計(jì)科物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案

PAGE12PAGE27計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型信息技術(shù)（InformationTechnology,IT）人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的政治與道德修養(yǎng)以及一定的人文、科學(xué)與IT職業(yè)素養(yǎng)；掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論、通用方法與先進(jìn)技術(shù)；具有較好的應(yīng)用能力以及一定的計(jì)算系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。本專業(yè)畢業(yè)生還應(yīng)該兼有對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新方法的適應(yīng)能力，以及創(chuàng)造性的分析并解決問(wèn)題的能力。本專業(yè)畢業(yè)生能夠到專業(yè)IT公司、企事業(yè)單位或者政府部門(mén)從事以下幾方面的工作：⑴軟件開(kāi)發(fā)工程師。面向應(yīng)用的軟件開(kāi)發(fā)；⑵信息系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程師。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃、實(shí)施與管理；⑶信息系統(tǒng)運(yùn)維工程師。負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與技術(shù)保障；⑷嵌入式系統(tǒng)工程師。面向特定應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)發(fā)軟硬件集成的嵌入式系統(tǒng)；⑸網(wǎng)絡(luò)工程師。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施與測(cè)試；⑹其他計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的工作，例如計(jì)算系統(tǒng)研發(fā)、IT產(chǎn)品銷售與市場(chǎng)策劃、電子商務(wù)技術(shù)支持、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等。二、培養(yǎng)規(guī)格要求（一）培養(yǎng)規(guī)格要求1.知識(shí)結(jié)構(gòu)⑴掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用知識(shí)，熟練掌握文獻(xiàn)檢索及網(wǎng)絡(luò)信息搜索的相關(guān)知識(shí)；⑵掌握數(shù)學(xué)及物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為理解及應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本原理與方法奠定基礎(chǔ)；了解人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與法律知識(shí)；⑶理解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理解并掌握計(jì)算系統(tǒng)的基本原理，主要包括離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)字邏輯、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理等；⑷理解并掌握設(shè)計(jì)或者應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所必須的基本理論與通用方法，主要包括程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο?、?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)等；⑸掌握成熟且先進(jìn)的計(jì)算技術(shù)，以及基于這些技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐知識(shí)，主要包括常用開(kāi)發(fā)工具、保證信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠穩(wěn)定運(yùn)行的先進(jìn)技術(shù)、新興計(jì)算技術(shù)等。2.能力結(jié)構(gòu)⑴較強(qiáng)的應(yīng)用能力。通過(guò)交流與溝通，理解用戶需求的規(guī)模與性質(zhì)，并據(jù)此確定合適的解決路線。能夠綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論、方法和技術(shù)設(shè)計(jì)相應(yīng)的解決方案并具體實(shí)現(xiàn)。概括而言，應(yīng)該至少具有以下三種應(yīng)用能力之一：——Internet軟件開(kāi)發(fā)能力。掌握先進(jìn)的軟件體系結(jié)構(gòu)與開(kāi)發(fā)技術(shù)，掌握軟件工程的基本規(guī)范與方法；能夠在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)的選擇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)工具編寫(xiě)程序代碼，對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試與維護(hù)；——理解主流嵌入式系統(tǒng)硬件架構(gòu)，掌握嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的基礎(chǔ)知識(shí)及嵌入式軟件編程技術(shù)，能夠使用相關(guān)主流開(kāi)發(fā)工具，從事相關(guān)領(lǐng)域嵌入式產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，能按照設(shè)計(jì)要求完成相關(guān)的功能模塊設(shè)計(jì)、編碼、單元測(cè)試和調(diào)試等工作；——系統(tǒng)集成能力。掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用方法；能夠設(shè)計(jì)符合工程規(guī)范及實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成方案，組織方案的實(shí)施及系統(tǒng)的優(yōu)化；應(yīng)用先進(jìn)的管理方法與技術(shù)保證系統(tǒng)的穩(wěn)定有效的運(yùn)行；⑵基本的計(jì)算系統(tǒng)分析評(píng)估及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。具有對(duì)計(jì)算系統(tǒng)的功能及性能進(jìn)行分析評(píng)估的能力，具有設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)算系統(tǒng)的能力；⑶一定的學(xué)習(xí)能力。在已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)理論與方法的基礎(chǔ)上，具有對(duì)新興計(jì)算機(jī)理論、方法與技術(shù)的敏感性，能夠通過(guò)自己的努力準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)并根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要及環(huán)境判定其適應(yīng)性與實(shí)用性；⑷一定的創(chuàng)新能力。能夠基于已有的理論、方法及技術(shù)設(shè)計(jì)出與眾不同的系統(tǒng)解決方案，組織方案的實(shí)施，并對(duì)系統(tǒng)的功能與性能進(jìn)行有效評(píng)估；或者能夠從實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，開(kāi)展新興理論、方法與技術(shù)的探索；⑸良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力及文獻(xiàn)檢索能力。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)⑴政治與道德素質(zhì)。熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有正直、寬容、自省、敬業(yè)等典型的人格品質(zhì)；⑵人文與科學(xué)素質(zhì)。具有良好的構(gòu)建在文學(xué)、歷史、哲學(xué)及社會(huì)學(xué)等多方面知識(shí)基礎(chǔ)上的人文修養(yǎng)，具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)，具有對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解力與判斷力，并能夠在符合法律與道德規(guī)定的前提下恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用所掌握的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；⑶專業(yè)素質(zhì)。具有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)重要性的基本認(rèn)識(shí)，具有對(duì)計(jì)算系統(tǒng)進(jìn)行自覺(jué)分析與評(píng)價(jià)的意識(shí)與習(xí)慣，具有對(duì)問(wèn)題是否可計(jì)算以及計(jì)算復(fù)雜性進(jìn)行判斷的自覺(jué)意識(shí)與能力，具有良好的滿足安全及隱私保護(hù)需要的信息獲取、傳輸及存儲(chǔ)習(xí)慣，能夠自覺(jué)的將工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、層次化的基本思想應(yīng)用于技術(shù)活動(dòng)；⑷職業(yè)素質(zhì)。具有良好的溝通習(xí)慣及有效的溝通能力，能夠?qū)€(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)IT職業(yè)崗位的特點(diǎn)有足夠的認(rèn)識(shí)，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力和責(zé)任心以及過(guò)硬的心理素質(zhì)等；⑸身體素質(zhì)。具有健康的體魄和一定的軍事基本理論及基本技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。（二）主要職業(yè)崗位關(guān)鍵能力、能力要素、課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表序號(hào)主要職業(yè)崗位描述關(guān)鍵能力能力要素主要支撐課程1軟件開(kāi)發(fā)工程師1.系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)能力；2.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力；3.系統(tǒng)編碼與測(cè)試能力。1.熟悉主流軟件開(kāi)發(fā)模式和設(shè)計(jì)模式，能夠應(yīng)用軟件分析與設(shè)計(jì)的思想、技術(shù)以及建模工具進(jìn)行業(yè)務(wù)需求分析和架構(gòu)設(shè)計(jì)；2.熟悉常用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和SQL語(yǔ)言，能完成數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型與物理模型設(shè)計(jì)，并能在應(yīng)用系統(tǒng)中熟練應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)；3.熟悉常用編程語(yǔ)言并具有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度和任務(wù)，熟練完成相應(yīng)模塊編程與測(cè)試；4.