向與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們

向與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí)！開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程存在什么問題？對教育部授權(quán)進(jìn)行的權(quán)威調(diào)研報告的反思

《全球教育展望》雜志2003年第七期發(fā)表了“我國普通高中研究性學(xué)習(xí)課程現(xiàn)狀調(diào)研報告”，該報告是由教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊副司長為項目總監(jiān)的、由華夏基金會與教育部基礎(chǔ)教育司資助的國家研究項目“普通高中研究性學(xué)習(xí)典型案例分析”研究成果。對前三輪研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)實踐的反思在人大附中2001-2002學(xué)年度（前一輪）的研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)實踐中，2001屆高一年級13班的林爽、荊超然、徐及同學(xué)關(guān)于《人大附中2001-2002學(xué)年度研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)調(diào)查報告》（以下簡稱《報告》）的結(jié)論，據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，引起了教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

在學(xué)生研究并撰寫的《人大附中2001-2002學(xué)年度研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)調(diào)查報告》中，就有五處提到了過去的一年中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的體會是：研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)要根據(jù)我國的國情，在進(jìn)入實質(zhì)性的專題研究之前，應(yīng)該設(shè)置學(xué)習(xí)基本研究方法（包括發(fā)現(xiàn)提出問題、文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)查、受控實驗等）的“方法練習(xí)課程”。媒體對我的多次專訪引發(fā)的思考

1、節(jié)選自光明日報2001年8月16日；中學(xué)生怎樣選擇研究專

題——訪北大附中研究性學(xué)習(xí)專職教師周慶林

2、《科學(xué)時報》在2001年12月1日、8日、22日，分別發(fā)表

記者陳盈《如何提高研究性學(xué)習(xí)課程的地位？》、《怎

樣發(fā)現(xiàn)和提出問題？》和《怎樣選擇和確定研究專題？》

---訪北京人大附中研究性學(xué)習(xí)必修課教師周慶林等三篇

文章中，也都針對中學(xué)生選題難的問題做了專題訪談

3、光明日報2002年9月12日報導(dǎo)：關(guān)注研究性學(xué)習(xí)：如何面對學(xué)生“選題不當(dāng)”4、光明日報2002年11月21日報導(dǎo)：研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生為何“選題難？”學(xué)生在選題過程中出現(xiàn)的“選題難”仍顯得非常突出。本刊9月12日刊出對周慶林老師的專訪《研究性學(xué)習(xí)：如何面對學(xué)生選題不當(dāng)》后，編輯部和周老師接到了很多電話，詢問有關(guān)問題。看來，學(xué)生為何選題難，是一個應(yīng)該從源頭重視和深究的問題。

5、2002年12月26日光明日報專題報導(dǎo)：研究性學(xué)習(xí)：教師關(guān)心如何操作

如何對待學(xué)生選擇研究專題的類型，是開展研究性學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖的問題，周慶林老師說。6、2003年8月28日光明日報專題報導(dǎo)：

不重視研究性學(xué)習(xí)，高考要吃虧7、2003年4月22日中國教育報專題報導(dǎo)

