人教部編版短文兩篇完美版課件3

猜謎激趣驚動圣駕

（2字古生物）恐龍猜謎激趣驚動圣駕恐龍1恐龍恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。為方便研究，恐龍可分為鳥類和非鳥恐龍。其中，非鳥恐龍只生活在中生代（三疊紀、侏羅紀和白堊紀），已于6500萬年前全部滅絕。矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是部分非鳥恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸埧铸垼ㄓ⑽拿篋inosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和2認識恐龍認識恐龍3認識恐龍認識恐龍4認識恐龍認識恐龍5認識恐龍認識恐龍6認識恐龍認識恐龍7認識恐龍認識恐龍8恐龍無處不有被壓扁的沙子部編人教版語文八下第6課恐龍無處不有被壓扁的沙子部編人教版語文八下第6課91.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點。(重點)2.理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。(難點)3.激發(fā)對科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動探究科學(xué)的精神。(重點)學(xué)習(xí)目標1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的10阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，是公認的當今美國科幻小說界的泰斗。代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。作者名片阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。116500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場大爭論。美國科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。背景鏈接6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅12狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路遺?。ǎ薨櫍ǎ┙匐y（）追溯（）兩棲（）鳥臀目（）骨骼（）衍射（）潮汐（）

硅（）攜帶（）銥（）háizhějiésùqītúnɡéyǎnxīxiéyīɡuī字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路13詞語解釋俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻。褶皺：由于地殼運動，巖層受力而形成的波狀彎曲構(gòu)造形式。劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。致密：細致精密。詞語解釋俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。14膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體積增長。熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體積增長。15第一篇恐龍無處不在阿西莫夫第一篇阿西莫夫16閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？171986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼18說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極193.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由20

4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。

2．25億年前——完整的泛大陸

2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程211、恐龍化石無處不有2、恐龍無法遷移板塊構(gòu)造理論說明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。大陸在漂移1、恐龍化石無處不有2、恐龍無法遷移板塊構(gòu)造理論說明：不同22發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石骨骼？？？“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。（說明順序：邏輯順序）（不正常的發(fā)現(xiàn)）1、恐龍不是傻子，不會主動遷徙到這冰天雪地來的；2、只能大陸漂移帶著恐龍來到了這個死亡之地發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石骨骼？？？“恐龍23恐龍滅亡之迷？恐龍滅亡之迷？24第二篇被壓扁的沙子第二篇25初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因初讀課文，獨立思考本文要說明的對象是什么?恐龍滅絕的原因26閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出271.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說28撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說：火山說：292.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕30《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：由果到因邏輯順31都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同32（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。揣摩語言

（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會33揣摩語言

（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。揣摩語言（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如34揣摩語言

（3）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。揣摩語言（3）即非常純的沙子。解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有35揣摩語言

（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？

這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍揣摩語言（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到36比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想比較閱讀說明順序、說明方法、37

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短38都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、說明方法39說明語言準確簡練淺顯易懂說明語言準確簡練40主題思想

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。主題思想課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)41狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在被壓扁的沙子引出說明內(nèi)容—不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的闡述說明內(nèi)容—由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因總結(jié)說明內(nèi)容—恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說提供了有力證據(jù)提出問題：恐龍滅絕的兩種原因分析問題：斯石英的性質(zhì)及形成得出結(jié)論：造成恐龍滅絕的原因是撞擊科學(xué)的實驗事實的證明嚴密的推理撞擊說火山說結(jié)構(gòu)梳理狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路421．（1）兩篇短文選自_______國________作家_________的作品，兩篇文章同為________。（2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。2．這兩篇短文說明的中心是什么？_____________________________________________________________美科普

阿西莫夫科普作品自貢不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。課堂訓(xùn)練1．（1）兩篇短文選自_______國________作家_433.指出下列各句運用的說明方法：