具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，能夠快速掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、XML與Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)、軟件工程、JavaEE企業(yè)應(yīng)用、軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐2嵌入式開(kāi)發(fā)工程師1.嵌入式系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；2.嵌入式系統(tǒng)編程。1.掌握電路原理、數(shù)字邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的電路分析與設(shè)計(jì)能力；2.熟悉計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件和系統(tǒng)的組成及工作機(jī)制；3.熟悉51系列單片機(jī)、ARM等嵌入式設(shè)備的基本原理，熟練使用常用的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)環(huán)境，具備初步的軟硬件系統(tǒng)協(xié)同設(shè)計(jì)能力；4.熟悉各種總線協(xié)議和通訊接口并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)；5.具有較強(qiáng)的嵌入式程序設(shè)計(jì)能力，能夠在Linux、WinCE等操作系統(tǒng)下綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)庫(kù)操作、圖像處理等知識(shí)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)嵌入式應(yīng)用程序。計(jì)算機(jī)電路、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成原理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、嵌入式程序設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐3網(wǎng)絡(luò)工程師1.網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；2.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)能力；3.網(wǎng)絡(luò)安全保證能力。1.掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理、體系結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施的流程、規(guī)范、方法與工具；2.掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維和故障診斷技術(shù)、信息安全技術(shù)、及相關(guān)規(guī)范、方法與工具；3.能夠根據(jù)信息系統(tǒng)體系架構(gòu)配置、維護(hù)主機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通信平臺(tái)等硬件設(shè)施的安全、配置、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的安全、進(jìn)行病毒防范、入侵檢測(cè)與防御，并具備應(yīng)急事件的處理技能；4.能夠按照信息系統(tǒng)整體架構(gòu)的要求，進(jìn)行信息系統(tǒng)安全性管理維護(hù)、部署安全策略等能力；5.掌握包括局域網(wǎng)協(xié)議、廣域網(wǎng)協(xié)議、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議以及其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)議的工作原理，具有初步的協(xié)議分析、測(cè)試與驗(yàn)證等方面的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、TCP/IP協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)編程、系統(tǒng)集成項(xiàng)目實(shí)踐三、主要支撐學(xué)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。四、專業(yè)核心課程與特色課程（一）專業(yè)核心（主干）課程：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Ⅰ)、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、操作系統(tǒng)。（二）特色課程：JavaEE企業(yè)應(yīng)用、嵌入式程序設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)。五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.課程實(shí)驗(yàn)大多數(shù)專業(yè)課程均有配套的課程實(shí)驗(yàn)，由若干與課堂教學(xué)相互支撐與促進(jìn)的實(shí)驗(yàn)組成，通常包括驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型及綜合型等三種類型，目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施驗(yàn)證基本原理，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用基本原理與知識(shí)解決問(wèn)題的基本能力。2.獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程針對(duì)部分方法性、技術(shù)性及應(yīng)用性較強(qiáng)的課程開(kāi)設(shè)，目的是通過(guò)相對(duì)強(qiáng)度較大的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本方法的理解與掌握，通過(guò)反復(fù)的多層次的訓(xùn)練與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論及方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。3.課程設(shè)計(jì)針對(duì)部分專業(yè)核心課程及特色課程開(kāi)設(shè)。通過(guò)與課程知識(shí)及技術(shù)相關(guān)、有一定的應(yīng)用背景、相對(duì)難度較大且具有一定工作量的設(shè)計(jì)選題（項(xiàng)目）幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)基本原理與方法的理解，提高對(duì)相關(guān)理論重要性及應(yīng)用前景的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)踐問(wèn)題的初步能力。4.學(xué)年設(shè)計(jì)綜合性相對(duì)較高、工作量相對(duì)較大的實(shí)踐訓(xùn)練，目的是通過(guò)從實(shí)際應(yīng)用中抽取的選題或者項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的初步能力，一般要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小規(guī)模的應(yīng)用軟件系統(tǒng)、簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或者簡(jiǎn)單的嵌入式系統(tǒng)，主要安排在第四和第六學(xué)期。5.認(rèn)知實(shí)習(xí)通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境的觀摩、文獻(xiàn)資料的檢查及專家報(bào)告等形式，在對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用，以及對(duì)IT職業(yè)崗位的工作性質(zhì)、內(nèi)容及要求，以及對(duì)企業(yè)技術(shù)需求進(jìn)行調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)特點(diǎn)、廣泛應(yīng)用前景及崗位需求的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高對(duì)特定專業(yè)方向的認(rèn)識(shí)。6.畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)一般集中安排在實(shí)踐基地進(jìn)行，并根據(jù)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，通過(guò)在實(shí)際工作崗位中的初步訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，得到解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的初步訓(xùn)練。學(xué)生也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。7.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生基于工程化的思想，按照軟件工程規(guī)范和方法的要求，綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)具有一定規(guī)模的軟件系統(tǒng)、軟硬件結(jié)合的應(yīng)用系統(tǒng)或者其他的計(jì)算系統(tǒng)。該系統(tǒng)既要具有一定的功能，又要體現(xiàn)方法和技術(shù)上的先進(jìn)性、新穎性或者綜合性。此外，按照學(xué)校要求撰寫(xiě)規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。8.創(chuàng)新實(shí)踐在優(yōu)秀本科生導(dǎo)師制的支持下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。主要形式包括IT職業(yè)認(rèn)證、大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、科技活動(dòng)及科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等，部分活動(dòng)將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期開(kāi)展。六、學(xué)制和學(xué)位（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為3-6年。（二）學(xué)位：授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。七、畢業(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：168學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課37.5學(xué)分、公共選修課5學(xué)分、專業(yè)基礎(chǔ)課58.5學(xué)分、專業(yè)選修課33學(xué)分、集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)34學(xué)分。另外，要求必須通過(guò)一項(xiàng)反映專業(yè)實(shí)踐能力的認(rèn)證或者實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練。八、必要說(shuō)明本方案是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)2012版的修訂版，自2013年9月起在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)開(kāi)始執(zhí)行，其它說(shuō)明如下：1．