蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案《假設(shè)》

蘇教版六年級(jí)上學(xué)期科學(xué)第五單元假設(shè)與實(shí)驗(yàn)第1課：《假設(shè)》講課方案一、講課內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)上學(xué)期科學(xué)第五單元假設(shè)與實(shí)驗(yàn)第1課：假設(shè)二、講課目的：科學(xué)知識(shí)知道假設(shè)的含義，能有依據(jù)地提出假設(shè)。2.認(rèn)識(shí)假設(shè)在科學(xué)研究中的作用?？茖W(xué)研究1、能針對(duì)問題有依據(jù)地提出假設(shè)。2、能掌握對(duì)假設(shè)的考證方法。感神情度與價(jià)值觀1、知道在科學(xué)研究中，問題的解決或結(jié)論的得出更以采集到的事實(shí)憑證為基礎(chǔ)。2、.意識(shí)到假設(shè)需要考證。三、講課要點(diǎn)與難點(diǎn)要點(diǎn)：懂得假設(shè)是有依據(jù)的猜想。難點(diǎn)：理解經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)造成設(shè)想。四、講課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件：一段案情介紹圖片及文字表達(dá)；2、水、玻璃杯、黑布條、紙片、乒乓球、自制簡(jiǎn)單擺等。3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)生準(zhǔn)備：每組兩張相同的白紙五、講課過程（一）激趣導(dǎo)入：1、師述：同學(xué)們，我們平時(shí)生活中有很多風(fēng)趣的現(xiàn)象，今日，老師就給大家來做一個(gè)興趣科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（紙托水實(shí)驗(yàn)）2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)好奇嗎？想想，這是什么原由呢？（學(xué)生回答，教師說明原理）3、師述：剛才，我們所經(jīng)歷的就是一個(gè)科學(xué)研究的過程。出示課件1：科學(xué)研究過程：好奇心老是使我們不斷地提出問題，并試圖找出答案。找尋答案的過程中，我們要先作出猜想，此后找尋憑證來考證猜想，最后得出結(jié)論。（教師邊概括并板書：好奇心——提出問題——作出猜想——找尋憑證-------得出結(jié)論）科學(xué)研究是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一。我們學(xué)過了哪些科學(xué)研究的方法？（學(xué)生回答，提出問題、察看與丈量、排序與分類、檢查與展望、解說與成立模型、溝通與思疑等）今日，我們學(xué)習(xí)一種新的科學(xué)研究的方法：假設(shè)（板書課題：假設(shè)）（二）研究求知活動(dòng)一：（爭(zhēng)當(dāng)小偵探）1、出示課件2.同學(xué)們，你們這是誰？（名偵探柯南）你們想不想也做一回小偵探？2、出示課件3看一段案情或（一個(gè)場(chǎng)景），想想誰可能會(huì)是兇手？3、師：你們感覺誰是兇手？是否是瞎猜的？（不是，猜想要有依據(jù)。）猜想的依據(jù)是什么？4、師小結(jié)：剛才這些同學(xué)說的，都是他們的猜想，猜想也叫做假設(shè)。假設(shè)的提出，常常都要有必定的依據(jù)才行。5.假如你是偵探，接下來你會(huì)怎么辦？（接下來會(huì)找尋憑證來考證猜想。）獎(jiǎng)賞愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，宣布案件的真實(shí)兇手。7、出示課件4（宣布參照答案）8、.師小結(jié)：其實(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究跟偵探破案很像。好奇心讓我們先提出問題，作出猜想，此后再找尋憑證，最后得出結(jié)論，假設(shè)是科學(xué)研究中特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。下邊我們就張開一個(gè)與假設(shè)（猜想）相關(guān)的小游戲?；顒?dòng)二：（猜猜我是誰）游戲規(guī)則；一名同學(xué)眼睛被蒙起來，經(jīng)過觸摸和聲音，猜另一名同學(xué)是誰。分別讓幾組同學(xué)登臺(tái)游戲，猜的時(shí)候，要求說出自己的依據(jù)。（生借助外形、聲音等特色為依據(jù)，猜想出同學(xué)是誰。）師生共同討論剛才的活動(dòng)?；顒?dòng)三：（看看誰先落）（出示課件5：書上61頁(yè)的實(shí)驗(yàn)）活動(dòng)：（1）紙與乒乓球看看誰先落地？（2）把兩張相同的紙，一張揉成團(tuán)，同時(shí)從高處拋棄，誰先落地？1.學(xué)生假設(shè),并談?wù)勛约旱囊罁?jù).2.師：在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意哪些事項(xiàng)?學(xué)生討論。(相同的紙,相同的高度,同時(shí)拋棄,同一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多做幾次以務(wù)實(shí)驗(yàn)的正確性，實(shí)驗(yàn)中的變量是紙的形狀,其余不可以改變。)3.張開實(shí)驗(yàn)，找尋憑證，考證假設(shè)。4.報(bào)告溝通得出結(jié)論，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。。（三）綜合運(yùn)用：1、出示課件6：小樹快死了，是什么原由？2、出示課件7小樹快死假設(shè)的依據(jù)。3、出示課件8、9。介紹魏格納的“大陸漂移說”和“恐龍”是怎么滅絕的？4、（講堂練習(xí)）出示課件10：擺的快慢與哪些要素相關(guān)？（出示自制簡(jiǎn)單的擺并介紹擺角、擺錘、擺長(zhǎng)等）（四）講堂總結(jié)（師生共同進(jìn)行）1、今日，我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)生回答，老師相機(jī)概括）2、師小結(jié)：在判斷事情以前，大家的假設(shè)都很有依據(jù)，這些依據(jù)來常常自已有的經(jīng)驗(yàn)，從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，有的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是正確的，有的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)卻其實(shí)不完滿靠譜。生活中，好奇心使我們還會(huì)對(duì)各種各種的事物提出問題，并對(duì)它們作出許很多多有依據(jù)的猜想，也就是假設(shè)，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)用一些方法采集憑證來考證自己的假設(shè)，最后得出結(jié)論，這也就是我們科學(xué)研究的一種方法。希望同學(xué)們?cè)诖撕?，要敢于提出問題，能正確地運(yùn)用科學(xué)研究的方法，不斷登攀科學(xué)的頂峰，創(chuàng)辦出科學(xué)的奇景來。（五）部署作業(yè)：出示課件11：作業(yè)（連續(xù)當(dāng)偵探）附：板書設(shè)計(jì)科學(xué)研究：（好奇心）提出問題——作出猜想—－找尋憑證—－得出結(jié)論，（有依據(jù)的）假設(shè)親愛的用戶：1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。20.6.296.29.202018:3718:37:45Jun-2018:37煙雨江南，畫屏如展。在那桃花綻放的地方，在這醉2、自知之明是最難得的知識(shí)。二〇二〇年六月二十九日2020年6月29日禮拜一3、越是無能的人，越喜愛挑剔他人。人芳香的季節(jié)，愿你生活像春季相同陽(yáng)光，心情像桃花一4、與肝膽人共事，無字句處念書。6.29.20206.29.202018:3718:3718:37:4518:37:455、全軍可奪帥也。Monday,June29,2020June20Monday,June29,20206/29/2020樣漂亮，感謝你的閱讀。6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最纖弱無力。6時(shí)37分6時(shí)37分7