發(fā)展心理學嬰兒心理的發(fā)展

第五章

嬰兒期的心理發(fā)展(0-3歲)新生兒（0——1個月）；乳兒（1個月——1周歲）嬰兒期是指個體0-3歲的時期，它是個體生理發(fā)育最迅速的時期，也是心理發(fā)展最明顯的時期。嬰兒期心理發(fā)展的一般特點是：第一，學會了獨立行走，手的動作也有了很好的發(fā)展。第二，言語能力獲得很大的發(fā)展。第三，

開始了最初的游戲活動。第四，各種心理活動還帶有明顯的直覺行動性。第一節(jié)嬰兒動作的發(fā)展一、嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義(4點)（一）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提與皮亞杰的理論相一致，嬰兒運用已有的動作模式和感知覺對外界刺激作出反應，沒有動作，心理就無從發(fā)展。（二)動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)通過動作的研究，可以了解兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平.幼兒智能發(fā)育檢查中大動作和精細動作的發(fā)展是檢查的重點。（三）動作的發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展抓握動作和獨立行走可以促進兒童空間認知的發(fā)展，尤其是獨立行走，使兒童的活動范圍變大，使他的認識能力增強。（四）動作的發(fā)展促進了社會交往能力發(fā)展動作的發(fā)展可以誘導嬰兒社會交往能力的發(fā)展。從原來的依賴，逐漸轉(zhuǎn)向主動。二、動作發(fā)展的規(guī)律性1、整體動作向分化動作發(fā)展早期抓握是整個手臂，然后是拇指再四指2、從不隨意到隨意即從不能控制到能控制3、具有一定的方向性和順序性（1）頭尾原則：最早是頭部動作，其次是軀干，最后是腳的動作。（2）近遠原則：上肢動作為例,上臂先成熟，其次是肘、手腕、手，手指動作最晚（3）大小原則：即大肌肉到小肌肉，三、嬰兒主要的動作發(fā)展(一)手的抓握動作