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括以下各類表格：⑴課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表，請(qǐng)見(jiàn)表1；⑵理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表，請(qǐng)見(jiàn)表2；⑶專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表，請(qǐng)見(jiàn)表3-1、表3-2、表3-3；⑷集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)見(jiàn)表3-4。2．課程結(jié)構(gòu)由基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)應(yīng)用模塊和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等四部分組成，其中，專業(yè)應(yīng)用模塊分為專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。3．課程設(shè)置說(shuō)明計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案按照“平臺(tái)+方向”的原則而制定?；舅悸肥堑?~4學(xué)期開(kāi)設(shè)側(cè)重于素質(zhì)、原理及方法的基礎(chǔ)課程，第5-7學(xué)期開(kāi)設(shè)專業(yè)方向選修課程和專業(yè)任意選修課程。此外，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，課程體系中部分采用了IBMACE系列軟件教育課程、Redhat認(rèn)證Linux課程、等等。4．修訂背景及主要內(nèi)容說(shuō)明本次修訂是在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自2012年9月份開(kāi)始執(zhí)行2012版人才培養(yǎng)方案以來(lái)，發(fā)現(xiàn)存在以下不足并進(jìn)行了相應(yīng)的修訂：⑴部分獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程并不合理，將其合并到理論課程中。即原程序設(shè)計(jì)實(shí)踐（Ⅰ、Ⅱ）、計(jì)算機(jī)操作合并至程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Ⅰ、Ⅱ）、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程中。⑵由于少量課程的學(xué)時(shí)變動(dòng)導(dǎo)致總學(xué)分略有變動(dòng)，由原169.5學(xué)分調(diào)整為168學(xué)分。⑶其他無(wú)明顯修改，但要求根據(jù)本次修訂的人才培養(yǎng)方案及相關(guān)程序?qū)ο鄳?yīng)的課程大綱進(jìn)行調(diào)整。九、特色課程簡(jiǎn)介課程名稱：JavaEE企業(yè)應(yīng)用學(xué)時(shí)：76學(xué)分：4開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件方向的專業(yè)限選課程，主要內(nèi)容包括：企業(yè)應(yīng)用的一般模式，JavaEE編程思想、開(kāi)發(fā)模式及主要的技術(shù)框架，搭建JavaEE開(kāi)發(fā)平臺(tái)的方法及常用的IDE工具使用，典型應(yīng)用案例的分析與設(shè)計(jì)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠運(yùn)用軟件工程思想和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)開(kāi)發(fā)、部署采用JavaEE技術(shù)的Web應(yīng)用系統(tǒng)。參考教材：葉健毅.精通JavaEE:EclipseStruts2HibernateSpring整合應(yīng)用案例(第2版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.課程名稱：嵌入式程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：76學(xué)分：4開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)嵌入式方向的專業(yè)限選課程，主要內(nèi)容包括：嵌入式程序設(shè)計(jì)主要工具（C）的應(yīng)用，文件I/O編程，多任務(wù)編程，進(jìn)程間通信，多線程編程，嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)，嵌入式Linux網(wǎng)絡(luò)編程，圖形界面開(kāi)發(fā)，嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)實(shí)例等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握嵌入式軟件的設(shè)計(jì)原理與實(shí)現(xiàn)方法，提高學(xué)生開(kāi)發(fā)嵌入式軟件的能力。參考教材：賴曉晨等.嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.課程名稱：Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)時(shí)：40學(xué)分：2開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)任選課程，主要內(nèi)容包括：主流智能終端平臺(tái)的介紹，Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)流程，Android應(yīng)用程序生命周期，Android用戶界面的開(kāi)發(fā)方法，Android系統(tǒng)的組件通信機(jī)制，Android系統(tǒng)的后臺(tái)服務(wù)組件，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與訪問(wèn)，位置服務(wù)的開(kāi)發(fā)，Widget組件等。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一種典型的智能終端軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生智能終端軟件設(shè)計(jì)能力和綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。參考教材：王向輝等.Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)（第2版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.表1：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表課程類別學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)占課內(nèi)總學(xué)時(shí)比例學(xué)分占課內(nèi)總學(xué)分比例必修課公共基礎(chǔ)課70628.5%37.528%專業(yè)基礎(chǔ)課105442.6%58.543.7%選修課公共選修課803.2%53.7%專業(yè)選修課63625.7%3324.6%合計(jì)2476100%134=SUM(ABOVE)*100\#"0%"100%表2：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表類別學(xué)分比例理論教學(xué)理論教學(xué)108.564.6%實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)14.58.6%課程實(shí)踐74.2%實(shí)驗(yàn)課程42.4%集中安排的實(shí)踐教學(xué)3420.2%合計(jì)=SUM(ABOVE)168=SUM(ABOVE)*100\#"0.00%"100%（注：課程實(shí)踐指除了實(shí)驗(yàn)之外的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，如課程實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)等。）

表3-1：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——基本素質(zhì)模塊課程類別課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型學(xué)分一二三四五六七八講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)32.5424020.53考查思政教研部中國(guó)近現(xiàn)代史綱要22323022考試思政教研部毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（一）2.52322840.52考查思政教研部毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（二）3.53484440.53考試思政教研部馬克思主義基本原理概論32.5403640.53考試思政教研部大學(xué)英語(yǔ)（一）4.04.07056144(1)考試外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（二）4.54.58064164(1)考查外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（三）4.54.58064164(1)考試外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（四）2232322考查外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)體育（一）11284242考查體育學(xué)院大學(xué)體育（二）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)體育（三）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)體育（四）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)生心理健康教育223222102考查教科院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育2.52.540401（16學(xué)時(shí)）、6（24學(xué)時(shí)）考查見(jiàn)表3-4形勢(shì)與政策21181812（6學(xué)時(shí)）、3（6學(xué)時(shí)）、4（6學(xué)時(shí)）考查見(jiàn)表3-4安全教育11■■■■■■■■考查見(jiàn)表3-4軍事理論與技能訓(xùn)練2136361■考查見(jiàn)表3-4入學(xué)教育11■考查見(jiàn)表3-4小計(jì)43.537.5706526180061013107應(yīng)修讀課內(nèi)學(xué)分37.5，其中課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)6.5學(xué)分公共選修課公共選修課由學(xué)校統(tǒng)一安排，最低修滿5學(xué)分方可畢業(yè)。說(shuō)明1.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配：第一學(xué)期14周，其它學(xué)期18周。2.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配中的周學(xué)時(shí)計(jì)算：講課周學(xué)時(shí)=（講課學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）/上課周數(shù)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)=課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)/上課周數(shù)，兩者之間用“+”分隔，如“2+2”3.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》和《形勢(shì)與政策》兩門(mén)課程在學(xué)期中期進(jìn)行，其周學(xué)時(shí)未計(jì)入小計(jì)。4.《大學(xué)英語(yǔ)》的周學(xué)時(shí)4(1)，表示其講課周學(xué)時(shí)為4，實(shí)踐周學(xué)時(shí)為1。