人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

PAGEPAGE25三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試題第一單元一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？chuāndàì wánshuǎ yǒnɡqì fēnɡdǐnɡshǒuzhǎnɡ pínɡbà kǒnɡquè yǎnɡwànɡ二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。使勁（jìnjìnɡ）絨毛（rónɡyónɡ） 鯽魚(yú)(jìjí)照相（xiàngxiāng）似乎（sìshì）放假（jiǎjià）三、選字填空。帶代戴（）領(lǐng)（）價(jià)愛(ài)（）皮（）（）眼鏡溫（）辯辮瓣?duì)帲ǎ┗ǎǎǎ┳佣梗ǎǎ┱撍猓ǎ┧?、填上合適的詞語(yǔ)。（一定要注意“的”“地”的不同用法喲?。ǎ┑母杪暎ǎ┑奈⑿Γǎ┑膰?guó)旗（）的清香（）地聽(tīng)（）地說(shuō)（）地觀察（）地玩耍五、選詞填空。居然果然竟然（1）這樣長(zhǎng)的公路（）只用八天的時(shí)間就修完了。（2）我真沒(méi)想到他（）會(huì)做出這樣的事來(lái)。（3）媽媽（）帶我去看電影了。一起……一起……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一邊……一邊……（1）放學(xué)路上，她（）走，（）唱，高興極了。（2）我?jiàn)^力向峰頂爬去，（）攀著鐵鏈上，（）手腳并用向上爬。（3）蒲公英和我們（）睡覺(jué)，和我們（）起床。六、選擇下列句子所用的修辭手法。比喻 擬人句 排比（1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。（）（2）從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。（）（3）過(guò)往的車輛，像水波里穿梭的小船。（）七、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（1）這段話說(shuō)了兩層意思，第一層意思講的是；第二層意思講的是。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。張開(kāi)（） 仔細(xì)（）（3）填空。片段中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)有。片段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有。（4）“我”早起釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色的原因是什么？八、閱讀短文，回答問(wèn)題。烏龜赴宴明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫(xiě)了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請(qǐng)烏龜伯伯明天來(lái)參加生日宴會(huì)的。小白兔（）了樹(shù)林，（）了山岡，（）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說(shuō)：“我的老朋友過(guò)生日，我一定去。我明天中午準(zhǔn)到。”誰(shuí)知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。兔爸爸像沒(méi)事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說(shuō)：“烏龜伯伯是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，你要好好向他學(xué)習(xí)呀！”小白兔聽(tīng)到一聲雷響，跑到門口看了看，說(shuō)：“天氣這么壞，烏龜伯伯可能來(lái)不了啦！“兔爸爸說(shuō)：“會(huì)來(lái)的，一定會(huì)來(lái)的！過(guò)來(lái)，我繼續(xù)給你講……”小白兔坐在那里心不在焉地聽(tīng)著，不時(shí)向門外看看。這時(shí)，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風(fēng)雨、頂著冰雹走了進(jìn)來(lái)。