實踐者的體驗研究性學(xué)習(xí)引發(fā)的

問題討論問題討論之一：學(xué)生普遍開始選題難問題；問題討論之二：課程開設(shè)存在困難的問題；問題討論之三：“兩種傾向影響開課”問題；問題討論之四：研究性學(xué)習(xí)與高考的關(guān)系。問題討論之一對學(xué)生普遍開始選題難的問題對策我的實踐與探探索組織研究性學(xué)學(xué)習(xí)的“前期方法練練習(xí)”目錄一、為什么要要安排前期練練習(xí)？二、研究性學(xué)學(xué)習(xí)流程探討討三、研究性學(xué)學(xué)習(xí)前期練習(xí)習(xí)安排探討四、研究性學(xué)學(xué)習(xí)前期練習(xí)習(xí)教案選編分分析一、為什么要要安排前期練練習(xí)？從發(fā)現(xiàn)學(xué)生大大面積的“選選題不當(dāng)”談起見《光明日報報》2002年9月12日有關(guān)報道二、研究性學(xué)學(xué)習(xí)流程探討討1、引導(dǎo)學(xué)生生分析大面積積的“選題不不當(dāng)”現(xiàn)象產(chǎn)產(chǎn)生的原因；；2、讓學(xué)生了了解科學(xué)研究究工作流程；；3、案例解說說，避免不良良資料的“誤誤導(dǎo)”。1、引導(dǎo)學(xué)生生分析大面積積“選題不當(dāng)當(dāng)”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因1、科學(xué)知識識儲備不足；；2、沒有現(xiàn)成成的經(jīng)驗可供供借鑒；3、科研選題題的方法及流流程不清楚；；以至于造成了了選題的盲目目性，而采用用前期小專題題研究“練習(xí)習(xí)”不失為解解決這個問題題的辦法之一一。2、讓學(xué)生了了解科學(xué)研究究工作流程1、發(fā)現(xiàn)提出出自己感興趣趣的問題，選選擇研究方向向；2、查閱相關(guān)關(guān)文獻(xiàn)，撰寫寫文獻(xiàn)綜述，，確定研究專專題；3、撰寫開題題報告，制訂訂研究方案；；4、實施有效效研究，注意意反饋調(diào)節(jié)，，做好研究記記錄；5、歸納分析析研究記錄，，得出研究結(jié)結(jié)論；6、撰寫研究究報告和論文文，發(fā)表和交交流。3、案例解說說避免不良資料料的“誤導(dǎo)”三、研究性學(xué)學(xué)習(xí)前期練習(xí)習(xí)安排探討研究性學(xué)習(xí)前前期練習(xí)安排排發(fā)現(xiàn)提出問題題專家咨詢文獻(xiàn)綜述社會調(diào)查告受控實驗告發(fā)明設(shè)計科學(xué)建模方案案設(shè)計四、研研究性性學(xué)習(xí)習(xí)前期期練習(xí)習(xí)教案選選編我給學(xué)學(xué)生布布置的的作業(yè)業(yè)：1、寫寫出你你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)并提提出自自己認(rèn)認(rèn)為值值得研研究的的問題題及由由來；；2、根根據(jù)提提出的的問題題，寫寫出準(zhǔn)準(zhǔn)備查查找哪哪方面面的文文獻(xiàn)資資料；；3、根根據(jù)自自己查查閱的的文獻(xiàn)獻(xiàn)資料料，撰撰寫““文文獻(xiàn)綜綜述””；4、根根據(jù)自自己撰撰寫的的“文文獻(xiàn)綜綜述””確確定值值得研研究的的幾個個專題題；5、根根據(jù)上上述專專題性性質(zhì)，，設(shè)計計一項項社會會調(diào)查查方案案并進(jìn)進(jìn)行社社會調(diào)調(diào)查，，寫出出社會會調(diào)查查報告告；6、根根據(jù)上上述專專題性性質(zhì)，，設(shè)計計一項項受控控對比比實驗驗方案案并進(jìn)進(jìn)行實實驗，，寫出出實驗驗報告告。問題討討論之之二課程開開設(shè)存存在困困難的的問題題1、研研究性性學(xué)習(xí)習(xí)所需需宏觀觀大環(huán)環(huán)境條條件尚尚不不成熟熟。研究性性學(xué)習(xí)習(xí)的大大部分分活動動必須須在課課外和和校外外進(jìn)行行，但但政府府對于于研究究性學(xué)學(xué)習(xí)在在社會會上的的宣傳傳力度度還有有待進(jìn)進(jìn)一步步加強強。其其中不不少校校長、、教師師和家家長對對讓學(xué)學(xué)生走走向自自然、、深入入社會會進(jìn)行行研究究性學(xué)學(xué)習(xí)活活動的的可行行性、、安全全保障障和實實際效效果，，仍持持懷疑疑態(tài)度度?！案呖贾钢笓]棒棒”的影響。因為研究型課課程不是科學(xué)學(xué)學(xué)科課程，，高考不可能能單獨開科考考試；會考也也無法落實。。因此，領(lǐng)導(dǎo)、、教師、家長長、學(xué)生就不不會重視。加加上對研究性性學(xué)習(xí)管理和和評價上的困困難，很容易易使之流于形形式。盡管今后高考考的發(fā)展趨勢勢是越來越注注重綜合能力力測試，如近近兩年高考““理綜”（2002——1、21））“文綜”命題題中已有體現(xiàn)現(xiàn)（特別是上?！