最新部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我要的是葫蘆》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入小葫蘆的本領(lǐng)可大著呢！它不僅可以變出葫蘆娃，還可以做成很多美麗的工藝品，你們看——小葫蘆的本領(lǐng)可大著呢！它不僅可以變出葫蘆娃，還可以做14我要的是葫蘆lu14我要的是葫蘆lu自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。葫蘆藤謝了蚜蟲(chóng)盯著比賽感到奇怪慢慢地快長(zhǎng)啊húluténɡxièyádīnɡsàiɡǎnɡuàimànɑ后鼻音平舌音草字頭：葫、蘆、藤豎心旁：怪、慢葡萄藤初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。葫蘆藤謝了蚜蟲(chóng)感咸心蚜鳥(niǎo)蟲(chóng)鴉盯口目叮賽寒形近字比較識(shí)記：人幫我，謝謝你；我?guī)腿耍豢蜌?。謝謝你，不客氣；常用起，更知禮。兒歌識(shí)記：感咸心蚜鳥(niǎo)蟲(chóng)鴉盯口目叮賽寒形近字比較識(shí)記：人幫我，謝謝你；我種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個(gè)學(xué)習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖，思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。了解起因?qū)W習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖，思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。謝的解釋有：①表示感激；②道歉或認(rèn)錯(cuò)；③辭去，

拒絕；④凋落，衰退?！盎ㄖx以后”中的“謝”應(yīng)該選第（）種解釋。④在日常生活中，“謝”大多表示“謝謝，感謝”，課文中指葫蘆花開(kāi)過(guò)了、花枯萎的意思。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。找到句子中的動(dòng)詞并圈畫(huà)出來(lái)。理清小葫蘆的生長(zhǎng)順序。種下葫蘆——（）綠葉——（）雪白的小花——花（）以后——藤上（）小葫蘆。長(zhǎng)滿開(kāi)出謝掛從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。重讀，讀出喜愛(ài)之情從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，朗讀第1自然段的第4、5句。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。

多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。讀出贊嘆的語(yǔ)氣，讀好感嘆句。體會(huì)他對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。朗讀第1自然段的第4、5句。多么可愛(ài)的小葫蘆啊！那個(gè)比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！澳尽钡霓嘧兂牲c(diǎn)左高右低，右上部“又”橫撇的撇段與捺舒展，右下部“土”最后一橫不宜超出橫撇與捺的寬度。指導(dǎo)書(shū)寫比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。和“棵、盯、治、怪”比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“棵、盯、治、怪”都是左窄右寬，“鄰”是左右等寬。第二筆捺改成點(diǎn)，“阝”的第一筆橫撇彎鉤一筆寫成，寫得大一些。和“棵、盯、治、怪”比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？這5個(gè)字都是抄寫詞語(yǔ)。從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)

南瓜鄰居奇怪課后作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)第2課時(shí)第2課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)：多么可愛(ài)的小葫蘆啊！種葫蘆的人為什么一個(gè)葫蘆也沒(méi)得到呢？從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)南瓜鄰居奇怪導(dǎo)入新課聽(tīng)寫詞語(yǔ)：多么可愛(ài)的小葫蘆?。》N葫蘆的人為什么一個(gè)葫蘆也沒(méi)得自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲(chóng)，種葫蘆的人是怎么想的？在文中畫(huà)出來(lái)。有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”朗讀感悟自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲(chóng)，種葫蘆的人是怎么想的有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣比陳述句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲(chóng)不屑一顧的態(tài)度。練讀句子，讀出不屑一顧的語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)所表達(dá)有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”注視，集中視力看自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子朗讀“那個(gè)人”說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)和期盼。他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”朗讀“那個(gè)人”說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小自由讀第3自然段，思考：鄰居看到葉子上生了蚜蟲(chóng)，是怎么說(shuō)的呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！币粋€(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。”語(yǔ)氣急切，讀出鄰居焦急的心情。種葫蘆的人為什么覺(jué)得“奇怪”？畫(huà)出他的話。自由讀第3自然段，思考：鄰居看到葉子上生了蚜蟲(chóng)，是怎么說(shuō)的呢葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問(wèn)句，所表達(dá)的語(yǔ)氣比第二句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人的詫異。練讀句子，反問(wèn)句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出種葫蘆的人自信的語(yǔ)氣，讀出他對(duì)鄰居的質(zhì)疑。葉子上的蟲(chóng)還用治？這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問(wèn)讀一讀，比較兩組句子的不同語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。相同之處：每組的兩個(gè)句子表達(dá)的意思一樣。

