新部編版五年級下冊語文《童年的發(fā)現(xiàn)》第二課時教學(xué)課件

語文·人教版·五年級下第2課時第二十三課童年的發(fā)現(xiàn)語文·人教版·五年級下第2課時第二十三課一復(fù)習(xí)生字生詞一復(fù)習(xí)生字生詞胚胎禍患清澈天賦驚訝顛覆

伊人娜娜困窘身軀

絞盡腦汁pēihuòhuànchèjiǎoyàfùyīfùjiǒngqūnà胚胎禍患清澈天賦pēihuòhuàn3二品讀課文二品讀課文閱讀提示1.自由讀第一、第二自然段。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？閱讀提示1.自由讀第一、第二自然段。發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律閱讀提示2.體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。閱讀提示2.體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受讀中評價，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。讀中評價，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。閱讀提示3.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？閱讀提示3.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案(1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。(1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。(3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。(3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力(4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。(4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。閱讀提示4.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。閱讀提示4.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印閱讀提示5.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘密的，并結(jié)合自己的實際回憶講述生活中探究秘密的小事。閱讀提示5.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘閱讀提示6.體味作者秘密被證實后的感受。閱讀提示6.體味作者秘密被證實后的感受。（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。（2）引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”這句話的意思。（2）引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利20閱讀提示7.通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。閱讀提示7.通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。三總結(jié)拓展三總結(jié)拓展

從課文中，你覺得文中作者是個怎樣的孩子？從課文中，你覺得文中作者是個怎樣的孩子？

結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，

通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？

在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，

聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。

童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時別人會覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊墒菂s希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時別人會覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊?，三課后作業(yè)三課后作業(yè)以《童年趣事》為題寫一篇作文以《童年趣事》為題30今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升31本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說32學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思33高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚34再見再見35語文·人教版·五年級下第2課時第二十三課童年的發(fā)現(xiàn)語文·人教版·五年級下第2課時第二十三課一復(fù)習(xí)生字生詞一復(fù)習(xí)生字生詞胚胎禍患清澈天賦驚訝顛覆

伊人娜娜困窘身軀

絞盡腦汁pēihuòhuànchèjiǎoyàfùyīfùjiǒngqūnà胚胎禍患清澈天賦pēihuòhuàn38二品讀課文二品讀課文閱讀提示1.自由讀第一、第二自然段。“我”發(fā)現(xiàn)了什么？閱讀提示1.自由讀第一、第二自然段。發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律閱讀提示2.體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。閱讀提示2.體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受讀中評價，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。讀中評價，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會作者的感受。閱讀提示3.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？閱讀提示3.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案(1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。(1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。(3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。(3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力(4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。(4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。閱讀提示4.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。閱讀提示4.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印閱讀提示5.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘密的，并結(jié)合自己的實際回憶講述生活中探究秘密的小事。閱讀提示5.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個秘閱讀提示6.體味作者秘密被證實后的感受。閱讀提示6.體味作者秘密被證實后的感受。（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。（2）引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”這句話的意思。（2）引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利55閱讀提示7.通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。閱讀提示7.通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。三總結(jié)拓展三總結(jié)拓展

從課文中，你覺得文中作者是個怎樣的孩子？從課文中，你覺得文中作者是個怎樣的孩子？

結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，

通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？

在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦思考，

聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系實際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。

童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時別人會覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊墒菂s希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時別人會覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊?，三課后作業(yè)三課后作業(yè)以《童年趣事》為題寫一篇作文以《童年趣事》為題65今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升66本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)