人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)◆你認(rèn)為生活中什么是美的?◆人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力,留住美是本事”,你認(rèn)為用什么方法可以留住美?1.注重優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，多媒體等信息技術(shù)手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中正發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，改變以往語(yǔ)文教學(xué)中枯燥單調(diào)的現(xiàn)狀，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是可以營(yíng)造濃厚的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到較大的提高。二是可以補(bǔ)充豐富的教學(xué)信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，提高教學(xué)的生動(dòng)性。三十可以突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)重難點(diǎn)的圖片注意是依靠教師口頭講解，有了多媒體手段的幫助，可以形象地刺激學(xué)生各種感官，視聽(tīng)并用，變靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有助于更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。2.注重改進(jìn)教學(xué)模式，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)成效當(dāng)前，高中語(yǔ)文教學(xué)改革的精髓是體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同事培養(yǎng)能力，針對(duì)這一的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)在教學(xué)中開(kāi)展自主探究模式教學(xué)的探究與嘗試。一是出示目標(biāo)強(qiáng)化引領(lǐng)，講教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為語(yǔ)文知識(shí)、能力發(fā)展以及情感滲透三個(gè)方面，在教學(xué)活動(dòng)之初就向?qū)W生揭示出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)對(duì)照評(píng)價(jià)自身學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)性。二是點(diǎn)撥引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，主要以教學(xué)思考題為載體，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一組自學(xué)探究題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論等方式解決教學(xué)問(wèn)題。教師變"講解、給予"為"引導(dǎo)、點(diǎn)撥"，教給學(xué)生方法與路徑，學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)還是由學(xué)生獨(dú)立去完成，教師只在學(xué)生探究過(guò)程遇到難處的時(shí)候給予必要的思維引導(dǎo)，提高學(xué)生探究能力。三是交流反饋當(dāng)堂檢測(cè)。在學(xué)生基本完成探究學(xué)習(xí)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交流反饋環(huán)節(jié)，由一個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、糾正，當(dāng)各個(gè)小組完成交流活動(dòng)的時(shí)候，更加準(zhǔn)備、全面、科學(xué)的學(xué)習(xí)成果就形成了，提高了探究學(xué)習(xí)成效。為了適時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)在每一節(jié)課都留幾分鐘時(shí)間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂檢測(cè)，獲取第一手反饋信息，及時(shí)調(diào)整下一步教學(xué)方向，使整個(gè)教學(xué)工作環(huán)環(huán)緊扣、一脈相承。3.發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力語(yǔ)文教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程及結(jié)果來(lái)體現(xiàn)，老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講出個(gè)性，講出文章精彩，講出人生意蘊(yùn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)精彩的世界。3.1要優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。葉圣陶先生曾明確指出："課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范例"，這就需要每一位語(yǔ)文老師要充分認(rèn)識(shí)到新教材特點(diǎn)，要整體把握新教材并靈活運(yùn)用、充分發(fā)揮新教材的典范示例性，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。在新教材使用上，要緊扣新教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，努力把新教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際糅合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，對(duì)新教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，這樣既節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率，收到了很好的教學(xué)效果。3.2要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀。語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，它同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的場(chǎng)所。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我首先充分利用語(yǔ)文課堂教學(xué)的特點(diǎn)，去滲透思想教育的內(nèi)容。其次，在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，充分挖掘課文的內(nèi)涵，使學(xué)生能從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法。4.