人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件古詩三首從軍行

語文五年級(jí)下冊(cè)9古詩三首部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)語文五年級(jí)下冊(cè)9古詩三首部編版小學(xué)語文五說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩人，解詩題。2．品詩句，明詩意。3．多誦讀，悟詩情。說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩人，解詩題。從軍行從軍行3標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩?！皬能娦小?，樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活?！皬能姟本褪菂④?。解釋“從軍行”標(biāo)題中加“歌”“引”解釋“從軍行”通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣，為下文寫將士們豪壯的精神面貌做了有力鋪墊。這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。語文五年級(jí)下冊(cè)【詩意】黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不攻破樓蘭不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。戍邊戰(zhàn)士們又是怎么做的？怎么想的呢？形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。你體會(huì)到作者的什么情感？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。以及不把敵人消滅誓不還的決心。這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。你體會(huì)到作者的什么情感？《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。現(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。代表作有《從軍行七首》、《出塞》等。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的第一課時(shí)邊塞詩：在唐詩中，有很大一部分詩歌是以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩作稱之為邊塞詩。第一課時(shí)邊塞詩：在唐詩中，有很大一部分詩歌是以邊塞軍旅生活為朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思?？纯催@些景物帶給我們?cè)鯓拥母惺?。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地唐朝的首都是長(zhǎng)安（今西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一個(gè)是吐蕃，另一個(gè)是突厥?！扒嗪！钡貐^(qū)正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所，而“玉門關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍。“孤城”具有南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理位置。湖的北面，橫亙著綿延千里的雪山。唐朝的首都是長(zhǎng)安（今西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一個(gè)是吐蕃，青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣，為下文寫將士們豪壯的精神面貌做了有力鋪墊。這兩句詩，讓我們感受到凄涼與艱苦的邊塞環(huán)境以及將士們戍邊生活的孤寂與艱苦。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣【詩意】青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片暗淡，邊塞古城、玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

思考【詩意】青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片暗淡，邊12讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士孤獨(dú)和思念家鄉(xiāng)，思念親人之情。青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！ぷx詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及青海上空的陰云遮蓋了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)。如此冷清和寂寞的地方，自然愁緒滿腹，相思滿懷。戍邊戰(zhàn)士們又是怎么做的？怎么想的呢？小結(jié)過渡青海上空的陰云遮蓋了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。你體會(huì)到作者的什么情感？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。你體會(huì)到作者的什么情感？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。以及不把敵人消滅誓不還的決心。如此冷清和寂寞的地方，自然愁緒滿腹，相思滿懷。以及不把敵人消滅誓不還的決心。假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍邊將士的孩子，你最想對(duì)爸爸說些什么?任選一項(xiàng)寫下來?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣看看這些景物帶給我們?cè)鯓拥母惺?。這兩句詩，讓我們感受到凄涼與艱苦的邊塞環(huán)境以及將士們戍邊生活的孤寂與艱苦。假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍邊將士的孩子，你最想對(duì)爸爸說些什么?任選一項(xiàng)寫下來。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓16西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。西域古國名，這里泛指黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！驹娨狻奎S沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不攻破樓蘭不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！驹娨狻奎S沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。你體會(huì)到作者的什么情感？（課后第二題）通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生讀詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！ぷx詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力

《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結(jié)《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍邊將士的孩子，你最想對(duì)爸爸說些什么?任選一項(xiàng)寫下來。拓展交流假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫《從軍行》。3、搜集并閱讀邊塞詩課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。語文五年級(jí)下冊(cè)9古詩三首部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)語文五年級(jí)下冊(cè)9古詩三首部編版小學(xué)語文五說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩人，解詩題。2．品詩句，明詩意。3．多誦讀，悟詩情。說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩人，解詩題。從軍行從軍行26標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩?！皬能娦小?，樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活?！皬能姟本褪菂④?。解釋“從軍行”標(biāo)題中加“歌”“引”解釋“從軍行”通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣，為下文寫將士們豪壯的精神面貌做了有力鋪墊。這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。語文五年級(jí)下冊(cè)【詩意】黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不攻破樓蘭不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。戍邊戰(zhàn)士們又是怎么做的？怎么想的呢？形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。你體會(huì)到作者的什么情感？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。以及不把敵人消滅誓不還的決心。這孤獨(dú)、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。你體會(huì)到作者的什么情感？《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。代表作有《從軍行七首》、《出塞》等。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的第一課時(shí)邊塞詩：在唐詩中，有很大一部分詩歌是以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩作稱之為邊塞詩。第一課時(shí)邊塞詩：在唐詩中，有很大一部分詩歌是以邊塞軍旅生活為朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思?？纯催@些景物帶給我們?cè)鯓拥母惺?。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地唐朝的首都是長(zhǎng)安（今西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一個(gè)是吐蕃，另一個(gè)是突厥?！扒嗪！钡貐^(qū)正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所，而“玉門關(guān)”外，則是突厥的勢(shì)力范圍?！肮鲁恰本哂心暇芡罗?，西防突厥的極其重要的地理位置。湖的北面，橫亙著綿延千里的雪山。唐朝的首都是長(zhǎng)安（今西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一個(gè)是吐蕃，青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣，為下文寫將士們豪壯的精神面貌做了有力鋪墊。這兩句詩，讓我們感受到凄涼與艱苦的邊塞環(huán)境以及將士們戍邊生活的孤寂與艱苦。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。一個(gè)“暗”字，寫出環(huán)境的惡劣【詩意】青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片暗淡，邊塞古城、玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

思考【詩意】青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片暗淡，邊35讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士孤獨(dú)和思念家鄉(xiāng)，思念親人之情。青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！ぷx詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及青海上空的陰云遮蓋了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)。如此冷清和寂寞的地方，自然愁緒滿腹，相思滿懷。戍邊戰(zhàn)士們又是怎么做的？怎么想的呢？小結(jié)過渡青海上空的陰云遮蓋了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)《從軍行》這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。你體會(huì)到作者的什么情感？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。你體會(huì)到作者的什么情感？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。以及不把敵人消滅誓不還的決心。如此冷清和寂寞的地方，自然愁緒滿腹，相思滿懷。以及不把敵人消滅誓不還的決心。假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍邊將士的孩子，你最想對(duì)爸爸說些什么?任選一項(xiàng)寫下來?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)士的凄苦、孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們誓死報(bào)國的壯志豪情。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣看看這些景物帶給我們?cè)鯓拥母惺?。這兩句詩，讓我們感受到凄涼與艱苦的邊塞環(huán)境以及將士們戍邊生活的孤寂與艱苦。假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說些什么？如果此刻，你就是戍邊將士的孩子，你最想對(duì)爸爸說些什么?任選一項(xiàng)寫下來。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小愤@首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環(huán)境，感受到了戍邊戰(zhàn)金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓39西域古國名，這里泛指西域