五指分化和手眼協(xié)調(diào)是動作發(fā)展的重點.他的意義在于的意義：主動探索周圍事物；開始操作工具；多種感覺協(xié)調(diào)，為知覺奠定基礎(chǔ)。通常在5、6月間出現(xiàn)。（二）獨立行走意義：活動具有主動性；擴大認知范圍；增加了與周圍人的交往機會。動作作發(fā)發(fā)展展的的訓訓練練格塞塞爾爾提出出““成成熟熟——學學習習””理理論論。。成熟熟是是學學習習的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)，，只有有在在成成熟熟的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上進進行行學學習習和和訓訓練練，，才才能能有有效效而而成成功功。但是是什什么么成成熟熟程程度度最最好好呢呢？？實驗驗表表明明：：無無論論成成熟熟早早期期，，中中期期，，晚晚期期對對小小兒兒進進行行訓訓練練都都會會成成功功，，但但是是，，成熟熟早早期期是是學學習習和和訓訓練練的的最最佳佳期期和和關(guān)關(guān)鍵鍵期期，，效果果最最好好；；成成熟熟中中期期學學習習效效果果雖雖不不如如早早期期，，但但比比晚晚期期學學習習效效果果好好；；成成熟熟晚晚期期效效果果較較差差。。關(guān)鍵鍵期期問問題題印刻刻的的啟啟示示:洛倫茲茲（Lorenz）與與他的““鴨寶寶寶”小鴨出生生后第13-16小時時是認識識自己母母親的關(guān)關(guān)鍵階段段，在這這一時期期，只要要是能動動的物體體在它們們眼前出出現(xiàn)，就就會被當當作自己己的母親親。如果果錯過這這一階段段，小鴨鴨就很難難建立起起對母親親的認識識這一情況是由由奧地利生物學學家洛倫茲發(fā)發(fā)現(xiàn)的。他用自己當實實驗品，客串串了幾只鴨子子的“母親””，即使在游游泳時，小鴨鴨們也不愿離離開自己的““洛倫茲媽媽媽”。科學家家們認為，可可能人類的許許多行為和能能力也存在類類似的“關(guān)鍵鍵期”第二節(jié)嬰兒兒期認知的發(fā)展一、感知覺的的發(fā)展（一）研究方法的突突破：傳統(tǒng)方法是是把新生兒當當作是消極被被動的生物個個體，后來習慣化范式和優(yōu)先注視范式式促進了嬰兒感感知能力發(fā)展展的研究。其其中習慣化范式包括習慣化和去習慣化。優(yōu)先注視又稱稱刺激偏愛程程序,是以優(yōu)先注視和注注視時間為指標的.（二）視覺的的發(fā)展：眼睛睛覺察和辨認認刺激需要一一定的視覺技技能，主要要有視覺集中中、視覺追蹤蹤、顏色視覺覺、對光的察察覺、視敏度度（三）聽覺的的發(fā)展是嬰兒從外部部獲取信息，，認識和適應應環(huán)境的重要要手段，聽覺覺的發(fā)展包括括聽覺辨別能能力，語音感感知，音樂感感知，視聽協(xié)協(xié)調(diào)能力。（四）味覺、、嗅覺和膚覺覺的發(fā)展味覺：出生時最發(fā)發(fā)達的感覺，，以面部表情情和身體活動動來表現(xiàn)對味味道的反應。。嗅覺：習慣化和適應應膚覺：溫覺反應和痛痛覺反應（五）空間知覺的發(fā)展形狀知覺：3個月的嬰兒兒可以分析簡簡單形狀深度知覺：吉普森等的視崖實驗證明明：6個月具有深深度知覺。方位知覺：先上下，再前前后。視崖實驗裝置置大致是這樣的的：實驗裝置置的主體是一一個上面蓋著著一塊厚玻璃璃的實驗平臺臺，在一側(cè)玻玻璃下面直接接鋪著格子圖圖案的質(zhì)料，，給人以很表表淺的感覺，，而另一側(cè)的的質(zhì)料是鋪在在平臺的底面面，距離上面面的玻璃有幾幾英尺的距離離，給人以很很深的感覺。。在測查的時時候，實驗者者通常是觀察察嬰兒在深、、淺兩側(cè)的反反應。當嬰兒兒到能能爬行行時（（一般般為7個月月左右右），，表現(xiàn)現(xiàn)出逃逃避深深側(cè)的的傾向向（36人人中27人人爬過過淺灘灘，只只有3人爬爬過懸懸崖））。將2個個月的的嬰兒兒置于于視崖崖深側(cè)側(cè)時，，他們們的心心率比比處于于淺側(cè)側(cè)時的的心率率為低低，說說明他他們能能夠從從知覺覺上區(qū)區(qū)分這這種差差異。。他們們只是是注意意到懸懸崖，，而不不是害害怕。。當嬰兒兒的年年齡稍稍大，，能爬爬的時時候，，他們們在接接近深深側(cè)時時，心心率加加快，，表現(xiàn)現(xiàn)出恐恐懼。。這兩種種情況況均說說明嬰嬰兒具具有深深度知知覺。。