第七課-神舟五號(hào)飛船航天員出征記教案打印

第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記第一課時(shí)：詞語教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課詞語的正確讀音和寫法，掌握“航、銜、寓、梯、襲”等生字。通過預(yù)習(xí)，檢查，課堂討論和講練答疑，使學(xué)生熟練掌握本課詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫，正確理解并使用的程度.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1.能用本節(jié)課所學(xué)的生字和詞語組詞，組成詞組并造句。2.豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。三，情感與價(jià)值觀：1.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國的科技發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握好“衛(wèi)星、航天員、軍銜、理論、出征、公寓、俱樂部、通道、朝夕相處、梯隊(duì)、綜合、演練、空間站”等重點(diǎn)詞語的讀音和寫法會(huì)讀，完全理解并會(huì)使用.教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)字，詞的意思及使用特點(diǎn).重難點(diǎn)處理法：把重點(diǎn)字，詞用舉例的方法講給學(xué)生聽，學(xué)生模仿運(yùn)用.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習(xí)法）.學(xué)習(xí)方式：多聽,多說,多讀,多寫,多練,朗讀,查詞典理解,組詞組,造句。教學(xué)工具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評：聽寫下列詞語俱樂部航天員朝夕相處空間站二，導(dǎo)入新課：世界上除了地球還有哪些天體呢？你們想一想人們有沒有登上月球的水平和技術(shù)？三，教學(xué)步驟：一）按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。1.抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語或聽寫詞語。2.（板書）詞語。3.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。4.講解詞語同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句二）分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語的意思和用法.三）對疑難詞語進(jìn)行討論，互幫互學(xué)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)疑難詞語。四，講授新課：一）疑難生字航:10畫，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：返航、導(dǎo)航、航空。銜:11畫，左中右結(jié)構(gòu)，會(huì)意字。組詞：頭銜、銜接、加銜。寓:12畫，上下結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：公寓、寓言、寓意。梯:11畫，左右結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：電梯、樓梯、梯形。襲:11畫，上下結(jié)構(gòu)，形聲字。組詞：襲擊、突襲、沿襲。二）疑難詞語的解釋：1．【衛(wèi)星】：（名）圍繞行星運(yùn)動(dòng)的天體，本身不發(fā)光。太陽系除水星、金星尚未發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星外，其他行星已發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)星，已證實(shí)的地球有一顆衛(wèi)星、火星有二顆、木星十六顆、土星二十三顆、天王星十五顆、海王星八顆、冥王星、一顆，還有一些尚待證實(shí)。如：測地衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，電視衛(wèi)星。2.【航天員】：（名）人造衛(wèi)星、宇宙飛船等的工作人員。如：他是“神舟五號(hào)飛船”的航天員。3.【軍銜】：（名）區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)。如，元帥、將官、校官、尉官等。4.【理論】：（名）①人們由實(shí)踐概括出來的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。如：理論家；沒理論；文學(xué)理論。②辯論是非；爭論；講理。如：他正在氣頭上，我不想和他多理論。5.【出征】：（動(dòng)）出外作戰(zhàn)。