5.課外學(xué)分計(jì)入“表3-4集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”學(xué)分，在此環(huán)節(jié)不列入應(yīng)修讀學(xué)分統(tǒng)計(jì)。表3-2：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程類別課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)分一二三四五六七八專業(yè)基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)A（一）5584846考試數(shù)學(xué)學(xué)院高等數(shù)學(xué)A（二）5585855考試數(shù)學(xué)學(xué)院線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)A5.55.590905考試數(shù)學(xué)學(xué)院大學(xué)物理基礎(chǔ)3.53.56448163+1考試機(jī)電學(xué)院計(jì)算機(jī)導(dǎo)論224228142+1考試信息學(xué)院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Ⅰ)4.54.58456284+2考試信息學(xué)院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Ⅱ)224016241+2考試信息學(xué)院計(jì)算機(jī)電路2.52.54832162+1考試信息學(xué)院離散數(shù)學(xué)3348483考試信息學(xué)院數(shù)字邏輯3348483考試信息學(xué)院數(shù)字電路與EDA實(shí)驗(yàn)0.50.51616(2)考查信息學(xué)院計(jì)算機(jī)組成原理3.53.56448163+1考試信息學(xué)院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3.53.56448163+1考試信息學(xué)院操作系統(tǒng)3.53.56448163+1考試信息學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)3348483考試信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)0.50.51818(2)考查信息學(xué)院面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java)3351513考試信息學(xué)院面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.51.53232(2)考查信息學(xué)院數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用3.53.56448163+1考試信息學(xué)院小計(jì)=SUM(ABOVE)58.5=SUM(ABOVE)58.51054=SUM(ABOVE)82622815181717應(yīng)修讀58.5學(xué)分，其中課內(nèi)講課50.5學(xué)分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)8學(xué)分說(shuō)明1.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配：第一學(xué)期14周，其它學(xué)期18周。2.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配中的周學(xué)時(shí)計(jì)算：講課周學(xué)時(shí)=（講課學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）/上課周數(shù)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)=課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)/上課周數(shù)，兩者之間用“+”分隔，如“2+2”表明講課周學(xué)時(shí)為2，實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)為2。3.部分實(shí)踐課程的上課周數(shù)為8周。表3-3：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)應(yīng)用模塊課程類別課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型學(xué)分一二三四五六七八講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)專業(yè)選修課專業(yè)限選課Internet軟件開(kāi)發(fā)方向（模塊一）Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)336032284+4考查信息學(xué)院XML與Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)447648283+2考試信息學(xué)院軟件工程3.53.56448163+1考試信息學(xué)院JavaEE企業(yè)應(yīng)用*447648283+2考試信息學(xué)院軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐0.50.51616(2)考查信息學(xué)院嵌入式系統(tǒng)方向（模塊二）單片機(jī)原理與應(yīng)用3.53.56440244+3考試信息學(xué)院嵌入式系統(tǒng)447648283+2考試信息學(xué)院嵌入式驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)336032284+4考試信息學(xué)院嵌入式程序設(shè)計(jì)*447648283+2考試信息學(xué)院嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐0.50.51616(2)考查信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)集成方向（模塊三）TCP/IP協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)編程336032284+4考試信息學(xué)院局域網(wǎng)技術(shù)559264284+2考試信息學(xué)院Internet技術(shù)336032284+4考試信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全與管理3.53.56448163+2考試信息學(xué)院系統(tǒng)集成項(xiàng)目實(shí)踐0.50.51616(2)考查信息學(xué)院在上述三個(gè)方向中選修一個(gè)方向，應(yīng)修讀15學(xué)分，其中實(shí)踐教學(xué)4學(xué)分，建議選修模塊一或者模塊二專業(yè)任選課智能建筑與綜合布線2.52.54824243+3考查信息學(xué)院面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C++)2.52.54832164+2考查信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)2.52.54832164+2考查信息學(xué)院Linux系統(tǒng)操作1.51.53232(4)考查信息學(xué)院軟件工程方法與實(shí)踐2.52.54824243+3考查信息學(xué)院動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)224024163+2考查信息學(xué)院無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)224024163+2考查信息學(xué)院三維圖形編程224024163+2考查信息學(xué)院FPGA技術(shù)與應(yīng)用2.52.54832164+2考查信息學(xué)院SOA開(kāi)發(fā)技術(shù)224024163+2考查信息學(xué)院算法設(shè)計(jì)與分析2.52.54832164+2考查信息學(xué)院無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)224024163+2考查信息學(xué)院機(jī)器人技術(shù)224016242+3考查信息學(xué)院編譯方法2.52.5403284+1考查信息學(xué)院多核程序設(shè)計(jì)224024163+2考查信息學(xué)院MapReduce應(yīng)用開(kāi)發(fā)224024163+2考查信息學(xué)院工程制圖224024163+2考查信息學(xué)院Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)*224024163+2考查信息學(xué)院三維游戲編程2.52.54832164+2考查信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)224024163+2考查信息學(xué)院移動(dòng)中間件開(kāi)發(fā)2.52.54432124+2考查信息學(xué)院新興計(jì)算模式專題2232324考查信息學(xué)院軟件項(xiàng)目管理0.50.51616(4)考查信息學(xué)院面向方面編程（AOP）224024163+2考查信息學(xué)院計(jì)算機(jī)控制2.52.54832164+2考查信息學(xué)院注：至少應(yīng)修讀18學(xué)分，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)不少于5學(xué)分。選修模塊一的，建議繼續(xù)選修動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、SOA開(kāi)發(fā)技術(shù)、MapReduce應(yīng)用開(kāi)發(fā)及移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面的課程。選修模塊二的，建議繼續(xù)選修計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人技術(shù)等方面的課程。說(shuō)明1.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配：第一學(xué)期14周，其它學(xué)期18周。2.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配中的周學(xué)時(shí)計(jì)算：講課周學(xué)時(shí)=（講課學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）/上課周數(shù)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)=課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)/上課周數(shù)，兩者之間用“+”分隔，如“2+2”表明講課周學(xué)時(shí)為2，實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)為2。3.專業(yè)特色課程：在課程名稱右上方用*標(biāo)示。4.每個(gè)方向所有課程的總學(xué)分原則上應(yīng)保持一致；每個(gè)學(xué)生限選一個(gè)方向，方向確定后必須修讀整個(gè)模塊的所有課程。5.不設(shè)模塊方向的，可以規(guī)定若干門(mén)專業(yè)限選課。6.第八學(xué)期主要為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間。7.部分專業(yè)選修課程上課周數(shù)為8周（同一學(xué)期的分上、下半學(xué)期開(kāi)設(shè)）。