多的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的思考，或發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。整理ppt例題

【例1】一個(gè)做直線運(yùn)動(dòng)的物體，某時(shí)刻速度是10m/s，那么這個(gè)物體(CD)A．在這一時(shí)刻之前0．1s內(nèi)位移一定是1mB．在這一時(shí)刻起1s內(nèi)位移一定是1mC．在這一時(shí)刻起10s內(nèi)位移可能50m；D．如從這一時(shí)刻起開始勻速運(yùn)動(dòng)，那么它繼續(xù)通過(guò)1000m路程所需的時(shí)間一定是100s【例2】一物體沿一直線運(yùn)動(dòng)，先以3m/s的速度運(yùn)動(dòng)60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中平均速度是多少？（2.4m/s）【例3】用飛機(jī)進(jìn)行航空測(cè)量．飛機(jī)在保持離地面500m的高度上勻速巡航，速度大小為400km/h．飛機(jī)上測(cè)量?jī)x器可在120°視角范圍內(nèi)測(cè)量，如圖所示．試計(jì)算飛機(jī)每小時(shí)測(cè)量的覆蓋面積有多大？（680km2）整理ppt第4節(jié)：實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴掌握打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理及其使用方法。⑵掌握對(duì)紙帶上記錄的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的能力。⑶能測(cè)定平均速度，畫出v-t圖象，通過(guò)圖象來(lái)分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。2．過(guò)程與方法⑴能分析、處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。⑵掌握建立圖像的一般規(guī)律，了解用圖像研究物理問(wèn)題的方法。⑶掌握在極短的時(shí)間內(nèi)物體的瞬時(shí)速度近似等于這段時(shí)間內(nèi)的平均速度這一近似方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。⑵注意培養(yǎng)學(xué)生尊重原始測(cè)量數(shù)據(jù)這一實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。整理ppt教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法。難點(diǎn)：對(duì)紙帶上記錄的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。測(cè)定瞬時(shí)速度，畫出v-t圖像，并通過(guò)圖像來(lái)分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。教學(xué)建議：1．這是高中物理中的第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課有三個(gè)目的：⑴學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；⑵用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)瞬時(shí)速度；⑶用圖象表示速度隨時(shí)間變化的情況。2．由紙帶上某兩點(diǎn)間的位移Δx和相應(yīng)的Δt就能算出它們之間的平均速度。與過(guò)去的教學(xué)不同的是，本書由此又向前走了一步，說(shuō)明，在Δx（或Δt）很小時(shí)，這樣算出的平均速度可以看做瞬時(shí)速度。實(shí)際的測(cè)量技術(shù)測(cè)得的瞬時(shí)速度都是在某小段時(shí)間內(nèi)的平均速度，而不是絕對(duì)意義上的瞬時(shí)速度。變樣處理拉近物理課與實(shí)際、與技術(shù)的距離。整理ppt3．用圖象表示物理量的變化，在生活中是十分常見的方法，本書在這方面加強(qiáng)了很多。這節(jié)實(shí)驗(yàn)之后用圖象表示速度時(shí)，思路與過(guò)去有些不同。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。

例題

【例1】下列關(guān)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的說(shuō)法中正確的是………（BC）A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓直流電源B．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用低壓交流電源C．使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶相鄰兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02sD．使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶相鄰兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.1s【例2】電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，當(dāng)電源頻率為50Hz時(shí)，振針每隔0.02s在紙帶上打一個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)在用此打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定物體的速度，當(dāng)電源的頻率低于50Hz時(shí)，數(shù)據(jù)計(jì)算仍然是按照每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn)來(lái)處理的．則測(cè)出的速度數(shù)值與物體的實(shí)際速度相比，是偏大還是偏小?為什么?整理ppt【例3】如圖所示，是一條利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，0，1，2，3，4，5，6是六個(gè)測(cè)量點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)測(cè)量點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，各測(cè)量點(diǎn)到0的距離如圖所示．求出各測(cè)量點(diǎn)（除點(diǎn)0，6外）的瞬時(shí)速度并畫出速度一時(shí)間圖線．答案：（1）v1＝0.195m／sv2＝0.40m／sv3＝0.51m／sv4＝0.69m／sv5＝0.70m／s整理ppt第5節(jié)：速度變化快慢的描述――加速度教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴理解加速度的概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號(hào)、單位。⑵理解加速度的矢量性，能判斷物體是做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)。⑶知道平均加速度與瞬時(shí)加速度。⑷理解勻變速運(yùn)動(dòng)的意義，能用v-t圖像描述加速度。2．過(guò)程與方法⑴利用一些更通俗的生活事例，如百米起跑，賽車起跑的速度變化快慢情況或者通過(guò)播放相關(guān)錄像片斷的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，順暢地引入加速度的概念。⑵在與學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)探究的同時(shí)，適當(dāng)加入幾道針對(duì)性練習(xí)及能力提高的題目，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。⑶通過(guò)布置研究性課題，讓學(xué)生親自動(dòng)手，收集分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)加速度在生活中的意義。整理ppt3．情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，體會(huì)物理與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。⑵通過(guò)研究性課題，能讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。⑶培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，并能將自己的見解與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。2．對(duì)加速度概念的理解是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。整理ppt教學(xué)建議：1．加速度是力學(xué)中極為重要的概念且非常抽象的概念

