小學德育培訓方案及布置

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小學德育培訓計劃及安排

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生的組織者、管理者和引領者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。班主任工作責任重大，而且專業(yè)性強，對精力、能力、經(jīng)驗、素養(yǎng)等方面都有很高的要求，對于一代學生的健康成長、成才影響很大。做好班主任的培訓工作，不僅關系到學校德育工作的成功與否，還直接制約著學校各方面的發(fā)展。根據(jù)上級有關部門的要求，為加強班主任隊伍建設，結合學校實際，制定我校班主任培訓總體計劃。

一、指導思想：

以三個代表和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神，提高班主任的思想政治素質和職業(yè)道德素質，提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高我校學生的思想道德素質。

二、培訓目標：

通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的藝術水平，促進青少年健康成長。

三、培訓對象：

在校從事班主任工作及準備勝任班主任工作的教師。

四、培訓內容：

根據(jù)我校德育隊伍現(xiàn)狀及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：

1．教育政策法規(guī)；

2．學生心理健康教育；

3．班集體建設與班主任工作藝術；

4．未成年人思想道德教育；

5．優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹；

6．個案分析與問題交流；

7．課題申報與操作。

五、培訓方式和途徑：

1．崗位培訓

講座：邀請德育專家或優(yōu)秀班主任作專題講座。

交流：組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論，有利于思考的深入。

觀摩：班主任優(yōu)秀主題班會展示，使新班主任通過具體

的觀摩，提高能力，增長才干。

競賽：組織班主任開展形式多樣的相關競賽活動。如班主任工作理論知識競賽、班主任教學基本功競賽、班級活動設計競賽等。

2．課題研究

組織班主任參與德育課題的研究,要求每人至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3．參觀學習

組織班主任到先進地區(qū)、先進學校、優(yōu)秀班集體中學習，實地考察、耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高認識。

4．系統(tǒng)進修

根據(jù)上級有關部門的要求，安排班主任參加系統(tǒng)的培訓和進修，同時鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5．師徒結對

為切實有效地提高班主任的工作實效，推行師徒結對制，要求年輕班主任與經(jīng)驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽師傅兩節(jié)班會課、一節(jié)主題活動課，邀請師傅聽一節(jié)班會課、一節(jié)主題活動課，當工作中遇到問題及時請教。

六、培訓措施：

1．平時學習筆記檢查，論文交流，期末評比考核。

2．一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一篇育人故事。

策劃方案：小學德育工作交流活動方案

德育是一個需要智慧、呼喚智慧的領域。隨著時代的不斷發(fā)展，學校德育工作面臨越來越多的新問題、新挑戰(zhàn)，教師們肩上的責任重大，需要勇敢地在挑戰(zhàn)中求發(fā)展，在改革中求創(chuàng)新。

我校在“無痕教育”的引領下，實施以學生為重、育人為本，踐行德育生活化，努力建設學生精神家園。本學期，學校組織“德育管理交流、智慧資源共享”

德育工作交流系列活動，加強教師間的相互交流、相互切磋，使全體德育工能更理性地認識德育的重要性和工作方式方法的科學性，努力提升德育的服務能力。

一、活動時間：20xx年2月25日

二、活動承辦：五年級組

三、活動安排

1.上午第三節(jié)課，所有空課教師進五年級組聽課，聽課教師按自己所在的班級序號進入相應班級班聽課）。

開課教師：五班伊建宏五班張曉素五班葉麗飛五班謝一春五班翁璐

2.午間，老師們深入到五年級所有班級進行參觀交流。

3.下午第三節(jié)課組織全校教師進行德育工作論壇。

①各年級組代表發(fā)言：錢瑞芳、陳陽、邵小娟、李友清、余志軍。

②五年級組經(jīng)驗介紹：伊建宏。

小學德育工事跡材料

中等身材、面容清瘦的彭xx，今年才滿29歲，但誰也沒有想到這個年輕的小伙子98年步入xx中學就一聲不吭地擔負起了青少年思想教育工作，且一干就是8個春秋，8年的歲月里、彭xx老師不知組織了多少次教育宣傳活動，找過多少后進生談話，轉變多少誤入歧途的青少年，8年里、彭xx老師披荊斬棘，撫苗除蟲，灑一路汗水、奏一路凱歌，師生無不稱贊這位年輕有為的“優(yōu)秀育苗能手”。

