小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第五單元麻雀 獲獎(jiǎng)?wù)n件

課文主要講了一只獵狗要吃小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，獵狗嚇得后退，“我”急忙喚回了獵狗?；貞浺幌抡n文主要講了一個(gè)什么故事？獵狗發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀.它嘴角嫩黃,頭上長著茸毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明才出生不久，是從巢里掉下來的。

小麻雀呆呆的站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)、心理樣子獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？默讀第4自然段。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

把老麻雀比作石頭，形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落是用力之猛、動(dòng)作之快，充分反映老麻雀著急、緊張的心情。同時(shí)，也顯示它勇敢。比喻句

它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！皰熽鹑淼挠鹈笔锹槿赣龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)緊張、害怕的樣子。“絕望地尖叫著”指發(fā)出尖叫時(shí)帶著毫無希望的神情。從這句話中我們體會(huì)到，老麻雀雖然對(duì)嚇退獵狗沒有把握，但它仍盡全力地尖叫來保護(hù)小麻雀，這是母愛的精神所在。

老麻雀接著是怎么做的？女生朗讀第五自然段。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它張開了全身的羽毛，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。準(zhǔn)備著一場搏斗。當(dāng)老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐然大物的威脅時(shí)，作者想到了什么？

“可是它不能安然地站在高高的沒危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！?/p>

從“不能安然”“高高的沒有危險(xiǎn)的”你體會(huì)到什么？愛的力量讓老麻雀變得勇敢。

“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

指的是老麻雀對(duì)自己幼兒的愛的力量．思考

是?。≡诶下槿缚磥?，獵狗是個(gè)（）可是，它不能（）因?yàn)樗⒆拥纳谑艿酵{。它要（），所以會(huì)產(chǎn)生（），那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么強(qiáng)大的力量、多么偉大母愛?。《嗝待嫶蟮墓治锇。“踩坏卣驹诟吒叩?，沒有危險(xiǎn)的樹枝上。救自己的孩子一種強(qiáng)大的力量面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六自然段。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

看法一：獵狗害怕了?？捶ǘ韩C狗被老麻雀的勇氣征服了。(√)

獵狗為什么“愣住了”又“慢慢的往后退”呢？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗慢慢地，慢慢地向后退。

親眼目睹了驚心動(dòng)魄的“狗鳥之戰(zhàn)”的作者，為什么要喚回獵狗，帶著它走開？齊讀最后一段。

對(duì)小麻雀的憐愛和被老麻雀的勇氣所感動(dòng)。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

正是這種愛強(qiáng)大的愛拯救了小麻雀；正是這種偉大的愛嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛感動(dòng)了充滿愛心的作者—屠格涅夫。動(dòng)物世界中的母愛拓展母愛的故事

在5.12大地震時(shí)，有一位年輕媽媽的故事感動(dòng)了整個(gè)中國。震后的第二天中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。那是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)被救者的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”經(jīng)過一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信，短信內(nèi)容是：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在那一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……

大災(zāi)大難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。課后練習(xí)扎(zhāzā)搏(bóbé)煞(shāsā)拯(zhěnɡzěnɡ)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示?！獭獭獭陶n后練習(xí)獵()梧()須()錯(cuò)()借()捂()順()蠟()消()悄()望()忘()膀()站()角()近()榜()戰(zhàn)()腳()進(jìn)()二、比一比，組成詞語。打獵借用梧桐捂住需要順利錯(cuò)誤蠟燭消失悄悄希望忘記肩膀金榜站立戰(zhàn)士角度洗腳遠(yuǎn)近進(jìn)入課后練習(xí)搖()身()()救()里()身(