修辭手法的句子大全61220

...wd......wd......wd...修辭手法練習題一、寫出以下句子所用的修辭方法：1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。2、危樓高百尺，手可摘星辰。3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨是田間玩耍的孩子們。6、駱駝是沙漠之舟。7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫做伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。11、生物真是人類的好教師??！12、不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。13、你難道要違背人類的真理嗎14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。15、像這樣一條多災多難的禍河，若何能成為中華民族的“搖籃〞呢16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。18、桂子花開，十里飄香。19、他在呼喚什么在呼喚和平。20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。21、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條。23、說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。24、它藍得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結。25、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們人民最珍貴的財產(chǎn)，難道你感覺不到嗎26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)。27、海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。28、看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。30、有人破壞草坪，我們怎能不管呢31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。二、判斷以下句子是否是比喻句：1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。2、看他的樣子，好似有什么喜事似的。3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。5、舊上海是冒險家的樂園。6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。8、她長得很像我鄰居的小妹妹。9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。10、這個地方我似乎已到過了。11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。12、他的性格很像他爸爸。13、海底的動物常常在竊竊私語。14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。三、分析以下句子中分別使用什么修辭手法：1、豆大點的人也想造反。2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精華。4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。5、這件事怎能不是你的錯呢6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。8、教師是園丁，我們是花朵。9、學如逆水行舟，不進那么退。四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，至少說出兩種：1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是得意的嗎3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開場新的生活。4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好似人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。五、按要求改寫句子：1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像____________。〔改為比喻句〕2、天空中有一輪明月?！哺臑楸扔骶洹?、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。〔改為擬人句〕4、河水嘩嘩地流著?！哺臑閿M人句〕5、寒風吹到臉上很痛?！哺臑榭鋸埦洹?、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在________________?！哺臑閿M人句〕7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。〔排比句〕8、考場上靜得很?！哺臑榭鋸埦洹?、高粱成熟了?！哺臑閿M人句〕六、指出下面比喻句是用什么比喻什么：1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、教師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風飄揚。7、這孩子簡直成了泥猴。七、指出以下句子所用的修辭方法：1、蟋蟀在平臺上彈琴。2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。4、那些像棉花球似的云，叫積云。5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，若何也送不到嘴邊。6、小鳥好肥，整個身子好似一個蓬松的球兒。7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。篇二：小學修辭手法經(jīng)典句子小學生修辭手法經(jīng)典句子一、比喻句弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的月亮掛在天空，宛如一個小玉盤。圓圓的池塘就好似一面大鏡子。細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。