（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。（3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。舉例子下定義打比方課堂訓(xùn)練3.指出下列各句運用的說明方法：44（4）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。列數(shù)字（5）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。打比方（4）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最45“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)?！彼Ａ艘幌拢蛄藗€響指再要一杯啤酒，一邊還專心地盯著侍者的動作。“這些ma機器人的特點是他們裝備了一種新設(shè)計的振波探測儀，因此他們能夠穿過任何障礙而直接找到基地的位置。理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。這時候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠有一個小黑點?！翱赡堋北硎就茰y，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準確性。1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?！咀⑨尅竣龠~克：邁克爾·多諾萬的昵稱。多諾萬的眼睛虔誠地向上望去，聲音也略帶顫抖：“那只風(fēng)暴狗不是風(fēng)暴狗。這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？如振波探測儀、機器人衛(wèi)星采礦、太空服等科技產(chǎn)品或技術(shù)。了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點。將科技與人性在文中的結(jié)合統(tǒng)整在一個觀點下論述。在平靜季節(jié)將要結(jié)束的時候，我們需要有人去k站一趟，我自愿不要機器人陪同走一趟。后來在麥克法蘭的要求下不得不說，在講述中，艾瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他聲音顫抖?！霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動，11、第③段文字運用了說明方法，主要是說明。如機器人艾瑪二號為保護小艾瑪，違反第一定律；②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①；“幸運的是，我終于安全地熬了過去?！爱斊痫L(fēng)的時候，我正在回來的路上，離基地不到十英里的路。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4、下列句子如何體現(xiàn)語言的準確性？1.在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決?！耙苍S”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。狀元成462.1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果?！翱赡堋北硎就茰y，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2.1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形473.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？不能刪。刪去后就不能強調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。3.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引484.他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列?！按_實”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測結(jié)果，語言嚴謹。4.他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中49課堂閱讀訓(xùn)練閱讀下列文段，完成文后各題。（一）在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。課堂閱讀訓(xùn)練閱讀下列文段，完成文后各題。50課堂閱讀訓(xùn)練因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。5、給加紅的字注音。潮汐（）大劫難（）6、.這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？7、給這段文字劃分層次，并概括層意。①②③④⑤ｘīｊｉé造成恐龍滅絕的原因；邏輯順序①‖②③④‖⑤層意略課堂閱讀訓(xùn)練因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火51課堂閱讀訓(xùn)練8、.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①；②，其依據(jù)分別是什么？9、.第④段文字中引號的作用是，第⑤段文字中括號的作用是。10、第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？11、第③段文字運用了說明方法，主要是說明。①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說火山說特定稱謂；解釋說明不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”、“也許”，體現(xiàn)了語言的準確性。舉例子，說明了并不是所有的科學(xué)家都以為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的。課堂閱讀訓(xùn)練8、.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條52（2020年浙江省衢州市中考題）（二）文學(xué)作品閱讀（15分）第一定律[美國]阿西莫夫邁克爾·多諾萬看著他的空啤酒杯，感覺很無聊，而且認為他已經(jīng)聽得夠長的了。他大聲說：“要是我們想談?wù)劜煌瑢こ５臋C器人的話，我知道曾經(jīng)有一個不遵守第一定律的機器人。”這實在是太不可能的事情了，所有人都停止了談話，轉(zhuǎn)頭看著多諾萬。多諾萬真是痛恨自己那張大嘴巴，馬上轉(zhuǎn)移了話題，“我昨天聽說了一個好東西，”他繪聲繪色地說，“那可是關(guān)于……”坐在多諾萬旁邊椅子上的麥克法蘭說：“你的意思是你知道有個機器人會傷害人?”那當然就是不遵守第一定律的意思?！澳骋环矫姘??！倍嘀Z萬還是想避開這個話題，我說我聽說過一個關(guān)于——”“跟我們說說?！丙溈朔ㄌm要求道，顯然是不想讓他轉(zhuǎn)走，其他一些人也將啤酒杯放到了桌上，看著多諾萬。