2．通過(guò)一些事例（汽車的加速性能是反映汽車質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一項(xiàng)重要指標(biāo)）組織同學(xué)思考、討論，從而使學(xué)生明確：⑴做變速運(yùn)動(dòng)的物體，有的速度變化快，有的速度變化慢；⑵研究物體速度變化的快慢是有意義的；⑶需要引入一個(gè)物理量來(lái)描述速度變化的快慢。3．對(duì)于加速度的定義式中的速度變化量的教學(xué)，可根據(jù)不同學(xué)校、不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式，可簡(jiǎn)單，可復(fù)雜。

4．教師要引導(dǎo)學(xué)生多分析一些實(shí)例，特別是找一些反例，加深學(xué)生對(duì)加速度、速度、速度的變化等概念的理解。5．關(guān)于加速度方向的判斷，這里可不講，放到牛頓第二定律以后再處理。這里只要求學(xué)生知道物體做加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向和速度相同，物體做減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向和速度相反。6．第一課時(shí)結(jié)束后，可布置研究性課題：嘗試測(cè)量自己由靜止開始加速到最高速度時(shí)的加速度；測(cè)量幾個(gè)同學(xué)騎自行車由靜止開始加速到最高速度時(shí)的加速度，并進(jìn)行比較。整理ppt例題

【例1】下列說(shuō)法中正確的是（D）A．物體的速度為零時(shí)，加速度一定為零B．物體的速度很大時(shí)，加速度也一定很大C．物體的速度變化量很大時(shí)，加速度一定很大D．物體的加速度不變時(shí)，速度可能增大【例2】2000年8月18日，新聞聯(lián)播中報(bào)道，我國(guó)空軍研究人員在飛機(jī)零高度、零速度的救生脫險(xiǎn)方面的研究取得成功．報(bào)道稱：由于飛機(jī)發(fā)生故障大多數(shù)是在起飛、降落階段，而此時(shí)的高度幾乎為零高度．另外在飛行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)突然停機(jī)現(xiàn)象，在這種情況下，飛行員脫險(xiǎn)非常困難．為了脫離危險(xiǎn)飛行員必須在0.1s的時(shí)間內(nèi)向上彈離飛機(jī)，若脫離飛機(jī)的速度為20m／s，試判斷一下彈離過(guò)程中的加速度大小約為多大。（200m/s2）整理ppt（四）第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究備課一．本章教材概述二．本章教材重難點(diǎn)分析三．課時(shí)分配建議第1單元1．實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律（2學(xué)時(shí)）2．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系（2學(xué)時(shí)）3．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系（2學(xué)時(shí)）第2單元4．自由落體運(yùn)動(dòng)（2學(xué)時(shí)）5．伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究（1學(xué)時(shí)）整理ppt四．教學(xué)要求與建議第1節(jié)：實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律1．知識(shí)與技能⑴熟練使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，會(huì)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及其他器材研究小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。⑵學(xué)會(huì)記錄、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。⑶通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法，進(jìn)一步理解加速度的意義。⑷學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算和描繪圖像兩種方法研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。會(huì)利用紙帶記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算加速度。2．過(guò)程與方法⑴引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)探究的方法獲取知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，明確探索的方法。⑵熟練掌握求解紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度的近似求法，感悟極限思維的方法。⑶學(xué)會(huì)應(yīng)用v-t圖像解決問(wèn)題、利用數(shù)學(xué)工具處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。⑷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)、作圖探究、研究討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)要求：整理ppt3．情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，通過(guò)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)合作與交流的重要性。⑵經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究方法。⑶嘗試使用信息技術(shù)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)使用信息技術(shù)處理物理問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的興趣。⑷通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究規(guī)律，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)成就感，創(chuàng)造愉悅、民主的課堂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)是獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲取數(shù)據(jù)，作出圖象，分析圖象，尋找規(guī)律的科學(xué)思維方法和能力。2．教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言分析、描述小車運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。整理ppt教學(xué)建議：1．本節(jié)是一個(gè)典型的科學(xué)探究事例。

