河北2017中考說明新變化

14/14河北2017中考說明新變化語文《河北省2017年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明·語文》相比2016年，有以下變化（以下所列頁碼分別為2017和2016《考試說明》的頁碼）：2017年2016年目

錄“題型拓展”中的“名著閱讀”由2016年的“拓展三”調(diào)整為2017年的“拓展九”（即從基礎(chǔ)部分調(diào)整到了閱讀部分）?？荚嚪秶鶳1:語文學(xué)科考試以教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程目標(biāo)為考試范圍。P1:語文學(xué)科考試以教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》規(guī)定的課程目標(biāo)為考試范圍，滲透《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的理念。P1:文言文閱讀以……為考試范圍，選取篇幅短小，淺顯易懂的課外文言文。P1:文言文閱讀以……為考試范圍，也可選取篇幅短小，淺顯易懂的課外文言文。試卷結(jié)構(gòu)P4:第三部分為“寫作”，考查書面表達能力，分值為50分。P4:第三部分為“寫作”，考查書面表達能力，分值為50分左右?？荚噧?nèi)容：知識積累與運用P2:認識并會寫3500個常用漢字（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦古詩文篇目中的漢字不受此限制）（見附錄一）。P2:認識并會寫3500個常用漢字（見附錄一）。P2:在理解的基礎(chǔ)上，背誦和默寫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的古詩文（見附錄三），注意積累、理解和運用。P2:在理解的基礎(chǔ)上，背誦和默寫規(guī)定的古詩文（見附錄三），注意積累、理解和運用。對比發(fā)現(xiàn)：2016和2017附錄的篇目范圍未發(fā)生變化。P2:了解常見的修辭方法……，體會它們在具體語境中的表達效果。P2:了解常見的修辭方法……，體會它們在具體語境中的表達作用?？荚噧?nèi)容：文言文閱讀P3:理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因）在具體語境中的含義和用法。P3:理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在具體語境中的含義和用法。對比發(fā)現(xiàn)：刪掉“乎”和“然”，增加“何”“焉”“所”“因”,2017虛詞考查總量達到16個?？荚噧?nèi)容：現(xiàn)代文閱讀P3:閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。P3:閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想與方法?？荚噧?nèi)容：寫作P3:根據(jù)生活需要，能寫常見的應(yīng)用文（條據(jù)、書信、啟事、通知等）。P3:根據(jù)生活需要，能寫常見的應(yīng)用文?？荚噧?nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)P4:閱讀由多種材料組合，較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論?！戒浺籔4～16:

“現(xiàn)代漢語常用字表”由2016年的按筆畫排序修改為2017年的按漢語拼音音序排序。對比發(fā)現(xiàn)：2017附錄一字表和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）保持一致。附錄二P16:

8.夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》9.高爾基《童年》10.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》11.羅廣斌、楊益言《紅巖》P16:

8.羅曼·羅蘭《名人傳》9.高爾基《童年》10.奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》對比發(fā)現(xiàn)：刪除2016年的《名人傳》，新增《簡·愛》和《紅巖》，2017年考查篇目為11部。題型示例：知識積累與運用P19:9.考查書法作品的欣賞（選擇題）及田字格書寫。P13：9.語段中考查根據(jù)拼音寫漢字、注音、辨析并修改錯別字、詞語的字義。題型示例：文言文閱讀P35～39：相比2016《考試說明》，篇目由8篇減少至5篇，其中有4篇課外單篇，僅保留了1篇課內(nèi)外對比。題型拓展：拓展一

知識積累運用P77:5.選出沒有錯別字的一項（選項為二字、三字詞語及成語）。P75：5.部首、音序查字法。P79：10.語段（選擇注音正確及補寫句子正確的一項）。P76：10.姓名次序排列（拼音字母、姓氏筆畫）。分析發(fā)現(xiàn)：2017中的語段第（2）題選項涉及名著內(nèi)容。P88:48.材料（內(nèi)容概括、用短語組合對聯(lián)）。P86：48.選詞寫話（描寫端午或中秋的情境）。題型拓展：拓展二

