人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件圓明園的毀滅

14.圓明園的毀滅14.圓明園的毀滅1第一課時(shí)第一課時(shí)

王英琦：安徽壽縣人。安徽省文聯(lián)文學(xué)院作家，省作協(xié)理事。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。著有散文集《守望靈魂》《背負(fù)自己的十字架》《熱土》《漫漫旅途上的獨(dú)行客》《情到深處》《我遺失了什么》等17部，短篇小說(shuō)集《愛(ài)之廈》《遙遠(yuǎn)而切近的愛(ài)》，電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國(guó)優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。

王英琦：安徽壽縣人。安徽省文聯(lián)文學(xué)院作家，省作協(xié)理事1.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文中生字、新詞。3.弄清文本脈絡(luò)，體會(huì)圓明園輝煌的過(guò)去。

1.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？2.能夠用自己的話(huà)句復(fù)述孔子拜師的故事。教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。1．復(fù)習(xí)古文字一、復(fù)習(xí)舊知滋潤(rùn)增添水分，促使莊稼長(zhǎng)得更快更好。教具：（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話(huà)是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。）【教學(xué)課時(shí)】小學(xué)語(yǔ)文教案篇3(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。教學(xué)建議誰(shuí)能告訴大家這是什么地方？

（是的，這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園。）（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖

圓明園給你留下了怎樣的印象？

（美麗、舉世聞名等）圓明園給你留下了怎樣的印象？（美麗、舉世聞名等）1.自學(xué)生字詞。2.整體感知課文。1.自學(xué)生字詞。殿堂玲瓏剔透安瀾園

灰燼武陵宏偉侵略

殿堂玲瓏剔透安瀾園huǐmièběijiāohuīhuánɡ

毀滅北郊輝煌zhònɡxīnɡ

ɡǒngyuèdiàntánɡ

眾星拱月殿堂wǔlíngjiànzhùhónɡwěi武陵建筑宏偉tánɡcháoqīnlüètǒnɡtǒnɡ唐朝侵略統(tǒng)統(tǒng)xiāohuǐfènɡm(xù)ìnɡ

銷(xiāo)毀奉命huǐmièběijiāoh2—4自然段自學(xué)提示：①用自己喜歡的方式讀第3自然段，看看圓明園里面有些什么？②圓明園中的哪些建筑給你留下了深刻的印象？你覺(jué)得美嗎？讀出你的感覺(jué)來(lái)！③漫步園內(nèi)，有什么感受？2—4自然段自學(xué)提示：①用自己喜歡的方式讀第3自然段，看看圓

除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

老師根據(jù)這一段內(nèi)容將園內(nèi)建筑進(jìn)行分類(lèi)，你能口頭填出相關(guān)內(nèi)容嗎？圓明園中的建筑風(fēng)格各異：有

，也有

；有

，

也有

。圓明園中有仿照各地名勝建造的建筑，如

，

，

……圓明園中有詩(shī)情畫(huà)意的建筑，如

，

。圓明園建筑中西合璧，不僅有

，還有

。老師根據(jù)這一段內(nèi)容將園內(nèi)建筑進(jìn)行分類(lèi)，你能口頭填出相關(guān)自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。知識(shí)補(bǔ)充站資料自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件圓明園的毀滅

這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣??！而這只是圓明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)！你覺(jué)得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池圓明園中既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風(fēng)光，既有民族建筑，又有西洋景觀，把這人間最美的景都盡收?qǐng)@中，“當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、這樣精美的皇家園林，怎能不發(fā)出這樣的贊嘆呢？”圓明園中既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風(fēng)光，既有民族建筑，又有西洋景

圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，可是它卻被燒毀了，是被誰(shuí)燒毀的？我們下節(jié)課再講。

圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，可是它卻被燒毀了第二課時(shí)第二課時(shí)