二、記記憶的的發(fā)展展0—3（月月）：：以條條件反反射為為主,時間間逐漸漸延長長3—6（月月）：：長時時記憶憶能力力發(fā)展展6—12（（月））：出現(xiàn)認生現(xiàn)現(xiàn)象，，模仿仿動作作12———：：延延遲模模仿三、思維維的發(fā)展展直覺行動動思維：：直觀性和和行動性性、間接接性和概概括性、、缺乏對對結(jié)果的的預見性性和計劃劃性、思思維的狹狹隘性、、形象性性。主要要特點:思維活活動離不不開兒童童自身對對物體感感知.四、言語語的發(fā)展展（一）言言語發(fā)展展的理論論1、后天學習習理論：：斯金納納班杜杜拉布布魯納。(1)強強化說——用操作性性條件反反射,正正強化、、負強化化解釋語語言的獲獲得.(2)社社會學習習說—兒童通過過模仿學學習成人人的言語語2、先天天成熟理理論（自然成成熟說））：喬姆斯基基，普遍語語法理論論的創(chuàng)始始人.兒兒童言語語的發(fā)展展決定于于個體的的成熟和和發(fā)聲系系統(tǒng)的完完善.喬姆斯基基提出了了轉(zhuǎn)換生成成理論:語法是是通過語語言獲得得裝置獲獲得的,語言獲獲得過程程是由普普遍語法法向個別別語法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變的過過程.3、環(huán)境境與主體體相互作作用論：：皮亞杰認為，語語言源于于認知，，而認知知起源于于主客體體之間的的交互作作用，所所以語言言源于主主客體相相互作用用。（二）嬰嬰兒言語語的發(fā)展展1、語音音的發(fā)展展:語音感知知和發(fā)音2、詞匯匯的發(fā)展展：內(nèi)涵涵和外延延的質(zhì)量量提高3、句法法的發(fā)展展：單詞，雙雙詞，電電報句，，完整的的簡單句句，一定定程度的的復雜句句。（舉例）4、簡簡單發(fā)音音----多音音節(jié)階段段----有意意義的語語音3歲左右右嬰兒基基本上能能掌握母母語的全全部發(fā)音音.不單單詞句句：（1—1.5歲））球球球、抱抱抱完整電電報句句：1.5——3歲媽媽媽鞋鞋、娃娃娃排排坐坐句完簡簡單句句：他覺覺覺了、、妹妹讀讀書整復復雜句句：老師師教我們們作游戲戲句復復合句句：吃了了飯以后后，我和和小華玩玩一會就看電視視了語言發(fā)展展的關(guān)鍵鍵期言語的發(fā)發(fā)展1、語音音感知和和發(fā)音2、詞匯匯的發(fā)展展3、句法法的發(fā)展展：單詞，雙詞詞，電報，，完整的的簡單句，，一定程度度的復雜句句.第三節(jié)嬰兒期社會會性的發(fā)展展嬰兒從一個個生物個體體向社會個個體發(fā)展的的過程稱社社會化過程程.即個體體與社會環(huán)環(huán)境相互作作用中掌握握行為規(guī)范范、價值觀觀念、社會會行為技能能、適應社社會成為獨獨立的社會會成員的過過程.一、情緒的的發(fā)展（一）笑的的發(fā)展1、自發(fā)的的微笑（0—5周））2、無選擇擇的社會性性微笑（5周—4個個月）3、有選擇擇的社會性性微笑（4個月以后后）（二）哭的的發(fā)展生理反射性性—應答性性—操作性性—社會性性（三）恐懼懼的發(fā)展1、本能的的恐懼：大聲響、位位置突然改改變，疼痛痛2、與知覺覺和經(jīng)驗相相聯(lián)系的恐恐懼：被水燙過過3、怕生：陌生人焦焦慮6——8個月出出現(xiàn)4、預測性恐恐懼：害怕怕黑二、氣氣質(zhì)托馬斯斯將兒童氣氣質(zhì)分分為:1、容容易型型2、、困難難型3、遲遲緩型型三、社社會性性依戀戀嬰兒與與主要要撫養(yǎng)養(yǎng)者之之間最最初的的社會會性聯(lián)聯(lián)結(jié)稱依戀戀（一））依戀戀的發(fā)展階階段：無差別別的社社會反反應階階段：：有差別別的社社會反反應階階段：：鮑爾比比特殊情情感聯(lián)聯(lián)結(jié)階階段：：（二））依戀戀類型安全型型：回避型型：艾斯沃沃斯反抗型型：階段年齡特點無差別社會反應0-3月對任何人反應一樣無偏愛差別社會反應3-6月母親：微笑多、依偎熟悉者：少陌生人：更少特殊聯(lián)結(jié)階段6月-3歲母親：強烈依戀陌生人：緊張、恐懼等類型特點安全型（attachmentsecurity）約2/3在：積極探索，與母親交往離開：苦惱、不安回來：接近、平靜不安全型1.焦慮－回避型（anxious-avoidant）

20—25%在：獨自玩耍離開：悲傷少、做自己的事回來：不歡迎、無喜悅2.焦慮－矛盾型（anxious-ambivalent）

10—15%

在：與母親保持身體接觸離開：非?？鄲?、極度反抗回來：