口語交際P90：5.醫(yī)藥說明書轉(zhuǎn)述?！}型拓展：拓展三

綜合性學(xué)習(xí)P97：11.四則材料四道小題（涉及考點：材料內(nèi)容理解與概括、說明文語言品析、圖文轉(zhuǎn)換）。——分析發(fā)現(xiàn)：該題涉及文字和圖表兩類材料，與2017《考試說明》P4“綜合性學(xué)習(xí)”的表述“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論”相吻合。題型拓展：拓展五

文言文閱讀P99～104：相比2016《考試說明》，篇目由8篇減少至6篇，均為課外單篇。根據(jù)以上整理內(nèi)容，小編在這里提出幾點個人分析，僅供各位師生參考：①考查常見文言虛詞略有變化，由原來的14個刪改增加為16個；②附錄二中的名著考查由原來的10部刪改增加為11部；③“名著閱讀”在“題型示例”和“題型拓展”中的位置由“綜合性學(xué)習(xí)”前調(diào)整到了“記敘文閱讀”后，小編猜想名著閱讀可能會在真題的第二部分“閱讀”中進行考查。④根據(jù)《考試說明》中的理論、題型示例、題型拓展，預(yù)計2017年文言文的考查形式為課外單篇。注：依據(jù)2017《考試說明》新變化，小編會在已出版的《2017河北中考試題研究·語文》和《河北2017中考面對面·語文》目錄處二維碼“①2017中考說明新變化”中推送新增內(nèi)容及相應(yīng)試題（3月1日后推送）：1.

新增虛詞4個（何、焉、所、因）：課內(nèi)文言文20篇中凡涉及4個虛詞的句子全部整理推送，并設(shè)置相關(guān)的課外文言文單篇訓(xùn)練題。2.

新增名著閱讀兩篇（《簡·愛》《紅巖》）：人物、情節(jié)梳理及相關(guān)篇目訓(xùn)練題；3.

2016江浙新題及原創(chuàng)試題（多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本）。以上推送內(nèi)容手機掃碼可瀏覽，并支持萬唯教育官網(wǎng)下載、打印，下載路徑與書中“萬唯書外書”的下載路徑相同。數(shù)學(xué)《河北省2017年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明·數(shù)學(xué)》相比2016年，考試性質(zhì)與考試內(nèi)容有以下變化：一、考試性質(zhì)2017年2016年數(shù)學(xué)學(xué)科命題，堅持圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，注重基本數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的評價.考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度數(shù)學(xué)學(xué)科命題，堅持圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度考查學(xué)生知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和數(shù)學(xué)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，強調(diào)通性通法,注重數(shù)學(xué)應(yīng)用,考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力.考查學(xué)生知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和數(shù)學(xué)態(tài)度等方面的表現(xiàn).淡化特殊的解題技巧，命題杜絕繁難偏舊，減少單純記憶、機械訓(xùn)練的內(nèi)容.淡化特殊的解題技巧，不出偏題怪題.演繹推理用于證明推導(dǎo)結(jié)論演繹推理用于證明結(jié)論二、考試內(nèi)容2017年2016年能用反比例函數(shù)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)及應(yīng)用問題能用反比例函數(shù)解決有關(guān)的簡單問題三、題型示例選填題量無變化，解答題增加2道.選填題目均未變，解答題更換24道，其中2道為2016年題型拓展中的題目，15道為河北往年真題或與真題相近，故此處未呈現(xiàn).（以下所列頁碼及題號為2017《考試說明》的頁碼）新增具體如下：頁碼及題號考查形式P25T5(1)一元一次方程及一元一次不等式的實際應(yīng)用（2010葫蘆島19題）P26T6

