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保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物選擇合適設(shè)計招募發(fā)布招募收集準平臺信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約1、選擇合適的平臺而告知生主動尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城(1.重慶市城口縣坪壩初級中學;2.重慶市城口縣職中;重慶城口405900)重慶城口,地處大巴山南麓,重慶東北邊陲,全縣大山環(huán)抱,是國家級邊遠貧偏縣。交通、信息、基礎(chǔ)經(jīng)濟、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都比較落后。重慶直轄后,尤其是在建設(shè)新重慶的機遇下,全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到長足發(fā)展,也給全縣的教育事業(yè)迎來了機遇,帶來了春天。有序推進教育課程改革,優(yōu)化教育環(huán)境,更新教育教學設(shè)施設(shè)備,務實踐行山區(qū)教育科學發(fā)展是各級領(lǐng)導、政府的責任和重要使命,也是教育人的期盼,均衡發(fā)展教育的社會期待。一、教育信息化促進課程改革創(chuàng)新是歷史的必然社會飛速發(fā)展,科技進步日新月異。特別是改革開放三十年來,社會物質(zhì)生活極其豐富,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用,教育事業(yè)也邁上信息化的道路是自然而然的事情。隨著新一輪課程改革要求的出爐,及“十一五”期間,各級教育主管部門和科研部門圍繞課程資源建設(shè)與管理,組織展開了一細列的研究和實踐嘗試,教育信息化進程的不斷加快,信息化教育教學設(shè)備硬軟件建設(shè)的不斷加強,師生信息習慣的不斷提升,教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,尋求教育設(shè)施設(shè)備的更簡便、功能更強大是歷史的必然,電子交互式教學白板的出現(xiàn)是教學設(shè)備更新中的一個逗號,會起到一定推動教學更新和發(fā)展。二、熟悉功能,便于靈活使用硬件建設(shè)容易,軟件建設(shè)難。要充分熟練地使用交互式電子白板教學,就必須充分了解其功能、特性及本機的一些慣性。(一)交互式電子白板的類型結(jié)構(gòu)功能交互式電子白板主要有3種類型:紅外攝像技術(shù)交互式電子白板,液晶觸控技術(shù)交互式電子白板,光學感應技術(shù)交互式電子白板。交互白板有多樣的內(nèi)置軟件,它們的功能主要有:①可完全代替鼠標,支持單擊、雙擊、右鍵功能;②支持Office系列軟件:PPT、Word、Excel等標注功能;③多種書寫頁面選擇:白板、黑板、藍板背景板面、桌面板面。(二)交互式電子白板的特點和功能1.強大的反饋系統(tǒng)課堂過程性評價是教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。利用交互式電子白板的反饋系統(tǒng)可以進行更加全面的對學生進行評價。學生可以通過與交互式電子白板匹配的答題器進行課堂實時的回答,教就能立即得知學生的反饋情況,統(tǒng)計出實時的教學測評結(jié)果,進而可以隨時調(diào)整教學計劃和教學進度,以便達到因材施教的效果,促進全體學生的全面進步。同時可以設(shè)置一些搶答的試題,用來調(diào)動學生學習的興趣,活躍課堂氣氛,進而營造一個更為寬松、和睦和競爭的學習共同體。2.錄制和存儲功能電子白板可以實時記錄教師在白板上所標注的內(nèi)容以及鼠標移動的軌跡,然后錄制成電子文檔或者視頻,就可以在課后進行相關(guān)的回放,這樣有利于進行課堂總結(jié)性評價和教師對自己的教學進行反思和改進,為以后的教學提供參考。交互式電子白板還可以以現(xiàn)場直播的形式快速生成課程視頻,上傳到校園網(wǎng)上,供其他教師進行觀摩。錄制的文件格式多樣化,如ppt、pdf、wmv等格式,點播視頻的時候無需安裝任何客戶端軟件,可以直接觀看。充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的新型教育理念,集圖、文、聲、像于一體。3.豐富的教學資源交互式電子白板帶有豐富的資源庫軟件,資源豐富多彩,學科領(lǐng)域廣泛,增添方便。由于電子白板與計算機相連,可以獲取網(wǎng)上所有的教學資源,再通過交互白板引進到課堂教學實踐中去。同時它本身是一種開放的資源庫網(wǎng)站平臺,提供了備課素材、講課教案、課后習題、單元測試等,它還允許優(yōu)秀資源的自由上傳,方便學生復習和教師教研參考,以提升學校教學質(zhì)量。學校還可以利用交互式電子白板進行校本資源建設(shè),教師可以把錄制的課堂教學資源上傳到校本資源中去。