《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件

《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇恕吨改稀分薪】殿I域?qū)嵤┮c《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”1《指南》里有什么?-容知曉2《指南》告訴了我什么?--理解把握、尋找方向3怎樣把《指南》落到行為中?-理念轉(zhuǎn)化為行為《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中2今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”1《指南》里有什么?-容知曉2《指南》告訴了我什么?--理解把握、尋找方向3怎樣把《指南》落到行為中?-理念轉(zhuǎn)化為行為今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”3了解領域框架健康領域子領域(最基本、重要的內(nèi)容)目標(做什么)幼兒典型表現(xiàn)(做到什么程度)教育建議(怎么做)了解領域框架4概述:基本價值教育要點注意事項子領域:身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力目標:身心狀況(3條)動作發(fā)展(3條)生活習慣與生活能力(3條)典型表現(xiàn)教育建議概述:基本價值5◆解讀健康領域的學習脈絡分:目標的價值把握-應該做什么應該怎么做總:應持有的觀念◆解讀健康領域的學習脈絡6◆解讀領域目標和核心價值子領域一:身心狀況目標1具有健康的體態(tài)目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應能力◆解讀領域目標和核心價值7目標1具有健康的體態(tài)思考:●幼兒的體態(tài)包括什么?●幼兒健康的體態(tài)怎么評價?●幼兒健康的體態(tài)的形成和什么有關?怎樣進入課程?目標1具有健康的體態(tài)8思考一:幼兒健康的體態(tài)包括什么?包括:體:身高、體重態(tài):站、坐、行的姿勢思考一:幼兒健康的體態(tài)包括什么?9思考二:幼兒健康的體態(tài)怎么評價?3~4歲5歲5~6歲1身高和體重適宜。1身高和體重適宜?？紭藴?身高和體重適宜。男孩:身高:949.男孩:身高:1007.參考標準:參考標準:111.7厘米體重:1271厘米體重:1411男孩:身高:106121.2公斤24.2公斤1258厘米體重:159女孩:身高:94.1女孩:身高:999271公斤女孩:身高:1049-111厘米體重:123.119厘米體重:137-1254厘米體重:15321.5公斤249公斤27.8公斤2在提醒下能自然坐2在提醒下能保持正2經(jīng)常保持正確的站、直、站直。確的站、坐和行走姿|坐和行走姿勢思考二:幼兒健康的體態(tài)怎么評價?10《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件11《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件12《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件13《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件14《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件15《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件16《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件17《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件18《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件19《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件20《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件21《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件22《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件23《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件24《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件25《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件26《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件27《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件28《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件29《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件30《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件31《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件32《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件33《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件34《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件35《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件36《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件37《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件38《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件39《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件40《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件41《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件42《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件43《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件44《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件45《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件46《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件47《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件48《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件49《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件50《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件51《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件52《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件53《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件54《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件55《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件56《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件57《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件58《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件59《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件60《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件61《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件62《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件63《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件64《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件65《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件66《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件67《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件68《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件69《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件70《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件71《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件72《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件73《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件74《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件75《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件76《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件77《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件78《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件79《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件80《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件81《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件82《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件83《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件84《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件85《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件86《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件87《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件88《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件89《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件90《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件91《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件92《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件93《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件94《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件95《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件96《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件97《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件98《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件99《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件100《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件101《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件102《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件103《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件104《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件105《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件106《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件107《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件108《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件109《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件110《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件111《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件112《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件113《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件114《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件115《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件116《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件117《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件118《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件119《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件120《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件121《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件122《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件123《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件124《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件125《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件126《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件127《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件128《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件129《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件130《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件131《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件132《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件133《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件134《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件135《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件136《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件137《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件138《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件139《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件140《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件14166、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?42《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇恕吨改稀分薪】殿I域?qū)嵤┮c《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”1《指南》里有什么?-容知曉2《指南》告訴了我什么?--理解把握、尋找方向3怎樣把《指南》落到行為中?-理念轉(zhuǎn)化為行為《指南》中健康領域?qū)嵤┮c1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國《1433-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中144今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”1《指南》里有什么?-容知曉2《指南》告訴了我什么?--理解把握、尋找方向3怎樣把《指南》落到行為中?-理念轉(zhuǎn)化為行為今天,就讓我們嘗試尋找健康領域“南”145了解領域框架健康領域子領域(最基本、重要的內(nèi)容)目標(做什么)幼兒典型表現(xiàn)(做到什么程度)教育建議(怎么做)了解領域框架146概述:基本價值教育要點注意事項子領域:身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力目標:身心狀況(3條)動作發(fā)展(3條)生活習慣與生活能力(3條)典型表現(xiàn)教育建議概述:基本價值147◆解讀健康領域的學習脈絡分:目標的價值把握-應該做什么應該怎么做總:應持有的觀念◆解讀健康領域的學習脈絡148◆解讀領域目標和核心價值子領域一:身心狀況目標1具有健康的體態(tài)目標2情緒安定愉快目標3具有一定的適應能力◆解讀領域目標和核心價值149目標1具有健康的體態(tài)思考:●幼兒的體態(tài)包括什么?●幼兒健康的體態(tài)怎么評價?●幼兒健康的體態(tài)的形成和什么有關?怎樣進入課程?目標1具有健康的體態(tài)150思考一:幼兒健康的體態(tài)包括什么?包括:體:身高、體重態(tài):站、坐、行的姿勢思考一:幼兒健康的體態(tài)包括什么?151思考二:幼兒健康的體態(tài)怎么評價?3~4歲5歲5~6歲1身高和體重適宜。1身高和體重適宜。考標準:身高和體重適宜。男孩:身高:949.男孩:身高:1007.參考標準:參考標準:111.7厘米體重:1271厘米體重:1411男孩:身高:106121.2公斤24.2公斤1258厘米體重:159女孩:身高:94.1女孩:身高:999271公斤女孩:身高:1049-111厘米體重:123.119厘米體重:137-1254厘米體重:15321.5公斤249公斤27.8公斤2在提醒下能自然坐2在提醒下能保持正2經(jīng)常保持正確的站、直、站直。確的站、坐和行走姿|坐和行走姿勢思考二:幼兒健康的體態(tài)怎么評價?152《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件153《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件154《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件155《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件156《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件157《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件158《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件159《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件160《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件161《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件162《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件163《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件164《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件165《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件166《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件167《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件168《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件169《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件170《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件171《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件172《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件173《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件174《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件175《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件176《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件177《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件178《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件179《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件180《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件181《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件182《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件183《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件184《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件185《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件186《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件187《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件188《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件189《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件190《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件191《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件192《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件193《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件194《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件195《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件196《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件197《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件198《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件199《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件200《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件201《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件202《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件203《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件204《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件205《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件206《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件207《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件208《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件209《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件210《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件211《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件212《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件213《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件214《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件215《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件216《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件217《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件218《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件219《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件220《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件221《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件222《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件223《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件224《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件225《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件226《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件227《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件228《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件229《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件230《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件231《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件232《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件233《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件234《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件235《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件236《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件237《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件238《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件239《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件240《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件241《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件242《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件243《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件244《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件245《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件246《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件247《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件248《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件249《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件250《指南》中健康領域?qū)嵤┮c課件251