如：率兵出征。6.【公寓】：（名）能容許多人家居住的房屋，多為樓房，房間成套，設(shè)備較好。如：這是研究生公寓。7.【俱樂部】：（名）進(jìn)行社會(huì)、文化、藝術(shù)、娛樂等活動(dòng)的團(tuán)體或場所。8.【通道】：（名）來往的路或供上下的樓梯。9.【朝夕相處】：（組）天天在一起。如：同學(xué)們朝夕相處建立了很深的友誼。10.【梯隊(duì)】：（名）①軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗或行軍時(shí)，按任務(wù)和行動(dòng)順序區(qū)分為幾個(gè)部分，每一部分稱為一個(gè)梯隊(duì)。②指企事業(yè)單位或某項(xiàng)事業(yè)的后繼接班人。11.【綜合】：（動(dòng)、形）不同種類、不同性質(zhì)的事物組合在一起如：綜合治理；綜合平衡。我們要提高學(xué)生的綜合能力。12.【演練】：（動(dòng)）訓(xùn)練；演習(xí)；操練。如：1.運(yùn)動(dòng)員們正在演練各種技巧動(dòng)作。2.小演員們加緊演練，為國慶獻(xiàn)禮。13.【空間站】：（名）①一種圍繞地球航行的載人航天器，設(shè)置有完善的通信，計(jì)算等設(shè)備，能夠進(jìn)行天文，生物和空間加工等方面的科學(xué)技術(shù)研究。②設(shè)置在月球、行星或宇宙飛船等上面的空間通信設(shè)施。也叫航天站。三）小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：四）各小組中進(jìn)行各種活動(dòng)鞏固學(xué)過的內(nèi)容:第一組:聽寫并默寫詞語。第二組:用“理論、通道、朝夕相處、綜合、演練”等詞語造句。第三組:利用本節(jié)課詞語寫一段話。板書設(shè)計(jì):第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記生字詞語五）布置作業(yè)：1.抄寫詞語并用重點(diǎn)詞語造句.2.預(yù)習(xí)新課.第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記第二課時(shí)：詞語教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.使學(xué)生熟練掌握本課詞語的正確讀音和寫法，掌握“矚、朝、樂、”等生字。2.通過預(yù)習(xí)，檢查，課堂討論和講練答疑，使學(xué)生熟練掌握本課詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫，正確理解并使用的程度.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1.能用本節(jié)課所學(xué)的生字和詞語組詞，組成詞組造句。2.豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。三，情感與價(jià)值觀：1.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國的科技發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握好“奉命、指示、下達(dá)、專用、襲人、矚目、從容、穩(wěn)健、浩瀚、莊重、定格、剛勁、風(fēng)采”等重點(diǎn)詞語的讀音和寫法會(huì)讀，完全理解并會(huì)使用.教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)字，詞的意思及使用特點(diǎn).重難點(diǎn)處理法：把重點(diǎn)字，詞用舉例的方法講給學(xué)生聽，學(xué)生模仿運(yùn)用.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（讀寫結(jié)合，講練結(jié)合，講授法，練習(xí)法）.學(xué)習(xí)方式：多聽,多說,多讀,多寫,多練,朗讀,查詞典理解,組詞組,造句。教學(xué)工具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評：用下列詞語造句理論→朝夕相處→綜合→演練→二，導(dǎo)入新課：哪個(gè)國家的載人飛船第一個(gè)登上月球？第一個(gè)登上月球的是誰？我國對月球的探索達(dá)到了什么水平？三，教學(xué)步驟：一）按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。1.抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語或聽寫詞語。2.（板書）詞語。3.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。4.講解詞語同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句二）分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語的意思和用法.三）對疑難詞語進(jìn)行討論，互幫互學(xué)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)疑難詞語.