常見骨科護(hù)理安全隱患及對(duì)策教學(xué)課件

科室：脊柱外科姓名：信鴻杰李莉內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院科室：脊柱外科內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院常見骨科護(hù)理安全隱患

問(wèn)題及解決策*2一、護(hù)理現(xiàn)狀二、護(hù)理存在的問(wèn)題三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因四、解決對(duì)策

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院常見骨科護(hù)理安全隱患

問(wèn)題及解決策*2一、護(hù)理現(xiàn)狀內(nèi)蒙古醫(yī)一、護(hù)理現(xiàn)狀當(dāng)今，醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，已成為醫(yī)療界的共識(shí)。在護(hù)理工作中，一切影響患者康復(fù)的因素，都成為護(hù)理工作的風(fēng)險(xiǎn)因素。護(hù)理工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都會(huì)使醫(yī)院和個(gè)人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、法律及人身的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理是護(hù)理管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是護(hù)理質(zhì)量的根本保證。一、護(hù)理現(xiàn)狀當(dāng)今，醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，已成為醫(yī)療界的共識(shí)。骨科的住院患者因車禍或意外事故致傷者居多。其特點(diǎn)為：急診多、多發(fā)傷及復(fù)合傷多，病情復(fù)雜，變化快，病程及臥床時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，患者及家屬無(wú)心理準(zhǔn)備，承受能力差。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)因素，不斷提高護(hù)理質(zhì)量已成為骨科護(hù)理管理所面臨的新課題。骨科的住院患者因車禍或意外事故致傷者居多。其特點(diǎn)為：急診多、二、護(hù)理存在的問(wèn)題1、責(zé)任心不強(qiáng)2、規(guī)章制度不完善3、知識(shí)欠缺4、技術(shù)不嫻熟5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足6、法律意識(shí)談漠二、護(hù)理存在的問(wèn)題1、責(zé)任心不強(qiáng)常見骨科護(hù)理安全隱患及對(duì)策教學(xué)課件常見骨科護(hù)理安全隱患及對(duì)策教學(xué)課件3、知識(shí)欠缺年輕的護(hù)士對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不是很全面、疏乎學(xué)習(xí)，因此不能給病人進(jìn)行健康正確教育或者出院指導(dǎo)，會(huì)給病人造成不良的后果。3、知識(shí)欠缺年輕的護(hù)士對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不是很全面、疏乎學(xué)習(xí)，因4、技術(shù)不嫻熟除了要掌握基礎(chǔ)護(hù)理或者技術(shù)操作外，還應(yīng)該掌握熟練的?？谱o(hù)理技術(shù)，常常違反操作規(guī)程，導(dǎo)致操作失敗或者功能訓(xùn)練不當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤。4、技術(shù)不嫻熟除了要掌握基礎(chǔ)護(hù)理或者技術(shù)操作外，還應(yīng)該掌握熟5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足因?yàn)楣强撇∪碎L(zhǎng)期臥床而且高齡骨折病人較多，骨折后活動(dòng)受限護(hù)理并發(fā)癥高。5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足因?yàn)楣强撇∪碎L(zhǎng)期臥床而且高齡骨折6、法律意識(shí)談漠在實(shí)際的護(hù)理過(guò)程中缺少據(jù)意識(shí)，對(duì)證據(jù)的收集或者管理認(rèn)識(shí)不到位，出事后往往拿不出合理有效證據(jù)。6、法律意識(shí)談漠在實(shí)際的護(hù)理過(guò)程中缺少據(jù)意識(shí)，對(duì)證據(jù)的收集或三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因護(hù)士是整個(gè)護(hù)理工作的主導(dǎo)者，也是護(hù)理水平及護(hù)理質(zhì)量的集中體現(xiàn)者，分析以前發(fā)生的護(hù)理差錯(cuò)或者事故，主要因素是沒有按規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范操作并約束護(hù)理行為。隨著骨科新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)展及應(yīng)用，護(hù)理工作也將面臨新觀念、新技術(shù)的挑戰(zhàn)。三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因護(hù)士是整個(gè)護(hù)理工作的主導(dǎo)者，也是護(hù)理水平及四、解決對(duì)策1、樹立以人為本的服務(wù)理念，提高溝通技巧。2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。3、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、培養(yǎng)護(hù)士具有預(yù)見性護(hù)理思維能力。5、維護(hù)病區(qū)安全環(huán)境。四、解決對(duì)策1、樹立以人為本的服務(wù)理念，提高溝通技巧。1、樹立以人為本的服務(wù)理念。