多諾萬決定最好還是說出來：“這是大概十年前在泰坦星（土星的衛(wèi)星）上的事情了，”他很快地回憶了一下，“沒錯，是二五年。那時侯我們剛剛收到一船貨，三個新型號的機器人，專門為泰坦星設(shè)計的機器人。他們是ma型最早的幾個。我們叫他們艾瑪一號、二號和三號?！彼Ａ艘幌拢蛄藗€響指再要一杯啤酒，一邊還專心地盯著侍者的動作。（2020年浙江省衢州市中考題）（二）文學(xué)作品閱讀（15分）53（2020年浙江省衢州市中考題）麥克法蘭說：“我在機器人這一行干了半輩子了，邁克”，我可從來沒聽說過ma這個系列?！薄澳鞘且驗樗麄儼堰@個型號從生產(chǎn)線上拿掉了，他們一聽說——我馬上就會告訴你的。我以前沒告訴你嗎?”“沒有?！倍嘀Z萬急匆匆地說了起來：“我們馬上就讓那些機器人工作起來了。你知道的，泰坦繞著土星的公轉(zhuǎn)周期里百分之八十是風(fēng)暴季節(jié)。那個年代，在風(fēng)暴季節(jié)，基地根本就沒有用處?？膳碌拇笱┲?，就算基地在幾十米外你也根本看不見、找不到。有指南針也沒有用，因為那鬼地方根本就沒有磁場?！薄斑@些ma機器人的特點是他們裝備了一種新設(shè)計的振波探測儀，因此他們能夠穿過任何障礙而直接找到基地的位置。這使得采礦工作能在整個衛(wèi)星周期全程進行。麥克，你別說什么，振波探測儀也從貨架上消失了，所以你從來也不會聽說的?！倍嘀Z萬咳嗽了一聲，“你應(yīng)該理解的，軍事機密。”他繼續(xù)說下去?！澳切C器人在第一個風(fēng)暴季節(jié)工作得很好，然后，在平靜季節(jié)來臨的時候，艾瑪二號開始出洋相了。她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法才能把她哄出來。后來她更是整天在基地外面徘徊而不回來。我們認為她的制造過程中出了毛病，就只好和另外兩個一起干下去了。這樣我們就面臨缺乏人手——或者說缺乏機器人的問題。在平靜季節(jié)將要結(jié)束的時候，我們需要有人去k站一趟，我自愿不要機器人陪同走一趟。這看起來是很安全的，風(fēng)暴兩天之后才會到來，而我只需要二十小時就能從外面回來?！保?020年浙江省衢州市中考題）麥克法蘭說：“我在機器人這一54（2020年浙江省衢州市中考題）“當起風(fēng)的時候，我正在回來的路上，離基地不到十英里的路。空氣開始沉重起來，我連忙趕在風(fēng)將我的飛車擊碎之前停了下來。標定了基地的位置之后，我就開始跑了起來。在很小的重力下，我可以跑這點距離的，但問題是我能保持我的方向正確嗎?我的氧氣很充足，太空服的保溫設(shè)備也運行良好，但十英里的路程在泰坦風(fēng)暴中和無窮遠也沒什么區(qū)別?！薄澳菚r侯，暴雪將一切變得陰沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黃無光，而太陽則像天邊一個蒼白的小點。我停了一下，竭力抵擋越來越大的暴風(fēng)。這時候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠有一個小黑點。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只風(fēng)暴狗，唯一能在泰坦風(fēng)暴中站立行動的動物，世界上最可惡的動物。我知道要是它撲過來的話我的太空服根本保護不了我；而在這么惡劣的環(huán)境下，除非短距離的正面瞄準，我根本不敢開槍——萬一我瞄歪了它馬上就會撲上來?！薄拔揖従徍笸耍呛谟安讲骄o逼。它已經(jīng)逼近了，我祈禱著抬起槍。這時候另外一個更大的陰影出現(xiàn)在我身邊，我不由得寬慰地松了口氣。她是艾瑪二號，那個失蹤的ma機器人。我沒有去想她到底怎么了或者她為什么到了這里，我只是叫道：‘艾瑪，好孩子，抓住那風(fēng)暴狗，然后帶我回基地！’”“她卻像是沒聽懂一樣看著我，然后喊道：‘主人，別開槍，別開槍！’”“這使那狗瘋了般地狂撲上來?！薄啊プ∧窃撍赖墓罚“?！’我喊道。她抓住了那狗，很好；她抓住了它卻繼續(xù)跑了下去。（2020年浙江省衢州市中考題）“當起風(fēng)的時候，我正在回來的55我嗓子都喊啞了她也沒回來，她把我留在暴風(fēng)雪中等死。（2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。這時候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠有一個小黑點?！倍嘀Z萬咳嗽了一聲，“你應(yīng)該理解的，軍事機密。示例：句子：她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法才能把她哄出來。_____________________________________________________________解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。這一變化的原因是：這是人控制機器人失敗的事情，而且可能涉及軍事秘密，這讓他難以啟口。“那些機器人在第一個風(fēng)暴季節(jié)工作得很好，然后，在平靜季節(jié)來臨的時候，艾瑪二號開始出洋相了。我們認為她的制造過程中出了毛病，就只好和另外兩個一起干下去了。只有科學(xué)，沒有人情，科幻小說就變成冷冰冰的科學(xué)知識的堆砌。后來在麥克法蘭的要求下不得不說，在講述中，艾瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他聲音顫抖。你知道的，泰坦繞著土星的公轉(zhuǎn)周期里百分之八十是風(fēng)暴季節(jié)。理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。“也許”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。而在這么惡劣的環(huán)境下，除非短距離的正面瞄準，我根本不敢開槍——萬一我瞄歪了它馬上就會撲上來。6500萬年以前——完全分開前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。（2020年浙江省衢州市中考題）我嗓子都喊啞了她也沒回來，她把我留在暴風(fēng)雪中等死?！倍嘀Z萬猶豫著停了一下，“當然，你知道第一定律：機器人不得傷害人，也不得見人受到傷害而袖手旁觀！這樣艾瑪二號只是帶走了風(fēng)暴狗而把我留在那里等死，這違背了第一定律。”“幸運的是，我終于安全地熬了過去。半個小時之后，風(fēng)暴平息了——那只是一陣不穩(wěn)定的陣風(fēng)，只是偶發(fā)的。我一路狂奔回到基地，而真正的暴風(fēng)第二天就來臨了。艾瑪二號在我回去之后兩個小時也回去了。隨后問題被搞清楚了，然后ma型機器人馬上就從貨架上撤了下來?！薄暗降祝丙溈朔ㄌm執(zhí)著地問，“原因是什么呢?”多諾萬誠摯地回答他：“確實我是受到死亡威脅的人，麥克，但對于那個機器人來說還有一些事情排在我前面，在第一定律之前。別忘了，這些機器人是ma系列，而這一個獨特的ma機器人失蹤之前曾被人從一些她私人的隱蔽處找到過很多次。我們認為她是期待一些特殊的——而且是私人的——東西發(fā)生。顯然，這時候她找到了那特殊的東西?！倍嘀Z萬的眼睛虔誠地向上望去，聲音也略帶顫抖：“那只風(fēng)暴狗不是風(fēng)暴狗。當艾瑪二號把它帶回來的時候我們叫它小艾瑪。艾瑪二號必須在我的槍口下保護它。第一定律又怎么能當?shù)米∩袷サ哪笎勰?”（選自《阿西莫夫科幻小說集》）【注釋】①邁克：邁克爾·多諾萬的昵稱。我嗓子都喊啞了她也沒回來，她把我留在暴風(fēng)雪中等死。（202056問題7.概述文中邁克爾·多諾萬所講的故事。（3分）