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對(duì)小白兔說(shuō)：“你要向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)，就是言而有信?！卑严旅娴脑~語(yǔ)準(zhǔn)確地填入第2自然段的括號(hào)里。爬過(guò)蹚過(guò)穿過(guò)根據(jù)句子意思從文中找出詞語(yǔ)。（1）表示非常吃驚。（）（2）表示說(shuō)到做到。（）（3）表示思想不集中。（）（4）表示朋友間的友情。（）3．根據(jù)上文的意思回答問(wèn)題。（1）“小白兔驚訝得張大了嘴?！毙“淄皿@訝了什么？（2）兔爸爸要小白兔向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)是什么？小白兔聽(tīng)了爸爸的話，會(huì)怎么說(shuō)？九、快樂(lè)習(xí)作童年生活是一幅七彩的畫(huà)，你的童年生活也一定多姿多彩吧！在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過(guò)許許多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸最深的寫(xiě)下來(lái)。注意感情要真摯。十、照樣子，做詞語(yǔ)接龍游戲。（1）（招呼）→（呼聲）→（）→（）→（）→（）（2）（朋友）→（）→（）→（）→（）→（）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第二單元一、相信你能寫(xiě)得又正確又漂亮。sànbùhuòzhěxiōnɡpútūránzhènjīnɡm(xù)ìshūbǎinònɡzhùmínɡzhuōmícánɡ二、填上合適的量詞。一微風(fēng)一電車一攝影師一雜志社一報(bào)紙一灰雀一照相機(jī)一糖果三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。孤零零嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)檢查檢查四、把名言補(bǔ)充完整。在于學(xué)習(xí)，在于積累。，只要肯登攀。書(shū)籍是階梯。我還能寫(xiě)出以前學(xué)過(guò)的一句名言：一、連一連。《灰雀》高爾基愛(ài)思考《小攝影師》李四光愛(ài)動(dòng)物《奇怪的大石頭》宋慶齡愛(ài)孩子《我不能失信》列寧講信用二、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不行不行小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)我明白了我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?jì)寢屚鴳c齡笑了笑說(shuō)那你就留下來(lái)吧晚上秘書(shū)告訴高爾基外面來(lái)了一位攝影師三、照樣子，寫(xiě)句子。例：小明的兔子丟了，他很著急。因?yàn)樾∶鞯耐米觼G了，所以他很著急。小明很著急，因?yàn)樗耐米觼G了。苗苗生病了，她今天沒(méi)有上學(xué)。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。1．寫(xiě)出三個(gè)和“望”意思相近的詞。2．找出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：、3．用“惹人喜愛(ài)”寫(xiě)一句話。文中有四個(gè)詞最能體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)于關(guān)切之情，請(qǐng)圈出來(lái)。聯(lián)系全文回答問(wèn)題。那只胸脯深紅的灰雀哪兒去了？一、閱讀短文，回答問(wèn)題。螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天?。◇肟吹轿浵伖ぷ?，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚（pánshān）地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！1．短文共有(

