新時期班主任工作面臨的挑戰(zhàn)課件

新時期班級工作面臨的新挑戰(zhàn)新時期班級工作面臨的新挑戰(zhàn)121世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

一、人類生存環(huán)境將進一步惡化，大自然在懲罰人類。人類有沒有能力保護自己的生存環(huán)境呢？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)一、人類生存環(huán)境將進一步221世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

二、經(jīng)濟全球化的大趨勢與游戲規(guī)則的不公平，引發(fā)出國際爭端會不會破壞和平與發(fā)展的國際環(huán)境？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)二、經(jīng)濟全球化的大趨321世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

三、數(shù)碼技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展向工業(yè)文明創(chuàng)造的一切行業(yè)挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家能否跨越式發(fā)展？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)三、數(shù)碼技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)4班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)一、不是我不明白，是這世界變得太快——對新時期學(xué)生的變化不適應(yīng)

1．學(xué)生行為習(xí)慣有違社會道德規(guī)范，沖擊班級常規(guī)教育

2．心理疾患或顯或隱，挑戰(zhàn)班主任的專業(yè)素質(zhì)（軀體化、強迫癥狀、憂郁、焦慮和敵對五個方面教育方式、人際關(guān)系、性意識、學(xué)業(yè)壓力、信息刺激和社會支持）3．學(xué)生喜好大膽怪異，挑戰(zhàn)班主任的價值觀班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)一、不是我不明白，是這世界變得太快—5班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)二、我拿什么來拯救你，我的學(xué)生——對班主任新角色的不適應(yīng)班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)二、我拿什么來拯救你，我的學(xué)生——對6班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)三、“藥’’到“病’’不除——班主任工作的方式方法不適應(yīng)1．重教學(xué)交往，輕情感交流

2．告狀式家訪

3．忽視指導(dǎo)學(xué)生的人際交往

4．單向式的師生關(guān)系

5．忽視與科任教師的協(xié)調(diào)和與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通

6．太少贊賞或濫用贊賞7．無規(guī)矩或規(guī)矩過多班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)三、“藥’’到“病’’不除——班主任7班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)8．重常規(guī)，輕思想

9．重德育輕智育，或重智輕德

10．重學(xué)習(xí)，輕文體

11．重結(jié)果，輕過程

12．強調(diào)師生平等，缺乏距離

13．交往出現(xiàn)明顯的親疏14．重優(yōu)輕差，或重差輕優(yōu)15．管理缺乏系統(tǒng)，拆東墻堵西墻班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)8．重常規(guī)，輕思想8班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)四、我拿什么來奉獻給你——班主任自身素質(zhì)對班級工作的不適應(yīng)班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)四、我拿什么來奉獻給你——班主任自身9中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。

班主任工作的意義中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)10班主任工作的意義做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。

班主任工作的意義做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊11加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。班主任工作的意義加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成12班主任的工作職責(zé)

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。

班主任的工作職責(zé)班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教13班主任的工作職責(zé)必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會的紐帶，及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

班主任的工作職責(zé)必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展14貫徹國家教育方針實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標落實年級管理要求組建班集體指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展處理常規(guī)事務(wù)與突發(fā)事件社會教育家庭教育社會實踐學(xué)校各部門各學(xué)科教學(xué)團、隊工作班主任貫徹國家教育方針組建班集體社會教育學(xué)校各部門班主任15小學(xué)班主任工作的職責(zé)中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職責(zé)。小學(xué)班主任工作的職責(zé)中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影161.要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作

認真落實學(xué)校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作認真落實學(xué)校德育工作的要求172.要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團（隊）文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。2.要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的183.要組織好班集體活動。

指導(dǎo)班委會、少先隊中隊開展工作，擔(dān)任好少先隊中隊輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念和集體榮譽感。3.要組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊開展工作，擔(dān)194.要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。4.要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正20小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)

l．全面貫徹黨的教育方針，熱心祖國的社會主義教育事業(yè)，熱愛與關(guān)心全體學(xué)生，時刻牢記“為人師表”，在各方面嚴格以身作則，在學(xué)生心目中樹立表率形象。小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)l．全面貫徹黨的教育方針，21小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)

2．主動積極地從事學(xué)校的德育工作，注重對學(xué)生進行思想品德、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣方面的教育與指導(dǎo)。小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)2．主動積極地從事學(xué)校的德育22班主任的角色定位1．班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”經(jīng)師——“學(xué)科專家”

人師——“人生導(dǎo)師”班主任的角色定位1．班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”23班主任的角色定位2．班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”(1)學(xué)生人格的守護。(2)學(xué)生個性的張揚。(3)學(xué)生情感的激勵。(4)學(xué)生心理的疏導(dǎo)。班主任的角色定位2．班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者24班主任的角色定位3．班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師”班級文化一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境；二是促進學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境班級生態(tài)

班主任的角色定位3．班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師”25班主任的角色定位4．班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”

(1)配合家長學(xué)校，統(tǒng)一教育觀念。(2)開好家長會，取得家長支持。(3)開展親子活動，家校和諧統(tǒng)一。(4)做好“家訪”，全面了解學(xué)生。班主任的角色定位4．班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”26