8.文中多處設(shè)置了懸念，請找出其中一處并分析它的表達效果。（3分）機器人艾瑪二號為了保護主人槍口下的小艾瑪，而違反第一定律，遭到淘汰的故事。（寫出主人公和核心事件即可）示例：句子：她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法才能把她哄出來。后來她更是整天在基地外面徘徊而不回來。效果：激發(fā)讀者閱讀期待——為什么艾瑪會有反常行為；情節(jié)上為下文艾瑪在槍口下保護小艾瑪?shù)男袨樽龇P。（找到懸念處1分，分析效果2分）問題7.概述文中邁克爾·多諾萬所講的故事。（3分）機器人艾瑪579.文中畫線處是多諾萬講述故事時的心理變化，請分析這種變化的原因。（4分）

示例：多諾萬從痛恨自己的大嘴巴想避開話題，到?jīng)Q定說出來，再到聲音顫抖地說。這一變化的原因是：這是人控制機器人失敗的事情，而且可能涉及軍事秘密，這讓他難以啟口。后來在麥克法蘭的要求下不得不說，在講述中，艾瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他聲音顫抖。（寫出心理前后變化的原因各2分）9.文中畫線處是多諾萬講述故事時的心理變化，請分析這種變化的5810.只有科學(xué)，沒有人情，科幻小說就變成冷冰冰的科學(xué)知識的堆砌。探究本文如何體現(xiàn)科技與人性的結(jié)合。（5分）第一層：單點結(jié)構(gòu)。只講了本文的科技元素或是人性表現(xiàn)。（1分）示例1：本文富有科技元素。如振波探測儀、衛(wèi)星采礦、太空服等科技產(chǎn)品或技術(shù)。如在極端的環(huán)境里，機器人能在整個衛(wèi)星周期全程進行采礦工作。示例2：本文表現(xiàn)出了人性思考。如機器人艾瑪二號尋找私人的、特殊的情感。如為保護小艾瑪，違反第一定律。如人類制定第一定律控制機器人，維護人類自身的利益。第二層：多點無關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。分條介紹了文中的科技元素和人性表現(xiàn)。（2—3分）示例：本文富有科技元素。如振波探測儀、機器人衛(wèi)星采礦、太空服等科技產(chǎn)品或技術(shù)。本文表現(xiàn)出了人性思考。如機器人艾瑪二號為保護小艾瑪，違反第一定律；如人類用定律操控機器人，開發(fā)新型機器人從事衛(wèi)星采礦，為人類服務(wù)。第三層：關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。將科技與人性在文中的結(jié)合統(tǒng)整在一個觀點下論述。（4—5分）示例：多諾萬講述的是在衛(wèi)星采礦工作中所發(fā)生的一件令人震驚的事，故事發(fā)生的背景、衛(wèi)星采礦、機器人等都有科學(xué)元素。機器人艾瑪二號尋找私人情感，為了阻止主人對小艾瑪?shù)纳錃?，不惜違反第一定律，母性超越了機器人應(yīng)遵守的法則。而人類在機器人違反法則后，果斷讓它下架?？刂婆c反控制中交織著人性的力量與人類的反思。10.只有科學(xué)，沒有人情，科幻小說就變成冷冰冰的科學(xué)知識的59猜謎激趣驚動圣駕