這樣,教學資源就會變得更加豐富,教師就不需要再去考慮那些穩(wěn)固的、呆板的教學模式,就可以發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力,提升課堂教學的效率。4.強大的交互功能計算機輔助教學的交互主要表現(xiàn)在教師和媒體的交互。過去教師只是通過操縱多媒體計算機來展示所要講解的內(nèi)容。傳統(tǒng)的黑板教學更是缺乏必要的課堂交互。而在交互式電子白板中,教師可以直接與所講解的內(nèi)容進行交互,學生也可以走到電子白板面前和所學的內(nèi)容進行交互。教師通過白板筆對電子白板的內(nèi)容進行拖拽、移動、旋轉(zhuǎn)、標注和修改,全面的與白板進行交互。教師可以對學生的演示做出評價和修改,增強師生之間的交互。這樣就實現(xiàn)了教師學生交互、學生電子白板交互、教師電子白板交互、教師電子白板學生的交互,從而改變以前的那種教師講,學生聽的沉悶課堂學習氣氛。充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的新型教育理念,三、實行白板教學,值得注意的事項1.要始終注意突出學生的主體地位。實行交互式電子白板教學要始終注意突出學生的主角意識,積極激發(fā)學生的學習興趣,以利于達到學生學習目標,培養(yǎng)健康情感和創(chuàng)新精神、實踐能力。特別注意不能把神圣的課堂教學當成放松的游戲,表面熱烈,課后學生一無所知,當然,不是莊嚴的課堂不能放松,而是要應用更先進的教學媒體,讓師生共同進步。2.不能因應用信息技術(shù)削弱常規(guī)訓練,不能用教輔技術(shù)代替學生的動口、動手、動腦訓練。3.不能將可以進行現(xiàn)場參觀、考察、實踐的內(nèi)容放在多媒體上進行“整合”,使學生不能觀察、比較、體驗,否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料,只能讓學生應接不暇,會使課堂?湎喑晌?“滿堂灌”,“看熱烈”。4.只用現(xiàn)成課件,忽視結(jié)合實際改造。電子白板教學必須根據(jù)學生實際差別,地域教學要求的不同,所使用的教材版本等差異進行準備,只有老師清楚明白,不糊涂,課前充分準備,學生才可能清晰,達到應有的教學目標。5.每堂課必用課件,過度依賴現(xiàn)代技術(shù)。中學理化生實驗應到實驗室去做,不能用多媒體進行演示,畢竟多媒體演示代替不了實際操作所帶?淼那猩硤逖椋?而且堂堂多媒體,也容易讓人疲勞,更是不科學。水到渠成,自然才最好。四、有序推進城口課改電子白板教學,務實農(nóng)村教育科學發(fā)展1.加強培訓,為推進白板教學奠定扎實的基礎(chǔ)。新一輪的課改要求我們要對傳統(tǒng)教學進行改革,使我們的課堂教學達到優(yōu)質(zhì)和高效,除了添改教學設(shè)施設(shè)備外,更要“解放”教師的思想,熟練準確掌握白板的使用功能。多與電教教儀中心、縣中學、職業(yè)教育培訓中心聯(lián)系,逐批培訓,輪流培訓,回家匯報,相互切磋,形成一批白板教學能手,再帶動他人。力爭達到師傅在身邊,問題不出門。2.有序配備,讓電子白板充分發(fā)揮功用。城口是山區(qū),遵循自身實際,優(yōu)先在縣中學、縣職業(yè)教育中心試點配備,由一塊開始,并擬訂電子白板使用保護維修條例。然后在全縣逐步根據(jù)實際推開。避免盲目上馬,一擁而上,形成擺設(shè)、噱頭。3.加強合作,實現(xiàn)資源共享交流。電子白板的使用,就要使教師必須制作相應的課件,尋找相應的素材,無形之間加大了教師的備課量。這就要求學校內(nèi)部、城鄉(xiāng)學校之間,不同類學校之間的相互合作。使教師能夠通過集體備課達到資源共享,同時又能結(jié)合自己學校的實際利用優(yōu)質(zhì)資源,使學生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,同時也降低了每個教師的繁重勞動,使他們有時間去考慮怎么教、如何教的問題4.加強現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學的結(jié)合,實現(xiàn)教育教學雙豐收。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,可以讓學生感覺“好玩”,激發(fā)興趣,配合教師;能在動態(tài)中,去思考和感悟,變抽象為形象;可以快速的釋疑解難,學生可以“邊想、邊說、邊寫”。但是,也考驗老師的課堂控制能力,而且,容易出現(xiàn)課堂熱烈,下課了在學生腦袋中沒留下什么深刻的印象。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合,就能讓大家既掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),與時代同步,又能讓學生掌握系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)知識體系,切身感受教師的人文精神和情感體驗??