大象的耳朵就好似兩把大大的蒲扇。樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。夜空中的星星就像無數(shù)只一眨一眨的眼睛。柳樹的枝條就好似無數(shù)根綠色的絲帶一樣。美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。字典就好似一個不開口的教師一樣。書是智慧的鑰匙。清澈的小河如同一條透明的藍綢帶，流向遠方。這幾天的天氣太冷,寒風吹在臉上好似刀割一樣。秋天的落葉像翻飛的蝴蝶一樣飄落下來。二、擬人句頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。秋天到了，樹上金黃的果子露出了笑臉，她在向我們點頭微笑。微風輕輕地吹,柔和地撫摸著我的面龐。池塘里的荷花都害羞地打著花朵。落葉隨著風跳起了歡快地舞蹈?！猜淙~隨風翩翩起舞?！酬柎喝拢了艘欢睦鏄浔幻擅杉氂炅苄蚜?。小苗兒從土里探出小腦袋看到了燦爛的陽光?；▋涸陲L中笑彎了腰。鳴蟬在樹葉里唱歌。小狗伸了一個懶腰。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。麻雀飛上枝頭,吱吱喳喳的,好似在說:“快跑,有人來了!〞花兒在風中笑彎了腰。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。小鳥在樹枝上不停地唱著歡快的歌。三、排比句沙漠，讓我感到了雨水的珍貴；太陽，讓我感到了大地的溫暖；大海，讓我感到了心胸的寬廣。幸福是母親無私的關愛，幸福是爸爸勤勞的奉獻，幸福是奶奶每天的嘮叨，幸福是爺爺燦爛的微笑。關愛是一句問候給人以溫暖，關愛是一個眼神給人以祝福，關愛是一場春雨給人以滋潤。朋友是一把吉他為你彈奏生活的快樂，朋友是一縷春風為你吹散心頭的愁云，朋友是一盞明燈為你驅趕心靈的黑暗?；◤拇禾熳哌^，留下芳香；葉從夏天走過，留下陰涼；風從秋天走過，留下金浪；雪從冬天走過，留下希望。人民幣能買到書籍，卻買不到知識；人民幣能買到藥品，卻買不到安康；人民幣能買到衣服，卻買不到美麗；人民幣能買到佳肴，卻買不到胃口。篇三：2015年-句子仿寫和修辭手法語用題之修辭寫句【考綱概述】仿句，即仿例造句，“仿用句式〞要仿照所提供語句的句式特點，新造一句或幾句類似的話?？疾爝\用語言的能力。是在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參考題干所提供的句式，另造一個或多個句式一樣、內容與上下文銜接的句子。這是一種既有限制但又留有較大創(chuàng)造空間的語言運用型主觀題，這種題型不僅涉及語法構造、修辭，而且還關聯(lián)到語言的連貫與銜接、句意風格的和諧與一致?！罢_運用常見的修辭手法〞，能力層級為e級。“常見〞修辭手法為八種?！罢_運用〞指根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭手法表達對事物的認識，表達思想感情，增強語言的表現(xiàn)力。【湖北卷試題特點】1，情境性。不單一地考察句式仿寫。少有出例如句，要求按句式仿寫。2，嚴整性。但多要求句式嚴整。3，評析性。常要評析文學形象。4，綜合性。常綜合圖文。2011年湖北題：22．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物〞評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一那么頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法?！?分〕2012年湖北題21．請用對偶句描述下面?紅樓夢?中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字?！?分〕黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此〞，……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我見過的〞賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他〞寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。〞2013年湖北題22．請根據(jù)豐子愷先生?巷口?這幅畫，圍繞“盼〞描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數(shù)不超過80字?！?分〕2014年湖北題20．下面四個字是由象形字“人〞〔〕變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比〞、“化〞兩例，用七字句描述“從〞、“北〞的形體構造與字義。要求：①形義描述合理；②押韻?！?分〕(從：跟隨)(比：并列)(北：相背)(化：變化)二人排齊向右站左人正立右倒畫親密并列肩比肩人形顛倒表變化【答題要領】1，讀題干，明確要求。包括要明確對象、修辭、句式、字數(shù)。特別是內容上的要求。如2014年要求“形體構造與字義〞，2012年要求“描述情境〞而并非評價人物。2，讀題面，找出特點。如2014年“二人排齊向右站，親密并列肩比肩。〞簡潔地描述了“比〞字的形象和意義。那么我們可從“從〞字的形象上說一句“兩個人兒前后站〞。3，先動筆，再改句式。如可先寫一句：“兩個人兒前后站，一人在前一人跟〞，前一句寫出了形象，后一句的“跟〞說出了“義〞，但后句不合答題要求“押韻〞，那么可將前句的“站〞改為“行〞，或將后改為“前有一人后跟上〞，即可?！靖呖嫉湫驮囶}回憶1】1、〔2014浙江卷〕依據(jù)以下的例如仿寫，要求句式、構造與例如相似，不得選擇“月〞“湖〞“魚〞作為描述對象?！?分〕彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池——聽見了嫦娥幽怨的歌聲么答：答案例如：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了。撒得落紅滿地——聽見了花兒落地的嘆息么解析：讀題干：明確題目要求“句式、構造與例如相似〞且要符合情理。讀題面：從內容上看，要分析例如中的事物，理清它們之間的關系，“月〞與“魚〞同在“湖〞中，有動有靜，第三句緊承前兩句造成的一個意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從構造、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實結合，同時還是一個問句的形式?！靖呖嫉湫驮囶}回憶2】2、〔2014年重慶卷〕仿照例如，自選話題，另寫一個句子。要求:與例如構造基本一樣,修辭手法—致；個別詞語可與例如重復，字數(shù)也可略有增減。