變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。部分高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理，在很大程度上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，"我不需要學(xué)了"。如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的"空洞"，產(chǎn)生"我想學(xué)，我要學(xué)"的心理，他們就能付諸行動(dòng)。我在高二一個(gè)班上時(shí)搞過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個(gè)班分成六個(gè)組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊(cè)課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本書(shū)里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料，并加工處理，如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后，班上組織交流。最后我收齊，裝訂成冊(cè)，作為一個(gè)學(xué)生課題來(lái)處置。這樣，原來(lái)不夠重視課本的學(xué)生，懂得了課本的價(jià)值；原來(lái)感到作文無(wú)料可寫(xiě)的學(xué)生，也大有收獲。因而，他們?cè)僖膊恍】凑n本。高三時(shí)候，還有一些學(xué)生在自覺(jué)梳理所有課本里的知識(shí)材料。他們?cè)僖膊徽J(rèn)為課本無(wú)用了。百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)。自古以來(lái)，幼兒教育備受關(guān)注。國(guó)家頒布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口的絕對(duì)比例，農(nóng)村教育直接關(guān)系著全民素質(zhì)，而由于我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，發(fā)展緩慢，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村居民相對(duì)城市居民而言素質(zhì)不高，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育存在一些問(wèn)題。因此，農(nóng)村幼兒教育工作者急需分析農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀，更新思路，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化教育效果。一、農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀（一）農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。在我國(guó)用于公共教育經(jīng)費(fèi)的投入中，僅有1.3%左右被用于幼兒教育，而經(jīng)費(fèi)中的大部分流向城市幼兒園，用于農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費(fèi)寥寥。由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育硬件設(shè)施和師資力量十分薄弱，帶來(lái)以下問(wèn)題。1.占地面積少，安全隱患較大。第一，生均占地面積、綠化面積和戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積均不理想，甚至是嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。第二，存在基礎(chǔ)設(shè)施隱患。有些幼兒園的教學(xué)樓年久失修，電路使用年久老化，很容易造成火災(zāi)事故。2.活動(dòng)用房不標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備不足。幼兒園大多條件簡(jiǎn)陋，建筑陳舊，部分幼兒園甚至沒(méi)有一間標(biāo)準(zhǔn)的幼兒專用活動(dòng)室。有些幼兒園雖然配備活動(dòng)室，但是活動(dòng)室各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。有些幼兒園由于資金有限，設(shè)備較陳舊，玩教具、大型戶外游戲器械及幼兒讀物均不夠，給幼兒的學(xué)習(xí)和生活造成不適，給幼兒園管理帶來(lái)不便。（二）師資隊(duì)伍不穩(wěn)，辦園水平不高。城市公辦園師資主要來(lái)源于幼師和本科幼教專業(yè)，學(xué)歷基本達(dá)到專科或本科。農(nóng)村幼兒園和民辦園的專業(yè)教師主要來(lái)源于職高幼師班，學(xué)歷和專業(yè)不達(dá)標(biāo)，合格的專業(yè)師資隊(duì)伍不足。由于農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教師為聘用人員，工資低，教育水平有限，工作積極性不高，流動(dòng)性大。由于教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致幼兒園辦園水平普遍不高。（三）家園要求不一致，幼兒教育小學(xué)化。農(nóng)村青壯年大多外出打工，有些家庭里，留下?tīng)敔斈棠袒蛘咄夤馄沤逃⒆?，而隔代教育這一教育方式、方法不甚科學(xué)合理，有些甚至有可能和幼兒園老師的方法相悖，有可能引起家園矛盾。在園五日養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如講究衛(wèi)生、吃飯定時(shí)定量、按時(shí)午睡等，到了周末往往孩子又重回老樣子。農(nóng)村居民往往文化水平低，對(duì)早期幼兒教育的重要性不太了解，再加上受外界因素的影響，認(rèn)為上學(xué)一定要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，往往以老師有沒(méi)有教授書(shū)本知識(shí)為評(píng)價(jià)老師教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，有些家長(zhǎng)甚至強(qiáng)烈要求老師教授小學(xué)知識(shí)。在多種因素的影響下，一些幼兒園、幼兒班開(kāi)設(shè)一些小學(xué)課程，如識(shí)字課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課等。而且教學(xué)方法、教學(xué)形式等不甚先進(jìn)科學(xué)，往往效果不佳，質(zhì)量堪憂。這些都違背兒童身心發(fā)展規(guī)律，往往效果不佳，反而引來(lái)負(fù)效應(yīng)。二、解決農(nóng)村幼兒教育相關(guān)問(wèn)題的策略（一）完善辦園體制，加大農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)投入力度。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是公益性、福利性事業(yè)。