山西省忻州市XX小學(xué)四年級語文下冊第五單元19花的勇氣課堂教學(xué)課件3新人教版

19*花的勇氣19*花的勇氣呂厘米齊刷刷

泛濫

遺憾鋪天蓋地改天換地傲然挺立

怦然一震◎讀一讀呂厘米齊刷刷泛濫◎讀一讀課文主要寫了什么內(nèi)容？時(shí)間地點(diǎn)人物事件課文主要寫了什么內(nèi)容？時(shí)間１.細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感變化，聯(lián)系上下文說說為什么會(huì)有這個(gè)變化？要求：文中直接表達(dá)的請劃出來，沒有明確表達(dá)的請用心體會(huì)１.細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感變化，聯(lián)系上下文說說為什么會(huì)有這個(gè)

四月，我在_____看到_______的花兒在_______勇敢地______。四月，我在_____看到_______的花兒最初看見草地,感到___________,離開維也納前,感到___________,扒開草后看見小花,感到_______,體會(huì)到小草的氣魄,心頭_______,看見花的原野,感到___________,失望遺憾

驚喜怦然一動(dòng)驚奇最初看見草地,感到___________,失望遺憾驚喜因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________.最初看見草地,感到__________,扒開草后看見小花,感到_______,離開維也納前,感到__________,看見花的原野,感到__________,體會(huì)到小草的氣魄,心頭_______,失望驚喜遺憾驚奇怦然一動(dòng)綠色到處泛濫，見不到花兒小花很多，很密，好像一使勁就會(huì)冒出來看不到草地上那些花兒看到一片花的原野使我明白生命的意味是勇氣作者的情感變化因?yàn)開________;最初看見草地,感到_________休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息研讀課文品味語句①?zèng)]有花的綠地是寂寞的。

“寂寞”一般是指人孤單冷清，作者在這里運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出大片大片的草地上沒有明媚的小花的點(diǎn)綴，只是綠色連著綠色，顯得非常單調(diào)。擬人研讀課文①?zèng)]有花的綠地是寂寞的?！凹拍币话闶洽谶@正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。

這句話與課文第二自然段中“它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來”相照應(yīng)?！案奶鞊Q地”是指同一塊草地此時(shí)卻發(fā)生了巨大的變化：草地變成了花的原野，小花的各種鮮艷的色彩覆蓋了大片大片的綠色。②這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那③小小的花兒居然有如此的氣魄!

“居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運(yùn)用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風(fēng)冷雨，傲然開放的勇氣。擬人③小小的花兒居然有如此的氣魄!“居然”是指出

④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!

這是課文的中心句，表達(dá)了作者對生命的感悟。小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，令作者的心靈受到了震撼。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什總結(jié)

無論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓作者杏林子感到生命的偉大。隨著本文的層層推進(jìn)，作者馮驥才在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。

總結(jié)無論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長的瓜苗，課后練習(xí)

1.收集關(guān)于生命的名人名言。

2.結(jié)合自己的實(shí)際，談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)？寫一寫。

課1.收集關(guān)于生命的名人名言。

山西省忻州市XX小學(xué)四年級語文下冊第五單元19花的勇氣課堂教學(xué)課件3新人教版

小草

總被風(fēng)揉過來，總被雨揉過去

不少人對小草扔向蔑視，沒有志氣

其實(shí)，我要說

??！小草，

你有著驚人的勇氣

不管土壤肥瘦，從不挑剔母親的賜予

不管風(fēng)吹雨狂，從不獻(xiàn)出自己的魅力

哪怕柔弱的身體橫遭欺辱

左右搖晃的卻是自己的尊嚴(yán)

自立，自強(qiáng)

??！小草

你的精神永遠(yuǎn)獨(dú)立小草

總被風(fēng)揉過來，總被雨揉過去

不少人對小草扔語文園地六語文園地六交流平臺(tái)交流平臺(tái)

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。《小英雄雨來》用序號標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

2我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。

我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學(xué)習(xí)的較長的課文及形式，以及這樣寫的好處。小組這部分講了什么內(nèi)容？本單元學(xué)習(xí)的較長的課文及形式什么是小標(biāo)題？

一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標(biāo)題。如果把文章分成若干個(gè)部分，在每個(gè)部分前加一個(gè)題目，就叫小標(biāo)題。小標(biāo)題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。什么是小標(biāo)題？一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如《列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標(biāo)題。列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01就是從課文的段落中去休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息