傊?,讓每個學生都帶著自己的靈性、興趣、問題和思維,讓每個教師通過自己的悟性、靈性和人格魅力共同參與教學活動,使教學活動更活躍生動,有變化,能實現(xiàn)既定預期的目標,又能超越,還能形成新的問題、新體驗、新創(chuàng)造,使課堂成為師生共建的不可重復的智慧與情感綜合生成過程,是教育工作者不懈而永恒的追求。僅拋磚引玉,熱切歡迎同行獻言獻行,共祝城口教育的明天更美好。______________收稿日期:2014-06-09《課程標準》中指出:“勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,要通過自我服務、家務勞動、公益勞動和簡單生產(chǎn)勞動的教育和實踐,使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣、以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情?!币蚨?小學勞動課是一門具有教育型、知識性、實踐性、技術(shù)性的學科。從而,也說明這門學科具有其特殊的育人功能。下面就結(jié)合筆者日常教學實踐略談如下:功能一:養(yǎng)德勞動技術(shù)課是學校德育的重要途徑,通過勞動技術(shù)課教學,能進一步使學生樹立勞動觀點,培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想感情;能夠培養(yǎng)學生愛護公共財物珍惜勞動果實、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。那么如何把德育有機滲透在勞動教學中呢?在教學中,我不僅向?qū)W生傳授工藝技術(shù),而且積極捕捉上述內(nèi)容因素,尤其德育方面的因素,并將其有機地滲透到勞動課的教學中。例如,在教“剪喜字”一課時,首先引導學生討論在什么情況下需要剪字?你見到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場合?舉辦奧運對我們國家來說是一件大喜事,在舉辦奧運前剪喜字更有著特殊的意義,它表示我們愛祖國、盼和平、迎奧運的美好愿望。因為有了上述討論,所以學生們在剪字時極為認真、小心,收到了意想不到的效果。功能二:益智“少年兒童的才智反映在他的指尖上。”這話很有道理。勞動技術(shù)課對于學生掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力有許多好處:①能使學生學到一些生產(chǎn)技術(shù)知識,開闊視野,增長見識,加強知識的橫向聯(lián)系,為發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ);②把學到的書本知識運用于勞動實踐,能促使理論和實踐的統(tǒng)一,使學生學到比較完整、系統(tǒng)的知識;③能培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣和愛好,有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言:“我聽到了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了?!痹谡n堂教學中,我抓住一個“精”字,突出一個“動”字。勞動課中學到的“做饅頭”、“包餃子”、“煮餃子”、“織毛衣”等,我和語文老師主動聯(lián)系,讓學生結(jié)合“我第一次做……”的習作訓練,讓學生帶著學習任務到實踐中體驗生活,再把勞動實踐中摸索出的經(jīng)驗運用于作文中,從而幫助學生實現(xiàn)從感性到理性的飛躍,達到促進學生智力發(fā)展的目的。有位家長曾對我說:“學?,F(xiàn)在開設(shè)的勞技課,不是我們以前學的農(nóng)基課。學習它,不僅不會影響孩子其它文化課,反而能促進孩子智力的發(fā)展。”功能之三:促美勞動技術(shù)課與美育緊密聯(lián)系著,因為“勞動創(chuàng)造了美?!睂W生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。例如,我在教學生學習刺繡、編織、配菜、縫紉時,不僅教學生學習工藝技能,而且引導學生要學習合理地選擇色彩,安排線條布局,設(shè)計花色式樣等藝術(shù)技巧,這些都離不開美術(shù)知識。教學中我還經(jīng)常組織學生搞好教室與學校環(huán)境的美化,讓學生明確:通過自身的勞動,使我們學習、生活的主要場所得到改善,學生動手操作時,將知識技能上升到審美情感,在增長勞動知識的同時得到美的享受。功能之四:練技通過勞動技術(shù)課教學能使學生學到一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識和勞動技能技巧。也就是說:勞動課不僅能使學生動腦,而且能練得在其他課堂中學不到的一技之長,如種植、養(yǎng)殖、電器維修、縫紉、烹調(diào)、美術(shù)裝潢、手工工藝等,掌握了這些實用生產(chǎn)技術(shù),不管今后從事什么職業(yè),都能為發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。