政府對(duì)幼兒教育事業(yè)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，國(guó)家相關(guān)部門要重視農(nóng)村幼兒教育，依法將幼兒教育納入我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入工作計(jì)劃和議事日程之中，投入資金努力改善農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。地方財(cái)政部門應(yīng)該對(duì)幼兒教育適度傾斜，保障幼兒園發(fā)展，將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ獭＃ǘ└纳妻k園條件，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，除了政府加大幼兒教育投資力度外，還要號(hào)召?gòu)V大民間力量將目光投向幼兒教育，成立幼兒教育專項(xiàng)基金會(huì)，設(shè)立專用資金通道，用于加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園硬件建設(shè)，從而逐步改善辦園條件，添置設(shè)施設(shè)備，消除安全隱患，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)造安全、舒適的環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，高度重視幼兒園師資建設(shè)，除了提高教師的工資待遇外，還要為他們提供培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)，不僅保障他們的生活，而且滿足他們的精神需求。基本生活有了保障，專業(yè)能力有強(qiáng)化的渠道，農(nóng)村幼兒教師自然能努力工作，提高教育質(zhì)量，一心撲在心愛(ài)的教育事業(yè)上。此外，本著對(duì)幼兒教師身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度，還要適當(dāng)增配保教人員，保證合理的師幼比例，從而有效緩解教師的工作壓力，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍?？偠灾?，通過(guò)多種途徑，采取多種有效措施打造一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍。（三）提升家長(zhǎng)教育理念，豐富家教知識(shí)。1.加深家長(zhǎng)對(duì)家園共育的理解。在農(nóng)村，傳統(tǒng)落后思想在人們腦海中根深蒂固，有時(shí)當(dāng)我們向家長(zhǎng)宣傳一些新的理念時(shí)，家長(zhǎng)不能很快接受，比較困惑。為了讓家長(zhǎng)更重視家庭教育，我們給孩子布置一些需要親子合作才能完成的任務(wù)。通過(guò)完成這些任務(wù)，家長(zhǎng)和孩子加強(qiáng)交流，家長(zhǎng)們會(huì)逐漸接受“家園共育”這一理念。有理由相信，只要持續(xù)努力，就一定會(huì)形成良性循環(huán)。2.挖掘家長(zhǎng)教育資源，開(kāi)設(shè)家園共育欄目。每位家長(zhǎng)都會(huì)在某一方面有成功的教子經(jīng)驗(yàn)。教師要結(jié)合實(shí)際，充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，不斷豐富幼兒教育方式。如可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座，介紹自己的職業(yè)，講講工作經(jīng)驗(yàn)，也可以談?wù)劰ぷ髦薪?jīng)歷的酸甜苦辣。一方面開(kāi)闊孩子的眼界，讓孩子了解到大千世界的豐富多彩，另一方面拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，融洽親子關(guān)系。還可以開(kāi)設(shè)教育講座，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變落后的教育觀念?？梢匝?qǐng)一些教育專家，也可以是園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師專門開(kāi)設(shè)講座，讓所有家長(zhǎng)進(jìn)行講座式學(xué)習(xí)，從而自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教育方式，家園攜手促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。“三歲看大，七歲看老”?！安恢匾暟l(fā)展幼兒教育的國(guó)家或民族是沒(méi)有希望的”，這就足以說(shuō)明幼兒教育在國(guó)民教育中的重要性。國(guó)家、地方、教育工作者要共同努力，心往一處想，勁往一處使，多種措施齊施，多種策略并用，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展。人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)1第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)2人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)3人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)4人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)5人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)6◆明確詩(shī)序。仔細(xì)看看三首短詩(shī),詩(shī)題后面還有一串?dāng)?shù)字,分別是什么?《繁星》共收錄164首短詩(shī)?！裘鞔_詩(shī)序。7冰心(190-1999),原名謝婉瑩,福介建長(zhǎng)樂(lè)人,中國(guó)女作家、詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩(shī)歌作品大多短小精悍,以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主。主要作品:詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》《櫻花贊》,小說(shuō)集《超人》等冰心(190-1999),原名謝婉瑩,福8◆聽(tīng)朗讀,注意節(jié)奏和停頓。x◆自由讀詩(shī),圈出生字新詞。haiaita+ya大海啊qInan+a→+ne母親啊◆聽(tīng)朗讀,注意節(jié)奏和停頓。