表3-4：集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)——專業(yè)應(yīng)用模塊類型實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱主要內(nèi)容周數(shù)學(xué)分時(shí)間安排備注公共基礎(chǔ)類（6學(xué)分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)地參觀考察等0.5各學(xué)期由思想政治理論課教學(xué)研究部組織實(shí)施毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)地參觀考察等1馬克思主義基本原理概論實(shí)地參觀考察等0.5形勢(shì)與政策社會(huì)調(diào)研、實(shí)地參觀考察等1軍事理論與技能訓(xùn)練軍事技能訓(xùn)練1第1學(xué)期由學(xué)生處、保衛(wèi)處會(huì)同有關(guān)單位組織實(shí)施入學(xué)教育校史、校情、校紀(jì)、校規(guī)、專業(yè)教育等1第1學(xué)期由學(xué)生處和信息學(xué)院共同組織實(shí)施安全教育人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、防火安全等方面的教育1各學(xué)期由保衛(wèi)處、學(xué)生處和信息學(xué)院共同組織實(shí)施專業(yè)類（20學(xué)分）課程設(shè)計(jì)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)0.50.5第3學(xué)期由信息學(xué)院組織實(shí)施，分組安排至實(shí)驗(yàn)室或者校內(nèi)外實(shí)踐基地操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)0.50.5第4學(xué)期數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)0.50.5第5學(xué)期(三選一)單片機(jī)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)0.50.5組網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)0.50.5認(rèn)知實(shí)習(xí)結(jié)合專業(yè)方向，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技術(shù)分析等形式，提高學(xué)生對(duì)所選專業(yè)方向的認(rèn)識(shí)0.50.5第2學(xué)期由信息學(xué)院組織實(shí)施，分批、分時(shí)間段安排至校內(nèi)、外實(shí)踐基地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1818第8學(xué)期素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類（8學(xué)分）社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查與社會(huì)服務(wù)44各學(xué)期由學(xué)生處、團(tuán)委和信息學(xué)院共同組織實(shí)施（至少完成8個(gè)學(xué)分）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐22第2-5學(xué)期和第7學(xué)期專業(yè)素質(zhì)拓展IT職業(yè)認(rèn)證11不定學(xué)期學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽11科技活動(dòng)11大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目11學(xué)年設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)11第4學(xué)期面向行業(yè)領(lǐng)域的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐11第6學(xué)期(三選一)簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成項(xiàng)目實(shí)踐至少完成34學(xué)分，其中專業(yè)類至少完成20學(xué)分說(shuō)明：1.專業(yè)素質(zhì)拓展中的科技活動(dòng)指參加本院教師負(fù)責(zé)的各類學(xué)術(shù)研究或者產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，承擔(dān)了具體的工作任務(wù)并取得實(shí)質(zhì)性成果。2.學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、IT職業(yè)認(rèn)證的具體項(xiàng)目在每年的9月份發(fā)布，適用期為下一個(gè)自然年度。制定人：楊傳健審核人：陳桂林日期：2013年7月物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，滿足區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的政治與道德修養(yǎng)以及人文、科學(xué)與IT職業(yè)素養(yǎng)；掌握計(jì)算機(jī)基本原理及物聯(lián)網(wǎng)的核心原理、方法與技術(shù)；具有較好的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、管理與控制能力以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與分析評(píng)價(jià)能力。本專業(yè)畢業(yè)生還應(yīng)該具有一定的對(duì)物聯(lián)網(wǎng)新思想、新方法和新技術(shù)的適應(yīng)能力，以及基于現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)造性的分析與解決問(wèn)題的能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要到各類企業(yè)或者其他機(jī)構(gòu)從事以下工作：⑴物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師。根據(jù)實(shí)際需要選擇恰當(dāng)?shù)奈锫?lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、技術(shù)及產(chǎn)品，設(shè)計(jì)相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)方案，并組織方案的實(shí)施。⑵物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維工程師。為運(yùn)行中的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)提供技術(shù)支持與服務(wù)，并進(jìn)行相應(yīng)的系統(tǒng)管理、控制、故障排除與維護(hù)等工作。⑶物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師?；谖锫?lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)面向特定領(lǐng)域的應(yīng)用系統(tǒng)，主要包括智能家居、老人健康監(jiān)護(hù)、現(xiàn)代物流、環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)及農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等。⑷嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師。根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)嵌入式技術(shù)、無(wú)線通信與控制相結(jié)合，軟件與硬件互相融合的嵌入式系統(tǒng)。⑸其他相關(guān)工作。二、培養(yǎng)規(guī)格要求（一）培養(yǎng)規(guī)格要求1.知識(shí)結(jié)構(gòu)⑴掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英語(yǔ)常用知識(shí)；熟練掌握文獻(xiàn)檢索及網(wǎng)絡(luò)信息搜索的相關(guān)知識(shí)。⑵掌握數(shù)學(xué)及物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為理解及應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的基本原理與方法奠定基礎(chǔ)；了解人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與法律知識(shí)。⑶理解并掌握基本的計(jì)算機(jī)理論，主要包括可計(jì)算性理論、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)理論、分布式系統(tǒng)原理、信息編碼、等等。⑷理解并掌握設(shè)計(jì)或者應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)所必須的基本理論與通用方法，主要包括程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)、中間件技術(shù)、傳感器原理、等等。⑸掌握物聯(lián)網(wǎng)感知層、傳輸層及應(yīng)用層主要技術(shù)，以及基于這些技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐知識(shí)，主要包括無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID、定位技術(shù)、短距離無(wú)線通信技術(shù)、面向領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)信息智能處理、物聯(lián)網(wǎng)信息安全、等等。2.能力結(jié)構(gòu)⑴較好的學(xué)習(xí)能力。具有對(duì)計(jì)算機(jī)及物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域新思想、新方法和新技術(shù)的敏感性與適應(yīng)能力，能夠主動(dòng)探索并根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境及需求有選擇的使用。⑵較強(qiáng)的應(yīng)用能力。能夠綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)及物聯(lián)網(wǎng)的基本原理、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。具體而言，應(yīng)該至少具有以下三種應(yīng)用能力之一：——物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維護(hù)能力。掌握物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)以及感知與傳輸?shù)闹饕夹g(shù)；能夠基于工程規(guī)范及實(shí)際需求選擇合適的物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、技術(shù)與設(shè)備，設(shè)計(jì)感知、傳輸及應(yīng)用集成的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)解決方案，組織方案的實(shí)施、測(cè)試與優(yōu)化；應(yīng)用先進(jìn)的管理方法與技術(shù)保證物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的穩(wěn)定、安全與高效?！锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。掌握計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)的一般方法及基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)，能夠在需求分析的基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)能浖w系結(jié)構(gòu)與模式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)工具編寫(xiě)程序代碼，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試與維護(hù)?！度胧较到y(tǒng)開(kāi)發(fā)能力。