初二教學(xué)物理教案工作計(jì)劃

初二授課物理授課設(shè)計(jì)工作計(jì)劃初二授課物理授課設(shè)計(jì)工作計(jì)劃初二授課物理授課設(shè)計(jì)工作計(jì)劃初二物理授課工作總結(jié)大坪中學(xué)謝亨湖本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了初二1、2班的物理授課工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，盡責(zé)盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使授課工作更上一層樓。一、授課工作備課：第一要仔細(xì)備課，仔細(xì)研究教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思慮。在物理講堂授課中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理見(jiàn)解、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的授課，注意講清物理見(jiàn)解的定義、含義及特色等，依據(jù)需要經(jīng)過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的解說(shuō)中，要注意指引學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、歸納、歸納等思想活動(dòng)。備課不可是是備教材，并且還要備學(xué)生，除了在講堂上仔細(xì)察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生交流。認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促使教學(xué)工作的順利張開(kāi)。上課：充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在授課的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求達(dá)成每節(jié)課的授課目的，并且實(shí)時(shí)從學(xué)生那里獲得反饋。最全面的范文參照寫(xiě)作網(wǎng)站上課時(shí)，應(yīng)依據(jù)講堂狀況采納不同授課方法，做到見(jiàn)機(jī)而作，合時(shí)調(diào)整，更好的達(dá)成授課任務(wù)。其余，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):初二物理授課工作總)氛圍也是十分必需的。在物理授課中，應(yīng)盡量列舉大批的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，拓展學(xué)生的視線，提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理見(jiàn)解的記憶，每講完一章都要修業(yè)生疏小組進(jìn)行過(guò)關(guān)。在習(xí)題講析中，注意培育學(xué)生科學(xué)的思想方法和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟迪指引學(xué)生仔細(xì)審題，發(fā)掘隱含條件等，做到解題過(guò)程步驟圓滿，推理嚴(yán)實(shí)。除此以外，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反省，注意下次上課時(shí)修正不當(dāng)?shù)牡胤?。這樣才能累積授課經(jīng)驗(yàn)，授課水平才有改良和提升。作業(yè)：部署作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的見(jiàn)效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。其余，在習(xí)題的講析中，選例除了要重視習(xí)題的典型性外，范文寫(xiě)作更要注意習(xí)題的適用性，要聯(lián)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要修業(yè)生多看書(shū)加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。二、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的缺點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。三、在自己素質(zhì)方面：仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)別人的授課經(jīng)驗(yàn)，增補(bǔ)自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，平常多和其余老師交流，交流，不停提升、圓滿自已。四、增強(qiáng)反省反省本學(xué)期來(lái)的工作，不足以外主要有以下幾點(diǎn)：1、關(guān)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思慮得還不夠多，不可以實(shí)時(shí)將一些授課想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反??；2、在授課時(shí)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和激勵(lì)，并適合地講一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法3、不可以一味的訓(xùn)斥學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)多激勵(lì)。4、授課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，及時(shí)賞賜解說(shuō)。5、上課時(shí)要修業(yè)生多做筆錄，思想報(bào)告專題把歸納的知識(shí)作好記錄，復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在授課中還存在好多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上，各處為學(xué)生著想，才能做好本員工作，在此后的日子里，我會(huì)更正缺點(diǎn)，再接再礪，把工作做得更好。篇二：八年級(jí)物理授課總結(jié)八年級(jí)物理授課工作總結(jié)馬國(guó)林本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理授課任務(wù)，一學(xué)期來(lái)我仔細(xì)履行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改變授課方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂授課的新思路、新假想聯(lián)合起來(lái)，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較圓滿的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停提升自己的授課水平易思想覺(jué)醒，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育授課工作總結(jié)以下：一、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課平常熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前制定詳細(xì)的授課方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、仔細(xì)備課，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到授課中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。①仔細(xì)研究教材，領(lǐng)悟教材的基本思想、基本理念，課改精神。關(guān)于教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。重視過(guò)程與方法的授課。從一學(xué)期的授課狀況來(lái)看見(jiàn)效較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提升。二、仔細(xì)落實(shí)教研常例，狠抓學(xué)風(fēng)八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失掉興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。部分學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生兒女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里建議一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們內(nèi)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。三、多給學(xué)生激勵(lì)和幫助，培育自信心物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，開(kāi)初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這類狀況應(yīng)從培育學(xué)生的興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。