簡單幾何證明題：涉及矩形的判定（2014葫蘆島20題）P26T8概率計算解答題（2014葫蘆島18題）P26T9反比例函數(shù)、一次函數(shù)與正方形綜合題（2012葫蘆島22題）P28T15、P29T17、18圓的綜合題：涉及直線與圓的位置關(guān)系的判定與證明（2012葫蘆島22題、2011葫蘆島24題、2014葫蘆島25題）四、題型拓展選擇題均未變，填空題更換1道，解答題更換4道，增加7道，其中19道是2016年題型示例中的題目，4道為河北往年真題或與真題相近，故此處未呈現(xiàn).（以下所列頁碼及題號為2017《考試說明》的頁碼）具體如下：1.新增：頁碼及題號考查形式P46T7多邊形與方程綜合題（2016棗莊20題）P48T5二元一次方程組與一次函數(shù)結(jié)合（2016深圳21題）P48T6一元二次方程根的判別式，結(jié)合新定義（2016巴中22題）P62T2以平面鏡反射的特點為背景，考查對稱的性質(zhì)，涉及作圖（2016連云港23題）P69T6簡單幾何的證明與計算：涉及旋轉(zhuǎn)作圖（2016荊門19題）P71T1填空題形式的圓的動點問題（2008蘭州17題）P85T4概率的計算：結(jié)合對稱圖形（2016遵義23題）2.變化：2017年2016年P(guān)45T1.一元二次方程根的判別式的證明題（2016甘肅省卷21題）P46T1.解一元二次方程P46T6.二次函數(shù)與一元二次方程結(jié)合（2016內(nèi)江27題）P47T6.一元二次方程的實際應(yīng)用英語與2016年相比，2017年考試說明中考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式、難度要求、試卷結(jié)構(gòu)及十大附錄均不變，僅調(diào)整題型示例及參考答案以及題型拓展，特別值得關(guān)注的變化如下：1.

聽力部分◆

題型Ⅲ.聽對話和問題，選擇正確的選項【題例1-4】聽力材料中的問題在題干中呈現(xiàn)。2.筆試部分◆

題型Ⅹ.詞語運用【題例2】題量：由5道題的短文填空調(diào)整為10道題的短文填空；設(shè)題形式：新增盲填?！绢}例4】刪除考點：定語從句新增考點：可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的規(guī)則變化◆

題型Ⅺ.基礎(chǔ)寫作A．連詞成句【題例2】5道小題均已給出詞形變化?！?/p>

拓展一

聽力部分變化點：Ⅲ.各小題聽力材料中的問題均在題干中呈現(xiàn)?！?/p>

拓展二

單項選擇變化一：Ⅰ.-Ⅲ.題量由15道調(diào)整為10道。變化二：Ⅴ.

題量由16道調(diào)整為15道；刪除考查定語從句的題目。變化三：新增Ⅹ，10道題。◆

拓展四

閱讀理解變化點：Ⅱ.

A篇由3道題調(diào)整為5道題；C篇由4道題調(diào)整為5道題?！?/p>

拓展五

任務(wù)型閱讀變化一：Ⅱ.由3道題調(diào)整為5道題，且設(shè)題形式有變化。具體如下：1題由“找近義句”

調(diào)整為“完成句子”；新增“簡略回答問題”和“找出并寫下第四條建議中的主題句”。變化二：Ⅵ.材料替換，且設(shè)題形式有變化。具體如下：1題由“判斷正誤”

調(diào)整為“完成句子”；2題由“在文中的橫線上，填寫一個恰當(dāng)?shù)膯卧~”

調(diào)整為“簡略回答問題”；4題由“將文中①處畫線句子譯成漢語”

調(diào)整為“找出并寫下全文的主題句”；5題由“寫出文中②句的同義句，每空限填一詞”

調(diào)整為“將文中畫線句子譯成漢語”?！?/p>

拓展六

詞語運用變化一：Ⅰ.

Ⅱ.

4題設(shè)題形式均由“中文提示”

調(diào)整為“適當(dāng)形式填空”；

5題設(shè)題形式均由“中文提示”

調(diào)整為“根據(jù)首字母提示填空”。

變化二：Ⅳ.3題由“It

is

______

(impossible)

that

they

got

smaller

during

the

winter…”調(diào)整為“It

is

possible

that

the

skirt

_____(get)

smaller

during

the

winter…”變化三：Ⅵ.題干由“根據(jù)短文內(nèi)容及所給單詞提示，在空白處寫出正確答案。每空不多于3個單詞。”調(diào)整為“根據(jù)短文內(nèi)容及所給提示，補全文中單詞或用所給單詞的正確形式填空?！?；設(shè)題形式由“盲填和所給單詞的正確形式填空”

調(diào)整為“根據(jù)首字母提示和所給單詞的正確形式填空”。◆

拓展七

連詞成句變化一：Ⅵ.和Ⅶ.

