小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù) 約分_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù) 約分_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù) 約分_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù) 約分_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù) 約分_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

激趣分月餅==復(fù)習(xí)引入1、找出下列每組的數(shù)的最大公因數(shù)。18和910和159511和7

7和20

1

1互質(zhì)數(shù)復(fù)習(xí)引入2、在下面的括號(hào)里填合適的數(shù)==分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì):分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小不變。()

8()

779

依據(jù)的是什么?課堂探索課堂探索=÷÷==÷÷55==÷÷1010=你能把化成分子和分母都比較小,而分?jǐn)?shù)的大小不變的分?jǐn)?shù)嗎?22可以用分子、分母的公因數(shù)(1除外)去除。把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,且分子、分母都比原來小的分?jǐn)?shù)的過程是約分。小結(jié):約分的概念小練習(xí)你能用剛才的方法,把和進(jìn)行約分嗎?課堂探索小組討論,完成以下問題:1、仔細(xì)觀察這三組分?jǐn)?shù),它們之間的大小有什么關(guān)系?2、每組的最后一個(gè)分?jǐn)?shù)與前兩個(gè)分?jǐn)?shù)有哪些地方不一樣?======溫馨提示:1、每個(gè)小組指定一個(gè)負(fù)責(zé)記錄的人員,把答案寫在草稿本上2、指定一個(gè)聲音洪亮的同學(xué)匯報(bào)。課堂探索分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1,這樣的分?jǐn)?shù)就叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

在約分時(shí),如果沒有特殊要求,一般都要把原分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂練習(xí)課堂練習(xí),,1、把下面的分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂練習(xí)2、判斷對(duì)錯(cuò),并說明理由。88÷8(1)=()2424÷8

66÷2(2)=()

99÷3

1212-6(3)=()

3636-6?××課堂總結(jié)1.什么是約分?怎樣約分?2.什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?同學(xué)們我們這節(jié)課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論