1.精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。

1.精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圓明園是怎樣的一座園林？2、這樣一座舉世聞名的皇家園林卻被毀掉了，究竟是誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？我們來(lái)讀讀課文最后一段。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圓明園是怎樣的一座園林？自學(xué)提示：誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？劃出令你觸目驚心的詞語(yǔ)，在旁邊標(biāo)注出自己的體會(huì)。（掠、搬、毀、燒）哪些詞語(yǔ)讓你觸目驚心？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩……）自學(xué)提示：誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？劃出令你觸目驚心的詞語(yǔ)金碧輝煌的殿堂——沒(méi)有了，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒(méi)有了，園林藝術(shù)瑰寶——沒(méi)有了，建筑藝術(shù)的精華沒(méi)有了，……圓明園化作一片灰燼。那么，圓明園毀滅的究竟是什么？（文化）金碧輝煌的殿堂——沒(méi)有了，圓明園化作一片灰燼。那么，“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！保R讀。）讀一讀“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上圓明園的毀滅毀滅：“掠、搬、毀、燒”侵略者的殘暴與野蠻、霸道、無(wú)恥圓明園的毀滅

同學(xué)們，這個(gè)歷史恥辱我們不能忘，我們更不能忘記：一個(gè)國(guó)家，貧窮，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我們一定要牢記：勿忘國(guó)恥，振興中華！同學(xué)們，這個(gè)歷史恥辱我們不能忘，我們更不能忘記：一個(gè)推薦閱讀難忘的一課

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，我在臺(tái)灣一家航業(yè)公司的輪船上工作。有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過(guò)市區(qū)，向郊外走去。不記得走了多遠(yuǎn)，看到前面有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。校園里很靜，我走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)者：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！彼麑?xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。推薦閱讀難忘的一課

接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟練的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門(mén)走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！崩蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對(duì)我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了。下課了，孩子們把我圍了起來(lái)。接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太熟練的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地

老師也走了過(guò)來(lái)。他熱情地和我握了握手，說(shuō)；“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的?！薄拔矣X(jué)得，你今天這一課上得好極了！你教得很有感情，孩子們學(xué)得也很有感情?！苯又?，這位老師一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較寬敞的屋子。這位老師指著禮堂兩面墻上新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人像，說(shuō)：“這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人，現(xiàn)在‘光復(fù)’了，畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人。”老師也走了過(guò)來(lái)。他熱情地和我握了握手，說(shuō)；“我我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊！我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話(huà)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！边€有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（短文講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見(jiàn)到的動(dòng)人情景，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。）我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山?？粗粗?，14.圓明園的毀滅14.圓明園的毀滅30第一課時(shí)第一課時(shí)

王英琦：安徽壽縣人。安徽省文聯(lián)文學(xué)院作家，省作協(xié)理事。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。著有散文集《守望靈魂》《背負(fù)自己的十字架》《熱土》《漫漫旅途上的獨(dú)行客》《情到深處》《我遺失了什么》等17部，短篇小說(shuō)集《愛(ài)之廈》《遙遠(yuǎn)而切近的愛(ài)》，電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國(guó)優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。

王英琦：安徽壽縣人。安徽省文聯(lián)文學(xué)院作家，省作協(xié)理事1.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文中生字、新詞。3.弄清文本脈絡(luò)，體會(huì)圓明園輝煌的過(guò)去。

1.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？2.能夠用自己的話(huà)句復(fù)述孔子拜師的故事。教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。1．復(fù)習(xí)古文字一、復(fù)習(xí)舊知滋潤(rùn)增添水分，促使莊稼長(zhǎng)得更快更好。教具：（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話(huà)是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。）【教學(xué)課時(shí)】小學(xué)語(yǔ)文教案篇3(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。教學(xué)建議誰(shuí)能告訴大家這是什么地方？

（是的，這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園。）（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒(méi)挖