5道小題均已給出詞形變化。變化二：Ⅶ.1題由“read,

I,

book,

often”

調(diào)整為“read,

I,

books,

often,

English”3題由“l(fā)ike,

I,

learn

English,

good,

to”

調(diào)整為“l(fā)ike,

I,

best,

learning,

English”。◆

拓展八

書面表達變化一：Ⅰ.由“英文提示”

調(diào)整為“中文表格提示”；由“要求”

調(diào)整為“注意”；由“文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名”

調(diào)整為“文中不得出現(xiàn)考生真實的姓名和學(xué)校名稱”。變化二：新增Ⅷ，具體如下：向他人表達善意并幫助他人體現(xiàn)了一個人良好的品格。當(dāng)你向他人表達善意并給他人提供幫助時，你希望得到回報(repay)嗎？針對這一話題，九年級六班的同學(xué)們展開了辯論。假設(shè)你是正方或反方的一員，請圍繞你的觀點，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說出2~3條理由來說服同學(xué)們，只需選擇一方觀點表達即可。要求：1.

80個詞左右。

2.

文章的開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

3.

文中不得出現(xiàn)考生真實的姓名和學(xué)校名稱。When

I

show

kindness

and

help

others,

I________________________________________________________________________________________新增Ⅸ，具體如下：請以

“ActionsSpeakLouderthanWords”

為題，寫一篇短文，簡要描述圖中的三個畫面，并談?wù)勛约旱南敕?。注意?.

80個詞左右，已給出的部分不計入總詞數(shù)。

2.

可適當(dāng)發(fā)揮，使短文連貫、通順。

3.

文中不得出現(xiàn)考生的真實的姓名和學(xué)校名稱。Actions

Speak

Louder

than

WordsIt

happened

in

the

park.

Someone

left

the

tap

running

after

washing

hands.________________________________________________________________________________________We

may

see

such

things

in

our

daily

life.

________________________________________________________________________________________注：依據(jù)2017《考試說明》新變化，小編會于3月1號在已出版的《2017河北中考試題研究?英語》和《河北2017中考面對面?英語》目錄處微信“①2017中考說明新變化”中推送重點調(diào)整內(nèi)容及相應(yīng)試題：1.

題型詞語運用題量：10道題的短文填空；設(shè)題形式：首字母提示、適當(dāng)形式和盲填。2.

題型基礎(chǔ)寫作A．連詞成句設(shè)題形式：5道小題均已給出詞形變化。物

理物理《河北省2017年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明·物理》相比2016年，有以下變化：一、考試內(nèi)容2017年2016年物質(zhì)的形態(tài)和變化5.了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象，能用物態(tài)變化的知識解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象5.了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象，能用物態(tài)變化的知識說明生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象6.能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象6.能用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象機械能3.能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功和功率的含義3.能用生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功和功率的含義電磁能10.通過實例探究并了解焦耳定律10.通過實驗，探究并了解焦耳定律二、題型示例變化2017年考試說明題型示例與2016年相比總題量減少了1道（涉及電表讀數(shù)的電學(xué)計算應(yīng)用題），新增題型示例12道，刪除題型示例14道，換題32道，特別值得關(guān)注的新增和刪除的題型示例如下：1.新增題型示例（1）選擇題①聲與電磁波的綜合知識考查（見考試說明P12第2題）②慣性的單獨考查文字表述類題目（見考試說明P13第12題）③選項配對連線單選（見考試說明P15第19題）（2）填空與簡答題①短文閱讀題目（見考試說明P18第3題）②教材圖片為背景的熱學(xué)填空題（見考試說明P19第7題）③家庭電路故障分析涉及電功率計算（見考試說明P19第8題）④科技信息為背景的力熱綜合題（見考試說明P20第12題）（3）實驗探究題①探究平面鏡成像特點（見考試說明P22第2題）②設(shè)計性實驗（見考試說明P22第3題）③簡單機械類實驗（見考試說明P24第7題）④探究液體壓強的影響因素（見考試說明P25第10題）⑤探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系（見考試說明P27第13題）2.刪除的題型示例（1）選擇題①刪除物理學(xué)史題，但是題型拓展中增加了1道②刪除光的反射定律四幅圖判斷③刪除轉(zhuǎn)換法應(yīng)用題（2）填空與簡答題