四，講授新課：一）疑難生字矚：17畫，左右結(jié)構(gòu)。組詞：矚目、矚望。朝：12畫，左右結(jié)構(gòu)，會(huì)意字?！咀⒁狻浚骸俺笔嵌嘁糇?，在“朝夕”一詞中讀“zhao”，不讀“chao”。組詞：朝陽、朝氣、朝朝暮暮。樂：5畫，獨(dú)體，象形字?！咀⒁狻浚骸皹贰笔嵌嘁糇?，在詞組“樂曲”中讀“yue”，不讀“l(fā)e”。組詞：樂舞、樂譜、樂章。二）疑難詞語的解釋：1．【奉命】：（動(dòng)）接受命令；遵守命令。如：奏命出發(fā)。2.【指示】：（名、動(dòng)）上級(jí)對下級(jí)或長輩對晚輩說明處理某個(gè)問題的原則和方法。如：1.局長指示我們必須按期完成任務(wù)。2.我們要執(zhí)行上級(jí)的指示。3.【下達(dá)】：（動(dòng)）向下級(jí)發(fā)布或傳達(dá)（命令、指示等）。如：1.上級(jí)部門已經(jīng)下達(dá)命令了。4.【專用】：（組）專供某種需要或某個(gè)人使用。如：這是專用電話。5.【襲人】：（組）侵襲到人；熏人。如：深秋的大漠，寒意襲人。6.【矚目】：（動(dòng)）矚目。舉世矚目；萬眾矚目。如：奧林匹克是舉世矚目的活動(dòng)。7.【從容】：（形）=1\*GB3①不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉默。如：舉止從容；從容不迫；從容就義。=2\*GB3②寬裕。如：時(shí)間很從容，可以仔仔細(xì)細(xì)地做。8.【穩(wěn)健】：（形）穩(wěn)而有力；穩(wěn)重。穩(wěn)健的步子；辦事穩(wěn)??；穩(wěn)健的性格。如：他邁著穩(wěn)健的步子上了臺(tái)。9.【浩瀚】：（形）=1\*GB3①形容水勢。浩瀚的大海；湖水浩瀚。=2\*GB3②形容廣大，繁多。浩瀚的沙漠；典籍浩瀚。10.【莊重】：（形）不莊隨便，不輕??；態(tài)度莊重。如：太嚴(yán)肅的場合你要放莊重點(diǎn)兒。11.【定格】：（動(dòng)）=1\*GB3①電影，電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。=2\*GB3②固定不變的格式；一定的規(guī)格。如：寫小說并無定格。12.【剛勁】：（形）（姿態(tài)、風(fēng)格等）挺拔有力。筆力剛勁。如：1.棗樹伸出剛勁的樹枝。2.爸爸剛勁有力的話語中蘊(yùn)含著幾多信任，幾多期待。13.【風(fēng)采】：（名）風(fēng)度；形象。風(fēng)采動(dòng)人。如：他奪人風(fēng)采，常常浮現(xiàn)在我眼前。三，小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：各小組中進(jìn)行各種活動(dòng)鞏固學(xué)過的內(nèi)容:第一組:聽寫并默寫詞語。第二組:用“從容、指示、風(fēng)采、穩(wěn)健”等詞語造句。第三組:利用本節(jié)課詞語寫一段話。板書設(shè)計(jì):第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記生字詞語五，布置作業(yè)：1.抄寫詞語并用重點(diǎn)詞語造句.2.預(yù)習(xí)新課.第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記第三課時(shí)：課文理解教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：能用普通話流利并有感情地朗讀課文，體會(huì)并理解作者在文章中所表達(dá)的思想感情.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。利用課文材料，聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實(shí)交際能力。重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文問題范例進(jìn)行不少于300字的習(xí)作。三，情感與價(jià)值觀：1.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國的科技發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的敘述次序和表述方式，理解所表達(dá)的思想感情.重難點(diǎn)處理法：通過交流體會(huì)，討論理解重難點(diǎn).教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（講授法、朗讀、問答法、思考法、交流法）學(xué)習(xí)方式：1.邊讀，邊想象，初步理解文章的整體內(nèi)容。2.畫出課文中的疑難詞語并進(jìn)行解釋。3.在老師的引導(dǎo)下分段分析課文。教學(xué)手段：插圖、錄音機(jī)、磁帶、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評朗讀課文的（第一～二自然段）。二，導(dǎo)入新課：展示楊利偉出征時(shí)的一幅照片，從而導(dǎo)入

。歡送航天員

2003年10月15日5時(shí)30分?jǐn)z.