理解主流嵌入式系統(tǒng)硬件架構(gòu)，掌握基于特定嵌入式操作系統(tǒng)的嵌入式編程技術(shù)，能夠使用主流的嵌入式開(kāi)發(fā)工具，從事面向特定領(lǐng)域的嵌入式產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，能按照設(shè)計(jì)要求完成相關(guān)的功能模塊設(shè)計(jì)、編碼、單元測(cè)試和調(diào)試等工作。⑶較好的基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)面向特定領(lǐng)域產(chǎn)品的能力。能夠從系統(tǒng)角度設(shè)計(jì)嵌入式、通信、傳感或者標(biāo)簽相結(jié)合，軟件與硬件集成的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，并進(jìn)行相應(yīng)的產(chǎn)品組裝與測(cè)試。⑷一定的創(chuàng)新能力。能夠基于已有的理論、方法及技術(shù)設(shè)計(jì)出與眾不同的系統(tǒng)解決方案，組織方案的實(shí)施，并對(duì)系統(tǒng)的功能與性能進(jìn)行有效評(píng)估；或者能夠從實(shí)際應(yīng)用需求出發(fā)，開(kāi)展新興物聯(lián)網(wǎng)原理、方法與技術(shù)的探索。⑸良好的語(yǔ)言能力、交流溝通能力及文獻(xiàn)檢索能力。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)⑴政治與道德素質(zhì)。熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有正直、寬容、自省、敬業(yè)等典型的人格品質(zhì)。⑵人文與科學(xué)素質(zhì)。具有良好的構(gòu)建在文學(xué)、歷史、哲學(xué)及社會(huì)學(xué)等多方面知識(shí)基礎(chǔ)上的人文修養(yǎng)；具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)；具有對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解力與判斷力，并能夠在符合法律與道德規(guī)定的前提下恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用所掌握的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。⑶專業(yè)素質(zhì)。具有對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普適性及其巨大發(fā)展前景的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)的本質(zhì)區(qū)別有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)帶來(lái)的新的應(yīng)用及安全挑戰(zhàn)有足夠的認(rèn)識(shí)并能夠在應(yīng)用中主動(dòng)采取應(yīng)對(duì)措施，能夠自覺(jué)從標(biāo)準(zhǔn)、安全、控制等角度對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，具有良好的編程習(xí)慣及軟硬件結(jié)合解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)，具有理解問(wèn)題及需求、判斷問(wèn)題是否可解、設(shè)計(jì)問(wèn)題解決模型、判斷計(jì)算復(fù)雜性是否可接受等的思維意識(shí)。⑷職業(yè)素質(zhì)。具有良好的溝通意識(shí)及有效的溝通能力，能夠?qū)€(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及IT職業(yè)崗位的特點(diǎn)有足夠的認(rèn)識(shí)，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力、責(zé)任心以及過(guò)硬的心理素質(zhì)等。⑸身體素質(zhì)。具有健康的體魄和一定的軍事基本理論及基本技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。（二）主要職業(yè)崗位關(guān)鍵能力、能力要素、課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表序號(hào)主要職業(yè)崗位描述關(guān)鍵能力能力要素主要支撐課程1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師1.基于工程思想與方法的軟件設(shè)計(jì)能力；2.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力；3.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的測(cè)試評(píng)價(jià)能力。1.掌握軟件開(kāi)發(fā)的基本規(guī)范，具備軟件工程的基本思想；2.掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)、體系結(jié)構(gòu)；3.能夠準(zhǔn)確地描述用戶需求，撰寫(xiě)物聯(lián)網(wǎng)軟件的需求分析文檔，并能夠進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作；3.熟練掌握應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)，如開(kāi)發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、中間件技術(shù)以及測(cè)試技術(shù)等；4.具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施與測(cè)試能力；5.具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(Java)、軟件工程方法與實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、RFID與條碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、中間件開(kāi)發(fā)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐2物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師1.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成的需求分析與設(shè)計(jì)能力；2.物聯(lián)網(wǎng)軟硬件選型、安裝配置及使用能力；3.物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理能力。1.掌握物聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)和基本技能，了解物聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)；2.掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)軟硬件的選型、使用和配置方法；3.掌握系統(tǒng)集成項(xiàng)目的用戶需求分析方法，能夠和用戶有效地溝通；4.熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成的方法和技術(shù)，能夠利用物聯(lián)網(wǎng)軟硬件設(shè)備組網(wǎng)；5.掌握物聯(lián)網(wǎng)性能測(cè)試的方法，具備性能優(yōu)化的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、短距離無(wú)線通信、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、RFID與條碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)踐3物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維工程師1.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)性能分析與評(píng)價(jià)能力；2.物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行管理與控制能力；3.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全保障能力。1.掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本原理和體系結(jié)構(gòu)；2.掌握必需的傳感器網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)以及RFID、傳感器、定位等知識(shí)和專業(yè)技能；3.具有快速掌握現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、主要設(shè)備的管理與維護(hù)技術(shù)等能力；4.能夠及時(shí)感知網(wǎng)絡(luò)故障，具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維中實(shí)際問(wèn)題的能力；5.具有制定物聯(lián)網(wǎng)安全策略的能力，能夠部署物聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)，保證網(wǎng)絡(luò)安全。物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、RFID與條碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)管理與控制三、主要支撐學(xué)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。四、專業(yè)核心課程與特色課程（一）專業(yè)核心（主干）課程：物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（I）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、短距離無(wú)線通信、嵌入式系統(tǒng)、RFID與條碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理與存儲(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)。（二）特色課程：RFID與條碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、健康監(jiān)護(hù)。五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.課程實(shí)驗(yàn)大多數(shù)專業(yè)課程均有配套的課程實(shí)驗(yàn)，由若干與課堂教學(xué)相互支撐與促進(jìn)的實(shí)驗(yàn)組成，通常包括驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型及綜合型等三種類型，目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施驗(yàn)證基本原理，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用基本原理與知識(shí)解決問(wèn)題的基本能力。2.獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程針對(duì)部分方法性、技術(shù)性及應(yīng)用性較強(qiáng)的課程開(kāi)設(shè)，目的是通過(guò)相對(duì)強(qiáng)度較大的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本方法的理解與掌握，通過(guò)反復(fù)的多層次的訓(xùn)練與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論及方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。3.課程設(shè)計(jì)針對(duì)部分專業(yè)核心課程及特色課程開(kāi)設(shè)。