《哪吒再生》音樂教案

《哪吒再生》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲欣賞，初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。2、用動(dòng)作表演音樂主題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂的理解能力、聽覺力和想象力。3、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假丑惡的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：聽音樂講述《哪吒再生》的故事。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教室里的場(chǎng)地布置、頭飾、道具等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題：（播放《動(dòng)畫城》主題歌，學(xué)生邊唱邊表演）。師：同學(xué)們，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，你們猜猜今天動(dòng)畫片中的小主人會(huì)是誰？（學(xué)生自由交流）師：今天老師請(qǐng)來的是一位少年英雄，（大屏幕顯示哪吒圖片），你都知道哪些哪吒的小故事？生：再次自由發(fā)言，說說自己所知道的。師：哪吒是一個(gè)嫉惡如仇、勇斗妖魔的小英雄，就讓我們大家一起來唱一唱這為小英雄吧。（大屏幕播放動(dòng)畫歌曲《少年英雄小哪吒》，師生一起邊唱邊表演。）師：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危險(xiǎn)和挫折？他又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？聽老師來給大家講一個(gè)“哪吒再生”的音樂故事。二、聽賞樂曲：1、初聽全曲，感受作品情緒意境。（第一遍聽）（出示多媒體課件，請(qǐng)一位學(xué)生敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。）師：你感覺這段樂曲的情緒怎樣？你都聯(lián)想到了哪些場(chǎng)面？生：安靜地聆聽并回答問題。2、再聽全曲，理解作品。（1）請(qǐng)大家再聽一遍音樂，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象樂曲都講了哪吒的那幾個(gè)故事？（2）當(dāng)樂曲的速度、樂器音色發(fā)生變化時(shí)，你能聽出來嗎？大家可以用手式或動(dòng)作表示出來。（3）樂曲簡(jiǎn)介：師：哪吒鬧海的故事在咱們中國(guó)可以說是家喻戶曉。今天大家聽到的這首樂曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫故事片《哪吒鬧?！芬魳菲?，由我國(guó)著名作曲家金復(fù)載作曲。這首管弦樂合奏是動(dòng)畫片的幾個(gè)重要的音樂片斷組成的一個(gè)小組曲，共有四段音樂組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報(bào)仇，這四段音樂情緒也各不相同。3、分段細(xì)聽。（1）第一樂段：金光洞里多媒體課件展示畫面，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞。師：這段音樂是由什么樂器演奏的？樂曲的情緒是怎樣的？再聽一遍，你能聽出主題旋律反復(fù)了幾次嗎？師：聽到的同學(xué)，可以用手勢(shì)告訴老師（拍拍手、晃晃手臂）。再聽音樂，你能講一講這段音樂的故事嗎？（2）第二樂段：哪吒復(fù)蘇出示主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。師：這部分音樂是由什么樂器演奏的？情緒發(fā)生了怎樣的變化？再聽音樂師：你能講述音樂描繪的意境嗎？（3）第三樂段：師徒相見出示主題音樂。師：這段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？帶給你怎樣的感受？（4）第四樂段：出發(fā)報(bào)仇出示主題旋律，學(xué)生聆聽欣賞。師：這段音樂的情緒又發(fā)生了怎樣的變化？師：你能講一講這個(gè)故事嗎？逐段播放音樂片斷及課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊議、邊講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽發(fā)言，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。4、完整地聽全曲。師：同學(xué)們，金復(fù)載叔叔寫的《哪吒再生》精彩嗎？你們喜歡嗎？那好，咱們?cè)俾犚槐?，把你感受到的都表現(xiàn)出來！三、音樂創(chuàng)作：隨音樂講《哪吒再生》的故事。師：老師知道咱們同學(xué)都特別愛聽故事，下而老師就想請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的隨音樂來講一個(gè)哪吒再生的故事，其他同學(xué)可以根據(jù)這位同學(xué)的描述來畫出你最喜歡的曲中的人物和情節(jié)。四、小結(jié)：今天大家對(duì)哪吒都有了新的認(rèn)識(shí)，我們今天的音樂課結(jié)束了！教學(xué)反思：做為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會(huì)音樂中美和豐富的情感。重視〃聽〃的教學(xué)，強(qiáng)化〃聽〃的功能。當(dāng)學(xué)生進(jìn)教學(xué)時(shí)我用的音樂就是本節(jié)課要學(xué)的歌曲，讓學(xué)生有個(gè)無意識(shí)印象，但這種欣賞教師是有意指導(dǎo)，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊，這時(shí)學(xué)生卻在無意中學(xué)會(huì)傾聽。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞，啟發(fā)學(xué)生“剛才你們?cè)谶M(jìn)音樂教學(xué)時(shí)聽到歌曲是什么情緒的你聽了有什么感受”……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)