二年級(jí)數(shù)學(xué)上評(píng)比課《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析

本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上評(píng)比課《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過觀察、操作、交流等具體的活動(dòng),能正確地認(rèn)讀鐘面上所表示的幾時(shí)幾分，并能用兩種方法表示。使學(xué)生在操作、探索的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)初步的觀察能力、自主探索的意識(shí)，以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，合理利用時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)、分，現(xiàn)在我們一起到時(shí)光隧道科技館去參觀，好嗎？（稍停頓）看，誰來了？聽，藍(lán)貓?jiān)趯?duì)我們說什么？（畫外音：小朋友們，我是藍(lán)貓，今天我想帶小朋友們到時(shí)光隧道科技去參觀，但去之前我有幾個(gè)問題想問問大家，愿意回答我的問題嗎？）你們?cè)敢饨邮芩{(lán)貓的考察本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載嗎？1?復(fù)習(xí)舊知。（1）填一填。鐘面上有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格。鐘面上，長(zhǎng)長(zhǎng)的針是（）針，短短的針是（）針。時(shí)針走一大格是（）小時(shí)，分針走一小格是（）分。（2）下面的鐘面上表示的時(shí)間分別是幾時(shí)？學(xué)生逐一回答，并說明理由。2?導(dǎo)入新課。播放（藍(lán)貓）：說得真好！我們知道，在鐘面上，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。好，一起進(jìn)時(shí)光隧道參觀吧！（播放時(shí)光隧道的門被打開，出示課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分）談話：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分?！菊f明：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能化低效為高效。因此，課堂的導(dǎo)入從學(xué)生熟悉并喜愛的藍(lán)貓開始，由它帶領(lǐng)學(xué)生們迎接挑戰(zhàn)，并設(shè)計(jì)兩道復(fù)習(xí)題，為下面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！慷?、自主探索1?在鐘面上撥時(shí)間。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘面，把時(shí)間撥到8時(shí)整，再由教師帶著學(xué)生一起撥到8時(shí)零5分。談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針和時(shí)針的位置，你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少嗎？學(xué)生可能想到：①鐘面上所表示的時(shí)間是大約8時(shí)；②鐘面上所表示的時(shí)間8時(shí)過5分；③鐘面上所表示的時(shí)間是8時(shí)零5分。著重讓學(xué)學(xué)說一說為什么這時(shí)的時(shí)間是8時(shí)零5分。如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)第③種意見，則指出：看鐘面上的時(shí)間，我們可以先看時(shí)針，時(shí)針在8和9之間,說明這時(shí)是8時(shí)多，是8時(shí)多多少分呢？我們?cè)倏捶轴?，分針指?,說明分針從12起走了一大格，就是5分。所以，這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間是8時(shí)零5分。2.學(xué)習(xí)兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。提問：你會(huì)表示出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？自己在下面試一試。學(xué)生中可能出現(xiàn)以下幾種表示方法：①8時(shí)5分;②8時(shí)零5分；③8：5；④8：05。指出：可以用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間，一種是寫出漢字的單位名稱，另一種是用符號(hào)“：”隔開表示時(shí)、分的數(shù)。不管怎樣表示，當(dāng)表示分的數(shù)不滿10時(shí)，要用零（0）幾分表示。讓學(xué)生用兩種方法寫一寫，讀一讀。3?繼續(xù)在鐘面上撥時(shí)間。分別帶著學(xué)生撥出8時(shí)15分、8時(shí)30分、8時(shí)40分。讓學(xué)生說一說鐘面上的時(shí)間分別是幾時(shí)幾分，并用兩種方法表示出來。4?師生一起把鐘面撥到8時(shí)55分上。提問：你知道這時(shí)的鐘面表示的是幾時(shí)幾分嗎？先和小組里的同學(xué)說一說。學(xué)生在小組里活動(dòng)。反饋：你認(rèn)為這時(shí)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分？學(xué)生中可能出現(xiàn)兩種情況：一種是認(rèn)為鐘面上所表示的時(shí)間是8時(shí)55分;另一種是認(rèn)為鐘面上所表示的時(shí)間是9時(shí)55分。先讓認(rèn)為是9時(shí)55分的學(xué)生說一說自己的理由，再讓認(rèn)為是8時(shí)55分的學(xué)生發(fā)表意見。明確：雖然這時(shí)的鐘面上時(shí)針差不多指著9,但分針指著11，說明這時(shí)還沒到9時(shí)，還是8時(shí)多，所以，鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)55分。讓學(xué)生用兩種方法表示8時(shí)55分，并組織反饋。5?小結(jié)。談話：請(qǐng)大家回過頭來看看我們剛才認(rèn)的這幾個(gè)鐘面，和小組里的小朋友說一說，怎樣認(rèn)讀鐘面上表示的時(shí)間？學(xué)生在小組里討論，教師參與學(xué)生的討論。反饋:誰來說一說，怎樣認(rèn)讀鐘面上表示的時(shí)間？明確：先看時(shí)針走過了幾，就是幾時(shí)多，再看分針從12起走過了多少個(gè)小格，鐘面上表示的時(shí)間就是幾時(shí)幾分?！菊f明：以學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從8時(shí)起，組織學(xué)生分別在鐘面上撥出8時(shí)零5分、8時(shí)15分、8時(shí)30分、8時(shí)40分、8時(shí)55分，動(dòng)態(tài)地展示從8時(shí)到9時(shí)鐘面上時(shí)針和分針的變化規(guī)律，有利于學(xué)生充分感知認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。重點(diǎn)討論認(rèn)讀鐘面上8時(shí)零5分和8時(shí)55分這兩個(gè)時(shí)刻的方法，有效地分散了教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生歸納認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，進(jìn)一步提升了學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生初步的抽象、概括能力?！咳?、鞏固練習(xí)1?“想想做做”第1題：“鐘表展示廳”。過渡：藍(lán)貓看我們學(xué)得很開心，可高興了，他要帶我們到“鐘表展示廳”去參觀呢。談話:這里的鐘表好多呀（出示各種鐘表的畫面）,你們能把鐘面上表示的時(shí)間用兩種表示方法寫出來嗎？著重讓學(xué)生說一說寫7：55和6：05時(shí)是怎樣想的。2?“想想做做”第2題：“整理鐘表”。過渡：在展廳旁邊放著許多鐘表，鐘面和它所表示的時(shí)間全亂了，你能讀一讀、連一連嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后組織交流。3?”想想做做”第5題：“鐘表修理店”。過渡：整理好了鐘表，我們來到“鐘表修理店”。這里也有許多鐘表，可它們的分針都掉了，你能在鐘面上畫出分針嗎？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視。反饋：誰來匯報(bào)，第一個(gè)分針指向多少？第二個(gè)分針呢？第三、四個(gè)分針呢？【說明：以學(xué)生感興趣的生活情境為線索，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，既可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)讀鐘面上幾時(shí)幾分的方法，又可以讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)?！克?、課堂總