年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件

年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓PROJECTANALYSIS項(xiàng)目分析報(bào)告適用于市場、銷售部門的項(xiàng)目分析菅銷計(jì)劃市場現(xiàn)狀及SWOT分析營銷目標(biāo)和任務(wù)分解日錄/口營銷執(zhí)行策略CONTENTS苣銷費(fèi)用和預(yù)算管理提升的若干措施1引言化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)探究課程，亟待在教改中提出并設(shè)計(jì)以科學(xué)探究開展的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。當(dāng)前，我國很多初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課自身?xiàng)l件不足，雖然進(jìn)行了諸多教改，但仍然以教師傳統(tǒng)演示為主，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教改仍處于轉(zhuǎn)型探索期。很多學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課并沒能從根本轉(zhuǎn)變教師灌輸講解和演示的教學(xué)現(xiàn)狀，探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐并未真正得到踐行。為此，初中化學(xué)教師提出多次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課改，倡導(dǎo)師生共同探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變過去化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生灌輸式學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)步驟和流程，從明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)到得出實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論，養(yǎng)成學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力?？傊?，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)以探究性實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮科學(xué)探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢，增強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。筆者從初中化學(xué)一線教師實(shí)踐出發(fā)，對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行教改，結(jié)合化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，引入探究性學(xué)習(xí)理念，設(shè)計(jì)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課堂，開展化學(xué)探究性教學(xué)實(shí)踐，整合探究實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)價(jià)值。筆者希望通過本文研究，不斷完善初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和實(shí)踐，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)課沉寂教學(xué)現(xiàn)狀，改變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度和行為，激活學(xué)生探究學(xué)習(xí)活力，達(dá)成化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)。2初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是在化學(xué)教師指導(dǎo)下，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從化學(xué)學(xué)科或日常生活中提煉出需要解決的問題，引出問題任務(wù)，設(shè)計(jì)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)方案，師生共同整合利用實(shí)驗(yàn)資源，按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案展開研究，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開師生共同研究學(xué)習(xí)，確定研究對象、認(rèn)識研究對象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)與其他現(xiàn)象之間的聯(lián)系，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵知識。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具體步驟如下。第一，明確實(shí)驗(yàn)問題以及目標(biāo)。教師需要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，選定實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)，提煉出適合實(shí)驗(yàn)探究的價(jià)值問題，向?qū)W生講授清楚即可。第二，合理推測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)假設(shè)。