敢挑重擔子收好爛攤子

記得彭書記剛進xx中學那年，聽說校風極差，經(jīng)常有學生打老師，三班段老師被學生打了一棒，后學生逃之夭夭，汪老師被學生在背后貼上侮辱性的綽號，就連一向威信十足的汪主任也被學生拿刀追趕，其中三班表現(xiàn)尤差，除班主任黃老師外，其它科任老師都怕進該班上課，因為老師的尊嚴和人身安全隨時都將受到威脅和侵犯。記得有一次，彭書記不了解行情，發(fā)現(xiàn)三衛(wèi)生沒做好，對該班進行了嚴后批評，卻遭該班群唇圍攻，險遭不測，但彭書記沒有氣餒，因為他深信沒有教不好的學生，只有不合格的老師，機會來了，在XX年的一次為血癌生愛心捐款中，三班“黑老大”柯xx捐款20元，較突出，彭書記抓住機遇，在升旗儀式時，大力表揚，并號召全體同學向他學習，做一個具有同情心，富有

愛心的同學，柯xx得意非常，彭書記趁熱打鐵找他談話，并讓他擔任三班班長，協(xié)助班主任老師管好班級，柯xx然接受，后來三班在柯xx帶頭轉變和協(xié)同管理下，班風有很大進步，科任老師在該班也能平安出入了，同時彭書記利用升旗儀式、課間操或班會課等，集會時間對全校學生或個別班級進行全方位的思想教育宣傳活動，特別是在三班龍頭帶領下，學生思想素質有較大提高。

付出真感情收獲大希望

以情感人，以理服人，這是自古以來的教育名言，彭書記在做學生思想工作時，也能做到這兩點，記得XX屆二班學生彭xx，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但為人憨直、講義氣。由于表現(xiàn)差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次伙同別人打架，將其它同學打得頭破血流，因家里賠不起醫(yī)療費，而流浪于校外，同社會青年一起鬼混、抽煙、喝酒。彭書記看在眼里，急在心頭，于是再一次把他叫到辦公室對他說：xx啊，你還想讀書嗎？“想”學生答，那好。這一百多塊錢的醫(yī)療賠償費，老師替你出了，只要你能改，以后有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換??！彭xx聽后，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道：“彭老師，我以后一定好好讀書，再也不違規(guī)，否則對不起父母，更對不起你阿！”還記得XX屆三學生黃xx，女，經(jīng)常曠課、夜不歸宿，外出上、同社會青年鬼混，經(jīng)班主任袁老師多次

教育無效，彭書記聽說后，4次找該生談話，具體細心地幫她分析上鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，并二次同其班主任袁老師到黃xx家走訪，還多次到寢室去向她送以關懷溫暖，在彭書記耐心細致的關懷教育下，黃xx野亂的心終于穩(wěn)定了下來……這幾年來彭書記找過多少后進生談話、轉變多少誤入歧途的青少年，經(jīng)他手挽救回的失足少年，不下半百。

想出新點子走出新路子

作為xx中學團委書記的彭xx，通過近兩年的教育經(jīng)驗和實踐觀察發(fā)現(xiàn)，xx中學的學生之所以思想素質差，主要是在平時教學中，老師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當發(fā)現(xiàn)了學生思想不對時，才去處理解決，沒有做到防隱患于未然，在本校的德育工作會議上，彭書記提出了一個新的目標，“多多開展有益活動，以面促點，經(jīng)常樹立先進典型，以點帶面，”三年內為本校特困生，重病生捐款四次、數(shù)額萬元以上，