小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧課件

小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧課件1對比體驗(yàn)后能對自己的教學(xué)有信心，并在實(shí)踐中嘗試這些技巧。我們將初步掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技巧。我們將明確一堂語文課的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)對比體驗(yàn)后能對自己的教學(xué)有信心，并在實(shí)踐中嘗試這些技巧。我們2問題：一堂課包括哪些環(huán)節(jié)？問題：3一堂課的環(huán)節(jié)？熱身導(dǎo)入目標(biāo)說明學(xué)習(xí)活動展示分享評價(jià)總結(jié)一堂課的環(huán)節(jié)？熱身導(dǎo)入4

課堂教學(xué)技巧

每個(gè)環(huán)節(jié)我們要怎樣做？課堂教學(xué)技巧5一、熱身導(dǎo)入:簡短、有趣、相關(guān)目標(biāo)：導(dǎo)入的活動與主題有關(guān)，有趣教師：自信、友好，充滿活力、語言具有感召力學(xué)生：是否被活動吸引，引起注意，做到專注一、熱身導(dǎo)入:簡短、有趣、相關(guān)6熱身導(dǎo)入的類型

1、情境型（圖片、歌曲、對話、簡筆畫……）2、質(zhì)疑型（懸念……）3、激趣型（講故事、猜謎語、做游戲……)4、知識型（復(fù)習(xí)、釋題、生字……）熱身導(dǎo)入的類型

1、情境型（圖片、歌曲、對話、簡筆畫……）7二、目標(biāo)說明：簡潔、操作、檢測目標(biāo)：簡潔、清晰，可操作、可檢測教師：語言表述清楚、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，表述適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平學(xué)生：明白自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)二、目標(biāo)說明：簡潔、操作、檢測8目標(biāo)說明的陳述要求盡量使用第一人稱（親切、易于讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來）。句式：“我們將學(xué)會……、我們的目的……、我會盡量努力在描寫中運(yùn)用有效的這些詞……、我們將學(xué)會更好地……”目標(biāo)說明的陳述要求盡量使用第一人稱（親切、易于讓學(xué)生參與到學(xué)9三、學(xué)習(xí)活動：多樣、監(jiān)控、有效目標(biāo)：任務(wù)交代清晰，適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平，時(shí)間控制恰當(dāng)，活動有序、多樣（內(nèi)容和形式），有效完成任務(wù)教師：靈活和應(yīng)變，節(jié)奏合理，實(shí)施監(jiān)控，確保任務(wù)完成學(xué)生：積極參與，遵守規(guī)則，有效學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)活動：多樣、監(jiān)控、有效目標(biāo)：任務(wù)交代清晰，適合學(xué)生現(xiàn)10

學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動：圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂中發(fā)生的一系列有目的、有計(jì)劃、有組織的師生、生生互動過程。（自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）注意力曲線學(xué)生學(xué)習(xí)活動111.

教師講授。新課講授的時(shí)間不得超過全課堂的二分之一(小學(xué)不得超過15分鐘)。2.學(xué)生活動。課堂上學(xué)生交流、討論、思考、練習(xí)、探究等總時(shí)間不得少于20分鐘，學(xué)生參與面不能少于90%；教師要為學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言、參與的機(jī)會，并進(jìn)行鼓勵(lì)。3.課堂提問。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人。1.教師講授。新課講授的時(shí)間不得超過全課堂的二分之一(小學(xué)12

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式：

1、個(gè)人活動

2、兩兩結(jié)對活動

3、小組活動

4、全班活動

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式：

1、個(gè)人活動13小組活動結(jié)對活動優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢互補(bǔ)，信息來源廣，資源多參與度大，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；效率高，出成果快；聲音不雜；有安全感；給孩子機(jī)會缺點(diǎn)比較難控制和組織，個(gè)別學(xué)生有依賴思想信息量少，單一，獲得的資源少參與度大，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；效率高，出成果快；聲音不雜；有14

可以是案例分析、觀看錄像、角色扮演、填表、畫圖、訪談、座談、觀察、辯論、討論，以及其他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的各種游戲、練習(xí)和活動等等。學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容：