2．課堂教學(xué)中建議：

⑴先復(fù)習(xí)前一章實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造、使用方法和注意事項(xiàng)，以及測(cè)量瞬時(shí)速度的方法。⑵然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、并設(shè)計(jì)如何研究一個(gè)物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間的變化呢？從討論交流中讓學(xué)生逐漸地開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在知道可用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶，再通過(guò)作圖來(lái)研究的前提下，讓學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)需要用哪些儀器⑶在學(xué)生操作的過(guò)程中要適時(shí)地將實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng)不斷地進(jìn)行提醒。

⑷打出紙帶后處理數(shù)據(jù)，要讓學(xué)生討論課文中“舍掉開頭－些過(guò)于密集的點(diǎn)子，為了便于測(cè)量，找一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做計(jì)時(shí)起點(diǎn)?！边@樣做的意義是什么？⑸作v-t圖象時(shí),讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考直角坐標(biāo)系中描出的點(diǎn)的分布規(guī)律，認(rèn)真研究課文中“描出的幾個(gè)點(diǎn)都大致……能夠全部落在直線上?！币欢卧挼囊饬x。然后作出v-t圖象，引導(dǎo)學(xué)生討論，從作出的v-t圖象探究到什么樣的規(guī)律。⑹第六有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)繪制v-t圖象，電腦會(huì)同時(shí)表明該圖象的函數(shù)式。第七還可以布置學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)思考本實(shí)驗(yàn)中各點(diǎn)大致在一條直線上，出現(xiàn)了誤差，本實(shí)驗(yàn)的誤差是什么？整理ppt例題

【例1】在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的實(shí)驗(yàn)中，為了減小測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)加速度的誤差，下面列舉的措施中，有益的是A．使小車運(yùn)動(dòng)的加速度盡量小一些B．適當(dāng)增加掛在細(xì)繩下的鉤碼的個(gè)數(shù)C．在同樣條件下，打出多條紙帶，選其中一條最理想的進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算D．舍去紙帶上密集的點(diǎn)，然后選取計(jì)數(shù)點(diǎn)，進(jìn)行測(cè)量答案：BCD整理ppt【例2】在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，算出小車經(jīng)過(guò)各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度如下表，為了算出加速度，最好的方法是位置編號(hào)012345時(shí)間t/s00.10.20.30.40.5v/（cm·s-1）10.030.051.070.089.0110.0A．根據(jù)任意兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，用公式算出加速度B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出v-t圖象，量出其傾角，由公式，算出加速度C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出v-t圖象，由圖象上任意兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的速度，用公式算出加速度D．依次算出通過(guò)連續(xù)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的加速度，算出平均值作為小車的加速度答案：用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是減小誤差的最好方法，故選C。整理ppt第2節(jié)：勻速度直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴知道勻速直線運(yùn)動(dòng)v-t圖像。⑵知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像、概念和特點(diǎn)。⑶掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式v=v0+at，并會(huì)應(yīng)用它進(jìn)行計(jì)算。2．過(guò)程與方法⑴通過(guò)類比的方法研究勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，體會(huì)知識(shí)的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的探究能力。⑵利用圖像法來(lái)分析研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，與數(shù)學(xué)公式相比，圖像法顯得直觀、形象、生動(dòng)、一目了然。通過(guò)分析圖像從中提取必要的信息，體驗(yàn)圖像法處理物理問(wèn)題的好處。⑶利用數(shù)學(xué)工具探究小車運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的關(guān)系，用公式描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔、抽象、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)方法的奇妙，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在研究物理問(wèn)題中的重要性。整理ppt3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。⑵培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)。⑶培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1．教學(xué)重點(diǎn)：⑴勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像、概念和特點(diǎn)。⑵勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式v=v0+at，并會(huì)應(yīng)用它進(jìn)行計(jì)算。2．教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用v-t圖像推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式v=v0+at。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)整理ppt教學(xué)建議：1．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究是高中物理課程運(yùn)動(dòng)學(xué)中的重要內(nèi)容，而勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系式是整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)中的一個(gè)重要的基本公式，是處理運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題的有力武器。

