二年級(jí)上冊(cè)〈古詩(shī)二首〉教學(xué)設(shè)計(jì)

8古詩(shī)二首【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“樓、依”等10個(gè)生字。正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。能正確、流利地朗讀課文;通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對(duì)話(huà)。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)?！菊n時(shí)安排】本課建議教學(xué)2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1．生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，喊班級(jí)口號(hào)：“天天有進(jìn)步，人人在成長(zhǎng)！”教師對(duì)學(xué)生提出希望，相信大家這節(jié)課都會(huì)有進(jìn)步。二、圖畫(huà)導(dǎo)入，了解詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)。（師出示登顴雀樓課文插圖）誰(shuí)能根據(jù)這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話(huà)？生交流。教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿(mǎn)足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書(shū)“顴雀樓”。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識(shí)字方法。很好，我們開(kāi)課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？生（齊）：登到最頂層！師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。你說(shuō)得太好了！詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）（利用小學(xué)生喜歡繪畫(huà)的特點(diǎn)，教師以畫(huà)的形式再現(xiàn)了這首古詩(shī)的內(nèi)容：“鸛雀樓、高山、夕陽(yáng)、詩(shī)人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)出詩(shī)意，理解這首古詩(shī)包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。）三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。課件出示古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。（不少學(xué)生躍躍欲試，因?yàn)樗麄冊(cè)谝荒昙?jí)就已經(jīng)背過(guò)。）請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背。哪位小老師能上來(lái)教一教大家？出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來(lái)讀。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。）四、學(xué)習(xí)古詩(shī)。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流。）（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。讀一讀前兩句來(lái)。（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？你能用自己的話(huà)把詩(shī)的意境給描述一下呢？從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。五、出示谷建芬老師的古?shī)新唱《登顴雀樓》。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓站得高才能看得遠(yuǎn)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧,引入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《望廬山瀑布》。二、初讀古詩(shī),識(shí)記生字這首古詩(shī)是哪位詩(shī)人寫(xiě)的?（李白。）李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放,想象奇特大膽,語(yǔ)言清新自然,被稱(chēng)為“詩(shī)仙”,和杜甫并稱(chēng)為“李杜”。著有《李太白集》。借助拼音讀古詩(shī)。要讀準(zhǔn)字音,圈出生字。集體認(rèn)讀生字:爐煙掛流尺疑銀交流記字的方法。集體反饋。掛:右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。(2)流:右半部分不要少寫(xiě)“丶”。再讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。三、精讀古詩(shī),體會(huì)意境先聽(tīng)老師讀古詩(shī),然后說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪里的景色。(廬山瀑布。)數(shù)一數(shù)這首古詩(shī)共有幾句。(4句。)質(zhì)疑、解疑,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。生:產(chǎn)生。紫煙:紫色的煙霧。掛前川:指瀑布好像一條大河垂掛在山前。川,河流。說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的意思。(太陽(yáng)照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺的高處飛瀉下來(lái),讓人懷疑是銀河從天而降。)想一想,在這首詩(shī)中,詩(shī)人看到了什么?(香爐峰、瀑布。)看到了這樣的景