比如《加固掃帚》這一課,圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁,不能采用同一方法。上這節(jié)課時,我先引導學生開動腦筋,進行發(fā)散性思維,盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學生們積極思索,爭先恐后地提出了許多種方法,然后,我再引導學生篩選經(jīng)濟、簡單、可操作的方法,讓學生自己動手捆綁,用實踐來檢驗方法的正確性和合理性。這節(jié)課,就加固方法而言,已大大超過教材規(guī)定的內(nèi)容。學生的新技能得到了充分的發(fā)揮和提高。功能之五:健體“勞動不僅能使人心地正直,而且能使人身強力壯”。勞動創(chuàng)造一切,勞動使人體魄健壯,勞動使人幸福愉快。適宜的體力勞動能使孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動,艱苦樸素的好習慣,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。學生在勞動技術(shù)課中參加一些力所能及的勞動如《釘紐扣》、《洗毛衣毛褲》、《縫補衣服》等,能使他們的肌肉、筋骨、呼吸循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體的其它器官都得到鍛煉,機體的新陳代謝功能也隨之增強。特別是體力勞動與腦力勞動的交替進行,對保護學生的視力,促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)作用,保證學生身心健康和諧地發(fā)展,具有重要的功能??傊?勞動課教學是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復雜的教學活動。教者要從知識素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手,充分準備每一節(jié)課,把素質(zhì)教育滲透到每個教學環(huán)節(jié)之中,達到勞動育人的目的,促進學生全面健康地成長。保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物保險公司1選擇合適設(shè)計招募發(fā)布招募收集準平臺信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約選擇合適21、選擇合適的平臺而告知生主動尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城1、選擇合適的平臺3保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件4保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件53、發(fā)布招募信息職描這2倍[靈“誰位招募職位和標準啦嘖:密憚輅,結(jié)產(chǎn)推售務,完成洲資:塑脂總烷虹作,哪合d好,有年上概個人前景繈,霞,惱:上3:1-20,72:30530,行業(yè)優(yōu)勢試公司優(yōu)勢聯(lián)電:52+*0571工你:南道重(前,)9查能3、發(fā)布招募信息63、發(fā)布招募信息個人訓練:根據(jù)講義1《*的優(yōu)勢》內(nèi)容,寫出一個招聘文案。小組訓練:小組內(nèi)發(fā)布并研討修改,最終以組為單位進行發(fā)布。皿L3、發(fā)布招募信息74、收集準增員信息◆定期維護網(wǎng)絡(luò)信息,刷新頻率一日三次◆不定期領(lǐng)取免費簡歷4、收集準增員信息85、確定對象選擇標準YESNO男女不限(女性優(yōu)先)學歷太低年齡2045歲之間年齡太小有成功(賺錢)的欲望急于找工作,中等學歷急病亂投醫(yī)者5、確定對象9保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件106、電話邀約話術(shù)(2/2)隨堂講義2電話約訪一主動尋找您好,請向您是XX嗎?現(xiàn)在說話方便嗎?◆我們是*保險公司的工作人員,請問你在XXX網(wǎng)站投了一份求職簡歷,是嗎?◆是這樣的,這個網(wǎng)站和我們有一個合作協(xié)議,它們覺得您比較適合我們公司的招聘要求,經(jīng)過我們公司認真篩選,我們也覺得覺得你比較符合我們公司的條件,所以特此邀請你明天上午十點來我們公司參加統(tǒng)一面試。請問你身邊有筆和紙嗎?麻煩你記錄一下。◆我們公司地址是XXXX,請務必帶上你的身份證原件復印件,學歷證的原件復印件,一寸彩照三張,記清楚了嗎?