2．教學(xué)中一定要認(rèn)真地通過(guò)兩個(gè)v-t圖像的對(duì)比，分析圖象的特點(diǎn)（如水平與傾斜；向上傾斜與向下傾斜；過(guò)原點(diǎn)與不地原點(diǎn)等），從而進(jìn)一步理解小車的v-t圖象是一條傾斜的直線，表明小車的速度隨時(shí)間是怎樣變化的？有什么特點(diǎn)？（小車速度不斷增大。速度變化是均勻的，即加速度是不變的。）3．在討論速度與時(shí)間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)從圖象中進(jìn)行推導(dǎo)，而不要直接從加速度的定義式去推導(dǎo)，目的是強(qiáng)化從實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律的一般性過(guò)程，練習(xí)用圖象分析問(wèn)題的一般方法，邏輯線索清晰。它在價(jià)值觀及科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法上的教育價(jià)值比較高。4．在習(xí)題的教學(xué)中，要師生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)：讓學(xué)生審題，弄清題意；分析已知量和待求量，畫示意圖；用速度公式建立方程解題；代入數(shù)據(jù)、計(jì)算出結(jié)果。在教學(xué)中特別要注意各矢量的方向性問(wèn)題，即公式應(yīng)用時(shí)的正方向選取問(wèn)題。整理ppt例題

例1：火車沿平直鐵軌勻加速前進(jìn)，通過(guò)某一路標(biāo)時(shí)的速度為10.8km/h，1min后變成54km/h，又需經(jīng)多少時(shí)間，火車的速度才能達(dá)到64.8km/h？（15s）例2：下圖表示一個(gè)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖，試求出該質(zhì)點(diǎn)在3s末、5s末和8s末的速度．10.5m/s;12m/s;8m/s

整理ppt第3節(jié)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移x=vt對(duì)應(yīng)著v-t圖像中的矩形面積。⑵掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系的公式，及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。⑶掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度關(guān)系的公式，及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。2．過(guò)程與方法⑴讓學(xué)生初步了解探究學(xué)習(xí)的方法。⑵培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)一一函數(shù)圖像的能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已知結(jié)論正確類比推理的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析問(wèn)題的品質(zhì)。⑵從知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中，培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)。⑶培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整理ppt教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：⑴勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系的公式及其應(yīng)用。⑵勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度關(guān)系的公式及其應(yīng)用。2．教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用v-t圖像推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式。整理ppt教學(xué)建議：1．本節(jié)教材從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象出發(fā)，采用無(wú)限分割，逐漸逼近的方法用速度圖象下面包圍的面積來(lái)推導(dǎo)位移公式。再次應(yīng)用了“極限”思維的方法，滲透了高等數(shù)學(xué)中的積分思想，其目的是逐漸地“滲透”這樣的思想。2．對(duì)于本節(jié)位移公式的教學(xué)應(yīng)先引發(fā)學(xué)生思考：

3．對(duì)于位移與速度的關(guān)系的教學(xué)，可讓學(xué)生自己列出兩個(gè)已知方程后，教師出示課本例題，引發(fā)學(xué)生討論計(jì)算，從中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便的方法，而得出公式。4．從這一節(jié)開始有較多的公式運(yùn)算，根據(jù)不同問(wèn)題，靈活熟練應(yīng)用這些公式是最重要的。要培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)的方法求解未知量的能力，一開始養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。另外，在講解、選用題目時(shí)過(guò)程不可過(guò)于復(fù)雜、繁瑣，應(yīng)著重熟悉公式，分析理解公式物理意義，防止將公式變來(lái)變?nèi)ザ雎粤宋锢硪饬x。整理ppt例題

例1：一輛沿平直公路勻速行駛的汽車，過(guò)橋后以1.0m/s2的加速度加速行駛，經(jīng)12s已離開橋頭180m，汽車原來(lái)勻速行駛的速度多大？(9m/s)例2：一輛沿平直路面行駛的汽車，速度為36km/h．剎車后獲得加速度的大小是4m/s2，求：(1)剎車后3s末的速度；(2)從開始剎車至停止，滑行一半距離時(shí)的速度．(0;7.05)整理ppt第4節(jié)：自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能⑴理解什么是自由落體運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。⑵知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。⑶掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2．過(guò)程與方法⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，體驗(yàn)物體下落的快慢，了解生活中物體的下落運(yùn)動(dòng)．⑵體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理問(wèn)題研究中的作用．3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確地獲取知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神．整理ppt教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)是掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2．教學(xué)難點(diǎn)是探究自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教學(xué)建議：1．物體的下落運(yùn)動(dòng)是日常生活中最為常見的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)物體的下落運(yùn)動(dòng)已有自己的認(rèn)識(shí)，這可以作為教學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的辨析，認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要實(shí)例，通過(guò)自由落體直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解．

