塑造生命品質(zhì),為每個孩子一生的幸福奠基活動方案

塑造生命品質(zhì)，為每個孩子一生的幸福奠基開發(fā)區(qū)九年一貫制學校心理健康教育活動方案人最寶貴的是生命，生命在于品質(zhì)。人的生命分為自然生命與精神生命，青少年正處于認知觀、價值觀形成時期，中小學心理健康教育更應關(guān)注青少年生命與生存、生命與尊嚴、生命與價值、生命與發(fā)展、生命與社會等問題，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學生尊重生命，愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。活動主題：塑造生命品質(zhì)，為每個孩子一生的幸福奠基活動對象：全體教師、一至八年級學生活動小組成員：組長：張學仁副組長：石峰黃麗林艷冬組員：駱作飛楊文杰段艷琴黃朝璣高永軍李剛馬思明楊紅艷各班主任心理健康師資團隊：負責人：林艷冬心理健康老師：林艷冬張達通張曉琴駱作飛楊文杰各思品老師活動內(nèi)容及形式1、教師生命教育。我們認為：只有幸福的老師才能培養(yǎng)出有幸福感的學生。因此，我們加強教師生命教育觀、職業(yè)幸福感教育。教師是成年人，教師的生命教育內(nèi)容不需要灌輸，需要的是教師本身的對生活、生命的感悟，更需要教師們大膽地表達出來。所以在教師生命教育模塊與學校教師沙龍、論壇結(jié)合進行，在每周的沙龍期間，由學科處負責，各教研組長安排本組二名教師進行脫稿2分鐘的演講，以此來震撼自己和所有教師的心靈。2、學生生命教育，需要按照學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，整體規(guī)劃小學、初中生命教育的內(nèi)容序列。在小學低年級階段，以“認識生命”為重點，著重幫助和引導學生初步了解和認識生命現(xiàn)象。在小學中高年級，以“珍惜生命”為重點，培養(yǎng)學生初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習慣。初中階段，以“尊重生命”為重點，著重幫助和引導學生了解青春期生理、心理發(fā)展特點；掌握自我保護、應對災難的基本技能；學會尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。今年學校對思想品德課與心理健康課進行整合，拿出思品課三分之一的時間對學生進行心理健康教育，每個班級每周二節(jié)課，按18周計算，一共需要上12節(jié)心理健康課，12個課題，課程操作方法是由林艷冬老師對每個班進行一個課題，每個學年段思品老師平均分配另11個課題，每個老師備好一個課題分別給同年級班級上課，這樣有利于對其他班級孩子的特點（同一年齡段）進行更深刻的了解，以及平行班級的管理長處進行學習借鑒。學習內(nèi)容為性格品質(zhì)：自我認識：情緒壓力與管理：人際交往：思維能力：生活習慣：親子教育：品德心理：學習心理：生命觀價值觀教育：青春期教育：3、家長生命教育。通過家長學校平臺，少年交警隊以節(jié)目表演的形式進行自然生命宣傳教育。另外每年舉辦一次畢業(yè)生畢業(yè)典禮，進行學生感謝父母、感謝老師、感謝同學的感恩精神生命教育。負責人：郭曉娜。4、各學科教師在學科內(nèi)容中滲透生命、價值觀教育，并以身作則，使學生隨時接受德育教育。5、綻放生命教育活動：體驗自然生命，四月全校開展踏青遠足活動。德育處牽頭，各班主任負責。（一至八年級）體驗科技生命，五月科技周參觀科技展，五年級學生參加，電教處負責，科學老師配合。綻放七彩生命，六一舉辦藝術(shù)周活動，根據(jù)學校時間規(guī)定校長杯足球賽活動。體藝處負責。（一至八年級學生參加）④感悟生命教育，三月開展學雷鋒、四月開展奠烈士活動。德育處、少隊負責，電教處配合。（四年級學生）⑤各班級利用主題班隊會時間采用不同形式開展誠信、禮儀、養(yǎng)成、感恩教育。各班主任負責。（一至八年級學生）⑥六年級舉辦“生命教育”辯論賽活動，活動主題是《情大于活動還是法大于情》。時間：第八周周二主題班會地點：階梯教育負責人：張曉琴、張達通老師、六年級班主任老師⑦一年級開展《護蛋》行動。負責人：林艷冬、一年級班主任老師，時間：三月8.以七年級少年交警隊為生命教育主體，以“生命教育歌”形式舉行生命教育進班宣傳活動。（一至八年級）時間地點內(nèi)容負責人備注第十五周周二主題班隊會各班生命教育歌敏學樓：楊文杰勵志樓：駱作飛各班主任組織紀律9.生命教育大講堂安排：時間地點對象內(nèi)容負責人備注第三周周二第六節(jié)課階梯教室一年級一、二班認識生命林艷冬一年級班主任負責組織紀律第五周周二第七節(jié)課階梯教室七年級感恩教育楊文杰七年級班主任第七周周二第六節(jié)課階梯教室八年級珍惜生命林艷冬八年級班主任負責組織紀律第九周周二第七節(jié)課階梯教室七年級養(yǎng)成教育楊文杰七年級班主任負責組織紀律第十一周周二第七節(jié)課階梯教室八年級價值觀教育林艷冬八年級班主任負責組織紀律第十三周周二第七節(jié)課階梯教室七年級誠信教育楊文杰七年級主任負責組織紀律活動宣傳及總結(jié)各舉辦活動部門及班主任、思品老師做好文字資料、教案、圖片的收集整理上報德育處。少先大隊及時做好對外宣傳工作。（七）評價附件：（一）安全教育歌