①刪除平面鏡成像特點的應(yīng)用②刪減2道開放性問答題（3）實驗探究題

①刪除測量液體的密度實驗②刪除探究電阻的影響因素實驗③刪除四幅圖演示實驗④刪除探究水沸騰時溫度變化規(guī)律的實驗⑤刪除探究凸透鏡成像規(guī)律實驗，但是題型拓展中增加了1道（4）計算應(yīng)用題①刪除了滑輪結(jié)合浮力的綜合計算題，但是題型拓展中增加了1道②刪除杠桿綜合計算題③刪除以電路圖為背景涉及電表讀數(shù)的計算題化

學(xué)化學(xué)《河北省2017年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明·化學(xué)》相比2016年，考試性質(zhì)與考試內(nèi)容有以下變化：一、目錄2017年2016年拓展十一科學(xué)探究（一）基本操作及基礎(chǔ)實驗科學(xué)探究（一）基本操作及氣體制取二、考試內(nèi)容和要求（新增及變化用紅色標(biāo)出）2017年2016年科學(xué)探究：學(xué)習(xí)基本的實驗技能3.能根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作

C3.能根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作

B身邊的化學(xué)物質(zhì)：地球周圍的空氣2.氧氣：（3）初步學(xué)會氧氣的實驗室制取方法

C2.氧氣：（3）初步學(xué)會氧氣的實驗室制取方法

B3.二氧化碳：（2）初步學(xué)會二氧化碳的實驗室制取方法

C3.二氧化碳：（2）初步學(xué)會二氧化碳的實驗室制取方法

B

身邊的化學(xué)物質(zhì)：水與常見的溶液1.水（1）認識水的組成，并初步學(xué)習(xí)探究物質(zhì)組成的方法

B1.水（1）認識水的組成

B身邊的化學(xué)物質(zhì)：金屬與金屬礦物3.理解常見金屬的化學(xué)性質(zhì)

C3.理解常見金屬的化學(xué)性質(zhì)

B

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：微粒構(gòu)成物質(zhì)2.原子：（2）知道原子（或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖

A——三、題型示例及參考答案

1.

化學(xué)部分各部分題量沒有變化，但有8道試題被更換（更換的試題均為2016年河北中考真題），更換試題如下：選擇題：1、2、5、23填空與簡答題：1、3實驗探究題：3計算應(yīng)用題：32.

綜合部分選擇題題量沒有變化，填空與簡答題由6道增加為7道（更換與增加的試題均為2016、2015、2013年河北中考真題）。更換試題題號如下：選擇題：3、9填空與簡答題：1、2、3新增試題如下：填空與簡答題：7（空氣中氧氣含量的測定、燃燒條件的探究）四、題型拓展題量不變，其中共出現(xiàn)37處變化，更換試題37道。更換試題如下：拓展一：1、5、11、15拓展二：10、12、13拓展三：4、11、13、拓展四：3、7、13、14拓展五：

1、5拓展六：1、4

拓展七：1、6、10、16拓展八：1、3、13、14

拓展九：

12拓展十：

12、13、14、15拓展十一：

8、10拓展十二：7、8、13、143.

新增考點及考查形式：（1）新增考點題型拓展題型新增考點《考試說明》試題鏈接拓展一選擇題氧氣在空氣中的體積分數(shù)P96第2題制取氧氣不純的原因P96第4題拓展二