例如:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開場就要扣好。仿句：，，；.答案例如：就如建房子搭地基一樣，如果第一層沙石砌歪了，上面的樓層都會傾倒；人生的根基從一出生就要扎牢。解析：讀題干：構造基本一樣,修辭手法一致。讀題面：句子富有哲理?！靖呖嫉湫驮囶}回憶3】3、(2013年高考山東卷)以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線局部的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。學生甲：教師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：教師，您勤耕三尺講臺，①_______________。學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：②________________________。答：________________________________________解析：讀題干：要結合的具體情境。寫出的句子要符合邏輯，符合情境。讀題面：找到能表現(xiàn)教師品格的事物，并扣緊事物的特點；第②處前句是四個字，必須保證與教學內容有關，而且能夠與后一句保持意義上的密切聯(lián)系。答案：(例如一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(例如二)①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生【答題指導】：(一)遵循五個“一致〞(1)話題一致。即明確題目中規(guī)定的陳述對象。如該題要求從“知識〞“興趣〞中任選一個為內容，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。(2)主旨一致。即理解原句含意，特別是隱含之意。如該題意在從正面強調“時間〞“知識〞或“興趣〞的積極意義，我們應在弄懂句意的根基上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發(fā)性。(3)句式一致。仿寫的句子一個對比突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時注意句子構造形式要與之高度一致。如該題的基本句式可以視為：話題＋比喻性判斷＋條件＋結果。(4)修辭一致。?考試說明?中明確提出了“正確運用常見的修辭手法〞的要求。因此，不管題目是否給定要求，仿寫前都應分析給定例句所運用的修辭格。如該題例如中的“水〞與“沙〞是暗喻，而“勤奮地擠〞又與“不太在意〞形成比照，仿寫應當符合此項要求。(5)情調一致。仿寫的句子同例句色彩要和諧(包括語境色彩和感情色彩)，表達出原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。如該題例如喻體平實、語言樸素、語氣懇切、意味深長，仿寫的句子也應力求有此效果。(二)認真審題析題〔1〕話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進展。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題?！?〕內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達方式的限制性?！?〕修辭的限制性。仿寫題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題申明確指出的，有的那么是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考察頻率對比高的修辭方法有比喻、排比，對偶、對比、比照等五種，但不管運用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求?！?〕句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、構造特點，特別是分句間的關系。〔5〕事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否那么，雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似〞的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，這種毛病在歷年的高考’中出現(xiàn)的頻率較高。〔三〕掌握具體方法〔1〕審清題干，明確仿寫的要求。①弄清仿寫的話題。一般有三種話題模式：與例句一致，給出確定的話題，自由選擇話題。②弄清寫幾個句子。如果要求我們仿寫幾個句子或一個語段，那么要考慮仿寫句內容間的聯(lián)系。③弄清句式、修辭要求。題干對仿寫句或段在句式或修辭上提出了哪些明確的或暗示的要求，特別是其隱含〔暗示〕的要求，保證仿寫句的意義和感情基調與原句保持一致。④弄清字數(shù)、格式要求。題干中對仿寫句或段在數(shù)量、字數(shù)、格式等方面的要求。〔2〕剖析例句，明確仿寫的內容要求和句子內部構造的要求?！?〕著眼特征，把握修辭。?考試大綱?指出要掌握比喻、對比、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問等九種修辭手法，仿用句式題常常要涉及到修辭格?！?〕品味語言，把握風格不同的語境往往表達出語言風格的差異性?？忌挥姓J真品味內容的語言，分析其風格特征，才能仿寫出與例句風格一致的句子?！?〕分析對比，把握精華。仿寫一節(jié)詩，一段中心意思明確的文字或一個有特色的句子，應該在立意上求新，寫出對青春、對生活、對理想、對時代的理解。。【分類講解】一、填空式仿寫一般是在材料的中間(叫嵌入式仿寫)或末尾(叫續(xù)寫式仿寫)空出一句或幾句，要求根據(jù)材料內容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原句在內容上有密切關系的句子，構成一個完整的語段。典型例題1．[2012?天津卷]請補寫出空缺處的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。(4分)作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，__________________，________________。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。答案：例如一：同張繼夜泊楓橋和蘇軾夜飲東坡例如二：同李賀送客咸陽和柳永佇倚危樓解析：就此題而言，除了題目中的幾個要求之外，還要注意化用詩詞這一隱性要求。寫作素材最好在唐詩宋詞中選擇。練習1．某校開展“名著導讀?