可以是案例分析、觀看錄像、角色扮演、填表、畫圖15學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與組織原則教師與學(xué)生之間融洽，保持輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍；活動圍繞教學(xué)目標(biāo)；活動內(nèi)容適合學(xué)生實(shí)際水平、能過激發(fā)學(xué)生興趣；活動形式和活動內(nèi)容多樣；活動節(jié)奏快慢結(jié)合，動靜結(jié)合；運(yùn)用多種教學(xué)資源；不要為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤而在活動的順利進(jìn)行中打斷活動；學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與組織原則教師與學(xué)生之間融洽，保持輕松、愉快16在學(xué)生感到疲憊之前停止活動；在上課之前準(zhǔn)備好所需的材料；

平時(shí)注意從書籍或網(wǎng)上收集一些有趣的活動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改編為恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動，如語言游戲等。小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧課件17有效的活動監(jiān)控(1)確保學(xué)生明白活動目的、活動規(guī)則和自己的責(zé)任。用提問的方式讓學(xué)生復(fù)述活動規(guī)則，確保所有學(xué)生都明白，這樣學(xué)生就會按規(guī)則有序活動；（2）教師交代完任務(wù)后在講臺上觀察30秒再下去，在教室里四處走動，有情況立即調(diào)整或者澄清任務(wù)，避免一直在忙你的事情或停留在一個(gè)組；有效的活動監(jiān)控18（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以走到他（她）身邊站一會兒或輕輕點(diǎn)一點(diǎn)該生的課桌或輕拍肩膀，令其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，避免因?yàn)榧m錯(cuò)而打斷學(xué)生的活動。（4）留意學(xué)生身體上的困難（比如是否有在聽力、視力或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生）。（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以走到他（她）身邊站一會19（5）注意和學(xué)生進(jìn)行目光接觸，這樣學(xué)生就會知道你正注意著他們，也就減少了出現(xiàn)錯(cuò)誤行為的可能性；（6）學(xué)生活動中，教師在所有學(xué)生中間穿行，特別是在小組或成對活動時(shí)要關(guān)注到所有的小組或成對，并盡量停留時(shí)間保持一致。適當(dāng)做記錄，為下一步進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。（5）注意和學(xué)生進(jìn)行目光接觸，這樣學(xué)生就會知道你正注意著他20（7）在監(jiān)控過程中，以下三個(gè)句子是很有用的：“此時(shí)，你們的哪些行為是正確的呢？”“我可以幫什么忙？”“當(dāng)我來到你們身邊時(shí)，請將……拿給我看?！保?）與學(xué)生約定一些信號，讓他們知道當(dāng)聽或看到這些信號時(shí)開始或停止活動，或者是他們通過這些信號告訴你他們完成任務(wù)的情況。（7）在監(jiān)控過程中，以下三個(gè)句子是很有用的：21溫馨提示：

請給學(xué)生充分的時(shí)間和更多的機(jī)會！溫馨提示：

請給學(xué)生充分的時(shí)間和更多的機(jī)會！22四、展示分享：平等、安全、機(jī)會目標(biāo)：公平、機(jī)會均等、面向全體、尊重、分享、共同進(jìn)步教師：巧用各種方法調(diào)動學(xué)生分享的積極性，引導(dǎo)、信任，使每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和分享的不確定性學(xué)生：學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)，認(rèn)真傾聽，悅納自己，欣賞別人

