四下音樂全冊教案

落實課時計劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)先教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊———四下音樂主備：張婭婭（1057801898@）復(fù)備：學(xué)校：2015.2銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來課時安排四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容新學(xué)期的想法。聽：《花之圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.調(diào)整孩子唱歌的聲音，鞏固上學(xué)期的有關(guān)知識。2仔細(xì)聆聽音樂《花之圓舞曲》，感受三拍子的韻律。3.了解舞劇《胡桃夾子組曲》的故事情節(jié)，了解偉大的作曲家柴可夫斯基。教學(xué)重、難點重點：能分辨樂曲段落的變化，感受舞曲的韻律感。難點：聽出樂曲旋律1、2中的主奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)與學(xué)生聊一聊開學(xué)以后的感受，新的年級，新的課程，新的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂，從而讓快樂在音樂課延伸。找回師生共同的記憶——校園集體舞,師生一起開心的跳起來吧！二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。師：新的一學(xué)期又開始了，讓我們暢想新學(xué)期。（生說出對新學(xué)期的想法）三、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲《讓我們蕩起雙槳》、《豐收之歌》《打麥號子》、《捉泥鰍》《水鄉(xiāng)歌兒多》、《紅星歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》四、欣賞樂曲1.導(dǎo)入看圖片——《胡桃夾子》芭蕾舞劇照主備復(fù)備師：同學(xué)們，今天，老師要把你們帶到一個有音樂的童話故事里。這個有音樂的童話故事名字叫《胡桃夾子》，它是一部芭蕾舞劇，也就是以跳芭蕾舞的形式來表現(xiàn)劇情。據(jù)說在外國上演《胡桃夾子》時，有好多的小朋友都要去觀看呢。究竟胡桃夾子的故事是怎么的有趣和吸引人，貫穿于故事中的音樂又是如何的美妙動聽呢？讓我們一起到童話故事里去看一看，聽一聽就知道了。師：請同學(xué)們都閉上眼睛，讓一段音樂把我們帶到胡桃夾子的童話故事里……2.初聽《小序曲》，說說樂曲給你的初步印象。師：我們來到了一件燈火輝煌的大房子，這是克拉拉的家，他們家是為了一年一度的圣誕節(jié)舉行一個盛大的宴會，邀請了好多親戚朋友，兄弟姐妹們參加。圣誕節(jié)孩子們最想收到圣誕禮物，克拉拉她收到了一個胡桃夾子的洋娃娃。她非常地喜歡。而其他的小朋友呢，也收到了各種各樣的圣誕禮物。他們可高興了，跳起了舞蹈！——引出《進(jìn)行曲》。3.欣賞《進(jìn)行曲》的芭蕾舞視頻，學(xué)生說感受。4．欣賞《花之圓舞曲》師隨芭蕾舞劇的情節(jié)發(fā)展繼續(xù)講述童話故事——舞會實在是太開心了！可是，這個時候發(fā)生了一件不愉快的事情。克拉拉心愛的胡桃夾子被一些調(diào)皮的男孩子搶去并弄壞了。她非常傷心，抱著受了傷的胡桃夾子睡覺。這時，她做了一個美妙而奇特的夢……她夢見了什么？（出示幻燈片——胡桃夾子與玩具兵與老鼠大軍英勇作戰(zhàn)。）半夜，老鼠從四面八方鉆進(jìn)來?？?，這個是老鼠大王?？死l(fā)現(xiàn)，胡桃夾子正在指揮她的玩具兵與老鼠大軍英勇作戰(zhàn)。老鼠實在是太壞了，胡桃夾子受到它的襲擊。怎么辦呢？在這危急時刻，克拉拉靈機一動，拿起拖鞋一扔，扔中了老鼠大王。救出了胡桃夾子。突然，胡桃夾子變成了一個英俊的王子。為了感謝克拉拉的救命之恩，他把克拉拉帶到了一個美麗的糖果王國。在那里，受到了糖果仙子的熱烈歡迎和盛情款待。胡桃夾子把克拉拉帶到的糖果王國。糖果仙子跳起了迷人的舞蹈。（出示幻燈片——花之圓舞曲）(1)講解圓舞曲圓舞曲又稱華爾茲，三拍子舞蹈（強弱弱）節(jié)奏明確，輕快，旋律熱情。（2）初看《花之圓舞曲》視頻，感受樂曲情緒。（3）完整欣賞一遍。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)段落的變化，并用自己理解的方式表達(dá)出來。（4）旋律1、2的主奏樂器是什么？（介紹樂器，聽其音色）（5）師生隨音樂舞起來。（6）認(rèn)識本曲的作者（出示幻燈片——柴可夫斯基圖片）——偉大的作曲家柴可夫斯基。他的音樂向往美好和追求光明。他創(chuàng)作的舞劇《天鵝湖》、《睡美人》《胡桃夾子》等音樂作品充滿內(nèi)心情感和戲力量，深受全世界聽眾的喜愛。五、課堂小結(jié)今天我們來到了有音樂的童話故事里，既聆聽了娓娓動聽的故事，又欣賞了美妙動聽的音樂，收獲可真不少。現(xiàn)在，讓我們手拉手跳起《花之圓舞曲》，走向我們心目中幸?？鞓返牡胤桨桑〗虒W(xué)建議本課內(nèi)容較多，可以用兩課時來完成。這樣欣賞時可以再細(xì)致一些，比如第一二部分可以用打擊樂器來演奏。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第二課時教學(xué)內(nèi)容1.聽：《馬刀舞》2.唱：《跳吧！跳吧！》3.認(rèn)：切分音。教學(xué)目標(biāo)1.能用手勢或肢體動作來表現(xiàn)樂曲三個部分的相同點與不同點2.了解波爾卡舞曲的形式及其特點，感受音樂與舞蹈之間的必然聯(lián)系。3.能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重、難點重點：