教師向?qū)W生提出價(jià)值問題后，學(xué)生集中注意在問題并產(chǎn)生疑惑，激發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣，能夠結(jié)合自己所學(xué)，獨(dú)立思考后提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，預(yù)測實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果。第三，仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程。在教師幫助指導(dǎo)下，學(xué)生自己利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并具體操作執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)，并做好觀察和記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象工作，掌握一手實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息。第四，探究學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并得出最終化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)展開討論交流，揭示探究性實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，師生共同去偽存真，深化探究性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)過探究得出化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)規(guī)律。第五，鞏固并延伸化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識遷移發(fā)展。通過化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識解決實(shí)驗(yàn)問題，掌握新的化學(xué)知識，鞏固原有知識，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識遷移發(fā)展。3初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐可以設(shè)計(jì)很多探究性實(shí)驗(yàn)，筆者以二氧化碳實(shí)驗(yàn)制取為教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行闡述，分析探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐開展?fàn)顩r，以提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)思路1）結(jié)合初中化學(xué)教材中講解的二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取原理，充分利用學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，采用探究性實(shí)驗(yàn)方式學(xué)習(xí)。2）將二氧化碳制取方法和氧氣制取方法進(jìn)行對比分析。3）二氧化碳實(shí)驗(yàn)制取的裝置探究要具有開放性，即將班級學(xué)生劃分為不同的實(shí)驗(yàn)小組，經(jīng)過交流討論后，在教師的指導(dǎo)下，不局限于化學(xué)教材中給出的裝置辦法，各小組組裝探究裝置制取二氧化碳，并展開組間討論分析不同裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，評選出最佳制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中鼓勵各小組創(chuàng)新制取裝置。4）在化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)中鼓勵創(chuàng)新教材制取裝置方案，倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1）探究制取二氧化碳裝置的實(shí)驗(yàn)研究，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。2）通過化學(xué)探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生小組合作意識。3）通過二氧化碳探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣體制取的實(shí)驗(yàn)思路和方法。實(shí)驗(yàn)課型初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)方法小組合作實(shí)驗(yàn)法和探究性實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器主要包括每小組均有的儀器和每小組不同的儀器，小組學(xué)生可以選用提供儀器，也可以自薦用儀器。每小組均有儀器：橡皮管、玻璃導(dǎo)管、玻璃片、集氣瓶、水槽。每小組不同的儀器具體如表1所示。實(shí)驗(yàn)參考1）銅和稀硫酸（H2SO4）、稀鹽酸（HCl）均不反應(yīng)。2）在標(biāo)準(zhǔn)情況下，二氧化碳的空氣密度是1.293g/L，二氧化碳的密度是1.977g/L，二氧化碳能和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，且碳酸易分解不穩(wěn)定，二氧化碳溶于水。實(shí)驗(yàn)過程1）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：“二氧化碳作為生活中常見且重要的氣體之一，和人類生活關(guān)系密切。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳制取的方法是石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取。從化學(xué)反應(yīng)原理思考，二氧化碳制取的裝置應(yīng)該怎樣確定呢？大家有更好的想法嗎？這節(jié)課，我們以小組為單位，各小組自由選擇提供的實(shí)驗(yàn)儀器，也可以自薦選擇實(shí)驗(yàn)儀器，自行設(shè)計(jì)二氧化碳制取裝置，展示大家的想法和創(chuàng)意。最后提醒大家的是，一定要注意實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)儀器裝置設(shè)計(jì)過程中需要注意的操作事項(xiàng)。