四、展示分享：平等、安全、機(jī)會目標(biāo)：公平、機(jī)會均等、面向全體23在分享時(shí)怎樣做到機(jī)會均等？1.一次只問一個(gè)問題2.先提問，留有充分思考的時(shí)間后，再請學(xué)生回答。3.不固守一種模式（多樣的方式—抽簽、編號、穿著、生日等，使每個(gè)人都注意力集中）4.注意給男孩和女孩同樣的機(jī)會。在分享時(shí)怎樣做到機(jī)會均等？1.一次只問一個(gè)問題24如何應(yīng)對？回答錯(cuò)答非所問總是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生回答（話霸）永遠(yuǎn)不回答聲音小全班放開嗓子喊根本不關(guān)注故意找碴信任、鼓勵(lì)、幫助---師生關(guān)系如何應(yīng)對？回答錯(cuò)25提供一個(gè)寬松的環(huán)境。必須讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)誤，決不諷刺一個(gè)貿(mào)然給出錯(cuò)誤答案的學(xué)生?！澳阋呀?jīng)提出了自己的想法，并為最終得出正確答案做出了貢獻(xiàn)，謝謝您的分享”避免學(xué)生嘲笑彼此的答案，鼓勵(lì)他們的合作，可以說：“誰能補(bǔ)充一下這個(gè)答案？”課前與學(xué)生共同制定規(guī)則提供一個(gè)寬松的環(huán)境。必須讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)誤，決不諷刺一個(gè)貿(mào)然給26如有時(shí)間可以允許學(xué)生寫下答案，這樣能夠保證成功率；等待學(xué)生回答。教師在提問時(shí)最常犯的錯(cuò)誤就是沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間作答。對每個(gè)問題做出回應(yīng)，正確加以肯定，不正確要繼續(xù)引導(dǎo)，或問其他學(xué)生是否有不同看法、補(bǔ)充如有時(shí)間可以允許學(xué)生寫下答案，這樣能夠保證成功率；27怎樣表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生1、表揚(yáng)品格而不是表揚(yáng)成就成就----“很好，你的回答真棒！”品格----“很好，你上課專注，學(xué)習(xí)勤奮，用心思考，讓你的回答如此精彩”2、留意值得表揚(yáng)的行為和態(tài)度這么難的題堅(jiān)持做完-----耐心完成小組任務(wù)----盡責(zé)雖然老師沒叫你回答，但能約束自己的言行----尊重不半途而廢----堅(jiān)韌怎樣表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生1、表揚(yáng)品格而不是表揚(yáng)成就283、引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)“這么短的時(shí)間你們能很好的完成任務(wù)，太讓人吃驚了！老師想知道你們是怎么做到的？”“昨天預(yù)習(xí)得很好，我們都很欣賞你出色的表現(xiàn)，跟大家分享一下你的故事?！?、引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)294、表揚(yáng)你希望對方培養(yǎng)的品格5、安排表揚(yáng)的時(shí)間6、表揚(yáng)動機(jī)7、表揚(yáng)與糾正分開8、以不同的方式表揚(yáng)（感謝卡、字條、光榮榜、特別的任務(wù)、在晨會上宣布……）4、表揚(yáng)你希望對方培養(yǎng)的品格30五、評價(jià)總結(jié)：信任、鼓勵(lì)、支持目標(biāo)：為學(xué)生營造安全的氛圍，不急于貼標(biāo)簽教師：盡量讓學(xué)生多說（生生互評、師生共評），教師稍做點(diǎn)評和提升即可（引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴和反思）學(xué)生：勇于表達(dá)自己的想法，產(chǎn)生行動的欲望五、評價(jià)總結(jié)：信任、鼓勵(lì)、支持目標(biāo)：為學(xué)生營造安全的氛圍，不31語文課堂五步驟：熱身導(dǎo)入:簡短、有趣、相關(guān)目標(biāo)說明：簡潔、操作、檢測學(xué)習(xí)活動：多樣、監(jiān)控、有效展示分享：平等、安全、機(jī)會評價(jià)總結(jié)：信任、鼓勵(lì)、支持語文課堂五步驟：3233寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits33寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演講人：XXXXXX

時(shí)間：XX年XX月XX日

結(jié)束語34小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧課件35對比體驗(yàn)后能對自己的教學(xué)有信心，并在實(shí)踐中嘗試這些技巧。我們將初步掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技巧。我們將明確一堂語文課的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)對比體驗(yàn)后能對自己的教學(xué)有信心，并在實(shí)踐中嘗試這些技巧。我們36問題：一堂課包括哪些環(huán)節(jié)？問題：37一堂課的環(huán)節(jié)？熱身導(dǎo)入目標(biāo)說明學(xué)習(xí)活動展示分享評價(jià)總結(jié)一堂課的環(huán)節(jié)？熱身導(dǎo)入38

課堂教學(xué)技巧

每個(gè)環(huán)節(jié)我們要怎樣做？課堂教學(xué)技巧39一、熱身導(dǎo)入:簡短、有趣、相關(guān)目標(biāo)：導(dǎo)入的活動與主題有關(guān)，有趣教師：自信、友好，充滿活力、語言具有感召力學(xué)生：是否被活動吸引，引起注意，做到專注一、熱身導(dǎo)入:簡短、有趣、相關(guān)40熱身導(dǎo)入的類型

