沈陽市2019-2020年度八年級下學(xué)期期末物理試題C卷

第第頁共8頁沈陽市2019-2020年度八年級下學(xué)期期末物理試題C卷姓名:班級:成績:一、單選題1.在下列現(xiàn)象中，不是大氣壓強引起的是用吸管能吸飲料B.救生錘能擊碎車窗玻璃C.吸盤能吸附墻上D.水杯用塑料片蓋住，倒置后水沒流出2.一彈簧測力計，兩個人用水平拉力拉它的兩端，這時彈簧測力計的讀數(shù)為20N,那么這兩個人用力的情況是兩個人分別用10N的力兩個人分別用20N的力一個人用20N的力，另一個人不用力—個人用5N的力，另一個人用15N的力3.下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）行駛的車突然剎車，乘客前傾，說明車有慣性足球在草地上越滾越慢，它的慣性越來越小跳繩時加大搖繩的速度，可以增加繩的慣性提高成績騎電動車戴頭盔，可減小摔倒時慣性帶來的傷害4.如圖所示，將底面半徑為2R的圓柱薄壁容器放在水平桌面上，把高為h,密度為p（pVp水），半徑為R的實心圓柱體木塊豎直放在容器中，然后向容器內(nèi)注水，則（）注水前，木塊對容器底的壓力為4nR2pgh注水前，木塊對容器底的壓強為2pgh若使木塊豎直漂浮，向容器中注入水的質(zhì)量至少為3nR2ph

D.若使木塊豎直漂浮，向容器中注入水的質(zhì)量至少為2nR2ph5.下列常見的自然現(xiàn)象，能用分子熱運動知識解釋的是春天，柳枝吐芽夏天，山澗瀑布秋天，菊香滿園冬天，雪花飄飄6D.若使木塊豎直漂浮，向容器中注入水的質(zhì)量至少為2nR2ph5.下列常見的自然現(xiàn)象，能用分子熱運動知識解釋的是春天，柳枝吐芽夏天，山澗瀑布秋天，菊香滿園冬天，雪花飄飄6.在下列事件中，重力做功的是曲棍球在水平草地上滾動皮劃艇在平靜水面上快速滑行跳水運動員從10m高臺下落舉重運動員高舉杠鈴?fù)Ｔ诳罩徐o止不動.下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（）在干燥的天氣脫毛衣時會聽到輕微的噼叭聲用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會隨梳子飄起化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵擦黑板時粉筆灰四處飄落.有甲、乙兩輛功率相等的汽車，如果甲、乙在相同時間內(nèi)勻速通過距離之比2：1,那么（）A?甲、乙兩輛汽車牽引力之比1：2B?甲、乙兩輛汽車牽引力之比2：1C.甲、乙兩輛汽車做功之比1：2D.甲、乙兩輛汽車做功之比2：1.自行車是一種節(jié)能環(huán)保的交通工具。下列關(guān)于自行車的說法正確的是（）以正在騎行的人為參照物，路邊的樹木是靜止的騎行越快車越不容易停下來，是由于速度越大慣性越大輪胎上刻有花紋是為了增大摩擦D?騎車下坡時動能越來越小10.如圖所示，輕質(zhì)杠桿0A中間有一點B掛著重物G,0為轉(zhuǎn)軸，A用細(xì)線系住，細(xì)線的另一端系住一滑塊M,滑塊可沿固定圓弧PQ滑動，A點位于圓弧PQ的圓心.如果保持杠桿在水平位置平衡，當(dāng)滑塊由P點逐漸移到Q點時，繩子對A點的拉力

保漸持逐A逐漸增D.先減小，后增大11保漸持逐A逐漸增D.先減小，后增大11.如圖所示，用手捏住物理課本，課本在空中靜止不動的原因是手對課本的壓力等于課本的重力手對課本的摩擦力等于課本的重力手對課本的壓力大于課本對手的壓力手對課本的拉力大于課本的重力12.12.如圖是中國航母“遼寧號”訓(xùn)練時艦載飛機飛行的圖片，下列說法中正確的是（）飛機在起飛過程中，慣性將消失飛機在航母甲板上加速起飛行時，受到平衡力的作用飛機飛行時能獲得向上的壓強差，是因為機翼上方空氣流速大于機翼下方空氣流速在空中沿水平直線勻速飛行的飛機受到豎直向上的浮力和豎直向下的重力作用，這兩個力是一對平衡力二、填空題13.彈簧測力計下掛著一重為2N的物體，物體一半體積浸入水中靜止時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，其示數(shù)為N為N,物體體積為m3（已知水的的密度為P水10i.n=1.0X103kg/m3).14.10i.n=1.0X103kg/m3).14.如圖所示，水平桌面上兩個相同的玻璃缸裝滿了水，水中分別漂浮著大、小兩只玩具鴨.甲、乙兩圖中玻璃缸對桌面的壓強分別為P1和P2,兩只玩具鴨受到的浮力分別為F1和F2,則它們的大小關(guān)系為：P1P2,F1F2.F1F2.(選填“>”，“<”或“=”15.小明乘電梯時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)很多人走進電梯時電梯沒有顯示超載，但電梯剛啟動時報警器卻響了起來，后來,他通過思考分析知道電梯啟動瞬間電梯對人的支持力（選填“大于”“等于〃或“小于〃）受到的重力，這是因為。16.為安全起見，汽車駕駛員必須使用安全帶，其目的是防止汽車在緊急剎車時，由于的原因身體向（前/后）傾而造成傷害，其中安全帶做得扁而寬大是為了減小安全帶對駕駛員的。17.自行車運用了許多物理知識如：自行車外胎有凹凸不平的花紋，這是通過增大接觸面白來增大摩擦力，座墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的以減小壓強。三、實驗題.探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗實驗器材：體積相同的甲、乙兩物體（P甲＞卩乙＞卩鹽水〉P水），彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩kF?小明利用上述器材完成實驗，記錄數(shù)據(jù)如表:

2二耳_2二耳_a十F功徉if征港體中的佯限如‘抽秣邊直浴中時測力廿旳石計了輸涯在港用帝1申3.016「1」甲3.D4Lo10i.a■甲q1.2□521.21.2在第4次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示.這個彈簧測力計的分度值N表格中①的數(shù)據(jù)為N,②的數(shù)據(jù)為N.分析比較第1、2、3次實驗，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關(guān)；分析比較第3、4次實驗，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與有關(guān).探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關(guān)系時，應(yīng)分析比較兩次實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)..實驗室中，常用來測量物體的重力。在“探究二力平衡的條件”實驗中，如圖所示，當(dāng)甲物體處于狀態(tài)時(選填“靜止”或“向右加速運動”)，記錄物體受到的力，此時測力計的示數(shù)為牛。.如圖所示，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標(biāo)簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水。小唐則采用壓強計進行探究：如圖所示，若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化(選填“大〃或“小〃)。小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該―(選填“相平”或“不相平〃)；（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，如上圖，發(fā)現(xiàn)圖（甲）中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖（甲）燒杯中盛的是酒精。①你認(rèn)為：他的結(jié)論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②理由：因為沒有控制金屬盒相同。（3）小李認(rèn)為，要分辨出酒精和水，可以讓U形管兩邊的液柱高度差相同，比較金屬盒在液體中的深度，由于酒精的密度比水的小，則金屬盒在液體中的深度更深的是。.小明同學(xué)在探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)時，提出了如下猜想:猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)為了驗證上述猜想，他計劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進行實驗：如圖所示，將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放，撞擊在桌面中心部位，記錄桌腿進入沙子的深度。按上述方案進行實驗，其實驗數(shù)據(jù)如下表所示。實驗序號鐵塊質(zhì)量m/g鐵塊距桌面咼度H/cm桌腿進入沙子的深度h/cm①20201.9②20302.9③20403.8④30202.9⑤40204.1（1）實驗中通過比較來判斷物體重力勢能的大小，這種實驗方法叫，采用相同實驗方法的其他實驗還有哪些，請舉出一例：；（2）為了驗證猜想一，需選擇表中（填實驗序號）三組數(shù)據(jù)進行分析；（3）分析表中①②③的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：。.有個同學(xué)在做“研究滑動摩擦力與物體間的壓力的關(guān)系”的實驗時發(fā)現(xiàn)，用彈簧測力計拉著木塊在長木板上向前滑動時，很難做到使木塊勻速運動。于是，他將彈簧測力計的一端固定，另一端掛上木塊，放在長木板上，調(diào)節(jié)木板水平，用手拉木板，這樣可以使木板較容易做勻速直線運動。于是，他得出了滑動摩擦力與物體間的壓力成正比的實驗結(jié)論。請你論述一下，實驗中為什么用手拉彈簧測力計時，木塊不易做勻速直線運動，他這樣改進實驗方法后有什么優(yōu)點？四、計算題.某款電熱杯，它可以用車載12V電源加熱或接在家庭電路進行加熱，它的主要參數(shù)如表所示，g取10N/kg,求：車載額定電壓12V乘用額定電壓220V車戟額定功率家用肅定功率自身質(zhì)量（1）電熱杯與水平面的接觸面積為100cm2，裝入1kg水時電熱杯對水平面的壓強為多大？（2）如果在車載電路中使用，電熱杯正常工作時的電流和電阻各為多少？（3）在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用車載模式燒開0.5kg初溫為20°C的水，需要多長時間（不計能量損失）？[c水=4.2X103J/（kg?C）]五、作圖題25.如圖所示，一個小球從高處下落到豎直放置的彈簧上并壓縮彈簧向下做減速運動，忽略空氣阻力，畫出小球所受的重力G和彈力F.小球所受的重力G和彈力