如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛自己的祖國”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒看見”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來沒有死”。如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話濃縮法02

就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來》也可以列出如下小標(biāo)題。第一段：喜歡游泳，本領(lǐng)高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護(hù)大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽到槍聲，萬分悲痛；第六段：跳入水中，躲過敵人。濃縮法02就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。02問題法：讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。03你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不回顧法：在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05回顧法：在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每小組交流朗讀課本上這段話，并找出錯(cuò)誤之處用修改符號進(jìn)行修改。01討論交流你都知道哪些修改病句的知識(shí)。02小組朗讀課本上這段話，并找出錯(cuò)誤之處用修改符號進(jìn)行修改。01修改符號刪除符號

用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或段落，把要?jiǎng)h去的部分圈起來，再畫個(gè)小尾巴。對調(diào)符號

用于相鄰的兩個(gè)詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分。修改符號刪除符號用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或置換符號

用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置。改正符號

把錯(cuò)誤的文字或符號更正為正確的。增補(bǔ)符號

在文字或句、段間增添新的文字或符號。置換符號用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置。改正符號把錯(cuò)修改病句的原則一、原意要保；二、改動(dòng)要??；三、改法要巧。修改病句的原則一、原意要保；二、改動(dòng)要?。蝗?、改法要巧。修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查；修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重復(fù)和自相矛盾的病句。02如：聽了老師的話，受到了很大的教育。

修改病句的方法同學(xué)們?nèi)纾何覀內(nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重?fù)Q法：多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。03調(diào)法：多用于修改詞序混亂的病句。04如：記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。

如：他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。

提高換法：多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句你會(huì)用修改符號修改下面一段話嗎？

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報(bào)》和“少年文藝”等報(bào)刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認(rèn)識(shí)。我們班還被評為“讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”，這多么值得我們自滿啊!你會(huì)用修改符號修改下面一段話嗎？本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了讀下面兩組句子，體會(huì)標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小泥鰍”，生動(dòng)形象地寫出了雨來身子光溜的特點(diǎn)。讀下面兩組句子，體會(huì)標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小鴨子”，生動(dòng)形象地寫出了雨來的調(diào)皮可愛。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動(dòng)形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運(yùn)用（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動(dòng)形象地寫出了德軍的兇狠。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上

這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對人或物的喜愛或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。

她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。

那個(gè)小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。她像蝴談話導(dǎo)入

你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《早發(fā)白帝城》談話導(dǎo)入你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送日積月累日積月累獨(dú)坐敬亭山（唐）李白指獨(dú)自坐在敬亭山中。獨(dú)坐敬亭山指獨(dú)自坐在敬亭山中。了解作者

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。了解作者李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居創(chuàng)作背景

這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，他被迫辭官離開長安已有十年時(shí)間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強(qiáng)的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游仙、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，《獨(dú)坐敬亭山》即是其一。創(chuàng)作背景這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，他初讀古詩獨(dú)坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。初讀古詩獨(dú)坐敬亭山整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人精讀古詩形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。

山中群鳥一只只高飛遠(yuǎn)去，無影無蹤，天空中最后一片白云也自在悠閑地飄走。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。山中群鳥一只只高飛相看兩不厭，只有敬亭山。

這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？擬人滿足。將敬亭山擬人化了，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解我此時(shí)的寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩是按照什么順序?qū)懙模繌纳系较聫倪h(yuǎn)到近

面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時(shí)的敬亭山就像詩人的什么人？它會(huì)對李白說些什么呢？眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。這首詩是按照什么順序?qū)懙?？從上到下品味主?/p>

有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之感。品味主旨有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想

你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間的深厚感情吧！你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間課堂小結(jié)

《獨(dú)坐敬亭山》表面寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，?shí)際寫詩人自己的孤獨(dú)和懷才不遇，但更是寫自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。課堂小結(jié)《獨(dú)坐敬亭山》表面寫?yīng)氂尉赐ど降那槿ぃ瑢?shí)際寫課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。2.閱讀課外書籍時(shí)，摘抄并積累山水詩。課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)列小標(biāo)題的方法詞句段運(yùn)用語文園地六日積月累山水詩修改符號把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)列小標(biāo)題的方法詞句段運(yùn)用語文園地六日積月累山謝謝觀看謝謝觀看相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念課前導(dǎo)入七月八月正當(dāng)忙，碰到一班讀書郎。搗我房屋抄我床，把我捕去坐班房。你能猜出旁邊的謎語嗎？蟋蟀課前導(dǎo)入七月八月正當(dāng)忙，你能猜出旁邊的謎語嗎？蟋蟀山西省忻州市XX小學(xué)四年級語文下冊第五單元19花的勇氣課堂教學(xué)課件3新人教版走近作者