1、情境型（圖片、歌曲、對話、簡筆畫……）2、質(zhì)疑型（懸念……）3、激趣型（講故事、猜謎語、做游戲……)4、知識型（復(fù)習(xí)、釋題、生字……）熱身導(dǎo)入的類型

1、情境型（圖片、歌曲、對話、簡筆畫……）41二、目標(biāo)說明：簡潔、操作、檢測目標(biāo)：簡潔、清晰，可操作、可檢測教師：語言表述清楚、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，表述適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平學(xué)生：明白自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)二、目標(biāo)說明：簡潔、操作、檢測42目標(biāo)說明的陳述要求盡量使用第一人稱（親切、易于讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來）。句式：“我們將學(xué)會……、我們的目的……、我會盡量努力在描寫中運(yùn)用有效的這些詞……、我們將學(xué)會更好地……”目標(biāo)說明的陳述要求盡量使用第一人稱（親切、易于讓學(xué)生參與到學(xué)43三、學(xué)習(xí)活動：多樣、監(jiān)控、有效目標(biāo)：任務(wù)交代清晰，適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平，時(shí)間控制恰當(dāng)，活動有序、多樣（內(nèi)容和形式），有效完成任務(wù)教師：靈活和應(yīng)變，節(jié)奏合理，實(shí)施監(jiān)控，確保任務(wù)完成學(xué)生：積極參與，遵守規(guī)則，有效學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)活動：多樣、監(jiān)控、有效目標(biāo)：任務(wù)交代清晰，適合學(xué)生現(xiàn)44

學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動：圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂中發(fā)生的一系列有目的、有計(jì)劃、有組織的師生、生生互動過程。（自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）注意力曲線學(xué)生學(xué)習(xí)活動451.

教師講授。新課講授的時(shí)間不得超過全課堂的二分之一(小學(xué)不得超過15分鐘)。2.學(xué)生活動。課堂上學(xué)生交流、討論、思考、練習(xí)、探究等總時(shí)間不得少于20分鐘，學(xué)生參與面不能少于90%；教師要為學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言、參與的機(jī)會，并進(jìn)行鼓勵(lì)。3.課堂提問。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人。1.教師講授。新課講授的時(shí)間不得超過全課堂的二分之一(小學(xué)46

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式：

1、個(gè)人活動

2、兩兩結(jié)對活動

3、小組活動

4、全班活動

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式：

1、個(gè)人活動47小組活動結(jié)對活動優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢互補(bǔ)，信息來源廣，資源多參與度大，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；效率高，出成果快；聲音不雜；有安全感；給孩子機(jī)會缺點(diǎn)比較難控制和組織，個(gè)別學(xué)生有依賴思想信息量少，單一，獲得的資源少參與度大，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；效率高，出成果快；聲音不雜；有48

可以是案例分析、觀看錄像、角色扮演、填表、畫圖、訪談、座談、觀察、辯論、討論，以及其他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的各種游戲、練習(xí)和活動等等。學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容：

可以是案例分析、觀看錄像、角色扮演、填表、畫圖49學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與組織原則教師與學(xué)生之間融洽，保持輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍；活動圍繞教學(xué)目標(biāo)；活動內(nèi)容適合學(xué)生實(shí)際水平、能過激發(fā)學(xué)生興趣；活動形式和活動內(nèi)容多樣；活動節(jié)奏快慢結(jié)合，動靜結(jié)合；運(yùn)用多種教學(xué)資源；不要為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤而在活動的順利進(jìn)行中打斷活動；學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與組織原則教師與學(xué)生之間融洽，保持輕松、愉快50在學(xué)生感到疲憊之前停止活動；在上課之前準(zhǔn)備好所需的材料；

