SPSS小組綜合作業(yè)

經(jīng)濟與管理學院統(tǒng)計實習報告指導老師：陳法杰組員：蘇莎莎2012516137孫南南2012516139姜麗娟2012516066張飛2012516059王文浩2012516063時間：2015年1月10日實驗一Excel基本操作（用Excel搜集與整理數(shù)據(jù)）實驗目的：掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)的搜集整理和顯示實驗步驟：一、用Excel搜集數(shù)據(jù)使用Excel對不同年份的文與消費支出進行抽樣，首先要對各個總體單位(年份)進行編號，編號后，將編號輸入工作表。如下表：編號后，工具-數(shù)據(jù)分析-抽樣，進行抽樣：等距抽樣得出結(jié)果：二、用Excel進行統(tǒng)計分組用Excel數(shù)據(jù)分析中的“直方圖”工具進行統(tǒng)計分組。數(shù)據(jù)同上題——1997-2013年的文娛消費支出。輸入接收上限，使用直方圖截圖如下：得到分組結(jié)果：調(diào)整間距為零得到最終直方圖明顯可看出文娛消費1500元以下的年份較多，占所有比重81.25%。三、用Excel作統(tǒng)計圖由分組所得出的數(shù)據(jù)可制作插入餅圖：得到結(jié)果圖如下：折線圖如下：由餅圖可以明顯看出，文娛消費水平在1000以下及1000-1500兩段居多。由折線圖我們可以看出，隨著年份的減小，文娛消費水平在降低。由此可以說明，文娛消費水平是隨著我國經(jīng)濟水平的增加而增加。實驗二描述統(tǒng)計分析過程一、實驗目的：用EXCEL計算某班30人數(shù)學成績相關(guān)統(tǒng)計量二、實驗步驟：EXCEL中用于計算描述統(tǒng)計量的方法有兩種，函數(shù)方法和描述統(tǒng)計工具的方法。1、用函數(shù)計算描述統(tǒng)計量（一）眾數(shù)單擊任一空單元格，輸入“=MODE（A2：A31）”，回車后即可得眾數(shù)為85(二)中位數(shù)仍采用上面的例子，單擊任一空單元格，輸入“=MEDIAN（A2：A31）”，回車后得中位數(shù)為82(三)算術(shù)平均數(shù)單擊任一單元格，輸入“=AVERAGE（A2：A31）”，回車后得算術(shù)平均數(shù)為80.23333333。(四)標準差單擊任一單元格，輸入“=STDEV（A2：A31）”，回車后得標準差為8.7678225712、描述統(tǒng)計工具量的使用第一步：在工具菜單中選擇數(shù)據(jù)分析選項，從其對話框中選擇描述統(tǒng)計，按確定后打開描述統(tǒng)計對話框，如圖第二步：在輸入?yún)^(qū)域中輸入$A$2:$A$31，在輸出區(qū)域中選擇$B$1，其他復選框可根據(jù)需要選定，選擇匯總統(tǒng)計，可給出一系列描述統(tǒng)計量；選擇平均數(shù)置信度，會給出用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)的置信區(qū)間；第K大值和第K小值會給出樣本中第K個大值和第K個小值。第三步：單擊確定，本實驗成績相關(guān)統(tǒng)計量如下：實驗結(jié)論：由數(shù)據(jù)可知，該班數(shù)學成績平均在80分左右，以85分的居多，有2人不及格，班級整體數(shù)學成績較好，可靠程度較高實驗三用EXCEL進行參數(shù)估計和假設(shè)檢驗一、實驗目的：進行某月某公司員工工資參數(shù)估計和假設(shè)檢驗二、實驗步驟：用EXCEL進行區(qū)間估計收集本月部分員工的工資如下：在e2中輸入公式“=COUNT（A2：A14）”，e3中輸入“=AVERAGE（A2：A14）”，在eC4中輸入“STDEV（A2：A14）”，在e5中輸入“=E4/SQRT（E2）”，在E6中輸入0.90，在E7中輸入“=E2-1”，在EC8中輸入“=TINV（1-E6，E7）”，在E9中輸入“=E8*E5”，在E10中輸入“=E3-E9”，在E11中輸入“=E3+E9”。在輸入每一個公式回車后，得到結(jié)果如下：三、實驗結(jié)論：由表可知，本月工資在90%的置信水平下的置信區(qū)間為【1802.18，2336.278】