在大家實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們要選出最與眾不同的二氧化碳制取裝置設(shè)計(jì)?！?）回顧與討論。①制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置有什么發(fā)生裝置、收集裝置？思考選擇制取裝置的依據(jù)是什么？②在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些問題呢？3）拋磚引玉。向?qū)W生提供雙氧水、二氧化錳化學(xué)反應(yīng)制取氧氣的裝置，并向?qū)W生提出考慮這一裝置的缺陷，要求學(xué)生獨(dú)立思考這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。4）學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生以小組為單位大膽思考，嘗試提出新的裝置設(shè)計(jì)，利用所學(xué)化學(xué)知識對其進(jìn)行驗(yàn)證，創(chuàng)新二氧化碳制取的裝置。筆者針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場學(xué)生提出的裝置設(shè)計(jì)，比較分析出9組方案。5）交流與展示。各小組對設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行展示，并相互探討設(shè)計(jì)思路，總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成功和失敗的原因，得出最佳的實(shí)驗(yàn)裝置。6）評價(jià)與反思。各小組學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自評、互評，結(jié)合教師的點(diǎn)評，對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行反思，提出完善設(shè)計(jì)的措施。7）比較與歸納。對比分析制取氧氣、二氧化碳不同的實(shí)驗(yàn)方案，歸納出氣體制取的實(shí)驗(yàn)思路和方法。引言軍事英語是一種英語變體，屬于專門論述軍事的英語語體，其包含范圍較廣，例如，軍事思想、軍事歷史、軍事地理、軍事科技以及軍事醫(yī)藥等各個方面。隨著科技的快速發(fā)展，世界各國之間的軍事交流不斷加強(qiáng)，因此，相關(guān)軍事資料文獻(xiàn)也在不斷增多，對于軍事英語翻譯需求也不斷增強(qiáng)，以加強(qiáng)軍事信息化建設(shè)。一、軍事英語的語言特點(diǎn)1.縮略語。在軍事英語使用過程中，縮略語使用較為頻繁，并且大部分的縮略語使用不需要附帶全稱。在一般情況下，軍事英語的縮略語主要包括詞組縮略與單詞縮略兩種形式。詞組縮略，主要包含以下幾種縮略方法：第一種，拼綴法，是指將一個詞的一部分與另一個詞的一部分相連接，以此構(gòu)成縮略語，例如，洲際彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)inter-continentalballisticmissilesystem其縮略形式為ICBMS；第二種，首字母聯(lián)寫法，是指將詞組中的首字母或者首音節(jié)進(jìn)行提取，存在一個單詞提取兩個字母或多個音節(jié)，甚至全忽略不提取情況，例如，AutomaticDigitalNetwork其縮略形式為AUTODIN是指自動數(shù)字網(wǎng)等。2.復(fù)合式構(gòu)詞。軍事英語在應(yīng)用過程中，除普遍使用的單詞外，還會使用大量的復(fù)合式構(gòu)詞。復(fù)合構(gòu)詞的使用使英語句型結(jié)構(gòu)變得簡單，使內(nèi)容更加精煉。當(dāng)前，軍事英語復(fù)合式構(gòu)詞主要構(gòu)成方式包括以下幾種：第一種，形容詞+名詞+名詞，例如，完成任務(wù)所需求的基礎(chǔ)物資mission-essentialmaterial或名詞+形容詞+名詞，例如，低強(qiáng)度戰(zhàn)爭low-intensitywar；第二種，名詞+名詞，例如，firesupportcoordinationline火力支援?f調(diào)線，lasersearch激光搜索等；第三種，分詞+名詞，例如，controlledeffectsnuclearweapon效應(yīng)控制核武器，或動名詞+名詞，例如，landingbeach登陸灘頭等；第四種，形容詞+名詞，例如，horizontalactionmine水平爆炸地雷等；第五種，名詞+介詞詞組，指用連字符將詞匯進(jìn)行連接，從而形成復(fù)合詞，例如，low-altitude-flying-targetinterception對低空飛行目標(biāo)截?fù)?、defenceindepth縱深防御等。3.口語簡明。軍語的口語具有多種形式，例如，作戰(zhàn)命令、隊(duì)列口令、報(bào)告語以及通訊用語等，并且具有不同的特點(diǎn)，如，有的是顯性祈使句、有的省略謂語動詞、有的留下部分謂語、有的甚至是使用代語等，例如，進(jìn)入一級的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備Soundgeneralquarters、偏離航向Offthebeam、敵我識別器正常運(yùn)轉(zhuǎn)IFF.Upandup等。二、軍事英語的翻譯原則在軍事英語翻譯過程中，由于具體翻譯要求具有明確的規(guī)定，因此，在翻譯時必須遵循以下幾點(diǎn)原則：1.翻譯規(guī)范化。軍事英語翻譯的規(guī)范化對于軍事語言的標(biāo)準(zhǔn)化具有至關(guān)重要的作用，在翻譯過程中，如所翻譯的軍事英語表達(dá)概念在《軍語》范圍內(nèi)，具有明確的相對應(yīng)詞條時，必須使用《軍語》中的詞條。例如，在軍事英語中，導(dǎo)彈按照發(fā)射的目標(biāo)位置與發(fā)射點(diǎn)具有十多種類型，surface-to-surface、ship-to-ship、surface-to-air等多種，當(dāng)前，大部分翻譯都將X-to-X一類詞型翻譯為X對X，例如，surface-to-airguidedmissile為地對空導(dǎo)彈，但在《軍語》中，X對X翻譯表達(dá)形式是不規(guī)范的，而標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的導(dǎo)彈類別十四個子項(xiàng)均被明確規(guī)定為XX導(dǎo)彈，而不是X對X導(dǎo)彈，例如，air-to-shipguidedmissile空艦導(dǎo)彈、air-to-airguidedmissile空對空導(dǎo)彈等，以此可以看出，軍事英語的翻譯規(guī)范化，具有簡明性特點(diǎn)，因此，在軍事英語翻譯時，相關(guān)人員應(yīng)盡可能的將對譯的軍事英語統(tǒng)一到軍語標(biāo)準(zhǔn)下，以此來保證軍事語言具有高度的規(guī)范統(tǒng)一性。