寫物喻人的作文三篇

第頁寫物喻人的作文三篇寫物喻人的作文篇1

說起松樹，應(yīng)當都不生疏吧，城市中隨意那兒都能看到！這不，我們學校的路旁就有一排。

它，高大，威猛，多數(shù)根綠油油的小刺長滿了它的枝芽。它的功能有好多好多，它的精神不僅讓人激昂，還能美化城市，但汲取二氧化碳并制造氧氣是它最拿手的了。所以，各個城市的公路邊都栽上了它。

春天，萬物復(fù)蘇，而它不用復(fù)蘇卻干脆抽出新芽。在我小時候，我還以為它要像一般植物一樣，秋天自然會蒼老?？蓩寢尭嬷遥骸爸袊募厩嗑褪撬荒晁募径际乔嗑G色的！”“哦！那么奇妙啊！”

從今，我就起先喜愛它并起先視察它。

夏天，它像一個深綠色的瑪瑙，不但翠綠，而且是一個三角形，特殊美麗、漂亮。假如你有一點不慎重，就會被它像針一樣扎住了，那可是特別疼的，并且是本人親自去做了嘗試的喲！

秋天，樹木枯萎，而它卻還是筆直地站在那里，迎著瑟瑟的秋風，看著同伴被秋風吹落的衣服，依舊迎頭而上。

冬天，漫天白雪，靜靜地下，而它雖然身上有好生的白雪，但它不向白雪低頭，挺起自己堅實的`脊梁，巍然矗立，在寒風中靜靜地等待著下一個春季的到來……

這就是我愛、喜愛它的緣由，它是我心中的榜樣，讓我好好學習，迎難而上，不畏困難；讓我光明正大、挺胸做人；伴我每天向上，蒸蒸而上……

寫物喻人的作文篇2

一個光明的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，恒久都是一副哭笑不得的樣子。這是我對老師外貌的印象。

別看這個老師是個男的，誰說男的就沒有仔細的？我們的毛毛老師就是一個好老師。我來夸夸他：竹板這么一打呀，別的我們不夸，要夸我們就夸夸小毛毛呀……

老師給我們上課的時候，我感覺每一節(jié)課都是那樣充溢而多余，因為老師在每一個時間都沒有奢侈，好好地利用了起來，使我們學會了也都駕馭了，也會利用了。

其他課余時間，我們上課的時間也不少，盡是些校對作業(yè)的事情，王老師好像和毛毛老師在搶時間給我們班講作業(yè)，而每一次毛毛老師總是自告奮勇，我呀，實在是支撐不??！真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會累。還是雖然特別累，但我們的學習比他的休息更重要，有時呢，老師可以休息一會了，男同學因紀律不好，又使我們的毛毛老師不行以不坐視不管，又主動出擊，從辦公室出來到教室罵我們班的男生淘氣，不務(wù)正業(yè)！

同學們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們起先當老師時，為的是什么？是同學們的前途發(fā)展，等到有一天我們勝利了，為祖國做出貢獻，他們不也就是個小小工程師嗎？他們是靜默奉獻的春蠶??！我們的毛毛老師，您還是要多加留意身體啊，別損害了身體，會吃不消的，一個星期有19節(jié)課，是只有老師可以做的傻事了。

春蠶，一種兢兢業(yè)業(yè)工作的動物，別看他微不足惜，但又有哪個人跟他比付出呢？這里的毛毛指的是茅老師，老師您別嫌我不禮貌??！開個小玩笑嘛！

寫物喻人的作文篇3

從小，我無論對什么樹，都是不懂得觀賞。媽媽總是指指引點地告知我，這是梧桐樹，那是白樺樹……但我除了記些名字外，并不喜愛。我喜愛的是松樹。

秋天，花兒謝了，草兒枯了，很多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風秋雨中伸展著它的枝葉。冬天，鵝毛大雪在空中飄舞，咆哮的寒風吹著樹梢，猛烈地搖撼著松樹。但它終究雪壓不折，風撼不動。

我愛松樹的堅韌，更愛松樹的無私！

松樹靜默地為人類奉獻自己。它的樹干是良好的木材；葉子可以提煉揮發(fā)油；脂液可以做松香，松節(jié)油；枝和根還是很好的燃料?？傊凵泶夤且矡o怨無悔。

這時，我不禁想起那些扎根邊疆，建設(shè)邊疆的邊疆建設(shè)者。他們放棄各方面條件相對優(yōu)越的家鄉(xiāng)，在經(jīng)濟，文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區(qū)，代代扎根在大戈壁，奉獻青春，堅毅不屈；他們不擇環(huán)境，不講條件，哪里須要他們，他們就在哪里安