人民網(wǎng)記者

廖文根三，教學(xué)步驟1）朗讀課文:1.抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況，指名一兩名學(xué)生讀課文。2.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。3.糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。4.查字典，掃除閱讀障礙。5.質(zhì)疑問難。2）教材簡析：本文通過對“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現(xiàn)了我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國人民的民族自豪感。作者抓住楊利偉出征這一個(gè)場面進(jìn)行報(bào)道，角度獨(dú)特。它突出事件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程；寫人物從細(xì)微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對國旗深情的注目，從細(xì)微處寫出人物的精神氣質(zhì)，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。本文的語言具有鮮明的特色。一是多種表達(dá)方式的結(jié)合。全文以記敘、描寫為主，不時(shí)穿插議論和抒情，更多的時(shí)候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強(qiáng)烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動(dòng)人心的情緒。二是文章的語言特別洗練干凈，找不到一點(diǎn)冗余的信息。3）親臨現(xiàn)場教師指導(dǎo)語：中國首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進(jìn)行了報(bào)道。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場，聆聽人民日報(bào)記者廖文根給我們發(fā)來的報(bào)道。1、請朗讀基礎(chǔ)較好的2—3位學(xué)生模仿記者的語音語調(diào)朗讀課文，其余學(xué)生合上書本，凝神諦聽，讓那一激動(dòng)人心的場面再現(xiàn)于腦海。4）學(xué)習(xí)疑難詞語（1）為了確保大家播音的質(zhì)量，我們先來讀一下屏幕上的容易讀錯(cuò)的詞語。請大家注意一下，紅色字是容易寫錯(cuò)的字，有下劃線的字是多音字。好，我們再齊讀兩遍。還有這樣一些詞語，我們要弄懂它的意思。請看屏幕。好了，這些生詞在讀的時(shí)候還應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行深刻領(lǐng)會(huì)。5）解釋課文中的新詞語。 1.【乘】：（動(dòng)）坐（車、船、飛機(jī)）。2.【懷】：（動(dòng)）心里存有3.【乳白色】：（形）象奶汁那樣的顏色。4.【邁】：（動(dòng)）跨。5.【極限】：（動(dòng)）最高的限度6.【登】：（動(dòng)）有低處到高處步行。7.【印】：（動(dòng)）留下來痕跡。8.【太空】：（名）極高的天空。10.【幾多】：（數(shù)）詢問數(shù)量（表示不定的數(shù)量）。11.【史冊】：（名）歷史記錄12.【征服】：（動(dòng)）用武力（使別的國家民族）屈服、制服。13.【致意】：（動(dòng)）表示問候之意。14.【深情】：（形）感情深厚。15.【率】：（動(dòng)）帶領(lǐng)。16.【隨后】：（動(dòng)）表示緊接某種情況或行動(dòng)之后。17.【護(hù)送】：（動(dòng)）陪同前往使免遭意外。18.【穿過】：（動(dòng)）通過。19.【渴望】：（動(dòng)）表示迫切地希望。如：1.她多么渴望自己也有一把小提琴。2.全世界的人民都渴望和平。同義詞“希望”?！跋Ｍ硎拘睦锵脒_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？勺鲃?dòng)詞，也可以做名詞，“渴望”只能作動(dòng)詞?！跋Ｍ彼磉_(dá)的感情沒有“渴望”強(qiáng)烈。如：1.他們希望以后這樣的活動(dòng)更多一些。2.少年兒童是祖國的未來和希望。20.【執(zhí)行】：（動(dòng)）實(shí)施：實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。如：1.軍人應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的命令。2.他在執(zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)。21.【期待】：（動(dòng)）期望；等待如：1.父母期待他早日學(xué)成歸國。2.我期待著再次見到他。22.【標(biāo)準(zhǔn)】：（名、形）衡量事物的準(zhǔn)則。如：1.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2.你的漢語發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)了。（2）請學(xué)生用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容，并說說聽完這則新聞之后的感受。（交流明確：內(nèi)容——“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。）六）走進(jìn)人物教師指導(dǎo)語：主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從文章里找到相應(yīng)的句子嗎？1）學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫。2）同桌交流討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，切忌對句子架空分析，每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。（重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場面中）3）引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)楊利偉作為中國航天第一人的風(fēng)采。