鄠惗喽唷⑿^(qū)用水水、自行車納納稅），但要轉(zhuǎn)變變基層學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和師生的的觀念還有一一定的困難，，需要時間。。管理上的困難難。因為研究型課課程不是傳統(tǒng)統(tǒng)意義上的課課程，具有跨跨學(xué)科性。學(xué)學(xué)校在定人員員、給經(jīng)費、、投資設(shè)備等等方面有許多多不便。一般的高中都都有幾百甚至至一兩千名學(xué)學(xué)生，這么多多人同時進(jìn)行行研究性學(xué)習(xí)習(xí)，無論是師師資、資金還還是場所等都都是無法滿足足的。因為研究性學(xué)學(xué)習(xí)具有開放放性，由學(xué)生生自己進(jìn)行，，有許多是在在校外進(jìn)行，，安全有效的的管理和實施施研究性學(xué)習(xí)習(xí)具有尖銳的的矛盾。要解解決這些矛盾盾具有一定的的困難。4.師資面臨臨的困難。研究性學(xué)習(xí)具具有很強的跨跨學(xué)科性。在在基層中學(xué)，，要找一名知知識面廣、又又具有一定研研究能力的教教師并非易事事。由于受高考指指揮棒的影響響，加上大學(xué)學(xué)的分科學(xué)習(xí)習(xí)，造成絕大大多數(shù)教師知知識結(jié)構(gòu)單一一，研究能力力不強。實施研究性學(xué)學(xué)習(xí)可能借鑒鑒的經(jīng)驗不多多，有待逐步步積累。5、學(xué)生面臨臨的困難。學(xué)生一心一意意只為高考，，與高考無直直接關(guān)系的事事缺乏內(nèi)驅(qū)力力。學(xué)生平時時很少機機會接觸觸社會，，對社會會問題不不聞不問問，社會會閱歷、、生活經(jīng)經(jīng)驗淺薄薄。學(xué)生所學(xué)學(xué)知識死死而不活活，難以以投入解解決實際際問題的的應(yīng)用。。6.信息、資源和交交流途徑徑的困難難。研究性學(xué)學(xué)習(xí)離不不開信息息資料和和交流。。但目前前：很難請到到經(jīng)驗、、信息、、資源都都豐富的的專家學(xué)學(xué)者目前中學(xué)學(xué)具有圖圖書資料料很少，，能在網(wǎng)網(wǎng)上查詢詢獲得的的資料也也非常有有限?？萍紙鲳^館也很少少能提供供研究性性學(xué)習(xí)各各種信息息、資源源和應(yīng)用用工具，，課本、、教參也也沒有。。交流、展展示和評評價手段段有待開開發(fā)。7、教學(xué)學(xué)用具有有待起步步開發(fā)（1）觀觀察方法法與教學(xué)學(xué)用具的的開開發(fā)（預(yù)置情情景、甄甄別判斷斷）（2）受受控實驗驗方法與與教學(xué)用用具的的開發(fā)發(fā)（預(yù)置條條件、控控制進(jìn)行行）（“水杯杯定時炸炸彈”解解密）問題討論論之三“兩種傾向影響開課”問問題討論問題討論論之四研究性學(xué)學(xué)習(xí)與高高考的關(guān)系媒體的相相關(guān)報導(dǎo)導(dǎo)1、研究性學(xué)學(xué)習(xí)繞不不過的問問題《中國教教育報》》2003年8月24日第3版2、不會研究究性學(xué)習(xí)習(xí)，高考考可能吃吃虧湖北日報報報業(yè)集集團2003年10月08日13:23:28陳俊旺通通訊員文文正實習(xí)習(xí)生王英英3、不重視研研究性學(xué)學(xué)習(xí)，高高考要吃吃虧《光明日日報》2003年8月月28日日4、高考與課課程改革革-2003全國高高考綜合合類試題題命題理理念剖析析《中國教教育報》》2003年8月20日第6版我們的對對策是：：一、、積積極極組組織織編編寫寫校校本本教教材材1、已經(jīng)出出版有：《《研究性學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》》中央民族大大學(xué)出版社社廣西師大大出版社《基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的研究性性自主學(xué)習(xí)習(xí)導(dǎo)學(xué)》中小學(xué)信息息教育雜志志社2003年增刊刊2、即將出版有有：人大附附中研究性性學(xué)習(xí)系列列校本教材材《基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的研究性性學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)–方方法練習(xí)》》（廣西師大大出版社））《基基于網(wǎng)絡(luò)的的研究性學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)––專題題研究》《基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的研究性性學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)–綜綜合應(yīng)用》》二、采用“建模模”途徑開開設(shè)研究性性學(xué)習(xí)綜合合應(yīng)用課程程（簡介））：1、學(xué)生根根據(jù)皮亞杰杰的建構(gòu)主主義認(rèn)知理理論，通過過學(xué)習(xí)實踐踐，建構(gòu)自己的的綜合知識識體系；2、具體做做法是：綜綜合運用所所學(xué)知識，，創(chuàng)造性的的建立科學(xué)學(xué)模型（即即能夠有效解解決實際綜綜合問題的的一種流程程或科學(xué)結(jié)結(jié)構(gòu)），去達(dá)到有效效解決實際際綜合問題題（含試題題）的近期期目標(biāo)，通過積累累，盡快提提高學(xué)生全全面、綜合合的科學(xué)素素養(yǎng)。