（2字古生物）恐龍猜謎激趣驚動圣駕恐龍60恐龍恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。為方便研究，恐龍可分為鳥類和非鳥恐龍。其中，非鳥恐龍只生活在中生代（三疊紀、侏羅紀和白堊紀），已于6500萬年前全部滅絕。矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是部分非鳥恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸埧铸垼ㄓ⑽拿篋inosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和61認識恐龍認識恐龍62認識恐龍認識恐龍63認識恐龍認識恐龍64認識恐龍認識恐龍65認識恐龍認識恐龍66認識恐龍認識恐龍67恐龍無處不有被壓扁的沙子部編人教版語文八下第6課恐龍無處不有被壓扁的沙子部編人教版語文八下第6課681.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點。(重點)2.理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。(難點)3.激發(fā)對科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動探究科學(xué)的精神。(重點)學(xué)習(xí)目標1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的69阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”，是公認的當今美國科幻小說界的泰斗。代表作有《機器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。作者名片阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。706500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場大爭論。美國科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。背景鏈接6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅71狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路遺?。ǎ薨櫍ǎ┙匐y（）追溯（）兩棲（）鳥臀目（）骨骼（）衍射（）潮汐（）

硅（）攜帶（）銥（）háizhějiésùqītúnɡéyǎnxīxiéyīɡuī字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路72詞語解釋俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻。褶皺：由于地殼運動，巖層受力而形成的波狀彎曲構(gòu)造形式。劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。致密：細致精密。詞語解釋俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。73膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體積增長。熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。膨脹：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體積增長。74第一篇恐龍無處不在阿西莫夫第一篇阿西莫夫75閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？761986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼77說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極783.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由79

4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。

2．25億年前——完整的泛大陸

2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程801、恐龍化石無處不有2、恐龍無法遷移板塊構(gòu)造理論說明：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。大陸在漂移1、恐龍化石無處不有2、恐龍無法遷移板塊構(gòu)造理論說明：不同81發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石骨骼？？？“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。（說明順序：邏輯順序）（不正常的發(fā)現(xiàn)）1、恐龍不是傻子，不會主動遷徙到這冰天雪地來的；2、只能大陸漂移帶著恐龍來到了這個死亡之地發(fā)現(xiàn)問題找出答案得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石骨骼？？？“恐龍82恐龍滅亡之迷？恐龍滅亡之迷？83第二篇被壓扁的沙子第二篇84初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因初讀課文，獨立思考本文要說明的對象是什么?恐龍滅絕的原因85閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出861.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？撞擊說火山說87撞擊說：

可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：

如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說：火山說：882.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕89《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：由果到因邏輯順90都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同91（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。揣摩語言

（1）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會92揣摩語言

（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。揣摩語言（2）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如93揣摩語言

（3）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。揣摩語言（3）即非常純的沙子。解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有94揣摩語言

（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？

這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍揣摩語言（4）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到95比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想比較閱讀說明順序、說明方法、96

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短97都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、說明方法98說明語言準確簡練淺顯易懂說明語言準確簡練99主題思想