2.形式簡明化。軍事英語翻譯的主要目的是將文獻(xiàn)內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容傳遞給讀者，同時要求翻譯語言的形式具有簡明化特點(diǎn)，簡潔易懂，尤其是大量的軍語詞匯。在對全稱譯意較長或復(fù)雜的長軍語進(jìn)行縮寫翻譯時，可以靈活運(yùn)用漢語的構(gòu)詞方式，結(jié)合整體詞義，創(chuàng)造出簡潔明化的新軍語。例如，作者以軍語縮寫的翻譯為例子，在實(shí)際的軍語翻譯過程中，軍語縮略語的使用頻率較高、隱蔽性較強(qiáng)、縮略范圍較廣，同時，新英語縮略詞生成較快。在國際間的交流合作過程中，通常將翻譯軍語按照縮略語的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)寫，使其變得簡潔易懂。3.詞義準(zhǔn)確化。軍事用語文體自身的嚴(yán)肅性與特殊性導(dǎo)致軍語翻譯必須具有高度的準(zhǔn)確性，尤其是在漢語譯文中，選擇時必須進(jìn)行反復(fù)分析，需要翻譯既能保證符合《軍語》表達(dá)的規(guī)范性，又能精確反映原文所表達(dá)的意思，并且由于漢語的表達(dá)形式較為豐富，一個詞匯可能有多個近義詞或同義詞，因此，選擇翻譯詞匯時需要反復(fù)思考，以保證詞匯合理。綜上所述，軍事英語的重要性不斷凸顯，良好的掌握軍事英語的翻譯原則與語言特征，能加強(qiáng)對軍事英語的理解，幫助相關(guān)人員了解各軍語在軍事語篇中的問題作用，從而為我國的軍事問題研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在軍事語言翻譯過程中，還存在一些不足之處，需要相關(guān)人員不斷改進(jìn)，以促進(jìn)我國新軍事變革。年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以1PROJECTANALYSIS項(xiàng)目分析報(bào)告適用于市場、銷售部門的項(xiàng)目分析菅銷計(jì)劃PROJECT2年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件3年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件4年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件5年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件6市場狀況于行業(yè)發(fā)展期,前景看E某某協(xié)會統(tǒng)計(jì),該行業(yè)市好,后期增長空間大場規(guī)模每年以30%速度遞增朝陽行業(yè)市場規(guī)模逐年增長政策不完善盈利模式多樣處于發(fā)展階段,政策法規(guī)、行業(yè)行業(yè)里孟利模式相對較多,經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)還有待完善式靈活多變市場狀況7我們產(chǎn)品現(xiàn)狀■產(chǎn)品有特色生產(chǎn)基地全部位于無工業(yè)污染地區(qū),施用有機(jī)肥,生物技術(shù)治理病蟲害,保障了食材的原料綠色、無公害■外觀有賣點(diǎn)油質(zhì)豐富,晶瑩剔透,芳香可口,風(fēng)味極佳,是關(guān)注健康,愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)代人士至佳食品。產(chǎn)品現(xiàn)狀(3)3是廣告放處于,市論度很低■營銷待提升在產(chǎn)品營銷手段上比較傳統(tǒng),經(jīng)過一段時間的運(yùn)營效果并不明顯,需要重新制度營銷策略。我們產(chǎn)品現(xiàn)狀8克爭者狀況市場前五品牌概況從市場調(diào)研的情況來看,我國某產(chǎn)品名牌產(chǎn)品,行業(yè)龍的年需求在1.3億噸左右,知名品牌企業(yè),走的精品路線,品牌號召力強(qiáng)。市占率5%左不到5%,A企業(yè)最大,還有B企業(yè),中國名牌,主打生態(tài)特色C品牌、D品牌等占到了市場份額知度獲高,占木足的40%,是成熟的品牌產(chǎn)品,知名度3%廣東名牌產(chǎn)品,近年成長高,宮銷渠道成熟市場根基穩(wěn)固。迅速,資本運(yùn)作嫻熟。產(chǎn)品以性價(jià)比見長,市占率因?yàn)橄M(fèi)市場開闊,做品牌經(jīng)營道路6%左右湖北名牌,主打電商市場走名牌市場化的大米發(fā)展道路近兩年成長迅速,擁有多XX要走的就是分清區(qū)域形個生態(tài)產(chǎn)業(yè)基地。線下布局不多,產(chǎn)品較有特色。條,以點(diǎn)成線,以線成面,以面山東名牌,產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營銷宣傳都明顯針對30歲以以體成鏈下年輕人,成長迅速,在年輕人中有號召力克爭者狀況9SWOT分析優(yōu)勢(Strengths)劣勢Weaknesses1、產(chǎn)地特別,生態(tài)種值、綠色1、產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的費(fèi)用較建康是最大的特色高,導(dǎo)致價(jià)格相對較高。2、產(chǎn)品對中老年有保健作用2、產(chǎn)品相對高端,消費(fèi)者認(rèn)識過3、外觀通透、油質(zhì)豐富,口感程會比較長極佳機(jī)遇ptte0風(fēng)險(xiǎn)(hreats)1、在中高端產(chǎn)品有較大的機(jī)到一個量會成為問題2、公司經(jīng)營模式比較獨(dú)特,可2、如何與A品牌做出差異化,從以獲得國家政策支持。