平時(shí)注意從書籍或網(wǎng)上收集一些有趣的活動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改編為恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動，如語言游戲等。小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧課件51有效的活動監(jiān)控(1)確保學(xué)生明白活動目的、活動規(guī)則和自己的責(zé)任。用提問的方式讓學(xué)生復(fù)述活動規(guī)則，確保所有學(xué)生都明白，這樣學(xué)生就會按規(guī)則有序活動；（2）教師交代完任務(wù)后在講臺上觀察30秒再下去，在教室里四處走動，有情況立即調(diào)整或者澄清任務(wù)，避免一直在忙你的事情或停留在一個(gè)組；有效的活動監(jiān)控52（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以走到他（她）身邊站一會兒或輕輕點(diǎn)一點(diǎn)該生的課桌或輕拍肩膀，令其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，避免因?yàn)榧m錯(cuò)而打斷學(xué)生的活動。（4）留意學(xué)生身體上的困難（比如是否有在聽力、視力或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生）。（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以走到他（她）身邊站一會53（5）注意和學(xué)生進(jìn)行目光接觸，這樣學(xué)生就會知道你正注意著他們，也就減少了出現(xiàn)錯(cuò)誤行為的可能性；（6）學(xué)生活動中，教師在所有學(xué)生中間穿行，特別是在小組或成對活動時(shí)要關(guān)注到所有的小組或成對，并盡量停留時(shí)間保持一致。適當(dāng)做記錄，為下一步進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。（5）注意和學(xué)生進(jìn)行目光接觸，這樣學(xué)生就會知道你正注意著他54（7）在監(jiān)控過程中，以下三個(gè)句子是很有用的：“此時(shí)，你們的哪些行為是正確的呢？”“我可以幫什么忙？”“當(dāng)我來到你們身邊時(shí)，請將……拿給我看?！保?）與學(xué)生約定一些信號，讓他們知道當(dāng)聽或看到這些信號時(shí)開始或停止活動，或者是他們通過這些信號告訴你他們完成任務(wù)的情況。（7）在監(jiān)控過程中，以下三個(gè)句子是很有用的：55溫馨提示：

請給學(xué)生充分的時(shí)間和更多的機(jī)會！溫馨提示：

請給學(xué)生充分的時(shí)間和更多的機(jī)會！56四、展示分享：平等、安全、機(jī)會目標(biāo)：公平、機(jī)會均等、面向全體、尊重、分享、共同進(jìn)步教師：巧用各種方法調(diào)動學(xué)生分享的積極性，引導(dǎo)、信任，使每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和分享的不確定性學(xué)生：學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)，認(rèn)真傾聽，悅納自己，欣賞別人

四、展示分享：平等、安全、機(jī)會目標(biāo)：公平、機(jī)會均等、面向全體57在分享時(shí)怎樣做到機(jī)會均等？1.一次只問一個(gè)問題2.先提問，留有充分思考的時(shí)間后，再請學(xué)生回答。3.不固守一種模式（多樣的方式—抽簽、編號、穿著、生日等，使每個(gè)人都注意力集中）4.注意給男孩和女孩同樣的機(jī)會。在分享時(shí)怎樣做到機(jī)會均等？1.一次只問一個(gè)問題58如何應(yīng)對？回答錯(cuò)答非所問總是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生回答（話霸）永遠(yuǎn)不回答聲音小全班放開嗓子喊根本不關(guān)注故意找碴信任、鼓勵(lì)、幫助---師生關(guān)系如何應(yīng)對？回答錯(cuò)59提供一個(gè)寬松的環(huán)境。必須讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)誤，決不諷刺一個(gè)貿(mào)然給出錯(cuò)誤答案的學(xué)生?！澳阋呀?jīng)提出了自己的想法，并為最終得出正確答案做出了貢獻(xiàn)，謝謝您的分享”避免學(xué)生嘲笑彼此的答案，鼓勵(lì)他們的合作，可以說：“誰能補(bǔ)充一下這個(gè)答案？”課前與學(xué)生共同制定規(guī)則提供一個(gè)寬松的環(huán)境。必須讓學(xué)生敢于犯錯(cuò)誤，決不諷刺一個(gè)貿(mào)然給60如有時(shí)間可以允許學(xué)生寫下答案，這樣能夠保證成功率；等待學(xué)生回答。教師在提問時(shí)最常犯的錯(cuò)誤就是沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間作答。對每個(gè)問題做出回應(yīng)，正確加以肯定，不正確要繼續(xù)引導(dǎo)，或問其他學(xué)生是否有不同看法、補(bǔ)充如有時(shí)間可以允許學(xué)生寫下答案，這樣能夠保證成功率；61怎樣表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生1、表揚(yáng)品格而不是表揚(yáng)成就成就----“很好，你的回答真棒！”品格----“很好，你上課專注，學(xué)習(xí)勤奮，用心思考，讓你的回答如此精彩”2、留意值得表揚(yáng)的行為和態(tài)度這么難的題堅(jiān)持做完-----