新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)課文回顧

請(qǐng)結(jié)合本單元課文說(shuō)說(shuō)你知道的提高閱讀速度的方法。第1課時(shí)回顧閱讀方法。課文回顧請(qǐng)結(jié)合本單元課文說(shuō)說(shuō)你知道的提高閱讀速度的方《搭石》：集中注意力，不回讀?！秾⑾嗪汀罚簲U(kuò)大視域，連詞成句地讀。《什么比獵豹的速度更快》：借助關(guān)鍵詞句閱讀。《冀中的地道戰(zhàn)》：帶著問(wèn)題閱讀?！洞钍罚杭凶⒁饬?，不回讀。提高閱讀速度集中注意力讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞句讀擴(kuò)大視域掃讀遇到不懂的詞語(yǔ)跳讀……方法提高閱讀速度集中注意力讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞句讀擴(kuò)大視域掃

請(qǐng)運(yùn)用剛才歸納總結(jié)的提高閱讀速度的方法快速閱讀《兩百年后的世界》。讀一讀：本文一共1800多字，閱讀共用時(shí)（）分鐘。想一想：“兩百年后的世界”和現(xiàn)在的世界有哪些不一樣的地方？讓你最感動(dòng)或印象最深刻的地方是什么？閱讀提示類(lèi)文鏈接：《兩百年后的世界》方法運(yùn)用請(qǐng)運(yùn)用剛才歸納總結(jié)的提高閱讀速度的方法快速閱讀《兩百

提高閱讀速度的方法，一定要勤加練習(xí)，才能熟能生巧，希望大家在平時(shí)閱讀文章時(shí)多加運(yùn)用。小結(jié)提高閱讀速度的方法，一定要勤加練習(xí)，才能熟能生巧，希第2課時(shí)讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對(duì)藺相如不服氣。）你從例句中讀懂了什么？括號(hào)內(nèi)的句子是對(duì)前面句子意思的簡(jiǎn)要概括。詞句運(yùn)用第2課時(shí)讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。你從例句中讀懂了什么？括只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（

）光的速度比流星體的速度要快幾千倍！只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（）地道數(shù)量多，式樣多，范圍廣。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎小結(jié)：畫(huà)出關(guān)鍵詞概括，提煉句式概括，直接概括。

及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。方法小結(jié)：及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度

讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右為難

大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

趙王與大臣面對(duì)秦王的要求左右為難。據(jù)詞擴(kuò)寫(xiě)讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右?jiàn)^不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。

楊靖宇面對(duì)敵人，奮勇直前，不顧生命，不怕?tīng)奚?。奮不顧身?xiàng)罹赣蠲鎸?duì)敵人，奮勇直前，不顧生命，不怕?tīng)奚?/p>

小結(jié)方法：理解詞義，想象情景，刻畫(huà)細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)）。說(shuō)一說(shuō)小結(jié)方法：理解詞義，想象情景，刻畫(huà)細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、神態(tài)、喋喋不休

悠然自得

你見(jiàn)過(guò)“喋喋不休”的場(chǎng)景嗎？當(dāng)時(shí)都有誰(shuí)在場(chǎng)？在什么情況下做了什么？你自己有過(guò)“悠然自得”的體驗(yàn)嗎？見(jiàn)過(guò)別人“悠然自得”的樣子嗎？練一練強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)一寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，寫(xiě)出事情發(fā)生的具體情景。不要出現(xiàn)該成語(yǔ)。喋喋不休悠然自得你見(jiàn)過(guò)“喋喋不休”的場(chǎng)景嗎？當(dāng)喋喋不休——早上出門(mén)，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皷|西都帶齊了嗎？”一會(huì)兒又問(wèn)：“作業(yè)都檢查了嗎？”過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)：“上課要聽(tīng)老師的話！”直到我進(jìn)校門(mén)了，媽媽還在不停地說(shuō)著。情景描寫(xiě)喋喋不休——早上出門(mén)，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皷|西都帶齊了嗎？”一會(huì)悠然自得——吃過(guò)飯，我們一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著晨光，媽媽邊織毛衣邊哼著歌；爸爸在喝茶、看報(bào)；我呢，給一盆盆綠植澆水，覺(jué)得此刻安靜而美好。