圓明園給你留下了怎樣的印象？

（美麗、舉世聞名等）圓明園給你留下了怎樣的印象？（美麗、舉世聞名等）1.自學(xué)生字詞。2.整體感知課文。1.自學(xué)生字詞。殿堂玲瓏剔透安瀾園

灰燼武陵宏偉侵略

殿堂玲瓏剔透安瀾園huǐmièběijiāohuīhuánɡ

毀滅北郊輝煌zhònɡxīnɡ

ɡǒngyuèdiàntánɡ

眾星拱月殿堂wǔlíngjiànzhùhónɡwěi武陵建筑宏偉tánɡcháoqīnlüètǒnɡtǒnɡ唐朝侵略統(tǒng)統(tǒng)xiāohuǐfènɡm(xù)ìnɡ

銷(xiāo)毀奉命huǐmièběijiāoh2—4自然段自學(xué)提示：①用自己喜歡的方式讀第3自然段，看看圓明園里面有些什么？②圓明園中的哪些建筑給你留下了深刻的印象？你覺(jué)得美嗎？讀出你的感覺(jué)來(lái)！③漫步園內(nèi)，有什么感受？2—4自然段自學(xué)提示：①用自己喜歡的方式讀第3自然段，看看圓

除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

老師根據(jù)這一段內(nèi)容將園內(nèi)建筑進(jìn)行分類(lèi)，你能口頭填出相關(guān)內(nèi)容嗎？圓明園中的建筑風(fēng)格各異：有

，也有

；有

，

也有

。圓明園中有仿照各地名勝建造的建筑，如

，

，

……圓明園中有詩(shī)情畫(huà)意的建筑，如

，

。圓明園建筑中西合璧，不僅有

，還有

。老師根據(jù)這一段內(nèi)容將園內(nèi)建筑進(jìn)行分類(lèi)，你能口頭填出相關(guān)自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。知識(shí)補(bǔ)充站資料自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件圓明園的毀滅

這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣(mài)價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣啊！而這只是圓明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)！你覺(jué)得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池圓明園中既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風(fēng)光，既有民族建筑，又有西洋景觀，把這人間最美的景都盡收?qǐng)@中，“當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、這樣精美的皇家園林，怎能不發(fā)出這樣的贊嘆呢？”圓明園中既有城市景象，又有鄉(xiāng)村風(fēng)光，既有民族建筑，又有西洋景

圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，可是它卻被燒毀了，是被誰(shuí)燒毀的？我們下節(jié)課再講。

圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館，可是它卻被燒毀了第二課時(shí)第二課時(shí)

1.精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。

1.精讀、品讀，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圓明園是怎樣的一座園林？2、這樣一座舉世聞名的皇家園林卻被毀掉了，究竟是誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？我們來(lái)讀讀課文最后一段。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道圓明園是怎樣的一座園林？自學(xué)提示：誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？劃出令你觸目驚心的詞語(yǔ)，在旁邊標(biāo)注出自己的體會(huì)。（掠、搬、毀、燒）哪些詞語(yǔ)讓你觸目驚心？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩……）自學(xué)提示：誰(shuí)毀滅了圓明園，怎樣毀滅的？劃出令你觸目驚心的詞語(yǔ)金碧輝煌的殿堂——沒(méi)有了，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒(méi)有了，園林藝術(shù)瑰寶——沒(méi)有了，建筑藝術(shù)的精華沒(méi)有了，……圓明園化作一片灰燼。那么，圓明園毀滅的究竟是什么？（文化）金碧輝煌的殿堂——沒(méi)有了，圓明園化作一片灰燼。那么，“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！保R讀。）讀一讀“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上圓明園的毀滅毀滅：“掠、搬、毀、燒”侵略者的殘暴與野蠻、霸道、無(wú)恥圓明園的毀滅

同學(xué)們，這個(gè)歷史恥辱我們不能忘，我們更不能忘記：一個(gè)國(guó)家，貧窮，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我們一定要牢記：勿忘國(guó)恥，振興中華！同學(xué)們，這個(gè)歷史恥辱我們不能忘，我們更不能忘記：一個(gè)推薦閱讀難忘的一課

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，我在臺(tái)灣一家航業(yè)公司的輪船上工作。有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過(guò)市區(qū)，向郊外走去。不記得走了多遠(yuǎn)，看到前面有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。校園里很靜，我走近一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)者：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！彼麑?xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重