感受歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲。難點：1.學(xué)唱歌曲時，歌曲中切分節(jié)奏的掌握2.用波爾卡舞步表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、響板教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)學(xué)生在背景音樂聲中有秩序地走進(jìn)音樂教室。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J(rèn)識一個美麗的國家。請大家欣賞一段視頻。請你們仔細(xì)觀察，然后回答問題。點擊課件。什么國家？（斯洛伐克）。它是一個風(fēng)景秀麗，古老而獨特的小國家。請欣賞（斯洛伐克現(xiàn)代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人們）同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美讓我們興奮，也讓我們激動。三、感受體驗1.節(jié)奏練習(xí)，講解切分音。師：讓我們來夸夸這個美麗的國家吧。（出示節(jié)奏譜）2／4Xx︳xx︳xxx︳xxx‖他們國家真美麗真美麗他們生活真幸福真幸福古老城堡真神秘真神秘先出示：xxxx、依次到xxxx、再到Xxx,依次帶學(xué)生讀一讀。（出示定義）主備復(fù)備從弱拍或拍子的弱部分開始，持續(xù)到次一強拍或拍中強的部分，改變了原來強弱關(guān)系的音叫做“切分音”。那么帶有切分音的節(jié)奏就叫做“切分節(jié)奏”。再次出示節(jié)奏：2／4Xx︳xx︳xxx︳xxx‖師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2.視唱曲譜2／433｜55｜544｜544｜22｜44｜433｜433｜11｜33｜322｜322｜55｜67｜211｜211｜師生接龍演唱。生生接龍演唱。3.三四兩行歌譜由老師演唱，學(xué)生找出切分節(jié)奏。4.師生接龍完成整首樂譜。四、演唱歌曲1.隨響板的節(jié)奏朗讀歌詞。2.跟鋼琴輕聲演唱歌曲。（錯誤處糾正）3.歌曲處理討論：用什么樣的聲音以及演唱方式來演唱最合適？完整地跟伴奏演唱歌曲。4．過度：《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會時的場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個樂句組成，這四個樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。5.集體舞《跳吧，跳吧》（1）學(xué)習(xí)波爾卡舞步（書中第三頁）（2）輪舞是流行于歐洲的一種集體舞，，隊形在圓形的基礎(chǔ)上發(fā)展變化。人們拉起手來首尾相接是一個圓圈，打開來是一條弧形的鏈。從中世紀(jì)開始，歐洲許多國家的人們，在盛大節(jié)日到來教學(xué)過程主備復(fù)備之際，圍著用鮮花和彩帶裝飾起來的五朔節(jié)花柱跳舞，含有祈望果樹豐收之意。（3）選出幾名同學(xué)和老師共舞。五、欣賞《馬刀舞》師導(dǎo)入：結(jié)束了斯洛伐克之旅，我們到前蘇聯(lián)去聽一聽他們的舞曲。瞧，一群戰(zhàn)場上的將士手持馬刀揮舞著舞步向我們走來1.播放《馬刀舞》視頻。2.分段欣賞。引導(dǎo)學(xué)生劃分樂曲三個部分。3.簡介樂曲主奏樂器——手風(fēng)琴。六、課堂小結(jié)：欣賞完了這段音樂，相信你們每個人都被這快樂的情緒所感染，那就讓我們動起來吧，在歌聲和舞蹈中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。完整播放樂曲，第一段男生做揮舞馬刀的動作，第二段女生做拍手的動作。離開教室。教學(xué)建議有能力的學(xué)?？梢宰尯⒆右暢母枳V，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲——歌曲分成幾部分？找出相同的樂句等等。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第三課時教學(xué)內(nèi)容唱：《我的家在日喀則》律動：《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)1．能用熱情、歡樂的聲音演唱《我的家在日喀則》，能隨歌聲律動，感受西藏踢踏舞步的歡快節(jié)奏。2.結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏相關(guān)的音樂風(fēng)格與民俗風(fēng)情，能對藏族有個初步的印象。3．能夠用打擊樂為歌曲伴奏，喜歡用歌唱、舞蹈等綜合的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重、難點重點：能有感情地背唱歌曲《我的家在日喀則》，并會跳簡單的集體舞。難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程主備復(fù)備組織教學(xué)1.師生音樂問好。2.復(fù)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》二、引入新課，了解西藏風(fēng)情1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天張老師帶來了一段舞蹈，想讓大家來猜猜這是哪個民族的舞蹈。（播放一段藏族舞蹈）2．介紹西藏風(fēng)情西藏是我國海拔最高的地方，其中的青藏高原有“世界屋脊”之稱。它的首都是拉薩。西藏主要是藏族人民居住的自治區(qū)，他們大都以畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，食品主要有牛羊肉、青稞酒、酥油茶。獻(xiàn)哈達(dá)是藏民族最普遍也是最隆重的一種禮節(jié)。（背景音樂《走進(jìn)西藏》）問：隨著我們的攝像機鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？三、感受體驗1.師：藏族人民能歌善舞，舞蹈主要有三大種類旋子舞、鍋莊舞、踢踏舞。今天我們來認(rèn)識踢踏舞。2.師表演一段踢踏舞。（背景音樂《我的家在日喀則》）四、歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)過程主備復(fù)備1.初聽歌曲。今天這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是剛剛那首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。請仔細(xì)聽歌曲中都唱了些什么？師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思。“啊嗦啊嗦馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞。2.復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)曲譜提問：歌曲中出現(xiàn)最多的樂句是那一句？你能唱一唱嗎？生答：你的家在哪里？就在日喀則呀，阿索阿索馬里拉，就在日喀則呀。（出示歌譜）（1）2/41123︱55︱II6i︱65︱II2I︱6I65︱3532︱11︱（2）2/42532︱161︱2532︱161︱啊嗦啊嗦馬里拉啊嗦啊嗦馬里拉3.難點解決：學(xué)唱第二部分長音處。①這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會做些什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。④完整唱這一句。4.出示樂譜1=C2/413︱2－︱2－︱2－︱20聽呀拉啊啊00︱2532︱1610︱2532︱161啊嗦啊嗦馬里拉啊嗦啊嗦馬里拉先聽老師范唱引子，引導(dǎo)一組學(xué)生來扮演藏族孩子來呼喚朋友，引導(dǎo)一組學(xué)生用連貫的氣息模仿演唱第一聲部，另一組學(xué)生扮演應(yīng)邀的朋友，用歡快的歌聲來呼應(yīng)，演唱第二聲部。教學(xué)過程主備復(fù)備5.完整正確的演唱《我的家在日喀則》。五、律動：我的家在日喀則1.學(xué)一學(xué)踢踏舞的基本動作。（參考書中第五頁）2.師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳一跳。3.和同伴一起合作表演。六、課堂小結(jié)今天我們一起走進(jìn)了一個神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！教學(xué)建議書中提到歌曲的最后一行處可以進(jìn)行二聲部輪唱，我覺得可以在第二教時進(jìn)行。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第一單元舞起來第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容豎笛：莫扎特《弦樂小夜曲》教學(xué)目標(biāo)1.聆聽《弦樂小夜曲》，感受體驗其歡快、活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往之情。

2.感受節(jié)選片段的情緒，能富有表情的吹奏。教學(xué)重、難點重點：能富有表情的演奏。難點：連奏與斷奏的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好2.復(fù)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》、《我的家在日喀則》。二、欣賞《弦樂小夜曲》1.導(dǎo)入師播放舒伯特的《小夜曲》，給學(xué)生創(chuàng)造一種氛圍。2.師生討論：歌曲的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容，引出小夜曲體裁及小夜曲的概念。3.教師播放莫扎特的《弦樂小夜曲》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4.教師介紹莫扎特。莫扎特是奧地利偉大的古典主義作曲家。在幼年時被譽為“音樂神童”，作為古典主義音樂的典范，他對歐洲音樂的發(fā)展起了巨大的作用。莫扎特畢生創(chuàng)作了754部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。5.再次欣賞《弦樂小夜曲》，感受體驗其歡快、活潑的音樂情緒。三、豎笛教學(xué)1.出示樂曲片段：書中第七頁。2.師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴輕聲視唱曲譜。主備復(fù)備3.富有表情的演唱曲譜。4.教師范奏。提出注意連奏與斷奏的吹奏方法。5.學(xué)生自由練習(xí)。是指導(dǎo)。6.齊奏。錯誤處糾正。四、布置作業(yè)。五、課堂小結(jié)。教學(xué)建議教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第二單元田野在召喚課時安排四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《五月的夜晚》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運用舒緩而具有表現(xiàn)力的聲音演唱《五月的夜晚》，充分表達(dá)春天夜晚的美好景色。2.學(xué)生能在美好的歌聲中獲得和表達(dá)豐富的情感體驗，并能運用多種輪唱的演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現(xiàn)力。3.了解匈牙利，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重、難點重點：用飽滿優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好二、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要和大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。（出示課件）（1）匈牙利位于歐洲的中部，它和多個歐洲國家相鄰。在它的西邊和著名的音樂王國奧地利緊密相連，他的首都是布達(dá)佩斯。這是匈牙利的國旗——三色旗。