選擇題氣體除雜（除去二氧化碳中的少量一氧化碳）P99第3題基本實驗操作P99第4題碳和碳的氧化物的性質(zhì)P99第6題拓展三選擇題節(jié)水標(biāo)志P102第1題水的綜合說法P102第3題填空與簡答題溶液的相關(guān)概念P104第12題拓展四選擇題判斷濾液、濾渣的成分，考查金屬活動性順序的應(yīng)用P107第9題拓展五填空與簡答題中和反應(yīng)的吸放熱現(xiàn)象、反應(yīng)曲線上點的意義P111第8題拓展六選擇題農(nóng)藥和化肥的優(yōu)缺點P114第2題拓展七選擇題用微觀組成（或結(jié)構(gòu)）解釋物質(zhì)的宏觀性質(zhì)P118第5題拓展八選擇題影響化學(xué)反應(yīng)的因素P122第6題拓展九選擇題根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式P125第4題填空與簡答題質(zhì)量守恒定律的理解及應(yīng)用P127第12題拓展十一實驗探究題一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制P134第9題拓展十二選擇題控制變量法的應(yīng)用P136第3題（2）新增考查形式題型拓展題型新增考查形式《考試說明》試題鏈接拓展四實驗探究題以回收金屬銅流程圖和鐵銹蝕條件實驗圖為背景，考查金屬活動性順序的應(yīng)用及金屬的銹蝕P109第17題拓展五選擇題根據(jù)觀察實驗現(xiàn)象考查酸與指示劑的反應(yīng)P110第2題根據(jù)觀察實驗現(xiàn)象考查酸、堿的性質(zhì)P111第7題拓展六填空與簡答題以輕質(zhì)碳酸鈣、納米碳酸鈣的制取過程為背景，考查物質(zhì)的俗名、化學(xué)反應(yīng)的能量變化、反應(yīng)后物質(zhì)的成分的判斷P115第8題實驗探究題以粗鹽中難溶性和可溶性雜質(zhì)的去除為背景考查粗鹽提純的步驟及儀器、粗鹽中成分的判斷P117第13題拓展七填空與簡答題宏觀和微觀之間的聯(lián)系、微粒結(jié)構(gòu)示意圖P121第15題拓展八填空與簡答題以教材基礎(chǔ)實驗為背景，考查根據(jù)實驗現(xiàn)象能否作為判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)P123第11題拓展十二實驗探究題以CaC2與Na2CO3溶液反應(yīng)為背景，考查反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究P140第17題思想品德一、考試要求2017年2016年具體的知識要求理解個人成長與社會環(huán)境的關(guān)系（新增內(nèi)容）具體的能力要求以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇的能力（表述變化）基本的道德判斷和辨別是非的能力；具體情感、態(tài)度、價值觀要求養(yǎng)成尊重他人（新增內(nèi)容）誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公平的品質(zhì)；養(yǎng)成誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公平的品質(zhì)；二、考試內(nèi)容河北省2017年與2016年考試內(nèi)容變化對照第一部分：思想品德課程內(nèi)容專題2017年2016年專題一：熱愛生活，適應(yīng)（表述變化）社會（新增考點2個，新增內(nèi)容6處，表述變化1處，位置調(diào)整2處）◎尊重、幫助他人，與人為善。（新增考點）●共同的生活需要人們相互尊重。（新增內(nèi)容）●學(xué)會尊重和幫助他人，與人為善。（新增內(nèi)容）◎知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，

富有正義感?！癖鎰e正義和非正義行為，富有（表述變化）正義感?！蛑烂總€人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，

富有正義感。●辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)自己的正義感?！蝾I(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！耜P(guān)注、參與誠信社會建設(shè)，（新增內(nèi)容）努力做一個誠實守信的人?！蝾I(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。●努力做一個誠實守信的人?！蜿P(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神?！褡袷毓仓刃颉＃ㄎ恢谜{(diào)整）●積極參與公共生活、公益活動。（位置調(diào)整）◎關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神?！穹e極參與公共生活、公益活動?！褡袷毓仓刃??！蚝侠砝没ヂ?lián)網(wǎng)等傳播媒介，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會生活。（新增考點）●認識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的利弊。（新增內(nèi)容）●合理利用網(wǎng)絡(luò)。（新增內(nèi)容）●遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。（新增內(nèi)容）

專題二：學(xué)法知法，依法自護（表述變化3處，拆分考點2處，拆分內(nèi)容1處）◎能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。（拆分考點）

●具有明確的是非善惡觀念，（表述變化）能夠在生活中（表述變化）分辨是非善惡?！駥W(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中（表述變化、拆分內(nèi)容）做出正確選擇?！蛘莆斋@得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。（拆分考點）●知道獲得法律幫助的方式和途徑?！駱淞⑦\用法律維護自己權(quán)益的意識，提高運用法律的能力?！蚰軌蚍直媸欠巧茞?，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。●用道德和法律的標(biāo)準(zhǔn)分辨是非善惡?！衲軌蛟谏钪蟹直媸欠巧茞翰⒆龀稣_選擇。