3、“建模?！辨溄淤Y資料的分析析（之一、之二<理>、之三<理>之二<文>之三<文>））三、運用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)手段解解決相關(guān)問問題人大附中研研究性學(xué)習(xí)習(xí)平臺簡介介（）研究性學(xué)習(xí)習(xí)問題產(chǎn)生生根源分析析之一：學(xué)生普遍遍開始選題題難問題根根源的分析析；之二：課程開設(shè)存存在問題根根源的分析析；之三：“兩種傾向影響開課”問題題根源的分分析。之一：學(xué)生普遍遍開始選題題難問題根源的分析析學(xué)生方面：：1、缺乏科科學(xué)方法；；2、缺乏老老師的指導(dǎo)導(dǎo)；3、時間與與精力不夠夠。教師方面：：1、缺乏科科學(xué)方法的的培訓(xùn)；2、缺乏相相關(guān)的教學(xué)學(xué)參考資料料；3、教學(xué)任任務(wù)重，時時間精力不不夠?？傊菏芨呖肌爸笓]揮棒”的嚴(yán)重重制約約之二二：課課程程開開設(shè)設(shè)存存在在問問題題根源源的的分分析析1、、研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)所所需需宏宏觀觀大大環(huán)環(huán)境境條條件件尚尚不不成成熟熟。。研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的的大大部部分分活活動動必必須須在在課課外外和和校校外外進(jìn)進(jìn)行行，，但但政政府府對對于于研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)在在社社會會上上的的宣宣傳傳力力度度還還有有待待進(jìn)進(jìn)一一步步加加強強。。其其中中不不少少校校長長、、教教師師和和家家長長對對讓讓學(xué)學(xué)生生走走向向自自然然、、深深入入社社會會進(jìn)進(jìn)行行研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)活活動動的的可可行行性性、、安安全全保保障障和和實實際際效效果果，，仍仍持持懷懷疑疑態(tài)態(tài)度度。。“高考考指指揮揮棒棒”的影影響響。。因為為研研究究型型課課程程不不是是科科學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)科科課課程程，，高高考考不不可可能能單單獨獨開開科科考考試試；；會會考考也也無無法法落落實實。。因此，領(lǐng)導(dǎo)、、教師、家長長、學(xué)生就不不會重視。加加上對研究性性學(xué)習(xí)管理和和評價上的困困難，很容易易使之流于形形式。盡管今后高考考的發(fā)展趨勢勢是越來越注注重綜合能力力測試，如近近兩年高考““理綜”（2002——1、21））“文綜”命題題中已有體現(xiàn)現(xiàn)（特別是上海—多倫多多、小區(qū)用水水、自行車納納稅），但要轉(zhuǎn)變變基層學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和師生的的觀念還有一一定的困難，，需要時間。。管理上的困難難。因為研究型課課程不是傳統(tǒng)統(tǒng)意義上的課課程，具有跨跨學(xué)科性。學(xué)學(xué)校在定人員員、給經(jīng)費、、投資設(shè)備等等方面有許多多不便。一般的高中都都有幾百甚至至一兩千名學(xué)學(xué)生，這么多多人同時進(jìn)行行研究性學(xué)習(xí)習(xí)，無論是師師資、資金還還是場所等都都是無法滿足足的。因為研究性學(xué)學(xué)習(xí)具有開放放性，由學(xué)生生自己進(jìn)行，，有許多是在在校外進(jìn)行，，安全有效的的管理和實施施研究性學(xué)習(xí)習(xí)具有尖銳的的矛盾。要解解決這些矛盾盾具有一定的的困難。4.師資面臨臨的困難。研究性學(xué)習(xí)具具有很強的跨跨學(xué)科性。在在基層中學(xué)，，要找一名知知識面廣、又又具有一定研研究能力的教教師并非易事事。由于受高考指指揮棒的影響響，加上大學(xué)學(xué)的分科學(xué)習(xí)習(xí)，造成絕大大多數(shù)教師知知識結(jié)構(gòu)單一一，研究能力力不強。實施研究性學(xué)學(xué)習(xí)可能借鑒鑒的經(jīng)驗不多多，有待逐步步積累。5、學(xué)生面臨臨的困難。學(xué)生一心一意意只為高考，，與高考無