)個(gè)自然段。第(

)自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話。2．螞蟻和螳螂在夏天表現(xiàn)各是怎樣的？試著用簡(jiǎn)單的話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。3．冬天來(lái)了，螳螂變成什么樣兒了？用“——”畫(huà)出來(lái)。想象一下，此時(shí)此刻，螞蟻正在做什么？4．螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的時(shí)候：冬天的時(shí)候：5．讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說(shuō)些什么？二、快樂(lè)習(xí)作題目：我的同桌要求：通過(guò)對(duì)同桌的外貌、某件事情的描寫(xiě)反映他（她）的特點(diǎn)。成語(yǔ)巧積累（填入動(dòng)物名稱，組成成語(yǔ)）。聞起舞 畫(huà)點(diǎn)睛 對(duì)彈琴歡呼躍 程萬(wàn)里 鶴立群

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第三單元一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。jīnɡxīnpīnmìnɡm(xù)òfánɡdǒudònɡbōluójǐnzhānɡchuítóusànɡqì二、比一比，組詞。遙（）促（）異（）梅（）搖（）足（）導(dǎo)（）枚（）三、給詞語(yǔ)找伙伴，連一連。繽紛的歌聲∣舒服地旋轉(zhuǎn)快樂(lè)的色彩∣不停地睡覺(jué)著名的稻浪∣拼命地玩耍金色的城市∣快活地奔跑四、對(duì)對(duì)子。天對(duì)，白，雨對(duì)，紅，大陸對(duì)。對(duì)云橫。山花對(duì)，雨中落，對(duì)蒼穹。燈下鳴。一、按一定順序排列下面各組詞語(yǔ)。（1）樹(shù)枝樹(shù)干樹(shù)根樹(shù)葉（2）學(xué)生三年級(jí)學(xué)生小學(xué)生三（1）班學(xué)生（3）老人嬰兒小孩中年人青年人二、默寫(xiě)古詩(shī)并填空。夜書(shū)所見(jiàn)九月九日憶山東兄弟蕭蕭梧葉送寒聲，，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。。，遙知兄弟登高處，。遍插茱萸少一人。（1）《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是（）代詩(shī)人（）。后兩句詩(shī)的意思是：（2）《九月九日憶山東兄弟》的作者是（）代詩(shī)人（）。前兩句詩(shī)的意思是：三、整理下面的句子，在句前的括號(hào)里填上序號(hào)。（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的“大肚子“（）這些花有白的，也有黃的。（）莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開(kāi)過(guò)幾次花。（）我外公家有一盆仙人球。四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人（牽著拉著）線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就（凌淋）空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩（飛舞飛翔），我們（快活愉快）地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”（1）把括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“／”畫(huà)去。（2）用“越……越……”造句。（3）給這段話擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：一、閱讀短文，回答問(wèn)題。秋天清爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)和鮮紅的楓樹(shù)葉落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠，花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個(gè)大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋(píng)果把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。（1）根據(jù)要求寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。寫(xiě)“黃”的詞語(yǔ)：寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)：寫(xiě)“紅“的詞語(yǔ)：（2）在橫線上填合適的詞語(yǔ)。的秋天的秋天的秋天的天空的天空的天空（3）“大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指。（4）填空這段話主要從、、三個(gè)方面介紹秋天的，分別抓住了、、、、、這些有代表性的事物，突出了、的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。二、快樂(lè)習(xí)作。用上“金黃、田野、果園、豐收”這些詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇描寫(xiě)秋天景色的習(xí)作。題目自擬，語(yǔ)句要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一起沖浪吧，相信你勇敢的孩子。一起沖浪吧，相信你勇敢的孩子。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句含有顏色的詩(shī)句。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第四單元一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)的字寫(xiě)得又工整，又漂亮。yànlìjiāonènchuánbōshìyànyántútuīcèjiǎndānbàifǎng二、比一比，再組詞。復(fù)（）待（）境（）退（）幕（）腹（）侍（）鏡（）腿（）暮（）三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）那些被悶（mēnmèn）了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（2）蜜蜂飛得很低，幾（jījǐ）乎要觸到地面。（3）盡（jìnjǐn）管它們逆風(fēng)而飛，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。（4）列文虎克的工作是看（kànkān）守大門，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘。四、把下列農(nóng)諺補(bǔ)充完整。（1）正月，二月。（2）茄子頭朝下，辣椒個(gè)個(gè)紅。（3）五月黃瓜大街賣，。（4），臘月蒜苗正泛青。一、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。干燥（） 蘇醒（） 陌生（）超常（） 浪費(fèi)（） 清閑（）二、選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明（1）牛頓觀察落地的蘋(píng)果，（）了地球有吸引力。（2）魯班觀察帶齒的草葉，（）鋸子。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)樸（3）他的穿著十分（）。（4）列文虎克做成了一架（）的顯微鏡。三、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（2）商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越來(lái)勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中的反義詞。許多（）簡(jiǎn)單（）（2）文中“小人國(guó)”是指，“居民”是指。（3）短文中主要寫(xiě)了兩層意思。第一層寫(xiě)的是列文虎克在玩時(shí)，發(fā)明了；第二層寫(xiě)的是他在玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了。（4）用“﹏﹏”畫(huà)出文中關(guān)于列文虎克做出一架顯微鏡的句子。一、閱讀短文，回答問(wèn)題。魯班造傘很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢。一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”魯班拿過(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。

好啦，好啦

他高興地喊起來(lái)

這東西既能擋雨遮太陽(yáng)