來的時候請找XX經(jīng)理,方便你尋找請你在記一個電話跟你確認一遍,面試時間是10點,請不要遲到,祝你好運,再見關(guān)鍵點:自報家門、面試時間、地點、資料、嚴肅、規(guī)范6、電話邀約話術(shù)(2/2)11保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件12保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件13保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件14保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件15保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件16保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件17保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件18保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件19保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件20保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件21保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件22保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件23保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件24保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件25保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件26保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件27保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲課件2851、天下之事常成于困約,而敗于奢靡?!懹?/p>

52、生命不等于是呼吸,生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè),需要決心,能力,組織和責任感?!撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?!芏鱽碇x謝!51、天下之事常成于困約,而敗于奢靡?!懹?/p>

52、29保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物選擇合適設(shè)計招募發(fā)布招募收集準平臺信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲電話追蹤面試邀約1、選擇合適的平臺而告知生主動尋找√微信朋友圈√聘才網(wǎng)√小區(qū)業(yè)主QQ群當?shù)厝瞬啪W(wǎng)√求職論壇√百度貼吧√求職微博√當?shù)鼐W(wǎng)上論壇√58同城(1.重慶市城口縣坪壩初級中學;2.重慶市城口縣職中;重慶城口405900)重慶城口,地處大巴山南麓,重慶東北邊陲,全縣大山環(huán)抱,是國家級邊遠貧偏縣。交通、信息、基礎(chǔ)經(jīng)濟、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都比較落后。重慶直轄后,尤其是在建設(shè)新重慶的機遇下,全縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到長足發(fā)展,也給全縣的教育事業(yè)迎來了機遇,帶來了春天。有序推進教育課程改革,優(yōu)化教育環(huán)境,更新教育教學設(shè)施設(shè)備,務實踐行山區(qū)教育科學發(fā)展是各級領(lǐng)導、政府的責任和重要使命,也是教育人的期盼,均衡發(fā)展教育的社會期待。一、教育信息化促進課程改革創(chuàng)新是歷史的必然社會飛速發(fā)展,科技進步日新月異。特別是改革開放三十年來,社會物質(zhì)生活極其豐富,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用,教育事業(yè)也邁上信息化的道路是自然而然的事情。隨著新一輪課程改革要求的出爐,及“十一五”期間,各級教育主管部門和科研部門圍繞課程資源建設(shè)與管理,組織展開了一細列的研究和實踐嘗試,教育信息化進程的不斷加快,信息化教育教學設(shè)備硬軟件建設(shè)的不斷加強,師生信息習慣的不斷提升,教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,尋求教育設(shè)施設(shè)備的更簡便、功能更強大是歷史的必然,電子交互式教學白板的出現(xiàn)是教學設(shè)備更新中的一個逗號,會起到一定推動教學更新和發(fā)展。二、熟悉功能,便于靈活使用硬件建設(shè)容易,軟件建設(shè)難。