（2）匈牙利的音樂文化：

匈牙利有著名的音樂宮叫佩斯音樂宮。，每年在這里都要上演一場精彩的新年音樂會。這座雄偉的建筑是李斯特音樂學(xué)院，是匈牙利最高的音樂學(xué)府。李斯特是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，他為匈牙利創(chuàng)作了十五首《狂想曲》，是匈牙利人民的驕傲。

（3）匈牙利的美麗風(fēng)光：

郁金香是匈牙利的國花。匈牙利還有許多著名的風(fēng)景，如美麗的藍(lán)色多瑙河，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍(lán)色多瑙河，在夜色的襯托下顯得格外美麗。向遠(yuǎn)處望去，那座金壁輝煌的建筑是匈牙利過去的王宮，現(xiàn)在的國會大廈。

（4）匈牙利的舞蹈：

匈牙利人民能歌善舞，那兒的人們擁有與生俱來的舞蹈天賦。這是匈牙利舞蹈夜宴的一組圖片。下面請大家欣賞一段匈牙利舞蹈家們的精彩表演。師小結(jié)：看來匈牙利真是個美麗的國家，值得去走一走、瞧一瞧。其實匈牙利的歌曲更有特色，今天老師也給大家準(zhǔn)備了一首，請同學(xué)們仔細(xì)聽：三、感受體驗1.聆聽歌曲范唱提問：聽了這首歌，你們仿佛聞到了哪些花的香味？（學(xué)生回答）

師：遍地都充滿了紫色的丁香散發(fā)出陣陣香味。（圖片）

除了聞到花香，你還仿佛看到了什么樣的景色？（生陳述歌詞）小結(jié)：這首歌的歌名叫《五月的夜晚》，是一首匈牙利民歌。歌曲描寫了匈牙利五月的夜晚那濃濃的春意。雖然匈牙利的春天來得比較遲，每年五月他們那里的春天才悄然而至，但一點也不比我們這的春景遜色。一聽到這首五月的夜晚的音樂旋律就仿佛感受到那種晚風(fēng)吹來的舒適，花兒綻放瞬間的驚喜，白霧繚繞，輕沙彌漫。2.再聽歌曲，感受歌曲情緒。3.學(xué)唱歌譜（1）放慢速度，跟琴輕聲地用la來哼唱，體會那種美麗的景色。（2）隨琴輕聲視唱歌譜。分析歌譜，一共有幾個樂句？找出相同的樂句。（3）講解保持音和跳音的唱法。保持音要做到聲音飽滿，時值充分。跳音要做到聲音輕巧有彈性。（4）隨琴正確視唱。4.學(xué)唱歌詞（1）隨音樂節(jié)奏朗讀歌詞（2）演唱歌曲。唱好保持音和跳音。師引導(dǎo)：仿佛透過白色煙霧，在朦朧中看到不遠(yuǎn)處的蘋果樹開滿了花，同學(xué)們的心情怎樣？（激動）跳音記號與保持音的作用相反，不能唱得連貫、飽滿，而應(yīng)唱得主備復(fù)備輕巧、跳躍、有彈性。（3）力度的處理

a

看到這美麗的夜晚景象，誰能不為之激動、高興呢？這首歌除了唱好保持音、跳音和非連音外，在歌聲的強弱上還可做怎樣的變化？學(xué)生討論、交流，加上mp、mf、f記號。

b

按我們的力度處理把這首歌唱一唱，唱出美感。（一遍）5.鞏固歌曲：用輪唱的形式演唱歌曲

⑴我們繼續(xù)來聽這首歌的范唱

你聽出了什么？歌曲第二遍唱時演唱形式有什么變化？（輪唱）

輪唱是如何進(jìn)行的？（如何進(jìn)入？如何結(jié)束？）

試著進(jìn)行輪唱。

⑵這樣的輪唱是從頭進(jìn)行的，還可以進(jìn)行怎樣的輪唱？

師生合作，生聽辯。

一、二兩樂句齊唱，在歌曲的第三樂句開始，進(jìn)行間隔兩拍的輪唱，先唱的同學(xué)把“樹上開滿”唱兩遍。

試著進(jìn)行這樣的齊唱與輪唱。四、課堂小結(jié)?！段逶碌囊雇怼愤@首歌給我們送來了丁香花的美麗與芬芳。作為人類，我們應(yīng)該更好地愛護(hù)這些花朵，只有這樣，花才會開得更艷，人類和花朵共存的自然才會更加美麗與芬芳！教學(xué)建議1.與匈牙利有關(guān)的知識沒有條件的話也要講給孩子們聽。2．分析歌譜，可以在老師的引導(dǎo)下盡量讓孩子來完成。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第二單元田野在召喚第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容聽《春到沂河》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識民族樂器——柳琴，感受其音色，以及在《春到沂河》中所塑造的在田間愉快勞動的人們對豐收的展望，對美好未來的熱烈向往。2.聆聽柳琴獨奏《春到沂河》，感受樂曲濃郁的山東風(fēng)味的旋律，想象樂曲所描繪的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的動人景象。3．激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛，提高學(xué)生欣賞民族器樂曲的能力。教學(xué)重、難點1.能聽出樂曲所表達(dá)的不同情緒。2.認(rèn)識民族樂器——柳琴，感受其音色。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好。2.復(fù)習(xí)歌曲《五月的夜晚》二、導(dǎo)入1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，請看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實的情景里。接著，“讓我們一起來唱首春天的歌吧”，這時候，學(xué)生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲《嘀哩嘀哩》。2.欣賞《沂蒙山好風(fēng)光》師：有一首歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》唱的就是山東沂河一帶的動人景色，一起來聽。三、感受體驗1.請跟著琴聲用啊來哼一哼歌曲的旋律吧！師生配合哼唱旋律一遍，感受歌曲風(fēng)味。2.配上歌詞唱一唱，進(jìn)一步體驗旋律，說說歌曲描繪了什么？四、聆聽《春到沂河》主備復(fù)備導(dǎo)語：《沂蒙山好風(fēng)光》旋律優(yōu)美，作曲家王惠然（板書）先生就以此歌曲為素材提煉和發(fā)展而寫了一首非常動聽的樂曲《春到沂河》請大家來欣賞。