法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。他從小喜歡昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。著有《昆蟲記》10卷。走近作者法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界知識(shí)錦囊

法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的生活和為生活所進(jìn)行的斗爭，然后把觀察所得用筆記詳細(xì)確切地記錄下來，最后編輯成書。在書中法布爾以充滿愛的語言向人們描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲世界。該書出版后，好評如潮，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。知識(shí)錦囊法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的蟋蟀，又叫促織，俗名蛐蛐。身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)業(yè)有害。蟋蟀，又叫促織，俗名蛐蛐。身體黑褐色，觸角很長，后腿學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確理解“住宅、隨遇而安”等詞語。2了解蟋蟀建造住宅的過程，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索大自然的興趣。3體會(huì)作者用生動(dòng)形象的語言描寫具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確理解“住宅、隨會(huì)認(rèn)字住宅隱蔽yǐn絲毫háo慎重shèn住址zhǐ優(yōu)良liáng挖掘jué搜索sōu傾斜qīng驟雨zhòuzhái布置zhì拋出pāo會(huì)認(rèn)字住宅隱蔽yǐn絲毫háo慎重shèn住址zhǐ優(yōu)良休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息會(huì)寫字宅注意這些字的筆畫順序喲。臨慎選擇址專寸衛(wèi)臥穴廳良較會(huì)寫字宅注意這些字的筆畫順序喲。臨慎選擇址專寸衛(wèi)臥穴廳良詞語解釋【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！舅阉鳌孔屑?xì)尋找（隱藏的人或東西）?！竞啒恪浚ㄕZ言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。【整修】整治修理（多用于工程）?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！倦S遇而安】能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。詞語解釋【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！舅阉鳌孔屑?xì)尋找（隱藏的人字詞練習(xí)一、下列詞語中標(biāo)紅字注音無誤的是（）B.傾斜（qǐng）搜索（sōu）A.隱蔽（yǐng）慎重（shèn）C.驟雨（zhòu）放置（zhì）二、比一比，再組詞。慎（）鎮(zhèn)（）慎重城鎮(zhèn)廳（）斤（）客廳公斤擇（）澤（）選擇光澤C字詞練習(xí)一、下列詞語中標(biāo)紅字注音無誤的是（）B.傾整體感知

本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建筑住宅的才能，表現(xiàn)了作者對蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊賞。整體感知本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通段落層次1蟋蟀出名的原因2—6蟋蟀住宅的特點(diǎn)7—9蟋蟀的住宅是怎樣建成的段落層次1蟋蟀出名的原因2—6蟋蟀住宅的特點(diǎn)7—9蟋蟀的住宅課文解讀

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。寫出了蟋蟀出名的兩個(gè)原因：唱歌住宅你會(huì)用“不光……還……”造句嗎？課文解讀居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的讀課文2—6自然段，思考：這一部分從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)?每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？讀課文2—6自然段，思考：這一部分從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)0蟋蟀住宅的選址別的昆蟲臨時(shí)的隱蔽所得來不費(fèi)工夫棄去毫不可惜蟋蟀不肯隨遇而安

慎重選址

排水要優(yōu)良

有溫和的陽光

靠自己挖掘0蟋蟀住宅的選址別臨時(shí)的隱蔽所得來不費(fèi)工夫棄去毫不可惜蟋不肯0蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)在朝著陽光的堤岸上向陽即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。排水好順著地勢彎彎曲曲出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。隱蔽那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。平坦0蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)在朝著陽光的堤岸上向陽即使有驟雨，這里

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。把蟋蟀洞穴門口的平地比作“平臺(tái)”，把蟋蟀發(fā)出的聲音稱為“彈琴”，讓我們感到蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)講究，不僅能藏身?xiàng)?，還具備休閑娛樂功能。字里行間體現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀0蟋蟀住宅內(nèi)部的特點(diǎn)