要充分熟練地使用交互式電子白板教學,就必須充分了解其功能、特性及本機的一些慣性。(一)交互式電子白板的類型結(jié)構(gòu)功能交互式電子白板主要有3種類型:紅外攝像技術(shù)交互式電子白板,液晶觸控技術(shù)交互式電子白板,光學感應技術(shù)交互式電子白板。交互白板有多樣的內(nèi)置軟件,它們的功能主要有:①可完全代替鼠標,支持單擊、雙擊、右鍵功能;②支持Office系列軟件:PPT、Word、Excel等標注功能;③多種書寫頁面選擇:白板、黑板、藍板背景板面、桌面板面。(二)交互式電子白板的特點和功能1.強大的反饋系統(tǒng)課堂過程性評價是教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。利用交互式電子白板的反饋系統(tǒng)可以進行更加全面的對學生進行評價。學生可以通過與交互式電子白板匹配的答題器進行課堂實時的回答,教就能立即得知學生的反饋情況,統(tǒng)計出實時的教學測評結(jié)果,進而可以隨時調(diào)整教學計劃和教學進度,以便達到因材施教的效果,促進全體學生的全面進步。同時可以設(shè)置一些搶答的試題,用來調(diào)動學生學習的興趣,活躍課堂氣氛,進而營造一個更為寬松、和睦和競爭的學習共同體。2.錄制和存儲功能電子白板可以實時記錄教師在白板上所標注的內(nèi)容以及鼠標移動的軌跡,然后錄制成電子文檔或者視頻,就可以在課后進行相關(guān)的回放,這樣有利于進行課堂總結(jié)性評價和教師對自己的教學進行反思和改進,為以后的教學提供參考。交互式電子白板還可以以現(xiàn)場直播的形式快速生成課程視頻,上傳到校園網(wǎng)上,供其他教師進行觀摩。錄制的文件格式多樣化,如ppt、pdf、wmv等格式,點播視頻的時候無需安裝任何客戶端軟件,可以直接觀看。充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的新型教育理念,集圖、文、聲、像于一體。3.豐富的教學資源交互式電子白板帶有豐富的資源庫軟件,資源豐富多彩,學科領(lǐng)域廣泛,增添方便。由于電子白板與計算機相連,可以獲取網(wǎng)上所有的教學資源,再通過交互白板引進到課堂教學實踐中去。同時它本身是一種開放的資源庫網(wǎng)站平臺,提供了備課素材、講課教案、課后習題、單元測試等,它還允許優(yōu)秀資源的自由上傳,方便學生復習和教師教研參考,以提升學校教學質(zhì)量。學校還可以利用交互式電子白板進行校本資源建設(shè),教師可以把錄制的課堂教學資源上傳到校本資源中去。這樣,教學資源就會變得更加豐富,教師就不需要再去考慮那些穩(wěn)固的、呆板的教學模式,就可以發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力,提升課堂教學的效率。4.強大的交互功能計算機輔助教學的交互主要表現(xiàn)在教師和媒體的交互。過去教師只是通過操縱多媒體計算機來展示所要講解的內(nèi)容。傳統(tǒng)的黑板教學更是缺乏必要的課堂交互。而在交互式電子白板中,教師可以直接與所講解的內(nèi)容進行交互,學生也可以走到電子白板面前和所學的內(nèi)容進行交互。教師通過白板筆對電子白板的內(nèi)容進行拖拽、移動、旋轉(zhuǎn)、標注和修改,全面的與白板進行交互。教師可以對學生的演示做出評價和修改,增強師生之間的交互。這樣就實現(xiàn)了教師學生交互、學生電子白板交互、教師電子白板交互、教師電子白板學生的交互,從而改變以前的那種教師講,學生聽的沉悶課堂學習氣氛。充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的新型教育理念,三、實行白板教學,值得注意的事項1.要始終注意突出學生的主體地位。實行交互式電子白板教學要始終注意突出學生的主角意識,積極激發(fā)學生的學習興趣,以利于達到學生學習目標,培養(yǎng)健康情感和創(chuàng)新精神、實踐能力。特別注意不能把神圣的課堂教學當成放松的游戲,表面熱烈,課后學生一無所知,當然,不是莊嚴的課堂不能放松,而是要應用更先進的教學媒體,讓師生共同進步。2.不能因應用信息技術(shù)削弱常規(guī)訓練,不能用教輔技術(shù)代替學生的動口、動手、動腦訓練。3.不能將可以進行現(xiàn)場參觀、考察、實踐的內(nèi)容放在多媒體上進行“整合”,使學生不能觀察、比較、體驗,否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料,只能讓學生應接不暇,會使課堂?湎喑晌?“滿堂灌”,“看熱烈”。4.只用現(xiàn)成課件,忽視結(jié)合實際改造。電子白板教學必須根據(jù)學生實際差別,地域教學要求的不同,所使用的教材版本等差異進行準備,只有老師清楚明白,不糊涂,課前充分準備,學生才可能清晰,達到應有的教學目標。5.每堂課必用課件,過度依賴現(xiàn)代技術(shù)。中學理化生實驗應到實驗室去做,不能用多媒體進行演示,畢竟多媒體演示代替不了實際操作所帶?淼那猩硤逖椋?而且堂堂多媒體,也容易讓人疲勞,更是不科學。水到渠成,自然才最好。