又很輕巧后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。（1）給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2）用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。（3）找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把比作了。請(qǐng)你也來(lái)仿寫(xiě)一句吧。（4）找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎：（5）填一填，再按照這個(gè)順序講故事。很久以前，魯班為大家建了許多_____，大家可以____。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更____。一天，他看見(jiàn)_____，受到了啟發(fā)?；丶液螅胈___劈成細(xì)條，扎成____，又把____蒙在架子上。魯班造的____，既_____又_______。（6）魯班造傘的故事給人們?cè)鯓拥膯⑹灸?？二、快?lè)習(xí)作。你想過(guò)嗎？將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)自己豐富的想象，寫(xiě)一寫(xiě)。你知道這些動(dòng)物的別稱嗎？=1\*GB3①沙漠之舟=2\*GB3②南極紳士=3\*GB3③森林醫(yī)生=4\*GB3④愛(ài)情鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)——（）鴛鴦——（）企鵝——（）駱駝——（）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第五單元一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？yínɡhòunàmènchuánshòujīfūhénɡkuàxuèyèliáokuòjiānɡù二、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）研究學(xué)問(wèn)你不比我差（chāichàcī）。（2）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行（xínɡhánɡ）。（3）天和地逐漸形成了，盤古也累（léilěilèi）得倒（dàodǎo）了下去。三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（1）填上意思相反的字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）聞名（）口（）聲積（）成（）舍（）求（）（）應(yīng)（）合頭（）腳（）（2）趣填動(dòng)物成語(yǔ)。亡（）補(bǔ)牢（）牙交錯(cuò)對(duì)（）彈琴人仰（）翻四、比一比，看誰(shuí)積累的多。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，________________。（2）___________，必有我?guī)熝?。?）人類的老祖宗___________，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的____________。一、給詞語(yǔ)找伙伴。茂盛的石橋滋潤(rùn)萬(wàn)物的石獅寶貴的花草世界聞名的江河完整地遺產(chǎn)奔流不息的雨露堅(jiān)固的保存形態(tài)各異的石拱橋二、選詞填空。俯視仰視凝視環(huán)視（1）向下看（）（2）向上看（）（3）向四周看（）（4）集中注意力看（）央求請(qǐng)求要求乞（qǐ）求（1）老師（）我們上課要注意聽(tīng)講。（2）賣火柴的小女孩（）行人買她的火柴。（3）我（）媽媽帶我去動(dòng)物園。（4）我（）大家再給我一次當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：趙州橋堅(jiān)固，趙州橋美觀趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。杭州風(fēng)景優(yōu)美。杭州物產(chǎn)豐富。例：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。已經(jīng)例：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。（1）這段話主要寫(xiě)趙州橋。（2）文中畫(huà)句子，既是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)本段所寫(xiě)內(nèi)容的領(lǐng)起，這種承上啟下的句子叫句。（3）用“有的……有的……還有的……”寫(xiě)一段話。一、閱讀短文，回答問(wèn)題。領(lǐng)袖的情趣毛澤東愛(ài)梅花（）他喜歡梅花堅(jiān)貞不屈的個(gè)性（）還寫(xiě)了一首有名的（）詠梅（）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（）

劉少奇愛(ài)荷花。他常說(shuō)：“荷花出污泥而不染，象征著天真無(wú)邪?！彼诔鲈L過(guò)的地方，看到盛開(kāi)的荷花時(shí)總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。

周恩來(lái)愛(ài)馬蹄蓮。1964年11月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來(lái)，毛主席等幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機(jī)場(chǎng)歡迎時(shí)，帶去了盛開(kāi)的馬蹄蓮。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。

朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說(shuō)，蘭花象征著正氣清遠(yuǎn)。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對(duì)蘭花的酷愛(ài)，已是“舉世聞名”的了。（1）在第1自然段的（）里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）短文寫(xiě)了哪幾位領(lǐng)袖？他們都有什么情趣？（3）填空。在人們的心目中，梅花象征，荷花象征，馬蹄蓮象征，蘭花象征。（4）古往今來(lái)，許多詩(shī)人也留下了愛(ài)花、賞花的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于梅花和荷花的詩(shī)句。二、快樂(lè)習(xí)作在課余生活中你喜歡做什么？（如集郵、書(shū)法、手抄報(bào)……）你是怎么做的？遇到了什么困難？又是怎么克服的？寫(xiě)下來(lái)，告訴大家好嗎？ 好學(xué)的你一定讀了很多古詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)春、夏、秋、冬的古詩(shī)各一句，相信你能行。春：________________________________夏：________________________________秋：________________________________冬：________________________________