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。0蟋蟀住宅內(nèi)部的特點(diǎn)屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很討論交流為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？蟋蟀的身軀那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，要挖土、搬土塊、踏地、推土、修整等，這對蟋蟀來說的確是偉大的工程。討論交流為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？蟋蟀的身軀能力拓展

現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。能力拓展現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國

舒適的平臺(tái)，溫暖的陽光，綠色的家園，這就是我們蟋蟀的住宅。

蟋蟀的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。

精心打造，享受生活，一流的建筑。0廣告詞示例：舒適的平臺(tái)，溫暖的陽光，綠色的家園，這就是我

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。后足后腿時(shí)間前足簡單課文解讀動(dòng)作工具鉗子蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用合作探究從文中可以看出蟋蟀具有怎樣的精神？不肯隨遇而安。它慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴。吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。蟋蟀用它柔弱的工具完成了建筑住宅的一系列工序。合作探究從文中可以看出蟋蟀具有怎樣的精神？不肯隨遇而安。它慎結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理課后作業(yè)1請你以蟋蟀的身份，向家長或同學(xué)介紹自己住宅特點(diǎn)及修建過程。2課外閱讀法布爾《昆蟲的故事》，向同學(xué)們介紹書中的內(nèi)容。3仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。課后作業(yè)1請你以蟋蟀的身份，向家長或同學(xué)介紹自己住宅特點(diǎn)及修相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念19*花的勇氣19*花的勇氣呂厘米齊刷刷

泛濫

遺憾鋪天蓋地改天換地傲然挺立

怦然一震◎讀一讀呂厘米齊刷刷泛濫◎讀一讀課文主要寫了什么內(nèi)容？時(shí)間地點(diǎn)人物事件課文主要寫了什么內(nèi)容？時(shí)間１.細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感變化，聯(lián)系上下文說說為什么會(huì)有這個(gè)變化？要求：文中直接表達(dá)的請劃出來，沒有明確表達(dá)的請用心體會(huì)１.細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感變化，聯(lián)系上下文說說為什么會(huì)有這個(gè)

四月，我在_____看到_______的花兒在_______勇敢地______。四月，我在_____看到_______的花兒最初看見草地,感到___________,離開維也納前,感到___________,扒開草后看見小花,感到_______,體會(huì)到小草的氣魄,心頭_______,看見花的原野,感到___________,失望遺憾

驚喜怦然一動(dòng)驚奇最初看見草地,感到___________,失望遺憾驚喜因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________;因?yàn)開________.最初看見草地,感到__________,扒開草后看見小花,感到_______,離開維也納前,感到__________,看見花的原野,感到__________,體會(huì)到小草的氣魄,心頭_______,失望驚喜遺憾驚奇怦然一動(dòng)綠色到處泛濫，見不到花兒小花很多，很密，好像一使勁就會(huì)冒出來看不到草地上那些花兒看到一片花的原野使我明白生命的意味是勇氣作者的情感變化因?yàn)開________;最初看見草地,感到_________休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息研讀課文品味語句①?zèng)]有花的綠地是寂寞的。

“寂寞”一般是指人孤單冷清，作者在這里運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出大片大片的草地上沒有明媚的小花的點(diǎn)綴，只是綠色連著綠色，顯得非常單調(diào)。擬人研讀課文①?zèng)]有花的綠地是寂寞的?！凹拍币话闶洽谶@正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。

這句話與課文第二自然段中“它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來”相照應(yīng)?！案奶鞊Q地”是指同一塊草地此時(shí)卻發(fā)生了巨大的變化：草地變成了花的原野，小花的各種鮮艷的色彩覆蓋了大片大片的綠色。②這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那③小小的花兒居然有如此的氣魄!

“居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運(yùn)用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風(fēng)冷雨，傲然開放的勇氣。擬人③小小的花兒居然有如此的氣魄!“居然”是指出

④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!