四、有序推進城口課改電子白板教學,務實農(nóng)村教育科學發(fā)展1.加強培訓,為推進白板教學奠定扎實的基礎(chǔ)。新一輪的課改要求我們要對傳統(tǒng)教學進行改革,使我們的課堂教學達到優(yōu)質(zhì)和高效,除了添改教學設(shè)施設(shè)備外,更要“解放”教師的思想,熟練準確掌握白板的使用功能。多與電教教儀中心、縣中學、職業(yè)教育培訓中心聯(lián)系,逐批培訓,輪流培訓,回家匯報,相互切磋,形成一批白板教學能手,再帶動他人。力爭達到師傅在身邊,問題不出門。2.有序配備,讓電子白板充分發(fā)揮功用。城口是山區(qū),遵循自身實際,優(yōu)先在縣中學、縣職業(yè)教育中心試點配備,由一塊開始,并擬訂電子白板使用保護維修條例。然后在全縣逐步根據(jù)實際推開。避免盲目上馬,一擁而上,形成擺設(shè)、噱頭。3.加強合作,實現(xiàn)資源共享交流。電子白板的使用,就要使教師必須制作相應的課件,尋找相應的素材,無形之間加大了教師的備課量。這就要求學校內(nèi)部、城鄉(xiāng)學校之間,不同類學校之間的相互合作。使教師能夠通過集體備課達到資源共享,同時又能結(jié)合自己學校的實際利用優(yōu)質(zhì)資源,使學生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,同時也降低了每個教師的繁重勞動,使他們有時間去考慮怎么教、如何教的問題4.加強現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學的結(jié)合,實現(xiàn)教育教學雙豐收?,F(xiàn)代信息技術(shù)的使用,可以讓學生感覺“好玩”,激發(fā)興趣,配合教師;能在動態(tài)中,去思考和感悟,變抽象為形象;可以快速的釋疑解難,學生可以“邊想、邊說、邊寫”。但是,也考驗老師的課堂控制能力,而且,容易出現(xiàn)課堂熱烈,下課了在學生腦袋中沒留下什么深刻的印象。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的結(jié)合,就能讓大家既掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),與時代同步,又能讓學生掌握系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)知識體系,切身感受教師的人文精神和情感體驗??傊?,讓每個學生都帶著自己的靈性、興趣、問題和思維,讓每個教師通過自己的悟性、靈性和人格魅力共同參與教學活動,使教學活動更活躍生動,有變化,能實現(xiàn)既定預期的目標,又能超越,還能形成新的問題、新體驗、新創(chuàng)造,使課堂成為師生共建的不可重復的智慧與情感綜合生成過程,是教育工作者不懈而永恒的追求。僅拋磚引玉,熱切歡迎同行獻言獻行,共祝城口教育的明天更美好。______________收稿日期:2014-06-09《課程標準》中指出:“勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,要通過自我服務、家務勞動、公益勞動和簡單生產(chǎn)勞動的教育和實踐,使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣、以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情?!币蚨?小學勞動課是一門具有教育型、知識性、實踐性、技術(shù)性的學科。從而,也說明這門學科具有其特殊的育人功能。下面就結(jié)合筆者日常教學實踐略談如下:功能一:養(yǎng)德勞動技術(shù)課是學校德育的重要途徑,通過勞動技術(shù)課教學,能進一步使學生樹立勞動觀點,培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想感情;能夠培養(yǎng)學生愛護公共財物珍惜勞動果實、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。那么如何把德育有機滲透在勞動教學中呢?在教學中,我不僅向?qū)W生傳授工藝技術(shù),而且積極捕捉上述內(nèi)容因素,尤其德育方面的因素,并將其有機地滲透到勞動課的教學中。例如,在教“剪喜字”一課時,首先引導學生討論在什么情況下需要剪字?你見到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場合?舉辦奧運對我們國家來說是一件大喜事,在舉辦奧運前剪喜字更有著特殊的意義,它表示我們愛祖國、盼和平、迎奧運的美好愿望。因為有了上述討論,所以學生們在剪字時極為認真、小心,收到了意想不到的效果。功能二:益智“少年兒童的才智反映在他的指尖上?!边@話很有道理。