9后鼻音manmietengluo繁星漫滅藤蘿XItooduo膝蓋波濤躲藏后鼻音10◆同音字識(shí)記:漫(漫滅)「蘿(藤蘿)慢(快慢)籮(籮筐◆同音字識(shí)記:11人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)12人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)13人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)14人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)15人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)16人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)17人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)18人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)19人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)20人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)21人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)22人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)23人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)24人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)25人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)26人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)27人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)28人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)29人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)30人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)31人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)32人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)33人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)3426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐厝私滩烤幇嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)◆你認(rèn)為生活中什么是美的?◆人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力,留住美是本事”,你認(rèn)為用什么方法可以留住美?1.注重優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，多媒體等信息技術(shù)手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中正發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，改變以往語(yǔ)文教學(xué)中枯燥單調(diào)的現(xiàn)狀，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是可以營(yíng)造濃厚的教學(xué)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到較大的提高。二是可以補(bǔ)充豐富的教學(xué)信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，提高教學(xué)的生動(dòng)性。三十可以突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)重難點(diǎn)的圖片注意是依靠教師口頭講解，有了多媒體手段的幫助，可以形象地刺激學(xué)生各種感官，視聽(tīng)并用，變靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有助于更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。2.注重改進(jìn)教學(xué)模式，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)成效當(dāng)前，高中語(yǔ)文教學(xué)改革的精髓是體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同事培養(yǎng)能力，針對(duì)這一的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)在教學(xué)中開(kāi)展自主探究模式教學(xué)的探究與嘗試。一是出示目標(biāo)強(qiáng)化引領(lǐng)，講教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為語(yǔ)文知識(shí)、能力發(fā)展以及情感滲透三個(gè)方面，在教學(xué)活動(dòng)之初就向?qū)W生揭示出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨時(shí)對(duì)照評(píng)價(jià)自身學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)性。二是點(diǎn)撥引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，主要以教學(xué)思考題為載體，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一組自學(xué)探究題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論等方式解決教學(xué)問(wèn)題。教師變"講解、給予"為"引導(dǎo)、點(diǎn)撥"，教給學(xué)生方法與路徑，學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)還是由學(xué)生獨(dú)立去完成，教師只在學(xué)生探究過(guò)程遇到難處的時(shí)候給予必要的思維引導(dǎo)，提高學(xué)生探究能力。三是交流反饋當(dāng)堂檢測(cè)。在學(xué)生基本完成探究學(xué)習(xí)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交流反饋環(huán)節(jié)，由一個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、糾正，當(dāng)各個(gè)小組完成交流活動(dòng)的時(shí)候，更加準(zhǔn)備、全面、科學(xué)的學(xué)習(xí)成果就形成了，提高了探究學(xué)習(xí)成效。為了適時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)在每一節(jié)課都留幾分鐘時(shí)間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂檢測(cè)，獲取第一手反饋信息，及時(shí)調(diào)整下一步教學(xué)方向，使整個(gè)教學(xué)工作環(huán)環(huán)緊扣、一脈相承。3.發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力語(yǔ)文教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程及結(jié)果來(lái)體現(xiàn)，老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注意優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講出個(gè)性，講出文章精彩，講出人生意蘊(yùn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)精彩的世界。