授課中不生搬硬套，不搞灌注式授課、多讓學(xué)生參加講堂實(shí)驗(yàn)和課外研究，讓學(xué)生在研究中親自體驗(yàn)和感悟。其次張開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作。并合時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行討論。用欣賞的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不可以那點(diǎn)行，今日不可以明日行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助，激勵(lì)他們勇敢的參加講堂。好多學(xué)生由怕物理到開(kāi)始喜愛(ài)物理了。四、一致要求、因材施教，整體性提升成績(jī)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必定致使授課的不一致性，我在授課的過(guò)程中注意兼?zhèn)淙w學(xué)生，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，要點(diǎn)賞賜學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)能力，激勵(lì)、建議他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適合拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提升學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲念但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們交流，認(rèn)識(shí)他們的困難所在，常常炫耀他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱忱，再序次漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的堅(jiān)固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”，由“外行人”漸漸開(kāi)始“入門(mén)”。五、勇敢試一試授課改革，使研究式授課深入講堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是講堂授課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把講堂授課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充散發(fā)展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理授課看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我深知科學(xué)研究是增添學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式，研究能激發(fā)學(xué)生的思想能力，研究能培育學(xué)生的著手能力、察看能力、創(chuàng)新能力等，在授課中多設(shè)計(jì)研究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)辦研究狀況，若器械不足或沒(méi)有器械，我就自制或授課生自制，開(kāi)初研究課很難掌握，講堂感覺(jué)有些紛雜，經(jīng)一段時(shí)間堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力顯然增強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的踴躍性主動(dòng)性顯然增強(qiáng)，此后的授課中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)見(jiàn)效較好。六、重視德育浸透，培育科學(xué)態(tài)度在物理授課過(guò)程中，適合地向?qū)W生浸透辯證唯心主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德質(zhì)量教育和科學(xué)態(tài)度教育。重視介紹一些我國(guó)科學(xué)家（如沈括，王充等）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谘芯课锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)研究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于思疑聲威、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)頻頻研究的精神，培育學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。以上是對(duì)本學(xué)期的教育授課工作簡(jiǎn)要的小結(jié)，工作中也有粗心和不足，如：如何建立較好的討論系統(tǒng)，如何減小兩極分化；如何更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升講堂授課效率等都值得深思。在工作中也不免出缺點(diǎn)，比方，講堂語(yǔ)言緩和，不夠生動(dòng)，一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，平?？荚囕^少等。新課改對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正缺點(diǎn)，開(kāi)辟行進(jìn)，為市六中的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。篇三：初二八年級(jí)物理教師授課工作總結(jié)初二八年級(jí)物理教師授課工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(jí)物理授課，任教30、31、32及實(shí)驗(yàn)班，回首一期來(lái)的授課工作，有收獲也有遺憾，現(xiàn)總結(jié)以下：1、堅(jiān)持教研教改，仔細(xì)實(shí)踐年級(jí)組的新課改。本學(xué)期來(lái)，初二年級(jí)組在初中部的一致部署下，進(jìn)行課改試點(diǎn)，在大家共同努力下，初步形成了自己的的授課模式—“自主學(xué)習(xí)、合作研究、展現(xiàn)與交流、討論與小結(jié)、講堂檢測(cè)”五步授課法。在詳細(xì)操作中，我依據(jù)物理講堂的實(shí)質(zhì)的狀況，精益求精，合時(shí)棄取，并特別重視講堂的生成，因此，本學(xué)期的物理課，出現(xiàn)高效率的講堂的頻次較高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的踴躍性也提升了。自然，我們的課改還剛剛起步，后邊的路還很長(zhǎng)。2、不停培育學(xué)生的理科思想，重視學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。經(jīng)過(guò)10多年的初中物理授課工作，我以為，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最大的困難是缺少正確的思想方法，因此，在物理授課中，我特別注重學(xué)生思想習(xí)慣和思想方法的培育。在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中，我講得最多的話是“進(jìn)入物理情境”、“建立物理模型”、“找到等量關(guān)系”。我以為，這三名話可以幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法，越是難題，越能表現(xiàn)這類方法的妙處。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些方法的掌握，我還特意在復(fù)習(xí)課中頻頻比較這幾句話來(lái)解題，這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。為增強(qiáng)學(xué)生的此后學(xué)習(xí)高中物理時(shí)的能力，我自己除研究中考題外，還不停研究高考物理題，甚至在復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)將2010年湖南省高考取一道用“伏安法”測(cè)電阻的試題選進(jìn)來(lái)了，在我的啟迪下，好多學(xué)生能很好的將本題做好。我以為，這樣做對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展應(yīng)當(dāng)有益處，對(duì)我校的十二年向來(lái)的授課是有益處的。3、堅(jiān)持集體備課與二次備課相聯(lián)合，課后實(shí)時(shí)反省、小結(jié)。本學(xué)期，我們連續(xù)堅(jiān)持集體備課，每周禮拜五上午是初二物理集體備課的時(shí)間，從教材到學(xué)生，從授課設(shè)計(jì)到教課方案，從教法到學(xué)法，我與其余物理老師集體討論，共同研究，最大限度發(fā)揮集體的智慧。集體備課此后，我還依據(jù)各班的實(shí)質(zhì)狀況，進(jìn)行第二次備課，不停修正授課設(shè)計(jì)，力求每堂課達(dá)到最正確授課見(jiàn)效。每達(dá)成一節(jié)授課內(nèi)容后，我都要進(jìn)行反省，在每次反省中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)不足之處。每學(xué)月結(jié)束時(shí)，在學(xué)部的一致要求下，我還要進(jìn)行學(xué)月小結(jié)，小結(jié)本學(xué)月來(lái)物理授課的得與失。在這一系列的活動(dòng)