寫(xiě)出事情發(fā)生時(shí)的具體情景，注意句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。情景描寫(xiě)悠然自得——吃過(guò)飯，我們一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著晨光，媽媽邊

同一個(gè)意思，有時(shí)可以有不同的表達(dá)方式——可以用一個(gè)成語(yǔ)概括，也可以用一段文字來(lái)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，我們可以根據(jù)自己表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用。小結(jié)同一個(gè)意思，有時(shí)可以有不同的表達(dá)方式——可以用一個(gè)成◎不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪◎盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w◎多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|讀一讀下列句子，讀出節(jié)奏和韻律，再說(shuō)說(shuō)這幾句話的意思。日積月累◎不飽食以終日，不棄功于寸陰?！虿伙柺骋越K日，不棄功于寸陰。

——葛洪

不要飽食終日無(wú)所用心，不要忽視一分一秒的工夫。◎不飽食以終日，不棄功于寸陰。不要飽食終日無(wú)所用心，◎盛年不重來(lái)，一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——陶淵明

人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再也不會(huì)重來(lái)，就像一天中不會(huì)有兩個(gè)早晨，應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時(shí)努力，歲月流逝，它是不會(huì)停下來(lái)等待任何一個(gè)人的?！蚴⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間做有意義的事?！蚰乳e，白了少年頭，空悲切。人生年少時(shí)，不要把大好◎多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。

一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|

人世間的多少事都是匆匆而過(guò)，日月星辰不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對(duì)于人類(lèi)短暫的生命而言，一萬(wàn)年太久遠(yuǎn)了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天?！蚨嗌偈?，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。人世間的多少事都從這些句子中你受到了什么啟示？時(shí)間非常寶貴，我們要懂得珍惜時(shí)間，要把握住現(xiàn)在，不能把希望寄托在明天。從這些句子中你受到了什么啟示？時(shí)間非常寶貴，我們要懂你會(huì)在生活的什么情景中運(yùn)用這些句子？學(xué)習(xí)你會(huì)在生活的什么情景中運(yùn)用這些句子？學(xué)習(xí)你還知道哪些珍惜時(shí)間的名句？一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。你還知道哪些珍惜時(shí)間的名句？一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。語(yǔ)文園地提高閱讀速度的方法概括句義用具體情景描述成語(yǔ)惜時(shí)名句板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地提高閱讀速度的方法概括句義用具體情景描述成語(yǔ)惜時(shí)名句課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。課后反思1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思感謝觀看感謝觀看語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)課文回顧

請(qǐng)結(jié)合本單元課文說(shuō)說(shuō)你知道的提高閱讀速度的方法。第1課時(shí)回顧閱讀方法。課文回顧請(qǐng)結(jié)合本單元課文說(shuō)說(shuō)你知道的提高閱讀速度的方《搭石》：集中注意力，不回讀?！秾⑾嗪汀罚簲U(kuò)大視域，連詞成句地讀。《什么比獵豹的速度更快》：借助關(guān)鍵詞句閱讀?！都街械牡氐缿?zhàn)》：帶著問(wèn)題閱讀?！洞钍罚杭凶⒁饬?，不回讀。提高閱讀速度集中注意力讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞句讀擴(kuò)大視域掃讀遇到不懂的詞語(yǔ)跳讀……方法提高閱讀速度集中注意力讀連詞成句地讀借助關(guān)鍵詞句讀擴(kuò)大視域掃

請(qǐng)運(yùn)用剛才歸納總結(jié)的提高閱讀速度的方法快速閱讀《兩百年后的世界》。讀一讀：本文一共1800多字，閱讀共用時(shí)（）分鐘。想一想：“兩百年后的世界”和現(xiàn)在的世界有哪些不一樣的地方？讓你最感動(dòng)或印象最深刻的地方是什么？閱讀提示類(lèi)文鏈接：《兩百年后的世界》方法運(yùn)用請(qǐng)運(yùn)用剛才歸納總結(jié)的提高閱讀速度的方法快速閱讀《兩百