3.1要優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。葉圣陶先生曾明確指出："課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范例"，這就需要每一位語(yǔ)文老師要充分認(rèn)識(shí)到新教材特點(diǎn)，要整體把握新教材并靈活運(yùn)用、充分發(fā)揮新教材的典范示例性，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。在新教材使用上，要緊扣新教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，努力把新教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際糅合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，對(duì)新教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔@樣既節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率，收到了很好的教學(xué)效果。3.2要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀。語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，它同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的場(chǎng)所。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我首先充分利用語(yǔ)文課堂教學(xué)的特點(diǎn)，去滲透思想教育的內(nèi)容。其次，在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，充分挖掘課文的內(nèi)涵，使學(xué)生能從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法。4.變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。部分高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理，在很大程度上是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，"我不需要學(xué)了"。如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的"空洞"，產(chǎn)生"我想學(xué)，我要學(xué)"的心理，他們就能付諸行動(dòng)。我在高二一個(gè)班上時(shí)搞過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個(gè)班分成六個(gè)組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊(cè)課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本書(shū)里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料，并加工處理，如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后，班上組織交流。最后我收齊，裝訂成冊(cè)，作為一個(gè)學(xué)生課題來(lái)處置。這樣，原來(lái)不夠重視課本的學(xué)生，懂得了課本的價(jià)值；原來(lái)感到作文無(wú)料可寫(xiě)的學(xué)生，也大有收獲。因而，他們?cè)僖膊恍】凑n本。高三時(shí)候，還有一些學(xué)生在自覺(jué)梳理所有課本里的知識(shí)材料。他們?cè)僖膊徽J(rèn)為課本無(wú)用了。百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)。自古以來(lái)，幼兒教育備受關(guān)注。國(guó)家頒布的《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口的絕對(duì)比例，農(nóng)村教育直接關(guān)系著全民素質(zhì)，而由于我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，發(fā)展緩慢，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村居民相對(duì)城市居民而言素質(zhì)不高，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育存在一些問(wèn)題。因此，農(nóng)村幼兒教育工作者急需分析農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀，更新思路，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化教育效果。一、農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀（一）農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。在我國(guó)用于公共教育經(jīng)費(fèi)的投入中，僅有1.3%左右被用于幼兒教育，而經(jīng)費(fèi)中的大部分流向城市幼兒園，用于農(nóng)村幼兒園的經(jīng)費(fèi)寥寥。由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育硬件設(shè)施和師資力量十分薄弱，帶來(lái)以下問(wèn)題。1.占地面積少，安全隱患較大。第一，生均占地面積、綠化面積和戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積均不理想，甚至是嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。第二，存在基礎(chǔ)設(shè)施隱患。有些幼兒園的教學(xué)樓年久失修，電路使用年久老化，很容易造成火災(zāi)事故。2.活動(dòng)用房不標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備不足。幼兒園大多條件簡(jiǎn)陋，建筑陳舊，部分幼兒園甚至沒(méi)有一間標(biāo)準(zhǔn)的幼兒專用活動(dòng)室。有些幼兒園雖然配備活動(dòng)室，但是活動(dòng)室各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。有些幼兒園由于資金有限，設(shè)備較陳舊，玩教具、大型戶外游戲器械及幼兒讀物均不夠，給幼兒的學(xué)習(xí)和生活造成不適，給幼兒園管理帶來(lái)不便。（二）師資隊(duì)伍不穩(wěn)，辦園水平不高。城市公辦園師資主要來(lái)源于幼師和本科幼教專業(yè)，學(xué)歷基本達(dá)到專科或本科。農(nóng)村幼兒園和民辦園的專業(yè)教師主要來(lái)源于職高幼師班，學(xué)歷和專業(yè)不達(dá)標(biāo)，合格的專業(yè)師資隊(duì)伍不足。由于農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教師為聘用人員，工資低，教育水平有限，工作積極性不高，流動(dòng)性大。由于教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致幼兒園辦園水平普遍不高。（三）家園要求不一致，幼兒教育小學(xué)化。