●知道獲得法律幫助的方式和途徑?！駱淞⑦\用法律維護自己權(quán)益的意識，提高運用法律的能力。

專題四：崇尚憲法，依法治國（表述變化1處）◎知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的活動準(zhǔn)則，

增強憲法意識。

●中華人民共和國憲法是我國的根本大法?！裰腥A人民共和國憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。

●中華人民共和國憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則。◎知道《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的活動準(zhǔn)則，

增強憲法意識?！瘛吨腥A人民共和國憲法》是我國的根本大法。●《中華人民共和國憲法》具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力?！瘛吨腥A人民共和國憲法》是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則?！蚶斫馕覈裨诜擅媲耙宦善降?。●公民的合法權(quán)利都一樣（表述變化）平等地受到法律的保護?！蚶斫馕覈裨诜擅媲耙宦善降取！窆竦暮戏?quán)利平等地受到法律的保護。專題五：知曉國情，報效祖國（新增內(nèi)容2處，表述變化1處，刪除1處）◎了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化。（表述變化）◎了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化。知道黨在社會主義初級階段的基本路線。◎了解我國在科技發(fā)展、教育方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)?！褡鹬貏趧?、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。（新增內(nèi)容）◎了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

◎?qū)W習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)?！裰腥A傳統(tǒng)美德。（新增內(nèi)容）●社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容?！?qū)W習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)。

●社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。（刪除）第二部分：民族團結(jié)教育內(nèi)容（新增考點1個；新增內(nèi)容7處；合并內(nèi)容1處；表述變化4處；刪除3處）◎偉大的中華民族●中華各民族共同開拓祖國疆域，共同維護祖國統(tǒng)一，共同發(fā)展經(jīng)濟和文化，共同創(chuàng)造中華文明。（合并內(nèi)容）●我國民族分布。（表述變化）◎偉大的中華民族?！裰腥A各民族共同開拓祖國疆域，共同維護祖國統(tǒng)一，共同發(fā)展經(jīng)濟和文化?！裎覈褡宸植继攸c?！蚋髅褡骞餐瑒?chuàng)造中華文明。●中華文明是中華各民族共同創(chuàng)造的?！蚋髅褡褰艹鋈宋铮ㄐ略隹键c）●成吉思汗、鄭和、馬本齋、關(guān)向應(yīng)等少數(shù)民族的杰出人物。（新增內(nèi)容）◎多種多樣的語言文字●蒙古文、藏文、維吾爾文、朝鮮文的文字形態(tài)。（新增內(nèi)容）◎多種多樣的語言文字。

◎燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)●《格薩爾》《嘎達梅林》《阿詩瑪》等少數(shù)民族的文學(xué)作品。（新增內(nèi)容）●《吉祥三寶》《阿拉木罕》《月光下的鳳尾竹》《龍船調(diào)》《遠方的客人請你留下來》等少數(shù)民族的歌曲。（新增內(nèi)容）●維吾爾族、朝鮮族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族的舞蹈。（表述變化）◎燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)。

●維吾爾族、朝鮮族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族的歌舞?！蚪k麗多姿的民族風(fēng)情●蒙古族、維吾爾族、藏族、苗族、壯族、朝鮮族（新增內(nèi)容）等少數(shù)民族的服飾。（表述變化）●蒙古族、維吾爾族、藏族、回族、傣族（新增內(nèi)容）等少數(shù)民族的飲食特點?！蚪k麗多姿的民族風(fēng)情?！衩晒抛?、維吾爾族、彝族（刪除）等少數(shù)民族的服飾特點。

●蒙古族、藏族、回族等少數(shù)民族的飲食特點?！蜇S富多彩的傳統(tǒng)節(jié)慶●火把節(jié)、潑水節(jié)、那達慕大會、開齋節(jié)和古爾邦節(jié)、藏歷新年、壯族的三月三歌節(jié)（新增內(nèi)容）等少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?！蜇S富多彩的傳統(tǒng)節(jié)慶?！窕鸢压?jié)、潑水節(jié)、那達慕大會、開齋節(jié)和古爾邦節(jié)；藏歷新年等少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?！駠抑匾暽贁?shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日和體育活動。（刪除）

◎團結(jié)統(tǒng)一是中華民族的光榮傳統(tǒng)