。雙樣本平均差檢驗一、實驗目的及內(nèi)容：某同學對比了自己上半年話費和下半年話費情況，結(jié)果如下表，，假設(shè)總體方差已知，且，試在，判斷該同學話費花銷是否上漲。二、實驗過程：1、建立假設(shè)：原假設(shè)—該同學話費花銷沒有上漲備擇假設(shè)—該同學話費花銷上漲2、單擊工具菜單，選擇數(shù)據(jù)分析選項，彈出對話框后，在其中選擇雙樣本平均差分析，彈出對話框如圖3、按上圖所示輸入后，按確定按鈕，得輸出結(jié)果如圖三、實驗分析及結(jié)論：在上面的結(jié)果中，我們可以根據(jù)P值進行判斷，也可以根據(jù)統(tǒng)計量和臨界值比較進行判斷。如本例采用的是單尾檢驗，其單尾P值為0.1740072，大于給定的顯著性水平0.05，所以應該接受原假設(shè)，即該同學話費花銷沒有上漲；若用臨界值判斷，得出的結(jié)論是一樣的，如本例Z值為0.938194，小于臨界值1.644853，由于是右尾檢驗，所以也是接受原假設(shè)。雙樣本等方差檢驗一、實驗目的及內(nèi)容：某同學為了探究自己日均消費情況，截取了自己兩周的日均花費，結(jié)果如下：假設(shè)兩總體方差相等，判斷該同學的日均消費是否有顯著差異。）二、實驗過程：1·實驗假設(shè)；原假設(shè)-該同學日均消費沒有顯著差異備擇假設(shè)-該同學日均消費有顯著差異2·實驗步驟三、實驗分析及結(jié)論：單擊“確定”得檢驗結(jié)果報告，報告結(jié)果顯示，雙尾P值0.24849087大于P臨界值0.05，所以不拒絕原假設(shè)，即認為該同學日均消費無明顯差異。雙樣本異方差檢驗實驗目的及內(nèi)容：為測甲乙兩種品牌轎車的首次故障里程情況，數(shù)據(jù)如下：總體方差未知。判斷兩種品牌轎車質(zhì)量指標是否有顯著差異。實驗步驟：提出假設(shè)：原假設(shè)：兩種品牌轎車質(zhì)量指標沒有顯著差異備擇假設(shè)：兩種品牌轎車質(zhì)量指標有顯著差異2、輸入數(shù)據(jù)到工作表3：單擊工具菜單，選擇數(shù)據(jù)分析選項，彈出對話框后，在其中選擇雙樣本異方差分析，彈出對話框如圖實驗分析及結(jié)論：我們可以根據(jù)P值進行判斷，也可以根據(jù)統(tǒng)計量和臨界值比較進行判斷。如本例采用的是雙尾檢驗，其雙尾P值為0.66200637，大于給定的顯著性水平0.05，所以應該接受原假設(shè)，即兩種轎車的故障里程無顯著差異，兩種轎車的該項質(zhì)量指標處于同一水平。（若用臨界值判斷，得出的結(jié)論是一樣的，如本例t大于臨界值，所以也是接受原假設(shè)）實驗四用EXCEL進行方差分析單因素方差分析一、實驗目的：判斷時間對美國股票的顯著影響二、實驗內(nèi)容：

美國1971-1985年期間的年數(shù)據(jù)，每五年一組，判斷時間對股票價格指數(shù)的影響，數(shù)據(jù)如下：

三、實驗步驟：在Excel的分析工具庫中選擇“方差分析：單因素方差分析”，指定相應的數(shù)據(jù)區(qū)域和顯著性水平，點擊“確定”后的輸出結(jié)果如下：

上面的表中表示的是各組數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計指標。從各組的均值看，最低的為52.384，最高的為118.21。從各組的方差看最小的為52.36127，最大的等于904.7379。判斷數(shù)據(jù)是否符合同方差假設(shè)的一個經(jīng)驗方法是：如果各組之中最大的方差與最小方差之間的比值不超過4，就可以認為是同方差的。在這個例子中比值為12.438，可能違背了同方差的假設(shè)。

四、實驗結(jié)論：在這個例子中如果假設(shè)數(shù)據(jù)是同方差的，則方差分析的中得出的p-值等于0.000249小于0.05，因此應拒絕零假設(shè)，檢驗的結(jié)論是時間對美國股票價格有顯著影響。用Excel進行無重復雙因素方差分析一、實驗目的：判斷年份、季度是否對美國制造業(yè)利潤產(chǎn)生影響二、實驗內(nèi)容：1965-1970年美國制造業(yè)利潤的季度數(shù)據(jù)如下表：現(xiàn)在，我們來判斷四個季度是否與利潤有關(guān)，設(shè)其顯著性水平a=0.01。進行無重復雙因素方差分析：三、實驗步驟：從“數(shù)據(jù)分析”中選擇“方差分析：無重復雙因素分析”，在對話框中輸入數(shù)據(jù)區(qū)域、顯著性水平和輸出方式，得到結(jié)果如下：四、實驗結(jié)論：從分析結(jié)果可以看出，行因素（年份）的p-值為0.0027，小于0.01，列因素（季度）的p-值為0.0149，大于0.01，年份對利潤有顯著影響，季度對利潤沒有太大影響。

