《我的夢想》課件

我的夢想史鐵生

我的夢想史鐵生1《我的夢想》課件2鐵生對生命的解讀，對宗教精神的闡釋，對文學和自然的感悟，構成了真正的哲學。――賈平凹看史鐵生的作品，常常陷入一種思索，但是這種思索相對于文字的內(nèi)涵來說，也往往顯得淺薄。

――舒晉瑜鐵生對生命的解讀，3默讀課文在預習課文的基礎上，再次熟悉課文，梳理文章的情感變化脈絡默讀課文在預習課文的基礎上，再次熟悉課文，梳理文章的情感變化4聽配樂朗讀注意朗讀的情感節(jié)奏，體味作者哲理性語言。聽配樂朗讀注意朗讀的情感節(jié)奏，體味作者哲理性語言。5自由朗讀選取你所喜歡的一段文字，先說說你喜歡的原因，然后動情地朗讀出來。自由朗讀選取你所喜歡的一段文字，先說說你喜歡的原因，然后動情6齊讀上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。齊讀上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有7看來他懂，他知道奧林匹斯山上的神人為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。看來他懂，他知道奧林匹斯山上的神人為何而燃燒，那不是為8難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？

難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給9劃出文章結構最初夢想1-3后來的夢想

4-6升華主題

7健美的軀體軀體和靈魂多關注心靈殘缺的人劃出文章結構最初夢想后來的夢想升華主題健美的軀體軀體和靈魂多10文章的線索追夢——夢碎——新夢

明線喜歡——心痛——豁達暗線文章的線索追夢——夢碎——新夢

明線喜歡——心痛——豁達暗線11研讀第一部分

概括文章第1、2段的內(nèi)容，作用是什么？寫自己是個全能體育迷正是作者這種對體育的深厚的情愫，才引出了“我”的夢想，這兩段為下文做了鋪墊。研讀第一部分概括文章第1、2段的內(nèi)容，作用是什么？寫自己是12從史鐵生對田徑運動的喜歡和熟悉，你看到了什么？他對體育項目的熟悉，他的設身處地，都隱含著一個殘疾人的苦痛和尊嚴。從史鐵生對田徑運動的喜歡和熟悉，你看到了什么？他對體育項目的13作者認為田徑運動的魅力是什么？田徑運動的魅力不在于記錄，人反正是干不過上帝的，但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑于跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在。如何理解這句話的含義？作者認為田徑運動的魅力是什么？田徑運動的魅力不在于記錄，人反14其他像球類、拳擊、摔跤，是人戰(zhàn)勝人的一種方式和象征，唯獨田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會到人自己的處境、人的意志、人對美的欣賞，雖然輸給對手，但卻輸?shù)暮苊篮芷痢Ｆ渌袂蝾?、拳擊、摔跤，是人?zhàn)勝人的一種方式和象征，唯獨田徑15史鐵生為什么夢想有劉易斯的身材？“……肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑……隨便一跳……動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。”史鐵生為什么夢想有劉易斯的身材？“……肩寬腿長，像一頭黑色的16找出點明作者夢想的句子“我常常暗自祈禱……”“如果我來世能有……”找出點明作者夢想的句子“我常常暗自祈禱……”171、是什么事件導致作者的夢想發(fā)生了變化?研討第二部分劉易斯被約翰遜打敗1、是什么事件導致作者的夢想發(fā)生研討第二部分劉易斯被約翰遜打18２、作者對劉易斯被約翰遜打敗這件事有何感受？作者找到自己如此痛苦的原因了嗎?“我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸,劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸?！亩x動搖繼而粉碎了.”２、作者對劉易斯被約翰遜打敗這件事有何感受？作者找到自己如此19作者從中得到了什么感悟？上帝從來不對任何人施舍“最幸福”三個字，他在所有人的欲望面前設下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如何理解這句話的深刻含義？作者從中得到了什么感悟？上帝從來不對任何人施舍“最幸福20完美的人生不是一帆風順的，人總是在不斷地、勇敢地挑戰(zhàn)自我、超越自我之后，才能達到人生目標，獲得“最幸?！钡母杏X。每個人都是如此。完美的人生不是一帆風順的，人總是在不斷地、勇敢地挑戰(zhàn)自我、超21作者是否認定劉易斯是最不幸的人呢？