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。主題思想課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)100狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在被壓扁的沙子引出說明內(nèi)容—不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的闡述說明內(nèi)容—由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因總結(jié)說明內(nèi)容—恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說提供了有力證據(jù)提出問題：恐龍滅絕的兩種原因分析問題：斯石英的性質(zhì)及形成得出結(jié)論：造成恐龍滅絕的原因是撞擊科學(xué)的實驗事實的證明嚴密的推理撞擊說火山說結(jié)構(gòu)梳理狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1011．（1）兩篇短文選自_______國________作家_________的作品，兩篇文章同為________。（2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。2．這兩篇短文說明的中心是什么？_____________________________________________________________美科普

阿西莫夫科普作品自貢不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。課堂訓(xùn)練1．（1）兩篇短文選自_______國________作家_1023.指出下列各句運用的說明方法：

（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。（3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。舉例子下定義打比方課堂訓(xùn)練3.指出下列各句運用的說明方法：103（4）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。列數(shù)字（5）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。打比方（4）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最104“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)?！彼Ａ艘幌拢蛄藗€響指再要一杯啤酒，一邊還專心地盯著侍者的動作?！斑@些ma機器人的特點是他們裝備了一種新設(shè)計的振波探測儀，因此他們能夠穿過任何障礙而直接找到基地的位置。理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會文章嚴謹?shù)恼撟C思路。這時候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠有一個小黑點?！翱赡堋北硎就茰y，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準確性。1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?！咀⑨尅竣龠~克：邁克爾·多諾萬的昵稱。多諾萬的眼睛虔誠地向上望去，聲音也略帶顫抖：“那只風(fēng)暴狗不是風(fēng)暴狗。這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？如振波探測儀、機器人衛(wèi)星采礦、太空服等科技產(chǎn)品或技術(shù)。了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點。將科技與人性在文中的結(jié)合統(tǒng)整在一個觀點下論述。在平靜季節(jié)將要結(jié)束的時候，我們需要有人去k站一趟，我自愿不要機器人陪同走一趟。后來在麥克法蘭的要求下不得不說，在講述中，艾瑪二號帶給他的心靈沖擊，讓他聲音顫抖?！霸斐煽铸垳缃^的原因不是火山活動，11、第③段文字運用了說明方法，主要是說明。如機器人艾瑪二號為保護小艾瑪，違反第一定律；②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①；“幸運的是，我終于安全地熬了過去?！爱斊痫L(fēng)的時候，我正在回來的路上，離基地不到十英里的路。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4、下列句子如何體現(xiàn)語言的準確性？1.在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。“也許”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)?！翱铸垷o處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。狀元成1052.1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。“可能”表示推測，并不完全肯定，這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2.1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形1063.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引起的?！蹦芊癜堰@句話中“所有”刪去？為什么？不能刪。刪去后就不能強調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。3.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引1074.他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列?！