2．關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)：

3．對(duì)于課本的實(shí)驗(yàn)，一定要舍得花時(shí)間做，特別是改變重物的質(zhì)量，重復(fù)進(jìn)行，還要選取紙帶比較理想的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)比較，才能得出“如果物體只受重力作用，不同物體在同一地點(diǎn)下落的加速度相同”的結(jié)論。4．本節(jié)后面的第一個(gè)“做一做”：測(cè)定反應(yīng)時(shí)間，要引導(dǎo)學(xué)生都動(dòng)手做一做。

整理ppt5．第二個(gè)“做一做”：測(cè)量“傻瓜”照相機(jī)曝光時(shí)間的內(nèi)容有一定的實(shí)際意義，問(wèn)題緊密聯(lián)系實(shí)際，而且有一定難度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度在于如何把一個(gè)實(shí)際問(wèn)題抽象為一個(gè)物理問(wèn)題。

6．可布置一個(gè)課后的研究性學(xué)習(xí)課題：即課本46頁(yè)上的“？你從表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？你能嘗試解釋這個(gè)規(guī)律嗎？嘗試解釋就是做出猜想”。例題

例1：從離地500m的空中自由落下一個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2，求(1)經(jīng)過(guò)多少時(shí)間落到地面；(2)從開始落下的時(shí)刻起，在第1s內(nèi)的位移、最后1s內(nèi)的位移；(3)落下一半時(shí)間的位移．例2：一個(gè)物體從塔頂上下落，在到達(dá)地面前最后1s內(nèi)通過(guò)的位移是整個(gè)位移的9/25，求塔高．（g取10m/s2）整理ppt第5節(jié)：伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)要求：1．知識(shí)與技能通過(guò)歷史回顧，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。2．過(guò)程與方法了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀從科學(xué)研究過(guò)程中體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅，培養(yǎng)敢于堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步幫助學(xué)生樹立起辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的科學(xué)方法。整理ppt教學(xué)建議：1．本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)思維方法和巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。教材編寫得脈絡(luò)清楚，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)、文字表述生動(dòng)和通俗易懂，因此，適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生除閱讀教材外，還可閱讀一些課外參考書，從網(wǎng)上查閱一些資料，通過(guò)自己獨(dú)立的思考，歸納、總結(jié)并提出自己的看法、體會(huì)等。2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生逐步體會(huì)伽利略的“提出假設(shè)一數(shù)學(xué)推理一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一合理外推”的研究方法．伽利略對(duì)自由落體的研究開創(chuàng)了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，為人類認(rèn)識(shí)自然提供了一種重要的研究方法，因此，伽利略對(duì)自由落體的研究是方法教育和情感教育的好素材，教學(xué)過(guò)程還應(yīng)讓學(xué)生感受科學(xué)家的探索精神．例題

例：從一定高度的氣球上自由落下兩個(gè)物體，第一物體下落1s后，第二物體開始下落，兩物體用長(zhǎng)93.1m的繩連接在一起．問(wèn)：第二個(gè)物體下落多長(zhǎng)時(shí)間繩被拉緊．整理ppt高中物理課程從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度分別提出了具體目標(biāo)：⑴在“知識(shí)與技能”具體目標(biāo)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)核心概念，掌握物理學(xué)研究的基本技能，了解物理學(xué)的發(fā)展歷程、主要成就以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及物理學(xué)的應(yīng)用等。⑵在“過(guò)程與方法”具體目標(biāo)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。⑶在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”具體目標(biāo)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參加科技活動(dòng)的熱情，實(shí)事求是、敢于創(chuàng)新的科學(xué)念度和科學(xué)精神，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)以及振興中華民族的責(zé)任感與使命感等。整理ppt整理ppt整理ppt9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/282022/12/28Wednesday,December28,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/282022/12/282022/12/2812/28/202211:32:52AM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2022/12/282022/12/282022/12/28Dec-2228-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/282022/12/282022/12/28Wednesday,December28,202213、乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。。2022/12/282022/12/282022/12/282022/12/2812/28/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。。28十二月20222022/12/282022/12/282022/12/2815、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月222022/12/282022/12/282022/12/2812/28/202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2022/12/282022/12/2828December202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/12/282022/12/282022/12/282022/12/289、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022/12/282022/12/28Wednesday,December28,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什