在經(jīng)歷若干年的教師工作之后，我得到一個令人恐慌的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷心也能救人，無論在任何情況下，一場危機的惡化和解除，兒童是否受感化，全決定在我。________美國著名心理學(xué)家基洛特在經(jīng)歷若干年的教師工作之后，我得到一個令人恐慌的結(jié)論27

在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的人和有用的公民。

——新加坡教育部頒給校長的委任狀上的一段話在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此28新時期班級工作面臨的新挑戰(zhàn)新時期班級工作面臨的新挑戰(zhàn)2921世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

一、人類生存環(huán)境將進一步惡化，大自然在懲罰人類。人類有沒有能力保護自己的生存環(huán)境呢？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)一、人類生存環(huán)境將進一步3021世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

二、經(jīng)濟全球化的大趨勢與游戲規(guī)則的不公平，引發(fā)出國際爭端會不會破壞和平與發(fā)展的國際環(huán)境？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)二、經(jīng)濟全球化的大趨3121世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)

三、數(shù)碼技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展向工業(yè)文明創(chuàng)造的一切行業(yè)挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家能否跨越式發(fā)展？21世紀，人類面臨三大挑戰(zhàn)三、數(shù)碼技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)32班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)一、不是我不明白，是這世界變得太快——對新時期學(xué)生的變化不適應(yīng)

1．學(xué)生行為習(xí)慣有違社會道德規(guī)范，沖擊班級常規(guī)教育

2．心理疾患或顯或隱，挑戰(zhàn)班主任的專業(yè)素質(zhì)（軀體化、強迫癥狀、憂郁、焦慮和敵對五個方面教育方式、人際關(guān)系、性意識、學(xué)業(yè)壓力、信息刺激和社會支持）3．學(xué)生喜好大膽怪異，挑戰(zhàn)班主任的價值觀班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)一、不是我不明白，是這世界變得太快—33班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)二、我拿什么來拯救你，我的學(xué)生——對班主任新角色的不適應(yīng)班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)二、我拿什么來拯救你，我的學(xué)生——對34班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)三、“藥’’到“病’’不除——班主任工作的方式方法不適應(yīng)1．重教學(xué)交往，輕情感交流

2．告狀式家訪

3．忽視指導(dǎo)學(xué)生的人際交往

4．單向式的師生關(guān)系

5．忽視與科任教師的協(xié)調(diào)和與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通

6．太少贊賞或濫用贊賞7．無規(guī)矩或規(guī)矩過多班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)三、“藥’’到“病’’不除——班主任35班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)8．重常規(guī)，輕思想

9．重德育輕智育，或重智輕德

10．重學(xué)習(xí)，輕文體

11．重結(jié)果，輕過程

12．強調(diào)師生平等，缺乏距離

13．交往出現(xiàn)明顯的親疏14．重優(yōu)輕差，或重差輕優(yōu)15．管理缺乏系統(tǒng)，拆東墻堵西墻班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)8．重常規(guī)，輕思想36班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)四、我拿什么來奉獻給你——班主任自身素質(zhì)對班級工作的不適應(yīng)班級工作的種種不適應(yīng)表現(xiàn)四、我拿什么來奉獻給你——班主任自身37中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。

班主任工作的意義中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)38班主任工作的意義做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。

班主任工作的意義做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊39加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。班主任工作的意義加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成40班主任的工作職責(zé)

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。

班主任的工作職責(zé)班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教41班主任的工作職責(zé)必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會的紐帶，及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

班主任的工作職責(zé)必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展42貫徹國家教育方針實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標落實年級管理要求組建班集體指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展處理常規(guī)事務(wù)與突發(fā)事件社會教育家庭教育社會實踐學(xué)校各部門各學(xué)科教學(xué)團、隊工作班主任貫徹國家教育方針組建班集體社會教育學(xué)校各部門班主任43小學(xué)班主任工作的職責(zé)中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職責(zé)。小學(xué)班主任工作的職責(zé)中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影441.要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作

認真落實學(xué)校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作認真落實學(xué)校德育工作的要求452.要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團（隊）文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。2.要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的463.要組織好班集體活動。

指導(dǎo)班委會、少先隊中隊開展工作，擔(dān)任好少先隊中隊輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念和集體榮譽感。3.要組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊開展工作，擔(dān)474.要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。4.要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正48小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)

l．全面貫徹黨的教育方針，熱心祖國的社會主義教育事業(yè)，熱愛與關(guān)心全體學(xué)生，時刻牢記“為人師表”，在各方面嚴格以身作則，在學(xué)生心目中樹立表率形象。小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)l．全面貫徹黨的教育方針，49小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)

2．主動積極地從事學(xué)校的德育工作，注重對學(xué)生進行思想品德、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣方面的教育與指導(dǎo)。小學(xué)班主任的具體工作職責(zé)2．主動積極地從事學(xué)校的德育50班主任的角色定位1．班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”經(jīng)師——“學(xué)科專家”

人師——“人生導(dǎo)師”班主任的角色定位1．班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”51班主任的角色定位2．班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”(1)學(xué)生人格的守護。(2)學(xué)