不同之處：兩組句子表達(dá)的方式不同。第一組是感嘆句和陳述句；第二組是反問(wèn)句和陳述句。感嘆句和反問(wèn)句比陳述句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。讀一讀，比較兩組句子的不同語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！葉子上的蟲(chóng)下幾滴雨_________！下幾滴雨不可怕。男子漢____________？男子漢不哭鼻子。試著說(shuō)一說(shuō)。怕什么還哭鼻子下幾滴雨_________！男子漢____________？自由讀第4自然段，借助課文第二幅插圖，讀懂句子：種葫蘆的人不管蚜蟲(chóng)，這棵葫蘆有什么變化？葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)。葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。多么可愛(ài)的小葫蘆?。⌒『J慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。自由讀第4自然段，借助課文第二幅插圖，讀懂句子：種葫蘆的人不葉子上生了蚜蟲(chóng)和小葫蘆有什么關(guān)系呢？葉子和葫蘆之間是有關(guān)系的，葉子給小葫蘆提供營(yíng)養(yǎng)，葉子被蚜蟲(chóng)吃了，葫蘆得不到養(yǎng)分，自然就長(zhǎng)不好了。生蚜蟲(chóng)——葉子變黃——小葫蘆落了葉子上生了蚜蟲(chóng)和小葫蘆有什么關(guān)系呢？葉子和葫蘆之間是沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。語(yǔ)速放慢，聲音輕一些，讀出種葫蘆的人的難過(guò)。讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？①事物之間是有聯(lián)系的；②要善于聽(tīng)取別人的勸告。沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一左右結(jié)構(gòu)，“身”居中，較瘦長(zhǎng)，下面的撇上端不出頭，且要穿插到左邊，“寸”的橫筆寫在橫中線上，左中右三個(gè)部件大致等寬。上下結(jié)構(gòu)，“木”的末筆捺變成點(diǎn)，“心”略扁，第二筆是臥鉤。呈倒梯形結(jié)構(gòu)，第二筆橫要寫得長(zhǎng)，三橫之間等距。指導(dǎo)書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)，“身”居中，較瘦長(zhǎng)，下面的撇上端不出頭，且第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。這一次，他會(huì)怎么做呢？結(jié)果會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你接著編故事。拓展訓(xùn)練第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。這一次，他會(huì)怎么做呢？結(jié)果會(huì)怎我要的是葫蘆綠葉小葫蘆一些蚜蟲(chóng)變黃了蚜蟲(chóng)更多了都落了葉和果有聯(lián)系板書(shū)設(shè)計(jì)我要的是葫蘆綠葉小葫蘆一些蚜蟲(chóng)變黃了蚜蟲(chóng)更多了都落了葉和果有課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。課后反思1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入小葫蘆的本領(lǐng)可大著呢！它不僅可以變出葫蘆娃，還可以做成很多美麗的工藝品，你們看——小葫蘆的本領(lǐng)可大著呢！它不僅可以變出葫蘆娃，還可以做14我要的是葫蘆lu14我要的是葫蘆lu自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。葫蘆藤謝了蚜蟲(chóng)盯著比賽感到奇怪慢慢地快長(zhǎng)啊húluténɡxièyádīnɡsàiɡǎnɡuàimànɑ后鼻音平舌音草字頭：葫、蘆、藤豎心旁：怪、慢葡萄藤初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。葫蘆藤謝了蚜蟲(chóng)感咸心蚜鳥(niǎo)蟲(chóng)鴉盯口目叮賽寒形近字比較識(shí)記：人幫我，謝謝你；我?guī)腿耍豢蜌?。謝謝你，不客氣；常用起，更知禮。兒歌識(shí)記：感咸心蚜鳥(niǎo)蟲(chóng)鴉盯口目叮賽寒形近字比較識(shí)記：人幫我，謝謝你；我種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個(gè)學(xué)習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖，思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。了解起因?qū)W習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖，思考：小葫蘆長(zhǎng)得怎么從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。謝的解釋有：①表示感激；②道歉或認(rèn)錯(cuò)；③辭去，