農(nóng)村青壯年大多外出打工，有些家庭里，留下?tīng)敔斈棠袒蛘咄夤馄沤逃⒆?，而隔代教育這一教育方式、方法不甚科學(xué)合理，有些甚至有可能和幼兒園老師的方法相悖，有可能引起家園矛盾。在園五日養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如講究衛(wèi)生、吃飯定時(shí)定量、按時(shí)午睡等，到了周末往往孩子又重回老樣子。農(nóng)村居民往往文化水平低，對(duì)早期幼兒教育的重要性不太了解，再加上受外界因素的影響，認(rèn)為上學(xué)一定要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，往往以老師有沒(méi)有教授書(shū)本知識(shí)為評(píng)價(jià)老師教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，有些家長(zhǎng)甚至強(qiáng)烈要求老師教授小學(xué)知識(shí)。在多種因素的影響下，一些幼兒園、幼兒班開(kāi)設(shè)一些小學(xué)課程，如識(shí)字課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課等。而且教學(xué)方法、教學(xué)形式等不甚先進(jìn)科學(xué)，往往效果不佳，質(zhì)量堪憂。這些都違背兒童身心發(fā)展規(guī)律，往往效果不佳，反而引來(lái)負(fù)效應(yīng)。二、解決農(nóng)村幼兒教育相關(guān)問(wèn)題的策略（一）完善辦園體制，加大農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)投入力度。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是公益性、福利性事業(yè)。政府對(duì)幼兒教育事業(yè)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，國(guó)家相關(guān)部門要重視農(nóng)村幼兒教育，依法將幼兒教育納入我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入工作計(jì)劃和議事日程之中，投入資金努力改善農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。地方財(cái)政部門應(yīng)該對(duì)幼兒教育適度傾斜，保障幼兒園發(fā)展，將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ?。（二）改善辦園條件，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，除了政府加大幼兒教育投資力度外，還要號(hào)召?gòu)V大民間力量將目光投向幼兒教育，成立幼兒教育專項(xiàng)基金會(huì)，設(shè)立專用資金通道，用于加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園硬件建設(shè)，從而逐步改善辦園條件，添置設(shè)施設(shè)備，消除安全隱患，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)造安全、舒適的環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，高度重視幼兒園師資建設(shè)，除了提高教師的工資待遇外，還要為他們提供培訓(xùn)和晉升的機(jī)會(huì)，不僅保障他們的生活，而且滿足他們的精神需求。基本生活有了保障，專業(yè)能力有強(qiáng)化的渠道，農(nóng)村幼兒教師自然能努力工作，提高教育質(zhì)量，一心撲在心愛(ài)的教育事業(yè)上。此外，本著對(duì)幼兒教師身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度，還要適當(dāng)增配保教人員，保證合理的師幼比例，從而有效緩解教師的工作壓力，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。總而言之，通過(guò)多種途徑，采取多種有效措施打造一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍。（三）提升家長(zhǎng)教育理念，豐富家教知識(shí)。1.加深家長(zhǎng)對(duì)家園共育的理解。在農(nóng)村，傳統(tǒng)落后思想在人們腦海中根深蒂固，有時(shí)當(dāng)我們向家長(zhǎng)宣傳一些新的理念時(shí)，家長(zhǎng)不能很快接受，比較困惑。為了讓家長(zhǎng)更重視家庭教育，我們給孩子布置一些需要親子合作才能完成的任務(wù)。通過(guò)完成這些任務(wù)，家長(zhǎng)和孩子加強(qiáng)交流，家長(zhǎng)們會(huì)逐漸接受“家園共育”這一理念。有理由相信，只要持續(xù)努力，就一定會(huì)形成良性循環(huán)。2.挖掘家長(zhǎng)教育資源，開(kāi)設(shè)家園共育欄目。每位家長(zhǎng)都會(huì)在某一方面有成功的教子經(jīng)驗(yàn)。教師要結(jié)合實(shí)際，充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，不斷豐富幼兒教育方式。如可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座，介紹自己的職業(yè)，講講工作經(jīng)驗(yàn)，也可以談?wù)劰ぷ髦薪?jīng)歷的酸甜苦辣。一方面開(kāi)闊孩子的眼界，讓孩子了解到大千世界的豐富多彩，另一方面拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，融洽親子關(guān)系。還可以開(kāi)設(shè)教育講座，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。可以邀請(qǐng)一些教育專家，也可以是園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師專門開(kāi)設(shè)講座，讓所有家長(zhǎng)進(jìn)行講座式學(xué)習(xí)，從而自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教育方式，家園攜手促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?！叭龤q看大，七歲看老”?！安恢匾暟l(fā)展幼兒教育的國(guó)家或民族是沒(méi)有希望的”，這就足以說(shuō)明幼兒教育在國(guó)民教育中的重要性。國(guó)家、地方、教育工作者要共同努力，心往一處想，勁往一處使，多種措施齊施，多種策略并用，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展。人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)36第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)37人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)38人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)39人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)40人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9-短詩(shī)三首課件設(shè)計(jì)41◆明確詩(shī)序。仔細(xì)看看三首短詩(shī),