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第六單元一、相信你能寫(xiě)得正確又漂亮。wēiwǔxīnshǎnɡshìxiànféiliàoyánsèxínɡzhuànɡjìnpàolǎnyánɡyánɡ二、選一選。密蜜優(yōu)尤景驚材才甜（）（）美風(fēng)（）藥（）秘（）（）其（）訝（）華三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)（）無(wú)（）千（）百（）五（）十（）全身（）（）日夜（）()五（）四（）（）（）難移一應(yīng)（）（）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1），碧水東流至此回。（2）水光瀲滟晴方好，。（3）疑無(wú)路，又一村。（4）松間，石上。（5）正像說(shuō)的那樣，的海里一半是，一半是。一、給詞語(yǔ)找伙伴。春風(fēng)飄揚(yáng)綻開(kāi)的姑娘提出成功鮮艷的雙手事業(yè)吹拂靈巧的色彩紅旗問(wèn)題美麗的花朵二、給加點(diǎn)的字選正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。=1\*GB3①亮②公開(kāi)的③懂得，清楚④視力⑤視力好。（1）老師講的內(nèi)容，我都聽(tīng)明白了。（）（2）這是明擺著的事情，你還不懂嗎？（）（3）我們的教室寬敞明亮。（）三、請(qǐng)?jiān)趯?duì)的說(shuō)法后面打“√”，錯(cuò)的說(shuō)法后面打“×”。（1）小興安嶺就像綠色的海洋。（）（2）小興安嶺，一年只有春天才像個(gè)美麗的大花壇。（）（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（）（4）可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（）四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（1）這段話共有句話，描寫(xiě)了、、、等景物。（2）春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。“抽”字用得真好，它讓我好像看到：（3）你喜歡這里的景色，是因?yàn)椋?）如果讓你把這幅美景畫(huà)下來(lái)，你會(huì)畫(huà)些什么？一、閱讀短文，回答問(wèn)題。我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹（chuīcuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影，十分xiù（季秀）美。樹(shù)下是一片嫩（lènnèn）綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一zuò（坐座）美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你?。?）請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出文章的題目。（2）請(qǐng)?jiān)谖恼轮杏谩啊獭睒?biāo)出“吹”“嫩”的正確讀音，并在“xiù”“zuò”后面的括號(hào)里劃去錯(cuò)誤的字。（3）“微”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)，可以組詞。（4）第2自然段先寫(xiě)了湖水的、，再寫(xiě)湖的四周有，接著寫(xiě)樹(shù)下有和，最后寫(xiě)湖上有。（5）選出你喜歡的句子，抄在下面。二、快樂(lè)習(xí)作上面的文章寫(xiě)得真美呀！請(qǐng)你參照這篇文章，用上優(yōu)美的詞句，寫(xiě)一處咱們家鄉(xiāng)的美景，要寫(xiě)得具體一些，讓大家都來(lái)欣賞吧！寫(xiě)出與植物有關(guān)的成語(yǔ)?；饦?shù)銀花