沒有。因為作者認為劉易斯懂得每一個人都有局限，但“命定的局限盡可永在，不屈地挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺，”劉易斯不認命，勇敢地向命運挑戰(zhàn)。作者是否認定劉易斯是最不幸的人呢？沒有。因為作者認為劉易斯229.我不敢說劉易斯是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深的喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。（文中的“這樣”指什么？請用原文回答）知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。9.我不敢說劉易斯是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深23作者的新夢是什么？“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得?！痹鯓永斫膺@句話的含義？作者的新夢是什么？“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人24作者在劉易斯的身上領悟到，僅有健美的軀體仍意味著局限，仍有可能成為最不幸的人；還必須在不斷超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，在千難萬苦中靠自己去獲取。二者兼得，才會有一個最幸福的人生。作者在劉易斯的身上領悟到，僅有健美的軀體仍意味著局限，仍有可25研討第三部分難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？（作者為什么這么說？）研討第三部分難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了26作者沒有在約翰遜服用禁藥、劉易斯的冠軍失而復得的戲劇性結果上做文章，而是引用約翰遜故鄉(xiāng)的人民歡迎有過失的兒子回家的話，將勝負、得失、榮辱放在一個更高的境界上思考，引領讀者“更上一層樓”。他不僅發(fā)現(xiàn)人自身的“局限”是不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取”，還認識到精神的“局限”比肉體的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘疾更需要人們關注。意蘊豐厚，發(fā)人深省，給人以深刻的啟迪。作者沒有在約翰遜服用禁藥、劉易斯的冠軍失而復得的戲劇性結果上27主題文章以“我的夢想”為線索，從“追夢”寫到“夢碎”，繼而寫重新設計“新夢”，在這一心路歷程的敘述中，表達了自己對體育內(nèi)涵的深刻認識：“不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗”，而是為了展示“不可須臾或缺”的“不屈的挑戰(zhàn)”，寫體育又在寫人生，表達了人應該不屈地向命運挑戰(zhàn)，不斷地超越“局限”的人生感悟。主題文章以“我的夢想”為線索，從“追夢”寫到“夢碎”，28美國著名短跑名將，從1980年到1996年,劉易斯連續(xù)參加了五屆奧運會，獲得了9枚奧運金牌,使美國短跑運動在80年代,進入了“劉易斯時代”.美國著名短跑名將，從198029青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。6、機遇永遠是準備好的人得到的。7、無情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關于勤奮學習的名言1、人生在勤，不索何獲?！獜埡?、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚5、好學而不勤問非真好學者。6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好。8、世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發(fā)明是不可想象的。堅持不懈的名言1、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱?！?、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼4、堅持者能在命運風暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹，結黃金之果。8、百敗而其志不折。

9、失敗是塊磨刀石。10、忍耐和堅持是痛苦的，但它會逐給你好處。11、駱駝走得慢，但終能走到目的地。12、耐心是一切聰明才智的基礎。13、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅持才完成的。14、勤勉。不浪費時間，該做就做。15、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到。青少年勵志名言30我的夢想史鐵生

我的夢想史鐵生31《我的夢想》課件32鐵生對生命的解讀，對宗教精神的闡釋，對文學和自然的感悟，構成了真正的哲學。――賈平凹看史鐵生的作品，常常陷入一種思索，但是這種思索相對于文字的內(nèi)涵來說，也往往顯得淺薄。

――舒晉瑜鐵生對生命的解讀，33默讀課文在預習課文的基礎上，再次熟悉課文，梳理文章的情感變化脈絡默讀課文在預習課文的基礎上，再次熟悉課文，梳理文章的情感變化34聽配樂朗讀注意朗讀的情感節(jié)奏，體味作者哲理性語言。聽配樂朗讀注意朗讀的情感節(jié)奏，體味作者哲理性語言。35自由朗讀選取你所喜歡的一段文字，先說說你喜歡的原因，然后動情地朗讀出來。自由朗讀選取你所喜歡的一段文字，先說說你喜歡的原因，然后動情36齊讀上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。齊讀上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有37看來他懂，他知道奧林匹斯山上的神人為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?？磥硭缞W林匹斯山上的神人為何而燃燒，那不是為38難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？