這是課文的中心句，表達(dá)了作者對生命的感悟。小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，令作者的心靈受到了震撼。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什總結(jié)

無論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓作者杏林子感到生命的偉大。隨著本文的層層推進(jìn)，作者馮驥才在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。

總結(jié)無論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長的瓜苗，課后練習(xí)

1.收集關(guān)于生命的名人名言。

2.結(jié)合自己的實(shí)際，談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)？寫一寫。

課1.收集關(guān)于生命的名人名言。

山西省忻州市XX小學(xué)四年級語文下冊第五單元19花的勇氣課堂教學(xué)課件3新人教版

小草

總被風(fēng)揉過來，總被雨揉過去

不少人對小草扔向蔑視，沒有志氣

其實(shí)，我要說

?。⌒〔?，

你有著驚人的勇氣

不管土壤肥瘦，從不挑剔母親的賜予

不管風(fēng)吹雨狂，從不獻(xiàn)出自己的魅力

哪怕柔弱的身體橫遭欺辱

左右搖晃的卻是自己的尊嚴(yán)

自立，自強(qiáng)

??！小草

你的精神永遠(yuǎn)獨(dú)立小草

總被風(fēng)揉過來，總被雨揉過去

不少人對小草扔語文園地六語文園地六交流平臺(tái)交流平臺(tái)

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠?biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

2我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。

我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學(xué)習(xí)的較長的課文及形式，以及這樣寫的好處。小組這部分講了什么內(nèi)容？本單元學(xué)習(xí)的較長的課文及形式什么是小標(biāo)題？

一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標(biāo)題。如果把文章分成若干個(gè)部分，在每個(gè)部分前加一個(gè)題目，就叫小標(biāo)題。小標(biāo)題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。什么是小標(biāo)題？一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如《列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標(biāo)題。列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01就是從課文的段落中去休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息

如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛自己的祖國”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒看見”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來沒有死”。如：《小英雄雨來》這篇課文共六大段，用課文中的原話濃縮法02

就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來》也可以列出如下小標(biāo)題。第一段：喜歡游泳，本領(lǐng)高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護(hù)大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽到槍聲，萬分悲痛；第六段：跳入水中，躲過敵人。濃縮法02就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。02問題法：讀書時(shí)帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。03你知道哪些閱讀較長文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不回顧法：在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05回顧法：在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每小組交流朗讀課本上這段話，并找出錯(cuò)誤之處用修改符號進(jìn)行修改。01討論交流你都知道哪些修改病句的知識(shí)。02小組朗讀課本上這段話，并找出錯(cuò)誤之處用修改符號進(jìn)行修改。01修改符號刪除符號

用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或段落，把要?jiǎng)h去的部分圈起來，再畫個(gè)小尾巴。對調(diào)符號

用于相鄰的兩個(gè)詞語顛倒位置。注意必須是緊鄰的兩部分。修改符號刪除符號用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或置換符號

用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置。改正符號

把錯(cuò)誤的文字或符號更正為正確的。增補(bǔ)符號

在文字或句、段間增添新的文字或符號。置換符號用于不相鄰的兩部分調(diào)換位置。改正符號把錯(cuò)修改病句的原則一、原意要保；二、改動(dòng)要??；三、改法要巧。修改病句的原則一、原意要保；二、改動(dòng)要??；三、改法要巧。修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查；修改病句的步驟一、讀原句；二、找病因；三、對癥改；四、改后查補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重復(fù)和自相矛盾的病句。02如：聽了老師的話，受到了很大的教育。

修改病句的方法同學(xué)們?nèi)纾何覀內(nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

補(bǔ)法：多用于修改成分殘缺的病句。01刪法：一般用于修改意思重?fù)Q法：多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。03調(diào)法：多用于修改詞序混亂的病句。04如：記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。

如：他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。

提高換法：多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句你會(huì)用修改符號修改下面一段話嗎？

本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》、《中國少年報(bào)》和“少年文藝”等報(bào)刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認(rèn)識(shí)。我們班還被評為“讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”，這多么值得我們自滿啊!你會(huì)用修改符號修改下面一段話嗎？本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了讀下面兩組句子，體會(huì)標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小泥鰍”，生動(dòng)形象地寫出了雨來身子光溜的特點(diǎn)。讀下面兩組句子，體會(huì)標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來”比作“小鴨子”，生動(dòng)形象地寫出了雨來的調(diào)皮可愛。（2）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動(dòng)形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。運(yùn)用（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動(dòng)形象地寫出了德軍的兇狠。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上

這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對人或物的喜愛或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。

她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。

那個(gè)小偷用他那老鼠般的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。仿照例句，改寫句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。她像蝴談話導(dǎo)入

你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《早發(fā)白帝城》談話導(dǎo)入你知道李白的哪些詩？《望廬山瀑布》《黃鶴樓送日積月累日積月累獨(dú)坐敬亭山（唐）李白指獨(dú)自坐在敬亭山中。獨(dú)坐敬亭山指獨(dú)自坐在敬亭山中。了解作者