高端市場打開缺口需要較長時間SWOT分析10營銷目標(biāo)和任務(wù)分解口銷售目標(biāo)口推廣目標(biāo)口執(zhí)行時間表口任務(wù)分解營銷目標(biāo)和任務(wù)分解11年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件12年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件13年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件14年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件15年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件16年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件17年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件18年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件19年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件20年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件21年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件22年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件23年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件24年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件25年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件26年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件27年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件28年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件29年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件30年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件31年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件32年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件33年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件34謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷35年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓PROJECTANALYSIS項(xiàng)目分析報(bào)告適用于市場、銷售部門的項(xiàng)目分析菅銷計(jì)劃市場現(xiàn)狀及SWOT分析營銷目標(biāo)和任務(wù)分解日錄/口營銷執(zhí)行策略CONTENTS苣銷費(fèi)用和預(yù)算管理提升的若干措施1引言化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)探究課程，亟待在教改中提出并設(shè)計(jì)以科學(xué)探究開展的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。當(dāng)前，我國很多初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課自身?xiàng)l件不足，雖然進(jìn)行了諸多教改，但仍然以教師傳統(tǒng)演示為主，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教改仍處于轉(zhuǎn)型探索期。很多學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課并沒能從根本轉(zhuǎn)變教師灌輸講解和演示的教學(xué)現(xiàn)狀，探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐并未真正得到踐行。為此，初中化學(xué)教師提出多次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課改，倡導(dǎo)師生共同探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變過去化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生灌輸式學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)步驟和流程，從明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)到得出實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論，養(yǎng)成學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力?？傊踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)以探究性實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮科學(xué)探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢，增強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。筆者從初中化學(xué)一線教師實(shí)踐出發(fā)，對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行教改，結(jié)合化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，引入探究性學(xué)習(xí)理念，設(shè)計(jì)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課堂，開展化學(xué)探究性教學(xué)實(shí)踐，整合探究實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)價(jià)值。