4）教師總結(jié)歸納：雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話，但從細(xì)微處看，他從容穩(wěn)健的步伐，他微笑的神情，他對國旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。七）送英雄出征1、教師組織學(xué)生思考：有哪些人來為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來送行說明了什么？討論明確：送行人有教練、專家、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等。他們的心情都無比激動(dòng)，都懷著一個(gè)共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢。送行人數(shù)眾多表示人們對英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實(shí)現(xiàn)而激動(dòng)、高興的心情，也表現(xiàn)了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。2、假如你就是送行人群中的一員，你最想對楊利偉說的送行語是什么？請用最簡短最動(dòng)情的語言來表達(dá)吧！小組活動(dòng)：第一組:梳理前兩段內(nèi)容。第二組:回答問題。第三組:熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):第七課

神舟五號(hào)飛船航天員出征記

一、評價(jià)出征意義以時(shí)間為序二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場景三、楊利偉奉命出征場面四、楊利偉踏上征程五）布置作業(yè)：1.熟讀課文，用自己的話復(fù)述大概內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)新課。第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記第四課時(shí)：課文理解教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用普通話流利并有感情地朗讀課文，體會(huì)并理解作者在文章中所表達(dá)的思想感情.2.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1.理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2.利用課文材料，聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實(shí)交際能力。3.重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文問題范例進(jìn)行不少于300字的習(xí)作。三，情感與價(jià)值觀：1.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國的科技發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的敘述次序和表述方式，理解所表達(dá)的思想感情.重難點(diǎn)處理法：通過交流體會(huì)，討論理解重難點(diǎn).教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（講授法、朗讀、問答法、思考法、交流法）學(xué)習(xí)方式：1.邊讀，邊想象，初步理解文章的整體內(nèi)容。2.畫出課文中的疑難詞語并進(jìn)行解釋。3.在老師的引導(dǎo)下分段分析課文。教學(xué)手段：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評復(fù)述課文的前兩段段。二，導(dǎo)入新課：2003年10月15日上午9時(shí)，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國人,

38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了這一天，多少航天人付出了心血！這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！做為中國第一位飛天宇航員，楊利偉倍感光榮和自豪；肩負(fù)祖國和人民的重托，楊利偉深感責(zé)任重大。楊利偉的出征意義非常，記錄下他飛天前的出征經(jīng)過，也就具有了特別的意義。這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)《中國“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》。三，教學(xué)步驟1）朗讀課文:1.抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況，指名一兩名學(xué)生讀課文。2.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。3.糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。4.查字典，掃除閱讀障礙。5.質(zhì)疑問難。二）研讀課文，討論問題。

1、第一、二段在全文的作用是什么？（說明中國首位航天員出征太空的意義）

2、第二部分重點(diǎn)寫的是什么？（送行的場面的）3、（1）課文是怎樣描寫送行的場面的？（點(diǎn)面結(jié)合）（2）送行場面是什么氣氛？（熱烈而莊重）（4）用了哪些方法描寫楊利偉？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）（5）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請用第一人稱描述出來。三）探究質(zhì)疑教師指導(dǎo)語：訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。1、此文與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場面的速寫的形式對這件事情進(jìn)行了更集中報(bào)道，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？討論明確：第八段：簡要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國人也將飛向太空。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富；從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。