難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給39劃出文章結構最初夢想1-3后來的夢想

4-6升華主題

7健美的軀體軀體和靈魂多關注心靈殘缺的人劃出文章結構最初夢想后來的夢想升華主題健美的軀體軀體和靈魂多40文章的線索追夢——夢碎——新夢

明線喜歡——心痛——豁達暗線文章的線索追夢——夢碎——新夢

明線喜歡——心痛——豁達暗線41研讀第一部分

概括文章第1、2段的內(nèi)容，作用是什么？寫自己是個全能體育迷正是作者這種對體育的深厚的情愫，才引出了“我”的夢想，這兩段為下文做了鋪墊。研讀第一部分概括文章第1、2段的內(nèi)容，作用是什么？寫自己是42從史鐵生對田徑運動的喜歡和熟悉，你看到了什么？他對體育項目的熟悉，他的設身處地，都隱含著一個殘疾人的苦痛和尊嚴。從史鐵生對田徑運動的喜歡和熟悉，你看到了什么？他對體育項目的43作者認為田徑運動的魅力是什么？田徑運動的魅力不在于記錄，人反正是干不過上帝的，但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑于跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在。如何理解這句話的含義？作者認為田徑運動的魅力是什么？田徑運動的魅力不在于記錄，人反44其他像球類、拳擊、摔跤，是人戰(zhàn)勝人的一種方式和象征，唯獨田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會到人自己的處境、人的意志、人對美的欣賞，雖然輸給對手，但卻輸?shù)暮苊篮芷?。其他像球類、拳擊、摔跤，是人?zhàn)勝人的一種方式和象征，唯獨田徑45史鐵生為什么夢想有劉易斯的身材？“……肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑……隨便一跳……動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。”史鐵生為什么夢想有劉易斯的身材？“……肩寬腿長，像一頭黑色的46找出點明作者夢想的句子“我常常暗自祈禱……”“如果我來世能有……”找出點明作者夢想的句子“我常常暗自祈禱……”471、是什么事件導致作者的夢想發(fā)生了變化?研討第二部分劉易斯被約翰遜打敗1、是什么事件導致作者的夢想發(fā)生研討第二部分劉易斯被約翰遜打48２、作者對劉易斯被約翰遜打敗這件事有何感受？作者找到自己如此痛苦的原因了嗎?“我看見了所謂‘最幸福的人’的不幸,劉易斯那茫然的目光使我的‘最幸?！亩x動搖繼而粉碎了.”２、作者對劉易斯被約翰遜打敗這件事有何感受？作者找到自己如此49作者從中得到了什么感悟？上帝從來不對任何人施舍“最幸福”三個字，他在所有人的欲望面前設下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如何理解這句話的深刻含義？作者從中得到了什么感悟？上帝從來不對任何人施舍“最幸福50完美的人生不是一帆風順的，人總是在不斷地、勇敢地挑戰(zhàn)自我、超越自我之后，才能達到人生目標，獲得“最幸?！钡母杏X。每個人都是如此。完美的人生不是一帆風順的，人總是在不斷地、勇敢地挑戰(zhàn)自我、超51作者是否認定劉易斯是最不幸的人呢？

沒有。因為作者認為劉易斯懂得每一個人都有局限，但“命定的局限盡可永在，不屈地挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺，”劉易斯不認命，勇敢地向命運挑戰(zhàn)。作者是否認定劉易斯是最不幸的人呢？沒有。因為作者認為劉易斯529.我不敢說劉易斯是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深的喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。（文中的“這樣”指什么？請用原文回答）知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。9.我不敢說劉易斯是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深53作者的新夢是什么？“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。”怎樣理解這句話的含義？作者的新夢是什么？“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人54作者在劉易斯的身上領悟到，僅有健美的軀體仍意味著局限，仍有可能成為最不幸的人；還必須在不斷超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，在千難萬苦中靠自己去獲取。二者兼得，才會有一個最幸福的人生。作者在劉易斯的身上領悟到，僅有健美的軀體仍意味著局限，仍有可55研討第三部分難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛嗎？（作者為什么這么說？）研討第三部分難道我們不該對靈魂有了殘疾的人，比對肢體有了56作者沒有在約翰遜服用禁藥、劉易斯的冠軍失而復得的戲劇性結果上做文章，而是引用約翰遜故鄉(xiāng)的人民歡迎有過失的兒子回家的話，將勝負、得失、榮辱放在一個更高的境界上思考，引領讀者“更上一層樓”。他不僅發(fā)現(xiàn)人自身的“局限”是不能輕易克服的，健美的靈魂“必須在千難萬苦中靠自己去獲取”，還認識到精神的“局限”比肉體的“局限”更可怕，更可悲，心靈的殘缺比身體的殘疾更需要人們關注。意蘊豐厚，發(fā)人深省，給人以深刻的啟迪。作者沒有在約翰遜服用禁藥、劉易斯的冠軍失而復得的戲劇性結果上57主題文章以“我的夢想”為線索，從“追夢”寫到“夢碎”，繼而寫重新設計“新夢”，在這一心路歷程的敘述中，表達了自己對體育內(nèi)涵的深刻認識：“不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗”，而是為了展示“不可須臾或缺”的“不屈的挑戰(zhàn)”，寫體育又在寫人生，表達了人應該不屈地向命運挑戰(zhàn)，不斷地超越“局限”的人生感悟。主題文章以“我的夢想”為線索，從“追夢”寫到“夢碎”，58美國著名短跑名將，從1980年到1996年,劉易斯連續(xù)參加了五屆奧運會，獲得了9枚奧運金牌,使美國短跑運動在80年代,進入了“劉易斯時代”.美國著名短跑名將，從198059青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結