勞動技術(shù)課對于學生掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力有許多好處:①能使學生學到一些生產(chǎn)技術(shù)知識,開闊視野,增長見識,加強知識的橫向聯(lián)系,為發(fā)展創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ);②把學到的書本知識運用于勞動實踐,能促使理論和實踐的統(tǒng)一,使學生學到比較完整、系統(tǒng)的知識;③能培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣和愛好,有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言:“我聽到了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了。”在課堂教學中,我抓住一個“精”字,突出一個“動”字。勞動課中學到的“做饅頭”、“包餃子”、“煮餃子”、“織毛衣”等,我和語文老師主動聯(lián)系,讓學生結(jié)合“我第一次做……”的習作訓練,讓學生帶著學習任務到實踐中體驗生活,再把勞動實踐中摸索出的經(jīng)驗運用于作文中,從而幫助學生實現(xiàn)從感性到理性的飛躍,達到促進學生智力發(fā)展的目的。有位家長曾對我說:“學?,F(xiàn)在開設(shè)的勞技課,不是我們以前學的農(nóng)基課。學習它,不僅不會影響孩子其它文化課,反而能促進孩子智力的發(fā)展。”功能之三:促美勞動技術(shù)課與美育緊密聯(lián)系著,因為“勞動創(chuàng)造了美。”學生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。例如,我在教學生學習刺繡、編織、配菜、縫紉時,不僅教學生學習工藝技能,而且引導學生要學習合理地選擇色彩,安排線條布局,設(shè)計花色式樣等藝術(shù)技巧,這些都離不開美術(shù)知識。教學中我還經(jīng)常組織學生搞好教室與學校環(huán)境的美化,讓學生明確:通過自身的勞動,使我們學習、生活的主要場所得到改善,學生動手操作時,將知識技能上升到審美情感,在增長勞動知識的同時得到美的享受。功能之四:練技通過勞動技術(shù)課教學能使學生學到一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識和勞動技能技巧。也就是說:勞動課不僅能使學生動腦,而且能練得在其他課堂中學不到的一技之長,如種植、養(yǎng)殖、電器維修、縫紉、烹調(diào)、美術(shù)裝潢、手工工藝等,掌握了這些實用生產(chǎn)技術(shù),不管今后從事什么職業(yè),都能為發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。比如《加固掃帚》這一課,圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁,不能采用同一方法。上這節(jié)課時,我先引導學生開動腦筋,進行發(fā)散性思維,盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學生們積極思索,爭先恐后地提出了許多種方法,然后,我再引導學生篩選經(jīng)濟、簡單、可操作的方法,讓學生自己動手捆綁,用實踐來檢驗方法的正確性和合理性。這節(jié)課,就加固方法而言,已大大超過教材規(guī)定的內(nèi)容。學生的新技能得到了充分的發(fā)揮和提高。功能之五:健體“勞動不僅能使人心地正直,而且能使人身強力壯”。勞動創(chuàng)造一切,勞動使人體魄健壯,勞動使人幸福愉快。適宜的體力勞動能使孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動,艱苦樸素的好習慣,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。學生在勞動技術(shù)課中參加一些力所能及的勞動如《釘紐扣》、《洗毛衣毛褲》、《縫補衣服》等,能使他們的肌肉、筋骨、呼吸循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體的其它器官都得到鍛煉,機體的新陳代謝功能也隨之增強。特別是體力勞動與腦力勞動的交替進行,對保護學生的視力,促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)作用,保證學生身心健康和諧地發(fā)展,具有重要的功能??傊?勞動課教學是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復雜的教學活動。教者要從知識素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手,充分準備每一節(jié)課,把素質(zhì)教育滲透到每個教學環(huán)節(jié)之中,達到勞動育人的目的,促進學生全面健康地成長。保險公司互聯(lián)網(wǎng)加增員九部曲服從真理,就能征服一切事物保險公司30選擇合適設(shè)計招募發(fā)布招募收集準平臺信息信息增炅信息互聯(lián)網(wǎng)+增員九步曲

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