四）品味鑒賞（1）有感情地自讀課文，并找出議論抒情的語句。（2）師生共同討論議論抒情句的含義作用。（3）指導(dǎo)有感情地齊讀課文。1、教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語言的精煉等角度來賞析。例句：①“快看！我們的航天員來了……”這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語中充盈著無比的自豪和激動(dòng)。②隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。五）句型學(xué)習(xí)1.排比。三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、語氣一致、字?jǐn)?shù)相近的短語或句子成串排列，表達(dá)相近或相關(guān)內(nèi)容，起強(qiáng)調(diào)作用，這種修辭方式叫做排比。例如：（1）晚會(huì)上，來賓們有的在聊天，有的在喝酒，有的在唱歌跳舞，氣氛很熱烈。（2）我們的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2.由+動(dòng)詞，引出動(dòng)作的主體。如：“由……組成”“由……擔(dān)任”“由……（來）主持”“由……（來）完成”

（1）一支由少先隊(duì)員組成的隊(duì)伍走過主席臺(tái)。。

（2）班長由熱夏提來擔(dān)任。第一組:回答問題。第二組:用自己的話復(fù)述課文的后兩段段。第三組:用重點(diǎn)句型造句。板書設(shè)計(jì):第七課“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記記敘、描寫、議論、抒情一、評價(jià)出征意義中國人的民族自豪感以時(shí)間為序二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場景（插敘）三、楊利偉奉命出征場面四、楊利偉踏上征程四，布置作業(yè)：1.描寫一個(gè)場面，要求：①要寫出場面的特點(diǎn)；②注意點(diǎn)面結(jié)合，于細(xì)微處寫人物；③注意借鑒本文語言特色。2.預(yù)習(xí)課文二。第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記第五課時(shí)：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過做練習(xí)，復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)內(nèi)容。二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：通過做練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題和運(yùn)用知識(shí)的能力.三：情感與價(jià)值觀：1.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國的科技發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解練習(xí)要求。并按要求做練習(xí).教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受天然化妝品的保健作用。重難點(diǎn)處理法：把重點(diǎn)字，詞用舉例的方法講給學(xué)生聽。教學(xué)方法：講練結(jié)合（講授法，問答法，練習(xí)法，思考法）。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生首先獨(dú)立做題，然后上黑板做，最后師生共同糾正。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評：背誦課文。二，導(dǎo)入新課：昨天我們講了有關(guān)神舟五號(hào)飛船航天員出征記的課文，今天我們通過練習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。三，教學(xué)步驟：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2.上黑板做。3.最后師生共同糾正。一）講授新課練習(xí)一，選擇下列句子中帶點(diǎn)詞語的恰當(dāng)解釋1.B2.A3.B4.B5.C二，用指定的詞語完成句子。我渴望參加漢語水平考試。（渴望）我們從各部門選拔出來一批后備干部。（選拔）從容地走上講臺(tái)，開始演講。（從容）大家十分信任他。（信任）我們期待著他取得好成績。（期待）三，用制定的詞語回答問題。由艾力和買買提組成的前鋒線將首發(fā)上場。（由……組成）他們正努力地學(xué)著各門功課。（著）我們這兒不具備發(fā)展畜牧業(yè)的條件。（具備）有的在家復(fù)習(xí)功課，有的去逛街，有的在家看電視。(有的……有的)家鄉(xiāng)的天空越來越藍(lán)，街道越來越寬，人民的生活越來越好。（越來越）四，根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?1.A2.B3.B4.D五，根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。二）小組活動(dòng)：第一組：選擇正確答案。第二組：分析課文結(jié)構(gòu)。第三組：回答問題。板書設(shè)計(jì):練習(xí)1.完成句子.2.回答問題。4.改寫句子。三）布置作業(yè)：1.做練習(xí)冊。2.預(yù)習(xí)課文二。課文二：嫦娥從月亮城起飛第七課時(shí)：課文理解教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用普通話流利并有感情地朗讀課文，體會(huì)并理解作者在文章中所表達(dá)的思想感情.2.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1.理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2.利用課文材料，聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實(shí)交際能力。3.重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文問題范例進(jìn)行不少于300字的習(xí)作。三，情感與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。2.整體感知課文，理解中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。