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。了解作者李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居創(chuàng)作背景

這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，他被迫辭官離開長安已有十年時(shí)間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感，然而傲岸倔強(qiáng)的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游仙、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，《獨(dú)坐敬亭山》即是其一。創(chuàng)作背景這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，他初讀古詩獨(dú)坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。初讀古詩獨(dú)坐敬亭山整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人精讀古詩形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。眾鳥高飛盡根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。

山中群鳥一只只高飛遠(yuǎn)去，無影無蹤，天空中最后一片白云也自在悠閑地飄走。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。山中群鳥一只只高飛相看兩不厭，只有敬亭山。

這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？你是從哪些詞語看出來的？擬人滿足。將敬亭山擬人化了，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的敬亭山能理解我此時(shí)的寂寞。相看兩不厭，只有敬亭山。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。我和敬亭山互相不滿足地看眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩是按照什么順序?qū)懙?？從上到下從遠(yuǎn)到近

面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時(shí)的敬亭山就像詩人的什么人？它會(huì)對李白說些什么呢？眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。這首詩是按照什么順序?qū)懙?？從上到下品味主?/p>

有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之感。品味主旨有感情地朗讀古詩，想一想這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想

你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間的深厚感情吧！你能有感情地朗讀這首詩嗎？讓我們讀出詩人與敬亭山之間課堂小結(jié)

《獨(dú)坐敬亭山》表面寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，?shí)際寫詩人自己的孤獨(dú)和懷才不遇，但更是寫自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托。課堂小結(jié)《獨(dú)坐敬亭山》表面寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，?shí)際寫課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。2.閱讀課外書籍時(shí)，摘抄并積累山水詩。課后作業(yè)1.背誦默寫古詩。板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)列小標(biāo)題的方法詞句段運(yùn)用語文園地六日積月累山水詩修改符號把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)列小標(biāo)題的方法詞句段運(yùn)用語文園地六日積月累山謝謝觀看謝謝觀看相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念課前導(dǎo)入七月八月正當(dāng)忙，碰到一班讀書郎。搗我房屋抄我床，把我捕去坐班房。你能猜出旁邊的謎語嗎？蟋蟀課前導(dǎo)入七月八月正當(dāng)忙，你能猜出旁邊的謎語嗎？蟋蟀山西省忻州市XX小學(xué)四年級語文下冊第五單元19花的勇氣課堂教學(xué)課件3新人教版走近作者

法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。他從小喜歡昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。著有《昆蟲記》10卷。走近作者法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界知識(shí)錦囊

法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的生活和為生活所進(jìn)行的斗爭，然后把觀察所得用筆記詳細(xì)確切地記錄下來，最后編輯成書。在書中法布爾以充滿愛的語言向人們描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲世界。該書出版后，好評如潮，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。知識(shí)錦囊法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的蟋蟀，又叫促織，俗名蛐蛐。身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)業(yè)有害。蟋蟀，又叫促織，俗名蛐蛐。身體黑褐色，觸角很長，后腿學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確理解“住宅、隨遇而安”等詞語。2了解蟋蟀建造住宅的過程，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索大自然的興趣。3體會(huì)作者用生動(dòng)形象的語言描寫具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確理解“住宅、隨會(huì)認(rèn)字住宅隱蔽yǐn絲毫háo慎重shèn住址zhǐ優(yōu)良liáng挖掘jué搜索sōu傾斜qīng驟雨zhòuzhái布置zhì拋出pāo會(huì)認(rèn)字住宅隱蔽yǐn絲毫háo慎重shèn住址zhǐ優(yōu)良休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息會(huì)寫字宅注意這些字的筆畫順序喲。臨慎選擇址專寸衛(wèi)臥穴廳良較會(huì)寫字宅注意這些字的筆畫順序喲。臨慎選擇址專寸衛(wèi)臥穴廳良詞語解釋【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！舅阉鳌孔屑?xì)尋找（隱藏的人或東西）?！竞啒恪浚ㄕZ言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。【整修】整治修理（多用于工程）?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！倦S遇而安】能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。詞語解釋【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！舅阉鳌孔屑?xì)尋找（隱藏的人字詞練習(xí)一、下列詞語中標(biāo)紅字注音無誤的是（）B.傾斜（qǐng）搜索（sōu）