護(hù)理人員要樹立以人為本的護(hù)理理念，善于頃聽，不斷提高自身素質(zhì)，提高溝通能力與技巧。1、樹立以人為本的服務(wù)理念。

護(hù)理人員要樹立以人為本的護(hù)理理2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行?？浦R(shí)及綜合護(hù)理急救技術(shù)模擬訓(xùn)練等教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)有病人的病情進(jìn)行分析、討論，分析現(xiàn)有護(hù)理中存在的問(wèn)題，充分利用預(yù)見性護(hù)理的程序，找到相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施，達(dá)到人人都有防范意識(shí)，使病人細(xì)微的病情變化都在護(hù)士的監(jiān)控和預(yù)料中。2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行?？?、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一項(xiàng)規(guī)章都是由經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來(lái)的，是落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理工作的重要保障。3、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一項(xiàng)規(guī)章都是由經(jīng)驗(yàn)和4、培養(yǎng)護(hù)士具有預(yù)見性護(hù)理思維能力。有針對(duì)病人的具體病情進(jìn)行綜合分析、判斷，運(yùn)用護(hù)理程序和專業(yè)知識(shí)找到潛在的護(hù)理問(wèn)題，培養(yǎng)護(hù)士的觀察力并提高預(yù)見性護(hù)理思維能力。4、培養(yǎng)護(hù)士具有預(yù)見性護(hù)理思維能力。有針對(duì)病人的具體病情進(jìn)行5、維護(hù)病區(qū)安全環(huán)境。大手術(shù)后、危重病人應(yīng)安排到護(hù)士站附近的ICU內(nèi)，以方便護(hù)士觀察。對(duì)于小兒、認(rèn)識(shí)不清、老年人或者病情危重的病人要加護(hù)床欄，并將危險(xiǎn)品遠(yuǎn)離病人，以防燙傷、墜床或者意外傷害。5、維護(hù)病區(qū)安全環(huán)境。大手術(shù)后、危重病人應(yīng)安排到護(hù)士站附近的*19內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院*19內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院科室：脊柱外科姓名：信鴻杰李莉內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院科室：脊柱外科內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院常見骨科護(hù)理安全隱患

問(wèn)題及解決策*21一、護(hù)理現(xiàn)狀二、護(hù)理存在的問(wèn)題三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因四、解決對(duì)策