我喜愛的作品〞活動，三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述，將乙、丙同學的發(fā)言補寫完整。甲同學說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。乙同學說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能⑴。丙同學說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能⑵____。答案例如：〔1〕啟迪我們的智慧，提示我們的境界〔2〕陶冶我們的情操，凈化我們的心靈解析：做好此題的關鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內容上要連貫，找準仿寫點，〔1〕處的仿寫點為“深刻思想〞，〔2〕處的仿寫點為“審美情趣〞；又要注意形式與甲同學的表述一致。練習2、〔2013?山東高考〕以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線局部的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。學生甲：教師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：教師，您勤耕三尺講臺，______①______。學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：______②______。解析：解答此題的關鍵是明確例句中的隱性條件。如第一處畫線句中的“默默無聞〞與“堅守〞照應，所以①處仿寫的語句中的成語也應與“勤耕〞照應。第二處畫線句中的“加減乘除〞是數(shù)學中的用語，因此，②處的仿句也應是某一學科的內容。答案：例如一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動例如二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生二、開放式仿寫這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與原句在內容上沒有聯(lián)系，只是要求在句式、修辭手法等方面與原句保持一致。有些時候話題對比自由，只提供要求和例句，考生可以自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進展仿寫。篇四：判斷以下句子用了什么修辭手法判斷以下句子用了什么修辭手法１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。()２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。()３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。()４、危樓高百尺，手可摘星辰。()５、海底有聲音嗎海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。()６、生我養(yǎng)我的故土，我若何能忘懷呢()7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。()8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是得意的嗎()10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開場新的生活。()11、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。()13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。()14、是什么這是我們中國人的志氣?！病?5、您說這比山還高比海海深的情誼，我們若何能忘記〔〕16、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！〔〕17、當春風剛剛吹謝雪花，故土的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋?！病?8、有理走遍天下，無理寸步難行?！病?9、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！病?0、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！病?1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。〔〕22、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑?！病?3、蟋蟀在平臺上彈琴。〔〕24、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。〔〕25、太陽沖破了云霞，跳出了海面?！病?6、那些像棉花球似的云，叫積云?！病?7、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，若何也送不到嘴邊?！病?8、小鳥好肥，整個身子好似一個蓬松的球兒。〔〕29、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快?！病?0、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！病?1、父母的人民幣，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎〔〕32、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！病?3、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。〔〕34、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。〔〕35、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()36、是誰創(chuàng)造了人類的文明是勞動人民。()37、他們好似寄居在人家房檐下的燕子。()38、每一根柱子都在顫抖，都在歌唱，都在演奏。()。39、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！病?0、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！