拒絕；④凋落，衰退。“花謝以后”中的“謝”應(yīng)該選第（）種解釋。④在日常生活中，“謝”大多表示“謝謝，感謝”，課文中指葫蘆花開(kāi)過(guò)了、花枯萎的意思。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。找到句子中的動(dòng)詞并圈畫(huà)出來(lái)。理清小葫蘆的生長(zhǎng)順序。種下葫蘆——（）綠葉——（）雪白的小花——花（）以后——藤上（）小葫蘆。長(zhǎng)滿開(kāi)出謝掛從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。重讀，讀出喜愛(ài)之情從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，朗讀第1自然段的第4、5句。多么可愛(ài)的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。

多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。讀出贊嘆的語(yǔ)氣，讀好感嘆句。體會(huì)他對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。朗讀第1自然段的第4、5句。多么可愛(ài)的小葫蘆??！那個(gè)比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！澳尽钡霓嘧兂牲c(diǎn)左高右低，右上部“又”橫撇的撇段與捺舒展，右下部“土”最后一橫不宜超出橫撇與捺的寬度。指導(dǎo)書(shū)寫比較觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。和“棵、盯、治、怪”比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“棵、盯、治、怪”都是左窄右寬，“鄰”是左右等寬。第二筆捺改成點(diǎn)，“阝”的第一筆橫撇彎鉤一筆寫成，寫得大一些。和“棵、盯、治、怪”比較：你有什么發(fā)現(xiàn)？這5個(gè)字都是抄寫詞語(yǔ)。從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)

南瓜鄰居奇怪課后作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)第2課時(shí)第2課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)：多么可愛(ài)的小葫蘆啊！種葫蘆的人為什么一個(gè)葫蘆也沒(méi)得到呢？從前細(xì)長(zhǎng)可愛(ài)每天自言自語(yǔ)南瓜鄰居奇怪導(dǎo)入新課聽(tīng)寫詞語(yǔ)：多么可愛(ài)的小葫蘆??！種葫蘆的人為什么一個(gè)葫蘆也沒(méi)得自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲(chóng)，種葫蘆的人是怎么想的？在文中畫(huà)出來(lái)。有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”朗讀感悟自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲(chóng)，種葫蘆的人是怎么想的有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣比陳述句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人對(duì)蚜蟲(chóng)不屑一顧的態(tài)度。練讀句子，讀出不屑一顧的語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！這兩個(gè)句子有什么不同？感嘆號(hào)所表達(dá)有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”注視，集中視力看自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子朗讀“那個(gè)人”說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)和期盼。他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”朗讀“那個(gè)人”說(shuō)的話，語(yǔ)調(diào)輕柔，漸漸上揚(yáng)，讀出“那個(gè)人”對(duì)小自由讀第3自然段，思考：鄰居看到葉子上生了蚜蟲(chóng)，是怎么說(shuō)的呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！币粋€(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！闭Z(yǔ)氣急切，讀出鄰居焦急的心情。種葫蘆的人為什么覺(jué)得“奇怪”？畫(huà)出他的話。自由讀第3自然段，思考：鄰居看到葉子上生了蚜蟲(chóng)，是怎么說(shuō)的呢葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問(wèn)句，所表達(dá)的語(yǔ)氣比第二句更強(qiáng)烈一些，反映出種葫蘆的人的詫異。練讀句子，反問(wèn)句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出種葫蘆的人自信的語(yǔ)氣，讀出他對(duì)鄰居的質(zhì)疑。葉子上的蟲(chóng)還用治？這兩個(gè)句子有什么不同？第一句是反問(wèn)讀一讀，比較兩組句子的不同語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。相同之處：每組的兩個(gè)句子表達(dá)的意思一樣。

不同之處：兩組句子表達(dá)的方式不同。第一組是感嘆句和陳述句；第二組是反問(wèn)句和陳述句。感嘆句和反問(wèn)句比陳述句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。讀一讀，比較兩組句子的不同語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！葉子上的蟲(chóng)下幾滴雨_________！下幾滴雨不可怕。男子漢____________？男子漢不哭鼻子。試著說(shuō)一說(shuō)。怕什么還哭鼻子下幾滴雨_________！男子漢____________？自由讀第4自然段，借助課文第二幅插圖，讀懂句子：種葫蘆的人不管蚜蟲(chóng)，這棵葫蘆有什么變化？葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)。葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。多么可愛(ài)的小葫蘆??！小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。自由讀第4自然段，借助課文第二幅插圖，