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院常見骨科護(hù)理安全隱患

問(wèn)題及解決策*2一、護(hù)理現(xiàn)狀內(nèi)蒙古醫(yī)一、護(hù)理現(xiàn)狀當(dāng)今，醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，已成為醫(yī)療界的共識(shí)。在護(hù)理工作中，一切影響患者康復(fù)的因素，都成為護(hù)理工作的風(fēng)險(xiǎn)因素。護(hù)理工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都會(huì)使醫(yī)院和個(gè)人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、法律及人身的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理是護(hù)理管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是護(hù)理質(zhì)量的根本保證。一、護(hù)理現(xiàn)狀當(dāng)今，醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，已成為醫(yī)療界的共識(shí)。骨科的住院患者因車禍或意外事故致傷者居多。其特點(diǎn)為：急診多、多發(fā)傷及復(fù)合傷多，病情復(fù)雜，變化快，病程及臥床時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，患者及家屬無(wú)心理準(zhǔn)備，承受能力差。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)因素，不斷提高護(hù)理質(zhì)量已成為骨科護(hù)理管理所面臨的新課題。骨科的住院患者因車禍或意外事故致傷者居多。其特點(diǎn)為：急診多、二、護(hù)理存在的問(wèn)題1、責(zé)任心不強(qiáng)2、規(guī)章制度不完善3、知識(shí)欠缺4、技術(shù)不嫻熟5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足6、法律意識(shí)談漠二、護(hù)理存在的問(wèn)題1、責(zé)任心不強(qiáng)常見骨科護(hù)理安全隱患及對(duì)策教學(xué)課件常見骨科護(hù)理安全隱患及對(duì)策教學(xué)課件3、知識(shí)欠缺年輕的護(hù)士對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不是很全面、疏乎學(xué)習(xí)，因此不能給病人進(jìn)行健康正確教育或者出院指導(dǎo)，會(huì)給病人造成不良的后果。3、知識(shí)欠缺年輕的護(hù)士對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握不是很全面、疏乎學(xué)習(xí)，因4、技術(shù)不嫻熟除了要掌握基礎(chǔ)護(hù)理或者技術(shù)操作外，還應(yīng)該掌握熟練的?？谱o(hù)理技術(shù)，常常違反操作規(guī)程，導(dǎo)致操作失敗或者功能訓(xùn)練不當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤。4、技術(shù)不嫻熟除了要掌握基礎(chǔ)護(hù)理或者技術(shù)操作外，還應(yīng)該掌握熟5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足因?yàn)楣强撇∪碎L(zhǎng)期臥床而且高齡骨折病人較多，骨折后活動(dòng)受限護(hù)理并發(fā)癥高。5、病人對(duì)骨科疾病的認(rèn)識(shí)不足因?yàn)楣强撇∪碎L(zhǎng)期臥床而且高齡骨折6、法律意識(shí)談漠在實(shí)際的護(hù)理過(guò)程中缺少據(jù)意識(shí)，對(duì)證據(jù)的收集或者管理認(rèn)識(shí)不到位，出事后往往拿不出合理有效證據(jù)。6、法律意識(shí)談漠在實(shí)際的護(hù)理過(guò)程中缺少據(jù)意識(shí)，對(duì)證據(jù)的收集或三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因護(hù)士是整個(gè)護(hù)理工作的主導(dǎo)者，也是護(hù)理水平及護(hù)理質(zhì)量的集中體現(xiàn)者，分析以前發(fā)生的護(hù)理差錯(cuò)或者事故，主要因素是沒有按規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范操作并約束護(hù)理行為。隨著骨科新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)展及應(yīng)用，護(hù)理工作也將面臨新觀念、新技術(shù)的挑戰(zhàn)。三、出現(xiàn)問(wèn)題的原因護(hù)士是整個(gè)護(hù)理工作的主導(dǎo)者，也是護(hù)理水平及四、解決對(duì)策1、樹立以人為本的服務(wù)理念，提高溝通技巧。2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。3、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、培養(yǎng)護(hù)士具有預(yù)見性護(hù)理思維能力。5、維護(hù)病區(qū)安全環(huán)境。四、解決對(duì)策1、樹立以人為本的服務(wù)理念，提高溝通技巧。1、樹立以人為本的服務(wù)理念。

護(hù)理人員要樹立以人為本的護(hù)理理念，善于頃聽，不斷提高自身素質(zhì)，提高溝通能力與技巧。1、樹立以人為本的服務(wù)理念。

護(hù)理人員要樹立以人為本的護(hù)理理2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專科知識(shí)及綜合護(hù)理急救技術(shù)模擬訓(xùn)練等教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)有病人的病情進(jìn)行分析、討論，分析現(xiàn)有護(hù)理中存在的問(wèn)題，充分利用預(yù)見性護(hù)理的程序，找到相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施，達(dá)到人人都有防范意識(shí)，使病人細(xì)微的病情變化都在護(hù)士的監(jiān)控和預(yù)料中。2、提高專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練意識(shí)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行?？?、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一項(xiàng)規(guī)章都是由經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來(lái)的，是落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理工作的重要保障。3、重點(diǎn)抓好制度落實(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一項(xiàng)規(guī)章都是由經(jīng)驗(yàn)和4、培養(yǎng)護(hù)士具有預(yù)見性護(hù)理思維能力。有針對(duì)病人的具體病情進(jìn)行綜合分析、判斷，運(yùn)用護(hù)理程序和專業(yè)知識(shí)找到潛在的護(hù)理問(wèn)題，培養(yǎng)護(hù)士的觀察力并提高預(yù)見性護(hù)理思維能力。4、培養(yǎng)護(hù)士具