1、完整欣賞《春到沂河》。

思考與討論：（1）這首樂曲的曲調(diào)熟悉嗎？她源于哪一首民歌？（2）樂曲中你熟悉的曲調(diào)給你怎么樣的感受？2、介紹柳琴的形狀與音色特征。

（1）樂曲是由什么樂器演奏的？出示柳琴圖片(可與琵琶比較)

（2）介紹柳琴這種民族樂器。3、聆聽引子。

（1）、第一次聽時，仔細(xì)聆聽。想象引子描繪了什么？

（2）、第二次聽時，用雙手劃出旋律走向。4、聆聽第一部分。

（1）、出示主旋律，集體哼唱。

（2）、欣賞第一部分，可以隨音樂輕聲哼唱主旋律。

5、聆聽第二部分。

（1）、和第一部分進(jìn)行比較，有什么變化？（速度）速度的變化給你帶來什么樣的感受？為什么？

（2）、你感受到沂河兩岸美不美？請把你心中的沂河美畫在紙上。（請兩名學(xué)生上黑板畫）

6、完整欣賞。

（1）、請用形體動作表現(xiàn)引子和第一部分。

（2）、當(dāng)聽到第二部分時，請用別的方式來表現(xiàn)(請同學(xué)們開動腦筋)

五、拓展

1、觀看揚琴版本《春到沂河》視頻。

2、觀看民樂版本《春到沂河》視頻。

六、課堂小結(jié)

1、你喜歡《春到沂河》嗎？為什么？

2、在今天的音樂課上你見到了哪些民族樂器？（柳琴、揚琴）你還知道哪些民族樂器？（生答）

3、民族樂器即中國的獨特樂器。現(xiàn)一般流行有笛、二胡、琵琶、絲竹、胡琴、箏、鼓等，是代表著中華音樂文化的傳統(tǒng)樂器。在教學(xué)過程主備復(fù)備今后的學(xué)習(xí)中我們將陸續(xù)感受到她們特有的音色，甚至和她們成為朋友，深深地喜歡上她們。（配樂詩朗誦也是不錯的選擇）教學(xué)建議在欣賞音樂，尤其是器樂時，盡量只播放音樂，不要播放畫面，還音樂的本色，而且一定要用你所能找到的音質(zhì)最好的版本?？茖W(xué)研究表明，當(dāng)人的專注力集中在某一個感官上時，這時這個感官會變得格外靈敏，相信也是一個走心的過程，同時培養(yǎng)學(xué)生“聽”音樂的好習(xí)慣。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第二單元田野在召喚第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱：《我們的田野》聽：《美麗的村莊》教學(xué)目標(biāo)1.能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我們的田野》，并能唱準(zhǔn)歌曲開頭的弱起小節(jié)。2.欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重、難點重點：1.連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我們的田野》。2.學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》，讓學(xué)生積極參與集體表演。難點：唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好歌二、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》1.師：同學(xué)們，意大利是大家比較熟悉的地方，那里有著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂，還有著名的小提琴演奏家帕格尼尼。今天我們來欣賞一首流行于他們國家的一首兒童歌曲《美麗的村莊》。2.播放音樂《美麗的村莊》感受音樂歡快活潑的情緒。3.學(xué)習(xí)集體舞（1）師：如果我們用這段音樂來編排一個集體舞，你們會用什么動作？（小組討論）（2）讓我們來看看這些小朋友的表演。（觀看視頻表演）（3）學(xué)習(xí)錄像里的動作。（4）找一組同學(xué)上臺表演。三、導(dǎo)入師：意大利的小朋友跳得多開心啊，下面我們來聽一首不同情緒的，我們中國的一首《我們的田野》。四、感受體驗主備復(fù)備1.初聽歌曲，交流。師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。2.復(fù)聽歌曲，用聲勢動作感受。隨音樂晃動身體或隨老師劃拍，邊輕聲演唱。3.學(xué)唱歌譜。（1）師出示歌曲的三個樂句，一句一句隨老師學(xué)唱。（2）解決難點師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點：后半拍唱：“03

53”；“05

12”。突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0

3

5

3，嗯mi

somi熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。（3）完整地視唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。5、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6、齊唱歌曲。五、拓展延伸：獻(xiàn)給田野的禮物1、師：大家唱的真好！我們能不能用簡單的舞蹈動作或用繪畫的方式來表現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？下面大家準(zhǔn)備一下。2、學(xué)生表演和展示。

師：大家雖然只用了幾個簡單的動作、色塊和線條，但是主備復(fù)備已經(jīng)表現(xiàn)你們家鄉(xiāng)的美，表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵！六、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧。教學(xué)建議學(xué)會歌曲后，可以讓學(xué)生跟隨歌曲的mv演唱。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第二單元田野在召喚第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容聽：《曉風(fēng)之舞》豎笛：捷克民歌《牧羊女》教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《曉風(fēng)之舞》進(jìn)一步感受鋼琴的表現(xiàn)力和樂曲中不同情緒的變化。2.有感情的演奏樂曲《牧羊女》。教學(xué)重、難點重點：能排列出樂曲的演奏順序。難點：連奏與斷奏的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好2.復(fù)習(xí)歌曲《五月的夜晚》、《我們的田野》。二、欣賞《曉風(fēng)之舞》1.導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得我國著名作曲家丁善德嗎？我們學(xué)過他的作品《踏雪尋梅》、《牧童短笛》。今天我們再來欣賞一首他為春天而作的樂曲《曉風(fēng)之舞》。2.初聽樂曲，樂曲的情緒如何？是什么樂器演奏的？3.教師介紹：這是我國著名作曲家丁善德所作鋼琴組曲《春之旅》的第四首，組曲表現(xiàn)了作者對祖國和平前途的憧憬和向往。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。是用鋼琴演奏的。4.分段欣賞。并模唱三段的主題旋律。師：第一部分在短短的以舞蹈性節(jié)奏型構(gòu)成的引子之后，第二部分出現(xiàn)了一個富有動力的上行音調(diào)，這個音調(diào)的動機活躍，并以不可抑制、逐漸增強的勢頭把音樂推到一個高潮。第三部分音樂略顯平靜，旋律優(yōu)美，富有歌唱性，與第一部分形成對比。這部分的后半，再現(xiàn)了第一部分的引子和前半部分。5.完整欣賞樂曲，并在樂曲出現(xiàn)新的部分時舉手示意。主備復(fù)備三、豎笛教學(xué)1.隨音樂演唱歌曲《牧羊女》2.視唱曲譜，注意唱出三四拍的強弱特點。3.演奏樂曲中帶有跳音記號的樂句。用“吐、吐、吐”的方法演奏。4.演奏剩余部分，注意連貫。5.師生接龍演奏，生生接龍演奏。6.完整演奏樂曲。四、總結(jié)下課。教學(xué)建議在導(dǎo)入內(nèi)容的選擇上要盡量選擇學(xué)生感興趣的，或者當(dāng)下最流行、最時尚，抑或是最關(guān)心的，突出一個“趣”字，因為興趣是最好的老師。然而，可操作性也是教師的必要考慮條件之一。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第三單元四季放歌課時安排3課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容唱：《西風(fēng)的話》聽：《新疆之春》認(rèn)：漸強漸弱記號教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重、難點重點：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。難點：在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好二、欣賞《新疆之春》1．律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？猜一猜，這是哪個少數(shù)民族的音樂？2.出示《新疆之春》師：樂曲采用維吾爾音樂風(fēng)格的音樂語言，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢。樂曲第一部分的節(jié)奏由疏而密，繼而疏密交替，加上鋼琴鏗鏘有力的伴奏音型、小提琴的多種演奏技法，表現(xiàn)出一種熱烈、歡快、酣暢、富于激情的音樂情緒。加上鋼琴鏗鏘有力的伴奏音型、小提琴的多種演奏技法，表現(xiàn)出一種熱烈、歡快、酣暢、富于激情的音樂情緒。樂曲的第二部分采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏節(jié)奏為素材，小提琴用雙音奏出舞曲性的旋律，給人以載歌載舞、歡度節(jié)日的強烈印象。第三部分音樂基本上再現(xiàn)了第一部分的內(nèi)容，但在結(jié)束部分卻有所不同。也是A—B—A’的結(jié)主備復(fù)備構(gòu)。3.完整欣賞樂曲。三、學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》1.導(dǎo)入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級進(jìn)，較慢）4.介紹作曲家黃自。5.再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)。師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。6.劃分樂句，視唱曲譜。