按_實”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測結(jié)果，語言嚴謹。4.他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中108課堂閱讀訓(xùn)練閱讀下列文段，完成文后各題。（一）在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。課堂閱讀訓(xùn)練閱讀下列文段，完成文后各題。109課堂閱讀訓(xùn)練因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。5、給加紅的字注音。潮汐（）大劫難（）6、.這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？7、給這段文字劃分層次，并概括層意。①②③④⑤ｘīｊｉé造成恐龍滅絕的原因；邏輯順序①‖②③④‖⑤層意略課堂閱讀訓(xùn)練因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火110課堂閱讀訓(xùn)練8、.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①；②，其依據(jù)分別是什么？9、.第④段文字中引號的作用是，第⑤段文字中括號的作用是。10、第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？11、第③段文字運用了說明方法，主要是說明。①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說火山說特定稱謂；解釋說明不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”、“也許”，體現(xiàn)了語言的準確性。舉例子，說明了并不是所有的科學(xué)家都以為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的。課堂閱讀訓(xùn)練8、.②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條111（2020年浙江省衢州市中考題）（二）文學(xué)作品閱讀（15分）第一定律[美國]阿西莫夫邁克爾·多諾萬看著他的空啤酒杯，感覺很無聊，而且認為他已經(jīng)聽得夠長的了。他大聲說：“要是我們想談?wù)劜煌瑢こ５臋C器人的話，我知道曾經(jīng)有一個不遵守第一定律的機器人。”這實在是太不可能的事情了，所有人都停止了談話，轉(zhuǎn)頭看著多諾萬。多諾萬真是痛恨自己那張大嘴巴，馬上轉(zhuǎn)移了話題，“我昨天聽說了一個好東西，”他繪聲繪色地說，“那可是關(guān)于……”坐在多諾萬旁邊椅子上的麥克法蘭說：“你的意思是你知道有個機器人會傷害人?”那當然就是不遵守第一定律的意思?！澳骋环矫姘??！倍嘀Z萬還是想避開這個話題，我說我聽說過一個關(guān)于——”“跟我們說說。”麥克法蘭要求道，顯然是不想讓他轉(zhuǎn)走，其他一些人也將啤酒杯放到了桌上，看著多諾萬。多諾萬決定最好還是說出來：“這是大概十年前在泰坦星（土星的衛(wèi)星）上的事情了，”他很快地回憶了一下，“沒錯，是二五年。那時侯我們剛剛收到一船貨，三個新型號的機器人，專門為泰坦星設(shè)計的機器人。他們是ma型最早的幾個。我們叫他們艾瑪一號、二號和三號?！彼Ａ艘幌?，打了個響指再要一杯啤酒，一邊還專心地盯著侍者的動作。（2020年浙江省衢州市中考題）（二）文學(xué)作品閱讀（15分）112（2020年浙江省衢州市中考題）麥克法蘭說：“我在機器人這一行干了半輩子了，邁克”，我可從來沒聽說過ma這個系列?！薄澳鞘且驗樗麄儼堰@個型號從生產(chǎn)線上拿掉了，他們一聽說——我馬上就會告訴你的。我以前沒告訴你嗎?”“沒有?！倍嘀Z萬急匆匆地說了起來：“我們馬上就讓那些機器人工作起來了。你知道的，泰坦繞著土星的公轉(zhuǎn)周期里百分之八十是風(fēng)暴季節(jié)。那個年代，在風(fēng)暴季節(jié)，基地根本就沒有用處?？膳碌拇笱┲校退慊卦趲资淄饽阋哺究床灰?、找不到。有指南針也沒有用，因為那鬼地方根本就沒有磁場?！薄斑@些ma機器人的特點是他們裝備了一種新設(shè)計的振波探測儀，因此他們能夠穿過任何障礙而直接找到基地的位置。這使得采礦工作能在整個衛(wèi)星周期全程進行。麥克，你別說什么，振波探測儀也從貨架上消失了，所以你從來也不會聽說的?！倍嘀Z萬咳嗽了一聲，“你應(yīng)該理解的，軍事機密。”他繼續(xù)說下去?！澳切C器人在第一個風(fēng)暴季節(jié)工作得很好，然后，在平靜季節(jié)來臨的時候，艾瑪二號開始出洋相了。她開始在角落里、在貨堆下面徘徊不已，我們非得想盡辦法才能把她哄出來。后來她更是整天在基地外面徘徊而不回來。我們認為她的制造過程中出了毛病，就只好和另外兩個一起干下去了。這樣我們就面臨缺乏人手——或者說缺乏機器人的問題。在平靜季節(jié)將要結(jié)束的時候，我們需要有人去k站一趟，我自愿不要機器人陪同走一趟。這看起來是很安全的，風(fēng)暴兩天之后才會到來，而我只需要二十小時就能從外面回來?！保?020年浙江省衢州市中考題）麥克法蘭說：“我在機器人這一113（2020年浙江省衢州市中考題）“當起風(fēng)的時候，我正在回來的路上，離基地不到十英里的路?？諝忾_始沉重起來，我連忙趕在風(fēng)將我的飛車擊碎之前停了下來。標定了基地的位置之后，我就開始跑了起來。在很小的重力下，我可以跑這點距離的，但問題是我能保持我的方向正確嗎?我的氧氣很充足，太空服的保溫設(shè)備也運行良好，但十英里的路程在泰坦風(fēng)暴中和無窮遠也沒什么區(qū)別。”“那時侯，暴雪將一切變得陰沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黃無光，而太陽則像天邊一個蒼白的小點。我停了一下，竭力抵擋越來越大的暴風(fēng)。這時候我突然發(fā)現(xiàn)我前面不遠有一個小黑點。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只風(fēng)暴狗，唯一能在泰坦風(fēng)暴中站立行動的動物，世界上最可惡的動物。我知道要是它撲過來的話我的太空服根本保護不了我；