（三）

用Excel進行有重復雙因素方差分析一、實驗目的：判斷拖鞋型號、商場對拖鞋銷量是否有顯著影響二、實驗內(nèi)容：三個商場里都賣有同一款拖鞋，拖鞋分為大中小三種型號，商場均分有四個賣場，下表是一個月內(nèi)拖鞋的銷售情況：三、實驗步驟：錄入數(shù)據(jù)，進行可重復雙因素分析，從“數(shù)據(jù)分析”中選擇“方差分析：有重復雙因素分析”，在對話框中輸入數(shù)據(jù)區(qū)域、顯著性水平和輸出方式，并指明每種處理重復的次數(shù)（3次）：得到數(shù)據(jù)如下：實驗結(jié)論：從分析結(jié)果可以看出，樣本因素——行因素（拖鞋型號）的p-值為3.04E-06小于0.05，說明拖鞋型號對拖鞋的銷量有顯著的影響；列因素（賣場）的p-值為1.74E-07，小于0.05，可見不同的賣場對拖鞋的銷售量有顯著影響；兩個因素的交互作用的p-值為0.466，大于0.05，說明二者的交互作用對拖鞋的銷售量沒有有顯著影響。

實驗五用EXCEL進行時間序列分析一、實驗目的：為了判斷新疆的旅游業(yè)情況，統(tǒng)計了新疆1993~2000來疆旅游人數(shù)。并做了相關(guān)統(tǒng)計指標的分析，據(jù)此判斷新疆旅游業(yè)的發(fā)展狀況。二、實驗步驟：（一）測定增長量和平均增長量計算步驟如下：第一步：在A列輸入年份，在B列輸入來疆旅游人數(shù)。第二步：計算逐期增長量：在C3中輸入公式：=B3-B2，并用鼠標拖曳將公式復制到C3：C8區(qū)域。第三步：計算累計增長量：在D3中輸入公式：=B3-$B$2，并用鼠標拖曳公式復制到D3：D8區(qū)域。第四步：計算平均增長量（水平法）：在C10中輸入公式：=（B8-B2）/5，按回車鍵，即可得到平均增長量。（二）測定發(fā)展速度和平均發(fā)展速度第一步：在A列輸入年份，在B列輸入來疆旅游人數(shù)。第二步：計算定基發(fā)展速度：在C3中輸入公式：=B3/$B$2，并用鼠標拖曳將公式復制到C3：C9區(qū)域。第三步：計算環(huán)比發(fā)展速度：在D3中輸入公式：=B3/B2，并用鼠標拖曳將公式復制到D3：D9區(qū)域。第四步：計算平均發(fā)展速度（水平法）：選中C10單元格，單擊插入菜單，選擇函數(shù)選項，出現(xiàn)插入函數(shù)對話框后，選擇GEOMEAN（返回幾何平均值）函數(shù)，在數(shù)值區(qū)域中輸入D3：D9即可。（三）計算長期趨勢第一步：在A列輸入年份，在B列輸入來疆旅游人數(shù)。第二步：計算四項移動平均：在C4中輸入“=SUM（C2：C5）/4”，并用鼠標拖曳將公式復制到C4：C8區(qū)域。第三步：計算二項移正平均數(shù)：在D4中輸入“=（C4+C5）/2”，并用公式拖曳將公式復制到D4：D6區(qū)域。計算季節(jié)變動（新疆某旅游景點各月接待人數(shù)）數(shù)據(jù)如圖：1、實驗目的：判斷新疆某旅游景點一年中各個月的旅游人數(shù)情況:2、實驗步驟：第一步：按圖上的格式在A列輸入年份，在B列輸入月份，在C列輸入某旅游點接待人數(shù)。第二步：計算四項移動平均：在D3中輸入“=SUM（C2：C4）/4”，并用鼠標拖曳將公式復制到D3：D47區(qū)域。第三步：計算趨勢值（即二項移動平均）T：在E4中輸入“=（D3+D4）/2”，并用鼠標拖曳將公式復制到E4：E47區(qū)域。第四步：剔除長期趨勢，即計算Y/T：在F4中輸入“=C4/E4”，并用鼠標拖曳將公式復制到F4：F47區(qū)域。第五步：重新排列F4：F47區(qū)域中的數(shù)字，