小學勞技教學年度工作總結報告(完美版)

小學勞技授課年度工作總結報告在勞動技術課堂授課中，連續(xù)培養(yǎng)學一世常行為習慣，教會學生著手操作、編織等勞動技術。怎樣才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈便的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習；變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和見效三方面進行授課，收到了很好的見效?？偨Y以下：一、創(chuàng)新在勞動技術課實踐、著手操作過程中，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課著手操作過程的興趣，來調動學生思慮問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，張開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握平常生活中的小知識，領悟勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。比方：1、刷牙在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。2、系紅領巾課堂上，我采用提問的方法，讓學生理解自己是一名少先隊員，每天抵達學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要珍愛紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采用“一幫一”授課模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行指導，耐心的教育，收到了見效二、合作在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，成立合理的競爭系統(tǒng)，激勵全體學生之間互相合作。小組之間張開競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，專長得以鍛煉，素質得以提高，最后走向成功。追修業(yè)生人人進步為最后目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組集體成績討論為導向，激發(fā)競爭活力，加強合作意識。在勞動技術授課中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學生在著手做的過程中，重申學生個體心理質量的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互幫協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們理解成功的作品屬于自己，也屬于集體。比方：1、穿、系鞋帶能充發(fā)散展學生手指協(xié)調活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采用穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的指導下，才能勉強的完成。經(jīng)過今天學習，希望同學們今后自己獨立完成，不要在讓父親母親為你們操心了。接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的弊端。今后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師指導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的完成任務，及時頒發(fā)獎品。2、炒酸辣白菜記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并表達方法，逐個指導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的討論。要修業(yè)生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴格責怪教育，課下個別談心。老師圓滿的示范后，優(yōu)秀的練習，充發(fā)散揮的小組長的聰穎才干，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。三、見效我在勞動技術課授課中，全力滿足學生的需要，幫助學生成立自信心，依靠自己的努力達到成功和從知識的獲益中獲取滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動授課過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，無論學生最后的作品做的怎樣，我總能必定學生的作品，總是能必定學生為作品付出的所有勞動。并且當眾夸耀