●平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系進一步鞏固和發(fā)展。（表述變化）◎團結(jié)統(tǒng)一是中華民族的光榮傳統(tǒng)。●維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一，是中華民族的光榮傳統(tǒng)；民族團結(jié)是中國各民族的共同愿望。（刪除）●我國政府高度重視民族團結(jié)，平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系進一步鞏固和發(fā)展。三、題型示例1.思想品德部分：例3、6、8、10、13、23、28為2016年真題，其余沿用2016年題型示例。2.綜合部分：例2為2016年真題，其余沿用2016年題型示例。歷史歷

史一、考試性質(zhì)：無變化二、考試范圍：無變化三、考試要求201720161.知識與技能（新增）

考查對重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史概念的理解；考查對歷史發(fā)展基本線索的掌握，對歷史發(fā)展過程的理解，包括歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系及同一時期的橫向聯(lián)系、歷史發(fā)展的因果聯(lián)系、歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系等。歷史與其他學(xué)科的聯(lián)系與滲透等。（新增）

考查在具體時空條件下認識歷史事物的能力；考查從歷史發(fā)展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用的能力；考查對多種呈現(xiàn)方式的歷史資料的閱讀能力、觀察能力，以及對歷史情景的想象力；

考查從多種渠道獲取歷史信息、依據(jù)史料解釋歷史的能力；考查重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力（刪除）；考查從歷史材料中發(fā)現(xiàn)歸納歷史問題的能力，并能解決提煉出的問題的能力（表述不同）；考查歷史學(xué)習(xí)中的語言表達與交流的能力?？傊?，歷史學(xué)科考試對能力的考查是全方位、多層次、多角度的，而非淺層次的識記層次的考查。

考查對重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史概念的理解；考查對歷史發(fā)展基本線索的掌握，對歷史發(fā)展過程的理解，包括歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系及同一時期的橫向聯(lián)系、歷史發(fā)展的因果聯(lián)系、歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系等。

考查在具體時空條件下認識歷史事物的能力；考查從歷史發(fā)展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用的能力；考查對多種呈現(xiàn)方式的歷史資料的閱讀能力、觀察能力，以及對歷史情景的想象力；考查從多種渠道獲取歷史信息、依據(jù)史料解釋歷史的能力；考查重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力；考查對歷史的理解分析能力和解決問題的能力；考查歷史學(xué)習(xí)中的語言表達與交流的能力?？傊?，歷史學(xué)科考試對能力的考查是全方位、多層次、多角度的，而非淺層次的識記層次的考查。2.過程與方法（新增）

考查通過多種途徑感知歷史，從當(dāng)時的歷史條件理解歷史上的人和事，并經(jīng)過分析、綜合、概括、比較等思維過程形成歷史概念，認識歷史發(fā)展的時代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢；考查運用時序與地域、原因與結(jié)果、動機與后果、延續(xù)與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對歷史事實進行理解和判斷。

考查在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義；考查在探究歷史問題的過程中，對歷史事物進行分析和評價的方法；考查計算歷史年代的方法；考查閱讀歷史資料的方法；考查識別和運用歷史地圖和圖表的方法；考查查找和收集歷史信息的方法；考查運用材料具體分析歷史問題的方法；考查解釋歷史問題的方法等。

考查通過多種途徑感知歷史，從當(dāng)時的歷史條件理解歷史上的人和事，并經(jīng)過分析、綜合、概括、比較等思維過程形成歷史概念，認識歷史發(fā)展的時代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢；

考查運用時序與地域、原因與結(jié)果、動機與后果、延續(xù)與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對歷史事實進行理解和判斷。

考查在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義；考查在探究歷史問題的過程中，對歷史事物進行分析和評價的方法；考查計算歷史年代的方法；考查閱讀歷史資料的方法；考查識別和運用歷史地圖和圖表的方法；考查查找和收集歷史信息的方法；考查運用材料具體分析歷史問題的方法；考查解釋歷史問題的方法等。3.情感·態(tài)度·價值觀（新增）

考查學(xué)習(xí)歷史課程形成的積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。如：增強民族自信心和自豪感；初步形成對國家、民族的認同感，增強歷史責(zé)任感；逐步形成面向世界的視野和意識；認識人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性；理解歷史上的革命和改革在不同程度上促