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第七單元一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？tǎnkèmáodùnbīnɡxiépǔsùnǎonùwākēnɡfǔtouqiānxū二、找出句中的錯(cuò)別字并改正。（1）站爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)。（）（2）發(fā)明家用盾左低右當(dāng)，還是難已招架。（）（3）他放好了木匣，蓋上土，用腳睬實(shí)，還再上面灑了一層沙。（）（4）池水青青的，象一面境子。（）三、祖國(guó)的文字可神奇了！讀一讀，選一選，用“√”標(biāo)出吧?？评麃喌臄?shù)（shǔshù）學(xué)學(xué)得不錯(cuò)。他從家門口朝（cháozhāo）前走，數(shù)（shǔshù）了十步，把木匣（jiáxiá）埋進(jìn)坑里，蓋上土，還在上面（撒灑）了一層細(xì)沙。四、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）媽媽說(shuō)：“人無(wú)完人，，要多看看別人的優(yōu)點(diǎn)?！保?）“千里之行，。”讓我們從小事做起，從平時(shí)做起。（3）我得了第一名，老師對(duì)我說(shuō)：“，更進(jìn)一步?！保?）當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，要相信“眼見(jiàn)為實(shí)?！币?、你能把正確的詞語(yǔ)放到句子里嗎？仍然忽然果然居然雖然（1）（）天氣還很冷，但是來(lái)湖邊冬泳的人還很多。（2）剛才還是晴空萬(wàn)里，（）就下起雨來(lái)。（3）這件事（）是他做的。（4）藍(lán)藍(lán)姐姐這么優(yōu)秀，（）沒(méi)有被選拔上參加比賽。（5）我的鄰居伴奏很久的，我（）非常想念他。二、讀句子，寫(xiě)出和帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。（1）“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。（）（2）兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上。（）（3）叢林中，住著一只漂亮的鹿。（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）科里亞____地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了_____一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，_____也在漸漸變大。____的一切，不是都在起變化嗎？”你觀察到周圍有什么變化？寫(xiě)下來(lái)。（2）《刻舟求劍》這個(gè)成語(yǔ)故事，讓我們感到可笑，也值得我們思考，假如你就在那條船上，你會(huì)對(duì)那個(gè)掉劍的人說(shuō)：。四、課內(nèi)閱讀練習(xí)。坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻，在戰(zhàn)場(chǎng)上。1916年9月15日，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處，誰(shuí)就會(huì)是。根據(jù)原文內(nèi)容填空。照樣子，寫(xiě)擬聲詞。哇哇（3）用“”畫(huà)出文中表現(xiàn)坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的句子。（4）文中有一句話點(diǎn)明了中心，用““畫(huà)出來(lái)。一、閱讀短文，回答問(wèn)題。貓頭鷹落在王宮的屋頂上，（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）一只夜鶯在棕（zōnɡ）櫚（lǘ）樹(shù)上縱情歌唱。不一會(huì)兒，國(guó)王回來(lái)了，他用金盤子端來(lái)谷米給夜鶯吃。貓頭鷹感到（奇怪古怪），問(wèn)夜鶯：“國(guó)王為什么這樣優(yōu)待你？”夜鶯說(shuō)：“我會(huì)唱歌，國(guó)王愛(ài)聽(tīng)?！必堫^鷹聽(tīng)了，也學(xué)著夜鶯唱起歌來(lái)，那歌聲凄涼難聽(tīng)，讓國(guó)王無(wú)法忍受。國(guó)王的仆人將它抓住，痛打了它一頓后，將它扔到野外。最后好不容易才回到家里。動(dòng)物們對(duì)它說(shuō)：“你唱歌是門外漢子，捕鼠才是高手?！必堫^鷹不再唱歌了，（安心放心）做一個(gè)捕鼠專家。（1）在文中（）里，保留最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，劃去不正確的。（2）請(qǐng)用“﹏﹏”把下面兩個(gè)問(wèn)題的答案在文中找出來(lái)。①夜鶯唱歌時(shí)，國(guó)王是怎么對(duì)待夜鶯的？〔方法提示：認(rèn)真閱讀第一自然段?！尝谪堫^鷹唱歌時(shí)，國(guó)王是怎么對(duì)待貓頭鷹的？〔方法提示：認(rèn)真閱讀第二自然段?！常?）貓頭鷹和夜鶯各有什么本領(lǐng)？〔方法提示：認(rèn)真體會(huì)動(dòng)物們的話〕夜鶯貓頭鷹（4）貓頭鷹和夜鶯得到的不同待遇，使你明白了什么呢？二、快樂(lè)習(xí)作讀了《陶罐和鐵罐》的故事后，你能想象鐵罐為什么找不到了嗎？請(qǐng)你發(fā)揮想象編一個(gè)鐵罐如何消失的故事吧。 從前有個(gè)財(cái)主開(kāi)了一間店鋪，經(jīng)常以次充好，缺斤短兩，坑害顧客。為了擴(kuò)大影響，招攬顧客，他央求一位著名的書(shū)法家為他的店鋪題字。書(shū)法家欣然揮毫寫(xiě)了個(gè)“懇”字。財(cái)主如獲至寶，將字懸掛在店鋪中炫耀。一天，財(cái)主正在得意地欣賞這幅字，一位老者告訴他說(shuō)：“這字是條謎語(yǔ)，你將‘懇’字分開(kāi)來(lái)想一想，就知道書(shū)法家是什么意思了?！北娙艘幌?，哄然大笑。財(cái)主大窘，想了半天，恍然大悟，一氣之下將字撕得粉碎。聰明的同學(xué)，你知道這幅字究竟是什么意思嗎？