（1）

觀察四個樂句的節(jié)奏特點。

（2）

找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。

（3）

視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。

（4）

邊劃旋律線邊唱旋律。7.

唱歌詞

（1）

用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

（2）

體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。

（3）認(rèn)識漸強漸弱記號，

按力度記號輕聲唱歌詞。

一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）

二遍提示換氣。

三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。

四遍隨師伴奏完整演唱。8.聲音對比如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試引導(dǎo)學(xué)生去體會速度力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）9.情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，教學(xué)過程主備復(fù)備看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，秋天是美好的，冬天也是讓人向往的。但是一年四季美景的變化也蘊含著我們同學(xué)們的漸漸長大。從今天開始，希望同學(xué)們都能更加熱愛自己身邊的美景和美好生活，珍惜時間，珍惜與自己親人的相聚，在時間上做個真正的主人。在《西風(fēng)的話》音樂聲中走出教室。教學(xué)建議在教學(xué)上，學(xué)生一般都具有好奇、好動、好玩和注意力容易分散等年齡特征，如果對他們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練絕不能只是枯燥無味的技能訓(xùn)練，更不能停留在單純的模仿和死記硬背的方法上。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有目的地進(jìn)行不同形式的節(jié)奏訓(xùn)練。在教唱《西風(fēng)的話》時，可以隨音樂邊聽邊畫旋律線，體會旋律走向與力度變化之間的關(guān)系。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第三單元四季放歌第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱：《四季歌》我的編創(chuàng)：“四季歌”教學(xué)目標(biāo)1.有表情地演唱《四季歌》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。2.認(rèn)識延長記號并知道其含義。3.能積極參與實踐活動，自主的編創(chuàng)歌詞的方式方法。教學(xué)重、難點重點：用歡快跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲。難點：自主編創(chuàng)歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好2.復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》二、導(dǎo)入1.師出示古詩一首,想一想這幾首詩各描寫的是拿個季節(jié)的景色?等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(宋、朱熹《春日》)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。2.師：大家喜歡哪個季節(jié)呢?說出理由。由于各自的性格,愛好,對待四季也隨著不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.喜歡春天的人---心地純潔的人喜歡夏天的人---意志堅強的人喜歡秋天的人---感情深重的人喜歡冬天的人---胸懷寬廣的人，師：那么我們一起來領(lǐng)略一下用音樂來展現(xiàn)"四季"的魅力。三、感受體驗1.初聽歌曲范唱說一說歌曲的拍子和情緒。四四拍，歡快、跳躍的情緒。2.隨音樂用聲勢動作感受。第一拍：拍手。第二拍：拍腿。第三拍：拍手。第四拍：擰指。主備復(fù)備3.復(fù)聽歌曲，用打擊樂器伴奏。碰鈴：4/4x—x—︱0000︱沙球：4/40000︱xxxxx︱四、學(xué)習(xí)歌曲1.視唱樂譜師：這首《四季歌》聽起來歡快、跳躍，原來是因為樂譜中多次出現(xiàn)了連續(xù)的八分音符。2.教師出示節(jié)奏：4/4xxxxxxxx︱xx．x—︱?qū)W生拍打其節(jié)奏。3.教師視唱曲譜，生找出歌曲中出現(xiàn)了幾處這個節(jié)奏。4.教師再次視唱曲譜，生找出相同或相似的旋律。5.生視唱曲譜。認(rèn)識延長記號。6.有節(jié)奏的朗讀歌詞。7.隨琴演唱歌詞。師糾正錯誤。8.找一組學(xué)生用打擊樂器伴奏。五、我的編創(chuàng)（1）在《四季歌》中重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏處填上新的歌詞，編創(chuàng)一曲我們的《四季歌》。例如：春雨滋潤大地萬物蘇醒，夏季知了喳喳叫個不停，秋風(fēng)吹紅路邊片片楓葉，冬天雪花飄飄蓋白屋頂。（2）用《四季歌》的曲調(diào)師生接龍唱一唱。六、課堂小結(jié)。下課。教學(xué)建議有延長記號的音，一般延長原音符時值的一倍，在《四季歌》中找到延長記號，唱一唱，體會它對表現(xiàn)歌曲情緒的作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第四單元四季放歌第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容聽：《戰(zhàn)臺風(fēng)》豎笛演奏：貝多芬《土撥鼠》教學(xué)目標(biāo)1.通過對箏曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》的欣賞，感受碼頭工人與臺風(fēng)頑強搏斗的精神，加深對民族樂器的熱愛。2熟悉樂曲主題知道樂曲表達(dá)內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。3.有感情的吹奏《土撥鼠》。教學(xué)重、難點重點：

熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠唱出音樂的主題。難點：解決樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)1.師生音樂問好2.復(fù)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》、《四季歌》二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認(rèn)識他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片——箏）三、介紹箏1.箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一，古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”的生動詩句來描繪箏藝術(shù)所表達(dá)的令人神馳的境界。2.介紹箏的構(gòu)造。3.它是一種彈撥樂器，演奏技法豐富，主要技法有：托、摸、勾、打、花、搓、搖等。演奏形式以獨奏為主，也用于齊奏、合奏。他擅長表達(dá)優(yōu)美抒情的旋律，也能表現(xiàn)歡快熱情洋溢的旋律。4.聽一段古箏曲《高山流水》，熟悉它的音色。主備復(fù)備三、聽賞箏獨奏《戰(zhàn)臺風(fēng)》1.導(dǎo)入：今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動時候，遇臺風(fēng)，與臺風(fēng)搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》。2.播放樂曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》（1）提出要求：當(dāng)你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當(dāng)你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。提問：你聽到了什么？你想到了什么？（2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？3、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。（1）分層聽音樂（2）引導(dǎo)學(xué)生喊勞動號子，體會音樂內(nèi)容。4.教師小結(jié)：這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)作靈感來自碼頭體驗生活時，工人們與臺風(fēng)侵襲做頑強搏斗的精神。四、豎笛演奏《土撥鼠》1.欣賞歌曲《土撥鼠》。2.簡介歌曲。這是德國作曲家貝多芬在１７８９——１７９２年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。3.視唱歌曲曲譜。注意6/8拍的強弱規(guī)律。唱出樂句的感覺，注意換氣。鼓4/4XXXXXX|4.師范奏。5.生練習(xí)吹奏。6.生連貫吹奏。7.有感情的吹奏。注意：（1）力度記號。（2）吹奏出歌曲表達(dá)的抒情略帶淡淡憂傷的感情。五、布置作業(yè)課后聽古箏曲，練習(xí)吹奏《土撥鼠》。主備復(fù)備六、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)建議美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！币虼?，我建議在欣賞樂曲時，可以讓學(xué)生先唱唱主題樂句再欣賞音樂，而且是帶著問題欣賞音樂。例如：欣賞第一段我讓學(xué)生聽聽主題樂句出現(xiàn)在哪了？欣賞第三段我讓學(xué)生聽一聽主題音樂出現(xiàn)了幾次？這樣學(xué)生就會有對所聽的音樂感興趣，回去帶著問題就、研究它，從而走進(jìn)音樂。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第四單元甜甜江南課時安排3課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容聽：民樂合奏《江南好》唱：《憶江南》認(rèn)：三拍子指揮圖示教學(xué)目標(biāo)1.欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。2.學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。3.能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。教學(xué)重、難點重點：指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》難點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好二、情景導(dǎo)入欣賞舞蹈《小城雨巷》，請你根據(jù)音樂和畫面判斷我們來到了哪里？（江南），說到江南，你會想到什么畫面？（生欣賞一組江南美景圖）師：是呀，這就是美如畫卷的江南。一把油紙傘，一段小曲唱不盡這如畫的江南，舞不盡這如詩的江南。江南的水是清秀靈動的，江南的山是秀麗多姿的，古代的文人墨客都非常眷戀著江南，有一位唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名的詩《憶江南》，請大家來讀一讀。三、感受體驗1.師出示白居易的古詩《憶江南》，生吟誦。2.是引導(dǎo)生有感情的讀。白居易寫這首詩是想表達(dá)他對江南美景的熱愛之情，我們要把白居易要表達(dá)的感情讀出來。再試試。3.配樂朗誦。主備復(fù)備四、學(xué)唱歌曲1.導(dǎo)入：這么美的詩僅用朗誦還不足以表達(dá)它的意境，老師想把它唱出來，仔細(xì)體會，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？2.教師隨音樂伴奏范唱。生：表達(dá)了對江南的贊美眷戀，喜愛留戀之情。師：是啊，一首歌曲的情感不僅飽含在歌詞中，更是流淌于旋律中。3.劃旋律線。師：讓我們一起劃一劃歌曲的旋律線，你感覺有什么特點？（你們看這線條這么柔美，都是這樣的小波浪線，就像我們江南的水，波瀾不驚，又能讓我們聯(lián)想到江南的小橋。）4．視唱歌譜（1）歌曲旋律中多次出現(xiàn)了x．xxx︱x—︱,讓學(xué)生找出來，逐句唱一唱。（2）學(xué)生隨琴完整視唱歌譜。5.演唱歌詞先讓學(xué)生隨琴唱一唱，有困難提出來一起解決。例如：一字多音處，“諳”“能”要多唱幾遍。旋律最后的反復(fù)記號也要提醒學(xué)生注意。結(jié)束句的演唱和前一句有什么區(qū)別？（提醒唱準(zhǔn)確）6.教師指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。7.歌曲處理師：當(dāng)你好不容易爬上山頂，看到滿眼的美麗景色，你會情不自禁的深吸一口氣，啊，真美。用這種狀態(tài)去演唱。（還可以引導(dǎo)學(xué)生唱出力度，通過力度的不同來有感情的演唱。）8.歌曲表現(xiàn)可以用不同的演唱形式來表現(xiàn)。（齊唱、領(lǐng)唱齊唱、表演唱、輪唱等）五、拓展賞析另一版本《憶江南》。和學(xué)唱的《憶江南》作一個對比。你更喜歡哪一首？喜歡它什么？六、欣賞民樂合奏《江南好》教學(xué)過程主備復(fù)備導(dǎo)入：江南如此的美，進(jìn)而吸引了許許多多有名的作曲家在這里留下了他們的佳作，《江南好》就是其中的一首民樂樂曲。2.聆聽樂曲。3.說一說中國民樂有哪些代表樂器？（二胡、琵琶、古箏、竹笛、揚琴、阮、等）4.能從樂曲中聽出至少兩種樂器。七、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于江南的歌曲，美麗的江南讓我們每一個人都流連往返，這么美的江南我們怎么能不愛呢？讓我們深情的說一句：我愛你，江南！教學(xué)建議在導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲《憶江南》時，除了用舞蹈，也可以用歌頌江南的歌曲或圖片。總之，形式要多樣，而且要多變，這樣學(xué)生才不會視覺和聽覺疲勞。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第四單元甜甜江南第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱：《楊柳青》聽：《小巷風(fēng)韻》教學(xué)目標(biāo)1.用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱。2.抒發(fā)對美好生活的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.感受江南地區(qū)音樂的魅力，能用吳儂軟語隨音樂演唱歌曲。教學(xué)重、難點重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味。難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好。復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》二、欣賞《小巷風(fēng)韻》1.老師這里還有一首唱江南的歌曲——《小巷風(fēng)韻》。2.欣賞歌曲。3.提問：你從歌曲的哪些方面聽出了江南地區(qū)音樂的獨特韻味？生回答：聲音柔軟、細(xì)膩…師：是呀，江南人說話輕柔、纖細(xì)，就像南方的糯米糕一樣黏黏的、軟軟的，我們叫吳儂軟語。他們的歌曲也柔美，清秀。4.試著用吳儂軟語唱一唱歌曲。三、導(dǎo)入1.師播放《拔根蘆柴花》師：同學(xué)們，伴隨著美妙的江蘇揚州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚州我不禁想起一句詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。師：有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？主備復(fù)備2.觀賞揚州風(fēng)光師：揚州確實有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）四、感受體驗師：揚州不但山美水美，揚州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚州的民歌《楊柳青》。1.初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑）2.復(fù)聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系？勞動人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內(nèi)容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會幾拍子的）3.再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（了解襯詞的作用）師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。）五、學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)唱歌譜師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強弱規(guī)律是怎樣的？（強弱）演唱時可要注意了。（老師范唱一句）下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。2.輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節(jié)奏。3．跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）4．難點解決引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識，結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達(dá)等。5.情感處理師：都說揚州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢？（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結(jié)合歌詞練習(xí)）6.感受方言師：同學(xué)們唱得真不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，揚州人也有自己的方言，這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。你想不想聽聽？(播放一首用正宗的揚州方言演唱的《楊柳青》)你能聽懂它唱的什么嗎？揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚州方言演唱）六、拓展欣賞不同版本的《楊柳葉子青》（方言味十足的版本）七、課堂小結(jié)同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？其實揚州還有很多吸引人的地方，比如揚州八怪，那可是揚州一大特點，揚州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚州、了解揚州的民歌，可以到網(wǎng)上查一查，相信一定會讓你有所收獲的！聽著《楊柳青》的音樂走出教室。教學(xué)建議在最后拓展延伸，提升立意的環(huán)節(jié)中，通過超鏈接播放宋祖英的演唱視頻，擴大學(xué)生的音樂視野，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第四單元甜甜江南第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容豎笛：江蘇民歌《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)1.熟悉《楊柳青》主題旋律，能唱準(zhǔn)其旋律。2.能用輕快的笛聲演奏歌曲《楊柳青》。教學(xué)重、難點重點：能用輕快的笛聲演奏歌曲《楊柳青》。難點：歌曲中附點八分音符和前八后十六節(jié)奏的把握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》1.師播放聽音樂，生隨音樂演唱歌曲。2.引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。3.用聲勢動作伴奏。拍手：2/400︱0x︱00︱0x︱拍右腿：2/40xxx︱00︱0xxx︱00︱拍左腿：2/4x00︱x00︱x00︱x00︱分組拍打節(jié)奏，再合作表演。4.生邊演唱邊拍打節(jié)奏為歌曲伴奏。三、豎笛教學(xué)1.出示豎笛譜師帶領(lǐng)學(xué)生視唱曲譜。2.唱準(zhǔn)2．35︱、3．532︱111︱3.師范奏上面的旋律，生練習(xí)這一句。4,師范奏全曲。5.生練習(xí)吹奏，師指導(dǎo)。6.生連貫的演奏。7.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生有感情的演奏樂曲。主備復(fù)備四、拓展1.欣賞另一版本的豎笛曲《楊柳青》。2.欣賞鋼琴獨奏《楊柳青》。五、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能夠去關(guān)注家鄉(xiāng)的歌、尋找家鄉(xiāng)的歌，吹奏家鄉(xiāng)的歌。