筆者希望通過本文研究，不斷完善初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和實(shí)踐，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)課沉寂教學(xué)現(xiàn)狀，改變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度和行為，激活學(xué)生探究學(xué)習(xí)活力，達(dá)成化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)。2初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是在化學(xué)教師指導(dǎo)下，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從化學(xué)學(xué)科或日常生活中提煉出需要解決的問題，引出問題任務(wù)，設(shè)計(jì)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)方案，師生共同整合利用實(shí)驗(yàn)資源，按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案展開研究，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開師生共同研究學(xué)習(xí)，確定研究對象、認(rèn)識研究對象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)與其他現(xiàn)象之間的聯(lián)系，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵知識。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具體步驟如下。第一，明確實(shí)驗(yàn)問題以及目標(biāo)。教師需要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，選定實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)，提煉出適合實(shí)驗(yàn)探究的價(jià)值問題，向?qū)W生講授清楚即可。第二，合理推測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)假設(shè)。教師向?qū)W生提出價(jià)值問題后，學(xué)生集中注意在問題并產(chǎn)生疑惑，激發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣，能夠結(jié)合自己所學(xué)，獨(dú)立思考后提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)，預(yù)測實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果。第三，仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程。在教師幫助指導(dǎo)下，學(xué)生自己利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并具體操作執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)，并做好觀察和記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象工作，掌握一手實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息。第四，探究學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并得出最終化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)展開討論交流，揭示探究性實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，師生共同去偽存真，深化探究性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)過探究得出化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)規(guī)律。第五，鞏固并延伸化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識遷移發(fā)展。通過化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識解決實(shí)驗(yàn)問題，掌握新的化學(xué)知識，鞏固原有知識，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識遷移發(fā)展。3初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐可以設(shè)計(jì)很多探究性實(shí)驗(yàn)，筆者以二氧化碳實(shí)驗(yàn)制取為教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行闡述，分析探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐開展?fàn)顩r，以提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)思路1）結(jié)合初中化學(xué)教材中講解的二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取原理，充分利用學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，采用探究性實(shí)驗(yàn)方式學(xué)習(xí)。2）將二氧化碳制取方法和氧氣制取方法進(jìn)行對比分析。3）二氧化碳實(shí)驗(yàn)制取的裝置探究要具有開放性，即將班級學(xué)生劃分為不同的實(shí)驗(yàn)小組，經(jīng)過交流討論后，在教師的指導(dǎo)下，不局限于化學(xué)教材中給出的裝置辦法，各小組組裝探究裝置制取二氧化碳，并展開組間討論分析不同裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，評選出最佳制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中鼓勵各小組創(chuàng)新制取裝置。4）在化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)中鼓勵創(chuàng)新教材制取裝置方案，倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1）探究制取二氧化碳裝置的實(shí)驗(yàn)研究，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。