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)第八單元一、我能寫(xiě)得又正確又漂亮。zīshìɡǔlìpǔtōnɡwēixiǎnqínɡxùkuānyùpànwànɡcāicè二、比一比，組詞。漂（）姿（）烈（）勵(lì)（）坪（）飄（）資（）列（）厲（）蘋(píng)（）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。滿載（）（）興高（）（）（）（）盡有沉默（）（）五洲（）（）沒(méi)（）打（）舉（）聞（）恍然（）（）目（）轉(zhuǎn)（）四、填《三字經(jīng)》。（1）人之初。，習(xí)相遠(yuǎn)。（2）玉不琢，。人不學(xué)。（3）為人子，。，習(xí)禮儀。（4），非所宜。幼不學(xué)，。一、看例子，填上合適的詞。（巨大）的聲音 （）的實(shí)驗(yàn) （）的掌聲（快速）地走來(lái) （）地鞠躬 （）地寫(xiě)字二、把下面的詞語(yǔ)分成四類寫(xiě)下來(lái)?；睒?shù)乳白紅松黃瓜孔雀嫩綠西紅柿夜鶯海鷗淡青烏鴉楊樹(shù)茄子蔥綠柏樹(shù)白菜(1)樹(shù)木：(2)顏色：(3)蔬菜：(4)鳥(niǎo)類：三、句子模仿秀（照樣子，把兩句話合并成一句話）。例：媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。媽媽回到家趕緊做飯。（1）同學(xué)們?cè)诮淌依?。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。（2）老師在辦公室里。老師認(rèn)真地批改作業(yè)。四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。查理雖然（調(diào)皮頑皮），但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)假期，他每天都陪著杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有（再在）搞惡作劇。暑假很快過(guò)去了，羅伯特一家要走了。臨走的時(shí)候，羅伯特先生把查理叫到家里，說(shuō)：“查理，你是不是很喜歡這把刀？現(xiàn)在它是你的了?！薄安恍?，羅伯特先生，我不能隨便要你的東西?！薄安槔?，你帶給杰西的（禮物禮品）是（快樂(lè)愉快），現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你?！辈槔淼谝淮温?tīng)到有人這樣夸自己，連忙說(shuō)：“謝謝您，羅伯特先生。”與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”“你會(huì)的，我從來(lái)就相信?！保?）把文中括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)用“／”畫(huà)去。（2）給這個(gè)課文片段加上一個(gè)小標(biāo)題：（3）用“∥”把短文分成兩段。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段的主要內(nèi)容。一、閱讀短文，回答問(wèn)題。兩只烏鴉烏鴉兄弟同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了個(gè)洞，大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！苯Y(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修，后來(lái)洞越來(lái)越大了。大烏鴉想：“這下老二一定去修了，難道窩這么破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“”結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。“”小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。”可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。（1）“窩”是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)；用音序查字法，先查大寫(xiě)字母（），音節(jié)是（）?！澳汀弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)。在“耐得住”這個(gè)詞中，“耐”的意思是（）。①忍受②厭煩③麻煩（2）請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句子，使文章更完整。（3）用“○”圈出三個(gè)表示動(dòng)作的詞，用“—”劃出兩句表示想象的句子，用“……”標(biāo)出寫(xiě)環(huán)境的句子。（4）讀了這個(gè)故事，你想給烏鴉兄弟倆怎樣的勸告？二、快樂(lè)習(xí)作你的好朋友是誰(shuí)？她（他）有什么長(zhǎng)處？請(qǐng)寫(xiě)你一篇作文，用具體的事例來(lái)夸一夸你的好朋友。用線連接下列成語(yǔ)中的主角。鐵杵成針呂不韋望梅止渴孫山三顧茅廬諸葛亮名落孫山李白一字千金曹操

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)期末綜合一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。sànbùwēiwǔjīfūɡǔlìpǔsù二、漢字的讀音可真奇妙，你能用“√”選出正確的嗎？郵票（yōuyóu）公仆（pǔpú）試驗(yàn)（shíshì）看守（kānkàn）嬌嫩（nènlùn）血液（xiěxuè）給予（yùyǔ）落下病（luòl(fā)ào）三、詞語(yǔ)錦囊。我不但會(huì)填，還會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)呢。（）（）聞名舍（）求（）（）應(yīng)（）合不假（）（）（）（）以償大顯（）（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：不知不覺(jué)：四、詩(shī)文寶庫(kù)。1．，淡妝濃抹總相宜。2．山重水復(fù)疑無(wú)路，。3．水南水北重重柳，。4．秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