提高閱讀速度的方法，一定要勤加練習(xí)，才能熟能生巧，希望大家在平時(shí)閱讀文章時(shí)多加運(yùn)用。小結(jié)提高閱讀速度的方法，一定要勤加練習(xí)，才能熟能生巧，希第2課時(shí)讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對(duì)藺相如不服氣。）你從例句中讀懂了什么？括號(hào)內(nèi)的句子是對(duì)前面句子意思的簡(jiǎn)要概括。詞句運(yùn)用第2課時(shí)讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思。你從例句中讀懂了什么？括只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

（

）光的速度比流星體的速度要快幾千倍！只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（）地道數(shù)量多，式樣多，范圍廣。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎小結(jié)：畫(huà)出關(guān)鍵詞概括，提煉句式概括，直接概括。

及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。方法小結(jié)：及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度

讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右為難

大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

趙王與大臣面對(duì)秦王的要求左右為難。據(jù)詞擴(kuò)寫(xiě)讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。左右?jiàn)^不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。

楊靖宇面對(duì)敵人，奮勇直前，不顧生命，不怕?tīng)奚?。奮不顧身?xiàng)罹赣蠲鎸?duì)敵人，奮勇直前，不顧生命，不怕?tīng)奚?/p>

小結(jié)方法：理解詞義，想象情景，刻畫(huà)細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)）。說(shuō)一說(shuō)小結(jié)方法：理解詞義，想象情景，刻畫(huà)細(xì)節(jié)（語(yǔ)言、神態(tài)、喋喋不休

悠然自得

你見(jiàn)過(guò)“喋喋不休”的場(chǎng)景嗎？當(dāng)時(shí)都有誰(shuí)在場(chǎng)？在什么情況下做了什么？你自己有過(guò)“悠然自得”的體驗(yàn)嗎？見(jiàn)過(guò)別人“悠然自得”的樣子嗎？練一練強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)一寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，寫(xiě)出事情發(fā)生的具體情景。不要出現(xiàn)該成語(yǔ)。喋喋不休悠然自得你見(jiàn)過(guò)“喋喋不休”的場(chǎng)景嗎？當(dāng)喋喋不休——早上出門(mén)，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皷|西都帶齊了嗎？”一會(huì)兒又問(wèn)：“作業(yè)都檢查了嗎？”過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)：“上課要聽(tīng)老師的話！”直到我進(jìn)校門(mén)了，媽媽還在不停地說(shuō)著。情景描寫(xiě)喋喋不休——早上出門(mén)，媽媽一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皷|西都帶齊了嗎？”一會(huì)悠然自得——吃過(guò)飯，我們一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著晨光，媽媽邊織毛衣邊哼著歌；爸爸在喝茶、看報(bào)；我呢，給一盆盆綠植澆水，覺(jué)得此刻安靜而美好。

寫(xiě)出事情發(fā)生時(shí)的具體情景，注意句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。情景描寫(xiě)悠然自得——吃過(guò)飯，我們一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著晨光，媽媽邊

同一個(gè)意思，有時(shí)可以有不同的表達(dá)方式——可以用一個(gè)成語(yǔ)概括，也可以用一段文字來(lái)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，我們可以根據(jù)自己表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用。小結(jié)同一個(gè)意思，有時(shí)可以有不同的表達(dá)方式——可以用一個(gè)成◎不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪◎盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w◎多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|讀一讀下列句子，讀出節(jié)奏和韻律，再說(shuō)說(shuō)這幾句話的意思。日積月累◎不飽食以終日，不棄功于寸陰?！虿伙柺骋越K日，不棄功于寸陰。

——葛洪

不要飽食終日無(wú)所用心，不要忽視一分一秒的工夫?！虿伙柺骋越K日，不棄功于寸陰。不要飽食終日無(wú)所用心，◎盛年不重來(lái)，一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——陶淵明

人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再也不會(huì)重來(lái)，就像一天中不會(huì)有兩個(gè)早晨，應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時(shí)努力，歲月流逝，它是不會(huì)停下來(lái)等待任何一個(gè)人的?！蚴⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再◎莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>