2）通過化學(xué)探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生小組合作意識。3）通過二氧化碳探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣體制取的實(shí)驗(yàn)思路和方法。實(shí)驗(yàn)課型初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)方法小組合作實(shí)驗(yàn)法和探究性實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器主要包括每小組均有的儀器和每小組不同的儀器，小組學(xué)生可以選用提供儀器，也可以自薦用儀器。每小組均有儀器：橡皮管、玻璃導(dǎo)管、玻璃片、集氣瓶、水槽。每小組不同的儀器具體如表1所示。實(shí)驗(yàn)參考1）銅和稀硫酸（H2SO4）、稀鹽酸（HCl）均不反應(yīng)。2）在標(biāo)準(zhǔn)情況下，二氧化碳的空氣密度是1.293g/L，二氧化碳的密度是1.977g/L，二氧化碳能和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，且碳酸易分解不穩(wěn)定，二氧化碳溶于水。實(shí)驗(yàn)過程1）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：“二氧化碳作為生活中常見且重要的氣體之一，和人類生活關(guān)系密切。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳制取的方法是石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取。從化學(xué)反應(yīng)原理思考，二氧化碳制取的裝置應(yīng)該怎樣確定呢？大家有更好的想法嗎？這節(jié)課，我們以小組為單位，各小組自由選擇提供的實(shí)驗(yàn)儀器，也可以自薦選擇實(shí)驗(yàn)儀器，自行設(shè)計(jì)二氧化碳制取裝置，展示大家的想法和創(chuàng)意。最后提醒大家的是，一定要注意實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)儀器裝置設(shè)計(jì)過程中需要注意的操作事項(xiàng)。在大家實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們要選出最與眾不同的二氧化碳制取裝置設(shè)計(jì)?！?）回顧與討論。①制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置有什么發(fā)生裝置、收集裝置？思考選擇制取裝置的依據(jù)是什么？②在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些問題呢？3）拋磚引玉。向?qū)W生提供雙氧水、二氧化錳化學(xué)反應(yīng)制取氧氣的裝置，并向?qū)W生提出考慮這一裝置的缺陷，要求學(xué)生獨(dú)立思考這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。4）學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生以小組為單位大膽思考，嘗試提出新的裝置設(shè)計(jì)，利用所學(xué)化學(xué)知識對其進(jìn)行驗(yàn)證，創(chuàng)新二氧化碳制取的裝置。筆者針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場學(xué)生提出的裝置設(shè)計(jì)，比較分析出9組方案。5）交流與展示。各小組對設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行展示，并相互探討設(shè)計(jì)思路，總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成功和失敗的原因，得出最佳的實(shí)驗(yàn)裝置。6）評價(jià)與反思。各小組學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自評、互評，結(jié)合教師的點(diǎn)評，對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行反思，提出完善設(shè)計(jì)的措施。7）比較與歸納。對比分析制取氧氣、二氧化碳不同的實(shí)驗(yàn)方案，歸納出氣體制取的實(shí)驗(yàn)思路和方法。引言軍事英語是一種英語變體，屬于專門論述軍事的英語語體，其包含范圍較廣，例如，軍事思想、軍事歷史、軍事地理、軍事科技以及軍事醫(yī)藥等各個方面。隨著科技的快速發(fā)展，世界各國之間的軍事交流不斷加強(qiáng)，因此，相關(guān)軍事資料文獻(xiàn)也在不斷增多，對于軍事英語翻譯需求也不斷增強(qiáng)，以加強(qiáng)軍事信息化建設(shè)。一、軍事英語的語言特點(diǎn)1.縮略語。在軍事英語使用過程中，縮略語使用較為頻繁，并且大部分的縮略語使用不需要附帶全稱。在一般情況下，軍事英語的縮略語主要包括詞組縮略與單詞縮略兩種形式。詞組縮略，主要包含以下幾種縮略方法：第一種，拼綴法，是指將一個詞的一部分與另一個詞的一部分相連接，以此構(gòu)成縮略語，例如，洲際彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)inter-continentalballisticmissilesystem其縮略形式為ICBMS；第二種，首字母聯(lián)寫法，是指將詞組中的首字母或者首音節(jié)進(jìn)行提取，存在一個單詞提取兩個字母或多個音節(jié)，甚至全忽略不提取情況，例如，AutomaticDigitalNetwork其縮略形式為AUTODIN是指自動數(shù)字網(wǎng)等。2.復(fù)合式構(gòu)詞。軍事英語在應(yīng)用過程中，除普遍使用的單詞外，還會使用大量的復(fù)合式構(gòu)詞。復(fù)合構(gòu)詞的使用使英語句型結(jié)構(gòu)變得簡單，使內(nèi)容更加精煉。