通過(guò)與課程知識(shí)及技術(shù)相關(guān)、有一定的應(yīng)用背景、相對(duì)難度較大且具有一定工作量的設(shè)計(jì)選題（項(xiàng)目）幫助學(xué)生加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及方法的理解，提高對(duì)相關(guān)理論重要性及應(yīng)用前景的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)踐問(wèn)題的初步能力。4.學(xué)年設(shè)計(jì)綜合性相對(duì)較高、工作量相對(duì)較大的實(shí)踐訓(xùn)練，目的是通過(guò)從實(shí)際應(yīng)用中抽取的選題或者項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的初步能力，一般要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)小規(guī)模的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)或者簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，主要安排在第四和第六學(xué)期。5.認(rèn)知實(shí)習(xí)通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境的觀摩、文獻(xiàn)資料的檢查及專家報(bào)告等形式，在對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及對(duì)物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)崗位的工作性質(zhì)、內(nèi)容及要求，以及對(duì)企業(yè)技術(shù)需求進(jìn)行調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用前景及崗位需求的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高對(duì)特定專業(yè)方向的認(rèn)識(shí)。6.畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)一般集中安排在實(shí)踐基地進(jìn)行，并根據(jù)專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，通過(guò)在實(shí)際工作崗位中的初步訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，得到解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的初步訓(xùn)練。學(xué)生也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。7.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生基于工程化的思想，按照軟件工程規(guī)范和方法的要求，綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)具有一定規(guī)模的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)或者其他的計(jì)算系統(tǒng)。該系統(tǒng)既要具有一定的功能，又要體現(xiàn)方法和技術(shù)上的先進(jìn)性、新穎性或者綜合性。此外，按照學(xué)校要求撰寫(xiě)規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。8.創(chuàng)新實(shí)踐在優(yōu)秀本科生導(dǎo)師制的支持下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向和興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)拓展與創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。主要形式包括IT職業(yè)認(rèn)證、大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、科技活動(dòng)及科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等，部分活動(dòng)將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期開(kāi)展。六、學(xué)制和學(xué)位（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。（二）學(xué)位：授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。七、畢業(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：165學(xué)分；其中公共基礎(chǔ)課37.5學(xué)分，公共選修課5學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課58學(xué)分，專業(yè)選修課30學(xué)分，集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)34.5學(xué)分；應(yīng)具備專業(yè)實(shí)踐能力不少于1項(xiàng)(以通過(guò)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)為據(jù))。八、必要說(shuō)明本方案為2012版、2013修訂，自2013年9月起在2013級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開(kāi)始執(zhí)行，其他說(shuō)明如下：1．物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括以下各類表格：⑴課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表，請(qǐng)見(jiàn)表1；⑵理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表，請(qǐng)見(jiàn)表2；⑶專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表，請(qǐng)見(jiàn)表3-1、表3-2、表3-3；⑷集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)見(jiàn)表3-4。2．課程結(jié)構(gòu)本專業(yè)按照“理論的基礎(chǔ)性與針對(duì)性、方法的普適性與創(chuàng)新性、技術(shù)的先進(jìn)性與實(shí)用性”設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系，并將相應(yīng)的課程劃分為理論、方法及技術(shù)應(yīng)用等三種不同類型，課程結(jié)構(gòu)由基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)應(yīng)用模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊等四部分組成，其中，專業(yè)應(yīng)用模塊分為專業(yè)限選課和專業(yè)任選課。3．課程設(shè)置說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)剛剛起步，到目前為止，尚缺乏對(duì)人才培養(yǎng)思路、目標(biāo)及方案的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。本方案在認(rèn)真研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)、分析未來(lái)社會(huì)需求的基礎(chǔ)上提出了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，并據(jù)此設(shè)計(jì)了相應(yīng)的課程體系。但是，由于普遍存在的對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認(rèn)識(shí)的分歧，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面還存在著一定的不確定性。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，本方案一方面加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論及方法類課程的教學(xué)，另一方面，也給未來(lái)課程具體教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的調(diào)整預(yù)留了一定的空間。4．修訂背景及主要內(nèi)容說(shuō)明本次修訂是在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自2012年9月份開(kāi)始執(zhí)行2012版人才培養(yǎng)方案以來(lái)，發(fā)現(xiàn)存在以下不足并進(jìn)行了相應(yīng)的修訂：部分獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程并不合理，將其合并到相應(yīng)理論課程中。具體調(diào)整為：程序設(shè)計(jì)實(shí)踐（Ⅰ、Ⅱ）、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐入門(mén)，分別調(diào)整到程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（Ⅰ、Ⅱ）、物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程中。⑵個(gè)別課程的課時(shí)不太合理，進(jìn)行了調(diào)整。例如，2012版中物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐入門(mén)為14個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，本次合并后調(diào)整為28課時(shí)；其他也有稍微減少的。相應(yīng)的學(xué)分略有變動(dòng)，由原來(lái)的166學(xué)分調(diào)整為現(xiàn)在的165學(xué)分。⑶其他無(wú)明顯修改，但要求根據(jù)本次修訂的人才培養(yǎng)方案及相關(guān)程序?qū)ο鄳?yīng)的課程大綱進(jìn)行調(diào)整。九、特色課程簡(jiǎn)介課程名稱：RFID與條碼技術(shù)學(xué)時(shí)：50學(xué)分：2.5開(kāi)課學(xué)期：第5學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括：RFID讀寫(xiě)器、RFID電子標(biāo)簽、RFID系統(tǒng)編碼、射頻數(shù)據(jù)安全、RFID技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、RFID技術(shù)應(yīng)用、條碼識(shí)別基本原理與典型應(yīng)用。通過(guò)課程使學(xué)生了解RFID、條碼的基本工作原理，掌握智能感知的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)或者開(kāi)發(fā)基于RFID的簡(jiǎn)單應(yīng)用系統(tǒng)的能力。參考教材（暫定）：高飛,薛艷明,王愛(ài)華.物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)－RFID原理與應(yīng)用[M].北京:人民郵電出版社,2010.課程名稱：無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)：66學(xué)分：3.5開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括：無(wú)線傳感器節(jié)點(diǎn)的基本組成、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、通信技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，通過(guò)課程使學(xué)生了解無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念，掌握節(jié)點(diǎn)組網(wǎng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生基于無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、管理以及應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。