幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)方案（優(yōu)秀6篇）

第幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)方案〔優(yōu)秀6篇〕小班教育區(qū)域活動(dòng)方案篇一

活動(dòng)名稱：很大很大的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解散文，感受散文中夸張比較的童趣。

2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸。

3幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠理解散文中比較的修辭方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，畫紙，畫筆。

活動(dòng)過程：

1談話導(dǎo)入

師：“你家里都有誰呀？誰的力氣最大？〞并對(duì)其進(jìn)行描述。

2欣賞散文詩。

師：“詩里面的爸爸站著的時(shí)候像什么？躺著的時(shí)候？〞

3出示圖片再次欣賞散文詩。

師：“詩里面爸爸站著時(shí)腳是第幾層？胳膊，肩呢？

躺著的時(shí)候腳像船的哪？頭呢？身體呢？可以和在爸爸的身

上做什么游戲呀？〞

4教師和幼兒一起來復(fù)述散文詩。

5分組討論并畫下自己的爸爸像什么？

師：“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時(shí)候像什么？躺著呢？那我們分組討論，并畫下來〞

6請(qǐng)幼兒自己來紡編詩。

7歌曲形式結(jié)束。

師：“我們爸爸棒嗎？讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！〞

散文詩：

很大很大的爸爸

我的爸爸站著的時(shí)候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時(shí)候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺(tái)，身體是又寬雙大的甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會(huì)發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來我們家看看吧

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)方案篇二

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

準(zhǔn)備：

貝殼假設(shè)干〔其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字〕。

玩法：

1、按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……

2、按數(shù)序排列貝殼。

3、比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。

4、撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

小班教育區(qū)域活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作，開展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒〔如：餅干盒、月餅盒等〕。

2、常見玩具〔如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等〕。

三、活動(dòng)過程：

出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？〞……引起幼兒的好奇心。

2、教師：“這個(gè)寶盒搖起來怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎？〞

看一看，想一想。

1、教師：“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢？〞〔幼兒思考，答復(fù)〕2、教師：“怎么才能翻開呢？〞教師示范翻開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。〞小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

3、教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢！〞搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧敕椒ǚ_這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？〞教師翻開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？〞〔小狗〕“小狗是怎么叫的？〞〔汪汪汪〕“小狗最愛吃什么？〞〔幼兒自由答復(fù)〕做一做，說一說。

1、教師：“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手翻開這些神秘的寶盒呢？〞

2、教師：“現(xiàn)在你們來動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來。〞鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手翻開寶盒。

3、教師：“從寶盒里取出東西后，請(qǐng)你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。〞引導(dǎo)幼兒說一說：“我拿的是_，可以用來_。〞

四、延伸：

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

小班教育區(qū)域活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與幽默。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默幽默。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

小朋友，今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧！

2、提問：

〔1〕、封面上有什么？

〔2〕、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？

〔3〕、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎？

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

〔一〕、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。

〔二〕、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜想圖片內(nèi)容。

〔三〕、出示第一～四頁的圖片。

提問：

1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒觀察第三頁兔子的表情〔動(dòng)作〕，你能否來模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

教師小結(jié)：

原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

〔教師講述故事內(nèi)容〕

四、教師講述故事后半局部，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

3、教師帶著幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對(duì)話。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。

〔聰明的兔子、善良的狐貍等〕

教師總結(jié)：

其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

教師小結(jié)：

狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？

小班教育區(qū)域活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

5、討論：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有沒有不怕冷的大衣。

建議：

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。

評(píng)價(jià)：

1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2、愿意通過體育活動(dòng)也“穿上〞不怕冷的大衣。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)方案篇六

目的：

1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，開展思維的敏捷性。

準(zhǔn)備：

1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片假設(shè)干。

2、統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干份。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、