人教版必修二42基因?qū)π誀羁刂茖W(xué)案設(shè)計

人教版必修二4.2基因?qū)π誀羁刂平陶n方案設(shè)計人教版必修二4.2基因?qū)π誀羁刂平陶n方案設(shè)計3/3人教版必修二4.2基因?qū)π誀羁刂平陶n方案設(shè)計授課內(nèi)容4.2基因?qū)π誀畹目刂?課時課時數(shù)授課班級高一4、5班授課時間授課目標(biāo)1.經(jīng)過對中心法例的理解記憶，認(rèn)同遺傳信息流動的見解；經(jīng)過理解識記基因控制性狀的方式，掌握住基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系；授課重點：授課重點經(jīng)過中心法例圖解理解遺傳信息的流動方向與難點2.授課難點：基因控制性狀的兩種方式授課準(zhǔn)備課件、《創(chuàng)新設(shè)計》預(yù)習(xí)要求《創(chuàng)新設(shè)計》P58-60授課過程旁注【新課研學(xué)】【學(xué)生任務(wù)1】:請依照DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)，繪制流程圖，表示遺傳信息的傳遞方向。復(fù)制DNA轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì)上述信息流的傳達(dá)過程是由克里克提出的中心法例,該法例揭露了遺傳信息傳達(dá)的一般規(guī)律?！緦W(xué)生任務(wù)2】:P69“資料解析”--中心法例的發(fā)展在RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶，能對RNA進(jìn)行復(fù)制。在RNA病毒中發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶，能以RNA為模板合成DNA。瘋牛病：蛋白質(zhì)在腦細(xì)胞內(nèi)大量增殖引起的。【學(xué)生任務(wù)3】:思慮以下問題:基因與蛋白質(zhì)之間有什么關(guān)系？1.基因與指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。蛋白質(zhì)與性狀之間有什么關(guān)系？蛋白質(zhì)是生命活動的肩負(fù)者和表現(xiàn)者?；蚺c性狀之間有什么關(guān)系？基因控制性狀?！緦W(xué)生任務(wù)4】:閱讀P69-70，從基因的角度講解以下現(xiàn)象：豌豆的圓粒和皺粒；人的白化癥；囊性纖維?。荤牭缎拓氀Y一、基因?qū)π誀畹目刂仆愣沟膱A粒和皺粒112提問學(xué)生:你們吃過豌豆嗎?是圓粒仍是皺粒豌豆甜呢?人的白化癥經(jīng)過以上兩個實例說明:基因經(jīng)過控制酶的合成生物體的性狀。(基因?qū)π誀畹拈g接控制。)3.囊性纖維病4.

，來控制代謝的過程鐮刀型貧血癥

,進(jìn)而控制提問：（1）以上實例說明基因是怎樣控制性狀的？基因經(jīng)過控制蛋白質(zhì)的構(gòu)造，直接控制生物體的性狀。2）基因與性狀的關(guān)系都是簡單的線性關(guān)系。不是，比方人的身高，受多個基因控制。二、性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果資料：長翅果蠅幼蟲25℃條件下培養(yǎng)發(fā)育成長翅；在35～37℃下培養(yǎng)發(fā)育成殘翅，殘翅果蠅在25℃培養(yǎng)下產(chǎn)生的后輩依舊是長翅。提問：實驗說明基因與性狀的關(guān)系是怎樣的？性狀是基因與環(huán)境相互作用的結(jié)果。三、細(xì)胞質(zhì)基因引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P70從見解、功能、實