參考教材：崔遜學(xué)等.無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)明教程[M].北京：清華大學(xué)出版社,2009.課程名稱：健康監(jiān)護(hù)學(xué)時(shí)：48學(xué)分：2.5開(kāi)課學(xué)期：第7學(xué)期課程內(nèi)容：本課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)選修課程，也是一門(mén)重點(diǎn)支持學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的課程。主要內(nèi)容包括：健康監(jiān)護(hù)的主要目標(biāo)及內(nèi)容、老人家庭健康監(jiān)護(hù)的主要任務(wù)、基于傳感器等物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備的健康監(jiān)護(hù)技術(shù)、家庭健康監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的組成與開(kāi)發(fā)、等等。參考教材：待定。表1：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表課程類別學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)占課內(nèi)總學(xué)時(shí)比例學(xué)分占課內(nèi)總學(xué)分比例必修課公共基礎(chǔ)課70628.8%37.528.7%專業(yè)基礎(chǔ)課107143.7%5844.4%選修課公共選修課803.3%53.9%專業(yè)選修課59224.2%3023.0%合計(jì)2449100.0%130.5100.0%表2：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表類別學(xué)分比例理論教學(xué)理論教學(xué)105.563.9%實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)127.3%課程實(shí)踐10.56.4%實(shí)驗(yàn)課程2.51.5%集中安排的實(shí)踐教學(xué)34.520.9%合計(jì)165100%（注：課程實(shí)踐指除了實(shí)驗(yàn)之外的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，如課程實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)等。）表3-1：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——基本素質(zhì)模塊課程類別課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型學(xué)分一二三四五六七八講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)32.5424020.53考試思政教研部中國(guó)近現(xiàn)代史綱要22323022考試思政教研部毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（一）2.52322840.52考查思政教研部毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（二）3.53484440.53考試思政教研部馬克思主義基本原理概論32.5403640.53考試思政教研部大學(xué)英語(yǔ)（一）4.04.07056144(1)考試外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（二）4.54.58064164(1)考查外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（三）4.54.58064164(1)考試外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（四）2232322考查外語(yǔ)學(xué)院大學(xué)體育（一）11284242考查體育學(xué)院大學(xué)體育（二）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)體育（三）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)體育（四）11324282考查體育學(xué)院大學(xué)生心理健康教育223222102考查教科院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育2.52.540401（16學(xué)時(shí)）、6（24學(xué)時(shí)）考查見(jiàn)表3-4形勢(shì)與政策21181812（6學(xué)時(shí)）、3（6學(xué)時(shí)）、4（6學(xué)時(shí)）考查見(jiàn)表3-4安全教育11■■■■■■■■考查見(jiàn)表3-4軍事理論與技能訓(xùn)練2136361■考查見(jiàn)表3-4入學(xué)教育11■考查見(jiàn)表3-4小計(jì)43.537.5706526180061013107應(yīng)修讀課內(nèi)學(xué)分37.5，其中課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)6.5學(xué)分公共選修課公共選修課由學(xué)校統(tǒng)一安排，最低修滿5學(xué)分方可畢業(yè)。說(shuō)明1.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配：第一學(xué)期14周，其它學(xué)期18周。2.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配中的周學(xué)時(shí)計(jì)算：講課周學(xué)時(shí)=（講課學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）/上課周數(shù)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)=課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)/上課周數(shù)，兩者之間用“+”分隔，如“2+2”3.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》和《形勢(shì)與政策》兩門(mén)課程在學(xué)期中期進(jìn)行，其周學(xué)時(shí)未計(jì)入小計(jì)。4.《大學(xué)英語(yǔ)》的周學(xué)時(shí)4(1)，表示其講課周學(xué)時(shí)為4，實(shí)踐周學(xué)時(shí)為1。5.課外學(xué)分計(jì)入“表3-4集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”學(xué)分，在此環(huán)節(jié)不列入應(yīng)修讀學(xué)分統(tǒng)計(jì)。表3-2：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程類別課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)分一二三四五六七八專業(yè)基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)A（一）5584846考試數(shù)學(xué)學(xué)院高等數(shù)學(xué)A（二）5585855考試數(shù)學(xué)學(xué)院線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)A5.55.590905考試數(shù)學(xué)學(xué)院大學(xué)物理基礎(chǔ)2.52.54832考試機(jī)電學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論2.52.55628考試信息學(xué)院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Ⅰ)4.54.5845628考試信息學(xué)院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(Ⅱ)224016242+3考試信息學(xué)院模擬電子技術(shù)2.52.54832162+1考試信息學(xué)院數(shù)字邏輯3348483考試信息學(xué)院數(shù)字電路設(shè)計(jì)0.50.51616(2)考查信息學(xué)院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3.53.56448163+1考試信息學(xué)院計(jì)算機(jī)組成原理3.53.56448163+1考試信息學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)3348483考試信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)0.50.51818(2)考查信息學(xué)院短距離無(wú)線通信2.52.54832164+2考試信息學(xué)院操作系統(tǒng)3.53.56448163+1考試信息學(xué)院RFID與條碼技術(shù)*2232322考試信息學(xué)院RFID與條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)0.50.51818(2)考查信息學(xué)院嵌入式系統(tǒng)2232322考試信息學(xué)院嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)0.50.51818(2)考查信息學(xué)院無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)*3348483考試信息學(xué)院無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)0.50.51818(2)考查信息學(xué)院小計(jì)585810718070264應(yīng)修讀58學(xué)分，其中實(shí)踐教學(xué)8.5學(xué)分說(shuō)明1.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配：第一學(xué)期14周，其它學(xué)期18周。2.各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配中的周學(xué)時(shí)計(jì)算：講課周學(xué)時(shí)=（講課學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)）/上課周數(shù)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)=課內(nèi)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)/上課周數(shù)，兩者之間用“+”分隔，如“2+2”表明講課周學(xué)時(shí)為2，實(shí)驗(yàn)周學(xué)時(shí)為2。3.專業(yè)特色課程：在課程名稱右上方用*標(biāo)示；部分專業(yè)課程上課周數(shù)為8周（同一學(xué)期的分上、下半學(xué)期開(kāi)設(shè)）。

表3-3：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)應(yīng)用模塊專業(yè)選修課課程名稱總學(xué)分課內(nèi)課外各學(xué)期課內(nèi)周學(xué)時(shí)分配考核類型課程歸屬學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)類型學(xué)分一二三四五六七八講課實(shí)踐實(shí)驗(yàn)方向一：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成專業(yè)限選課單片機(jī)原理與應(yīng)用2.52.54832164+2考試信息學(xué)院傳感器與檢測(cè)技術(shù)2.52.54832164+2考試信息學(xué)院智能終端設(shè)計(jì)2.52.54832164+2考試信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)2.52.54832164+2