同學們，聽我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。

做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。

做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。

在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。

莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無人保護不安全。

學游泳，有紀律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時刻有危險。

破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學們，要牢記，注意安全是第一。附件二：六年級辯論賽方案本次辯論賽的主題是“情大于法”。比賽分兩場，一、二班辯論，三四班辯論評委：六年級語文老師、各部門主任、副校長工作人員：六年級科任老師六、實施過程：（１）組織發(fā)動，因勢利導。因?qū)W生極力要求舉辦這次辯論賽，教師順應民意，順水推舟，不料竟取得水到渠成的效果。（２）師生配合，精心準備。佟博準備正反方辯手。老師搜集辯論比賽的基本常識，并將相關(guān)資料交給李慧。（３）現(xiàn)場布置。在5.19下午第二節(jié)課間，將階梯教室布置妥當。正反方辯手席位，主持人席位，評委席位，觀眾席位以及前黑板布置等一切就緒。并且通過猜硬幣的方式確定了正反方立場。（４）比賽過程：主持人請辯手就位，觀眾就位，評委就位。按簡易程序進行。比賽分為開場陳述、一對一攻辯、自由辯論、總結(jié)陳述、觀眾提問、評委點評并統(tǒng)計結(jié)果等階段，歷時35分鐘。辯論賽的正方所持的觀點是：高科技使人類生活更幸福；反方所持的觀點是:高科技破壞了人類的美好生活。（一）第一個階段——開場陳述階段。首先請正方一辯發(fā)言，時間2分30秒。（示意正方一辯發(fā)言）（發(fā)言結(jié)束后再說）下面請反方一辯發(fā)言，時間2分30秒。（示意正方一辯發(fā)言）（二）一對一攻辯階段。（攻辯時間6分鐘，每隊各3分鐘）1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒。攻辯規(guī)則：①質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質(zhì)詢者之回答。②公辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。③答辯者應回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答。④答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。⑤答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。⑥答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答。（三）自由辯論階段（反方先開始）（辯論時間8分鐘，每隊各累計時間4分鐘）1、反方累計用時4分鐘；2、正方累計用時4分鐘。自由辯論規(guī)則：①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。③在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。④當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊應立即停止發(fā)言。⑤如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用