教學(xué)建議豎笛吹奏不是一兩節(jié)課或一兩個月就能出成績的，需要學(xué)生和老師長期堅持的過程。所以每一節(jié)課只在課堂上練習(xí)是足足不夠的，一定要用課余時間加強練習(xí)，也可以和豎笛課外興趣小組聯(lián)系一起進(jìn)行。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第五單元唱游森林課時安排5課時授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容聽：交響童話《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動。能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。2.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。教學(xué)重、難點重點：

能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。難點：能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好二、導(dǎo)入1.師：今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：《嗄達(dá)梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細(xì)亞草原上》（俄.鮑羅?。儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。下面，請同學(xué)們在每一種分類里各舉出幾種樂器的名字。三、認(rèn)識西洋樂器組。1.師出示：弓弦樂器：木管樂器：

銅管樂器：主備復(fù)備打擊樂器：2.再出示各種樂器，讓學(xué)生分分類。大提琴、中提琴、小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、小號、長號、圓號、定音鼓、大鼓、小軍鼓。（打亂順序，并配有圖面）3.學(xué)生分組討論，完成分類。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管。

銅管樂器：小號、長號、圓號。

打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓。4.選擇幾種聽聽它們的音色。四、欣賞《彼得與狼》1.師導(dǎo)入：在這些樂器中，每種樂器都有著不同的音樂表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器所演奏的音樂主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂器表現(xiàn)性格特征的樂曲。2.作品簡介：《彼得與狼》的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、音樂舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的作品。

樂曲《彼得與狼》寫于1936年的春天，是世界上第一部交響童話，故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的。樂曲講述了一天清晨，少年彼得正與他的好朋友鳥兒在家中玩耍。這時在池塘嬉游的小鴨與小鳥發(fā)生了爭吵，小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真的來了，吃掉了小鴨，還要吃掉躲在樹后的小鳥和小貓，彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住了狼尾巴，將它拴在樹上，這時，爺爺和獵人及時趕來，把狼抓進(jìn)了動物園。樂曲中的朗誦詞和音樂都是由他自己構(gòu)思的，這首樂曲深受少年兒童的喜愛。下面，讓我們一起來認(rèn)識一下故事中的人物。3.人物介紹（感受各種樂器代表的人物及動物的形象。）（1）彼得和老爺爺主備師：請同學(xué)們聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？為什么？