當(dāng)前，軍事英語復(fù)合式構(gòu)詞主要構(gòu)成方式包括以下幾種：第一種，形容詞+名詞+名詞，例如，完成任務(wù)所需求的基礎(chǔ)物資mission-essentialmaterial或名詞+形容詞+名詞，例如，低強(qiáng)度戰(zhàn)爭low-intensitywar；第二種，名詞+名詞，例如，firesupportcoordinationline火力支援?f調(diào)線，lasersearch激光搜索等；第三種，分詞+名詞，例如，controlledeffectsnuclearweapon效應(yīng)控制核武器，或動名詞+名詞，例如，landingbeach登陸灘頭等；第四種，形容詞+名詞，例如，horizontalactionmine水平爆炸地雷等；第五種，名詞+介詞詞組，指用連字符將詞匯進(jìn)行連接，從而形成復(fù)合詞，例如，low-altitude-flying-targetinterception對低空飛行目標(biāo)截?fù)?、defenceindepth縱深防御等。3.口語簡明。軍語的口語具有多種形式，例如，作戰(zhàn)命令、隊(duì)列口令、報(bào)告語以及通訊用語等，并且具有不同的特點(diǎn)，如，有的是顯性祈使句、有的省略謂語動詞、有的留下部分謂語、有的甚至是使用代語等，例如，進(jìn)入一級的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備Soundgeneralquarters、偏離航向Offthebeam、敵我識別器正常運(yùn)轉(zhuǎn)IFF.Upandup等。二、軍事英語的翻譯原則在軍事英語翻譯過程中，由于具體翻譯要求具有明確的規(guī)定，因此，在翻譯時必須遵循以下幾點(diǎn)原則：1.翻譯規(guī)范化。軍事英語翻譯的規(guī)范化對于軍事語言的標(biāo)準(zhǔn)化具有至關(guān)重要的作用，在翻譯過程中，如所翻譯的軍事英語表達(dá)概念在《軍語》范圍內(nèi)，具有明確的相對應(yīng)詞條時，必須使用《軍語》中的詞條。例如，在軍事英語中，導(dǎo)彈按照發(fā)射的目標(biāo)位置與發(fā)射點(diǎn)具有十多種類型，surface-to-surface、ship-to-ship、surface-to-air等多種，當(dāng)前，大部分翻譯都將X-to-X一類詞型翻譯為X對X，例如，surface-to-airguidedmissile為地對空導(dǎo)彈，但在《軍語》中，X對X翻譯表達(dá)形式是不規(guī)范的，而標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的導(dǎo)彈類別十四個子項(xiàng)均被明確規(guī)定為XX導(dǎo)彈，而不是X對X導(dǎo)彈，例如，air-to-shipguidedmissile空艦導(dǎo)彈、air-to-airguidedmissile空對空導(dǎo)彈等，以此可以看出，軍事英語的翻譯規(guī)范化，具有簡明性特點(diǎn)，因此，在軍事英語翻譯時，相關(guān)人員應(yīng)盡可能的將對譯的軍事英語統(tǒng)一到軍語標(biāo)準(zhǔn)下，以此來保證軍事語言具有高度的規(guī)范統(tǒng)一性。2.形式簡明化。軍事英語翻譯的主要目的是將文獻(xiàn)內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容傳遞給讀者，同時要求翻譯語言的形式具有簡明化特點(diǎn)，簡潔易懂，尤其是大量的軍語詞匯。在對全稱譯意較長或復(fù)雜的長軍語進(jìn)行縮寫翻譯時，可以靈活運(yùn)用漢語的構(gòu)詞方式，結(jié)合整體詞義，創(chuàng)造出簡潔明化的新軍語。例如，作者以軍語縮寫的翻譯為例子，在實(shí)際的軍語翻譯過程中，軍語縮略語的使用頻率較高、隱蔽性較強(qiáng)、縮略范圍較廣，同時，新英語縮略詞生成較快。在國際間的交流合作過程中，通常將翻譯軍語按照縮略語的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)寫，使其變得簡潔易懂。3.詞義準(zhǔn)確化。軍事用語文體自身的嚴(yán)肅性與特殊性導(dǎo)致軍語翻譯必須具有高度的準(zhǔn)確性，尤其是在漢語譯文中，選擇時必須進(jìn)行反復(fù)分析，需要翻譯既能保證符合《軍語》表達(dá)的規(guī)范性，又能精確反映原文所表達(dá)的意思，并且由于漢語的表達(dá)形式較為豐富，一個詞匯可能有多個近義詞或同義詞，因此，選擇翻譯詞匯時需要反復(fù)思考，以保證詞匯合理。綜上所述，軍事英語的重要性不斷凸顯，良好的掌握軍事英語的翻譯原則與語言特征，能加強(qiáng)對軍事英語的理解，幫助相關(guān)人員了解各軍語在軍事語篇中的問題作用，從而為我國的軍事問題研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在軍事語言翻譯過程中，還存在一些不足之處，需要相關(guān)人員不斷改進(jìn)，以促進(jìn)我國新軍事變革。年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT模板51、沒有哪個社會可以36PROJECTANALYSIS項(xiàng)目分析報(bào)告適用于市場、銷售部門的項(xiàng)目分析菅銷計(jì)劃PROJECT37年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件38年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件39年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件40年市場投資項(xiàng)目可行性分析報(bào)告模板課件41市場狀況于行業(yè)發(fā)展期,前景看E某某協(xié)會統(tǒng)計(jì),該行業(yè)市好,后期增長空間大場規(guī)模每年以30%速度遞增朝陽行業(yè)市場規(guī)模逐年增長政策不完善盈利模式多樣處于發(fā)展階段,政策法規(guī)、行業(yè)行業(yè)里孟利模式相對較多,經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)還有待完善式靈活多變市場狀況42我們產(chǎn)品現(xiàn)狀■產(chǎn)品有特色生產(chǎn)基地全部位于無工業(yè)污染地區(qū),施用有機(jī)肥,生物技術(shù)治理病蟲害,保障了食材的原料綠色、無公害■外觀有賣點(diǎn)油質(zhì)豐富,晶瑩剔透,芳香可口,風(fēng)味極佳,是關(guān)注健康,愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)代人士至佳食品。產(chǎn)品現(xiàn)狀(3)3是廣告放處于,市論度很低■營銷待提升在產(chǎn)品營銷手段上比較傳統(tǒng),經(jīng)過一段時間的運(yùn)營效果并不明顯,需要重新制度營銷策略。