3.向?qū)W生普及航天知識(shí)，宣揚(yáng)航天精神，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點(diǎn)：能條理清楚地復(fù)述課文，理解所表達(dá)的思想感情.重難點(diǎn)處理法：通過交流體會(huì)，討論理解重難點(diǎn).教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（講授法、朗讀、問答法、思考法、交流法）學(xué)習(xí)方式：1.邊讀，邊想象，初步理解文章的整體內(nèi)容。2.畫出課文中的疑難詞語并進(jìn)行解釋。3.在老師的引導(dǎo)下分段分析課文。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評朗讀課文。二，導(dǎo)入新課：同學(xué)，們你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎？（使人們期盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀有關(guān)嫦娥的文章。學(xué)生齊讀課題。讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？三，教學(xué)步驟1）學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容:1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你認(rèn)為能體現(xiàn)文中作者觀點(diǎn)的句子劃下來。2.自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學(xué)幫忙或老師點(diǎn)撥。3.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。4.糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。5.查字典，掃除閱讀障礙。6.交流讀書心得。選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結(jié)合讀中的難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀通順。2）解釋課文中的新詞語。 1.【奇妙】：（形）稀奇神妙；美妙如：我覺得她的歌聲最奇妙的，我最喜歡他。2.【依靠】：（動(dòng)）依靠別人或事物來達(dá)到一定目的。如：依靠集體的力量，我們終于解決了這個(gè)問題。3.【最終】：（副）最后。如：比賽進(jìn)行得十分激烈，最終還是客隊(duì)技高一籌，獲得了勝利。4.【修正】：（動(dòng)）改正，修改使正確。如：他修正了文章中存在的幾個(gè)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)。5.【預(yù)計(jì)】：（動(dòng)）事先估計(jì)或計(jì)算。如：這項(xiàng)工程預(yù)計(jì)要花費(fèi)100萬人民幣。6.【分析】：（動(dòng)）將事物的現(xiàn)象、概念等分解成較簡單的組成部分，從中找出屬性及關(guān)系等。如：老師特別注意培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。3）再讀課文。提問思考：本則新聞播報(bào)了一則什么消息？小組活動(dòng)：第一組:回答問題。第二組:用自己的話復(fù)述課文。第三組:用“奇妙、依靠、最終、修正”等詞語造句。板書設(shè)計(jì):課題：課文二：嫦娥從月亮城起飛課文理解時(shí)間：2007年10月24日18時(shí)；五）布置作業(yè)：1、熟讀課文。2.熟記課文生字詞3.用自己的話復(fù)述大概內(nèi)容。4.預(yù)習(xí)新課。課文二：嫦娥從月亮城起飛第八課時(shí)：課文理解教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)：一：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用普通話流利并有感情地朗讀課文，體會(huì)并理解作者在文章中所表達(dá)的思想感情.2.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式；理解疑難句型，并能模仿造句.二：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1.理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。2.利用課文材料，聯(lián)系生活實(shí)際，鍛煉聽說和讀寫能力，初步形成真實(shí)交際能力。3.重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文問題范例進(jìn)行不少于300字的習(xí)作。三，情感與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。2.整體感知課文，理解中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。3.向?qū)W生普及航天知識(shí)，宣揚(yáng)航天精神，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的讀音，字句的含義.教學(xué)難點(diǎn)：能條理清楚地復(fù)述課文故事，理解所表達(dá)的思想感情.重難點(diǎn)處理法：通過交流體會(huì)，討論理解重難點(diǎn).教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（講授法、朗讀、問答法、思考法、交流法）學(xué)習(xí)方式：1.邊讀，邊想象，初步理解文章的整體內(nèi)容。2.畫出課文中的疑難詞語并進(jìn)行解釋。3.在老師的引導(dǎo)下分段分析課文。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：前提測評朗讀課文。二，導(dǎo)入新課：自從2003年10月15日中國首次發(fā)射“神舟”五號(hào)載人航天飛行成功以來，中國就加速了月球探測和開發(fā)計(jì)劃；2007年10月24日，中國又成功發(fā)射了第一顆探月衛(wèi)星——“嫦娥一號(hào)”；今天我們就隨著記者到發(fā)射現(xiàn)場去看看。2、板書課題。齊讀課題三遍。嫦娥從“月亮城”起飛（板書）三，教學(xué)步驟一）指名讀課文。精讀訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)。1、先以小組