欣賞彼得的主題和老爺爺?shù)闹黝}，學(xué)生從以下方面進(jìn)行分析判斷。

用什么樂器演奏的？

旋律、速度、節(jié)奏、音色和人物的性格有什么特點？

學(xué)生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩兒。

第二段旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說話聲音低，年齡大、愛嘮叨的特點。

聆聽彼得的主題。（2）動物在這個故事中有許多動物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂器來表現(xiàn)的。下面，老師分別播放四段旋律，請同學(xué)們判斷是用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？a.欣賞第一段旋律的主題。學(xué)生回答：這段旋律是用長笛演奏的，描述的是小鳥，因為長笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現(xiàn)出小鳥的可愛。師：長笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂表現(xiàn)了活潑可愛的小鳥。b.欣賞第二段旋律的主題。學(xué)生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因為雙簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調(diào)上表現(xiàn)了鴨子的蹣跚步伐。師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。c.欣賞第三段旋律的主題。學(xué)生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因為單簧管演奏的跳音奏法表現(xiàn)出了貓的機警、敏捷。師：單簧管低音區(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警神態(tài)。d.欣賞第四段旋律的主題。學(xué)生回答：這段旋律是用圓號演奏的，描述的是狼，因為圓號低沉的音色和不和諧的音程，能表現(xiàn)出狼的兇惡和惡毒。師：三支圓號奏出的濃重和聲效果，構(gòu)成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現(xiàn)和行動。4.分段欣賞師：交響童話中的每一個人物和動物都有自己的個性和特點，他們在故事中是怎樣表演的？是怎樣用樂器表現(xiàn)的？下面我們來分段欣賞。片段一：彼得出場音頻師：一天清晨，明亮的陽光透過樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。學(xué)生回答：心情非常高興。師：請同學(xué)們隨著音樂哼唱主題旋律，體會一下彼得此時的心情。片段二：小鳥出場音頻師：彼得走著走著，他先后遇到了三個朋友。他第一個遇到的是誰呢？我們一起來聽一聽。學(xué)生回答：小鳥。師：他們在做什么呢？學(xué)生回答：他們在互相問好、互相對話等等。師：我們再來聽聽這段旋律，當(dāng)你聽到弦樂演奏的彼得主題時，請舉紅牌，聽到長笛演奏的小鳥主題時，舉黃牌。片段三：鴨子出場音頻師：彼得又遇到了誰呢？學(xué)生回答：鴨子。師：同學(xué)們聽聽，下面的旋律描述的是誰？兩條旋律的交織進(jìn)行表現(xiàn)了他們在干什么？學(xué)生回答：這段旋律描述的是鴨子和小鳥，旋律的節(jié)奏緊張，速度較快，好像鴨子和小鳥在吵架。師：同學(xué)們回答得非常好。兩條旋律的交織進(jìn)行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們再來聽聽這段旋律，當(dāng)你聽到鴨子和小鳥的主題時，請用一個代表它們形象的動作來表現(xiàn)。生：用動作表現(xiàn)鴨子和小鳥。片段四：貓出場音頻師：你們聽聽，這是誰呀？學(xué)生回答：貓。師：貓是怎樣出現(xiàn)的？為什么？學(xué)生回答：貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因為它正準(zhǔn)備偷襲鴨子。片段五：老爺爺出場音頻師：正在這時，誰出現(xiàn)了？學(xué)生回答：老爺爺。片段六：狼出場音頻師：你們聽聽，誰出現(xiàn)了？學(xué)生回答：狼出現(xiàn)了。師：狼是從哪兒出來的？怎么聽出來的？學(xué)生回答：狼從樹林里慢慢出來的，音樂力度逐漸加強，表明狼越走越近。片段七：動物們的反應(yīng)音頻師：貓見到狼有什么反應(yīng)？怎么聽出來的？學(xué)生回答：貓見到狼后，迅速爬到了樹上。同時，音樂速度越來越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。師：結(jié)果呢？學(xué)生回答：鴨子被狼吃掉了。師：鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂出現(xiàn)了強音，好像是鴨子的慘叫。片段八：智斗師：彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運用智慧與狼周旋。在這個片段中，你聽到了什么樂器？音樂主題是誰？音樂描述了什么？學(xué)生回答：在這個片段中，我聽到了樂器長笛的演奏，音樂主題是彼得。這段音樂描述了狼要抓小鳥，小鳥按照彼得的意思靈巧地在狼的頭上盤旋。師：同學(xué)們說得非常好。彼得用他的聰明和智慧與狼周旋。片段九：放繩音頻師：接下來，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來的？學(xué)生回答：彼得要把繩子從樹上慢慢順下來，我是從音階逐漸下行聽出來的。師：同學(xué)們說得非常好。彼得迅速從墻上順著樹枝爬到了樹上，把手中的繩子拴了一個結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下來。片段十：捉狼音頻師：彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。片段十一：獵人出場音頻師：正在這時，獵人出現(xiàn)了，我們一起來聽一聽。師：你聽到了什么樂器？學(xué)生回答：定音鼓和大鼓。師：獵人是怎樣從樹林深處走出來的？學(xué)生回答：樂曲力度由弱漸強，表現(xiàn)了獵人從樹林深處走出來。5.完整欣賞交響童話師：這首樂曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個主題，彼得復(fù)備教學(xué)過程主備復(fù)備的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。展開部從狼的出現(xiàn)開始，加入了兩個新的插部和主題──描寫狼出現(xiàn)的部分和獵人的音樂。再現(xiàn)部從描寫勝利隊伍中由圓號奏出的彼得音樂主題開始，完整欣賞《彼得與狼》。6.分小組討論學(xué)生分組討論這些角色是用什么樂器演奏的？對這些角色自己有怎樣的印象？分析它們在性格上的特點？最后用動作表現(xiàn)出來。彼得──弦樂四重奏──勇敢堅定小鳥──長笛──靈巧活潑鴨子──雙簧管──笨拙貓──單簧管──狡猾的老爺爺──大管──絮叨狼──圓號──窮兇極惡獵人──定音鼓和大鼓──槍聲故事講完了，這個故事告訴我們一個什么道理？師小結(jié)：這個故事告訴我們遇事要沉著冷靜，勇敢機智，只要齊心協(xié)力，就一定能取得勝利。五．課堂小結(jié)《彼得與狼》這首交響童話通過有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點，從而培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個道理，只要我們團結(jié)起來，勇敢而機智的進(jìn)行斗爭，任何強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。希望同學(xué)們今后能多聽交響童話，喜歡交響童話。教學(xué)建議有條件的學(xué)?？梢苑纸巧M(jìn)行表演老師將學(xué)生的表演分為五個層次：（1）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，隨音樂戴頭飾進(jìn)行表演。（2）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己解說，進(jìn)行表演。（3）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，讓學(xué)生展開自己豐富的想象，由學(xué)生自己解說，大膽地進(jìn)行表演，結(jié)尾部分要有拓展。（4）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組進(jìn)行表演。教師根據(jù)每個小組的表演進(jìn)行評價。（5）分設(shè)最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳道具獎、最佳音樂獎和最佳化妝等獎項。教學(xué)反思銅山區(qū)小學(xué)音樂2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期四下第五單元唱游森林第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容唱：《春游》認(rèn)識：八六拍及含義。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會歌曲《春游》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩情畫意的意境。2感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風(fēng)范。教學(xué)重、難點重點：用優(yōu)美流暢的歌聲學(xué)唱歌曲，初步表達(dá)詩情畫意的歌曲意境。難點：1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。2、歌曲第三樂句中三個re的音高、5#45的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)過程主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生音樂問好二、導(dǎo)入師：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對"春"的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。三、感受體驗1.播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？3.教師引出李叔同作詞作曲歌曲《春游》。生有表情的朗讀。三、感受體驗1.教師播放《春游》，生說說歌曲的情緒、拍子。2.出示6/8拍的含義：“8”是以八分音符為一拍，“6”是每小節(jié)有六拍。3.練習(xí)節(jié)奏：6/8xxxx︱xxx．︱?qū)W生練習(xí)拍打此節(jié)奏。主備復(fù)備4.師再次播放《春游》，學(xué)生和老師一起數(shù)樂句。a.這首歌一共有四個大的樂句。b.找出相同和相似的樂句。（師邊哼唱邊用不同的圖形表示）四、學(xué)習(xí)歌曲1.出示歌譜，生跟老師一句一句的視唱歌譜。2.注意第三樂句的“#”記號。升記號使得兩個音的距離變近了，聽一聽，用“?！背怀?#45，比較不帶升記號的545。個別學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.填詞輕聲演唱。4.通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。5.歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什么樣的歌聲來唱好春游這首歌呢？（老師哼唱）學(xué)生交流。師生總結(jié)出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現(xiàn)歌曲的意境美，請學(xué)生來試試，跟錄音唱一唱。五、走進(jìn)作者，拓展感受。教師介紹"學(xué)堂樂歌"的歷史背景和歌曲作者李叔同。李叔同是近現(xiàn)代藝術(shù)大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻(xiàn)，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有