脖扔鳌?1、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎〔〕42、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。〔〕43、親愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。〔〕44、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。〔〕45、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎〔〕46、什么花兒秋天陣陣香什么鳥兒秋天排成行桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行?！病?7、黃昏在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家?！病?8、這不是偉大的奇觀么〔〕49、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！病?0、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張教師。〔〕51、人誤地一時，地誤人一年?！病?2、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。〔〕53、駱駝是沙漠之舟?！病?4、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千?！病?5、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！病?6、早晨，金色的太陽笑開了臉?！病?7、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！病?8、字典不正是我們無聲的朋友和教師嗎〔〕59、海底有聲音嗎海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音?！病?0、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！〔〕61、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。〔〕62、這件事若何不是你的錯呢〔〕63、教師是園丁，我們是花朵。〔〕64、這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們人民最珍貴的財產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎〔〕65、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符?！病?6、他住的地方只有巴掌大。〔〕篇五：小學句子修辭手法賞析(閱讀)現(xiàn)代文閱讀----分析修辭手法、標題的作用【課前復習】文學常識：我國第一部詩歌總集是??。第一部語錄體儒家經(jīng)典是??。四書五經(jīng),四書指????????，五經(jīng)指??????????。春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，其中孔子是〔〕學派的代表人物，名〔〔〕，他不僅是一位思想家，還是一位〔〕家。4、我國第一部斷代體通史是??，作者是東漢的〔〕5、西漢文章兩司馬指的是〔〕、〔〕自然地理：連線題：東岳華山湖南西岳嵩山陜西南岳恒山山東北岳衡山山西中岳泰山河南選擇題：1、享有中國花城和春城美譽的分別是〔〕a重慶濟南b廣州昆明c成都蘇州d成都昆明2、以下花的含義正確的一項為哪一項：牡丹、菊花、梅花、康乃馨〔〕a象征高貴、象征謙遜、象征貞潔、象征母愛b象征愛情、象征堅貞、象征友愛、象征母愛c象征高貴、象征高潔、象征堅貞、象征母愛d象征高貴、象征自尊、象征堅貞、象征母愛3、選出以下不是七大洲的兩項〔〕〔〕，字〕亞洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南極洲、北極洲、歐洲4、選出以下不是四大洋的兩項〔〕北冰洋、大西洋、太平洋、南極洋、大西洋、印度洋【知識點精講】分析修辭手法的作用：常見考法：1、分析畫“〞句子中的修辭手法有什么效果2、鑒賞“〞句子。常見類型舉例：1、比喻：例：眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像一個雪球一樣飛速滾動，逃離火海。思考：這句話中哪里用到了比喻是比喻中的那一類本體是什么喻體是什么螞蟻本來是黑壓壓的一片，為什么不把它比作黑板，而把它們比作雪球呢共同點是什么嚴密、圓、滾動快?！脖揪湓捴?，作者強調的是螞蟻抱成團的團結精神，而非螞蟻的顏色?！潮日站洌罕姸辔浵佈杆倬蹟n，抱成黑團，飛速滾動，逃離火海?！矝]有滾動的動態(tài)感，不夠形象〕思考：本句的作用是什么生動形象具體地表現(xiàn)了螞蟻團又大又圓滾動飛速的特點。2、擬人例:鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，快樂起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。比照：鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，跟輕風流水應和著?！哺惺懿坏阶髡叩南矏壑椤匙饔茫喊选傍B兒〞擬人化，使對鳥叫聲的描寫更加生動形象，富有情趣，更鮮明地表現(xiàn)出作者對春天的熱愛之情。答題模板：擬人化；使描寫的事物更加生動形象，富有情趣；更鮮明地表現(xiàn)出作者的喜愛之情。3、排比例：媽媽的關愛是陣陣的涼風——在我有汗水的時候，給我送來絲絲涼意；媽媽的關愛是滴落的淚水——當我生病的時候，媽媽焦急地守候著我；媽媽的關愛是一把花折傘——當我遇見風雨的時候，為我遮風擋雨……比照：媽媽的關愛是陣陣的涼風——在我有汗水的時候，給我送來絲絲涼意。作用：加強語氣，增強氣勢，更強烈地表現(xiàn)感情。4、反問例：今天的電影難道不精彩嗎作用：強調電影的精彩，語氣更強烈?！纠}解析】那雙美麗的藍眼睛①有一年夏天，一次意外的事故，我被濺起的鐵水燙傷了左眼，住進哈爾濱市醫(yī)大二院。那天換藥時，我疼得大聲喊叫。有人輕輕敲門，從門縫中擠進一張女孩幼稚的臉，眼睫毛長長的，微微向上翹。那雙眼睛與眾不同，是藍色的，像透明的海水。②“你很疼嗎〞女孩問。我點點頭。女孩轉身跑走了，一會兒抱了架手風琴回來，她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕地打著節(jié)拍，眼睛盯著琴鍵，還不時沖我微微一笑。溫柔的琴聲如水蕩漾，讓人不敢相信是十三四歲女孩拉的。拉完琴，她告訴我她叫柳卡雅，是媽媽捷涅夫卡雅和爸爸柳大連名字的組合，其實那雙藍眼睛已經(jīng)告訴了我。突然卡雅閉住雙眼，靠在墻壁上。我問若何了，她說頭疼，眼睛脹脹的，看不清東西。后來我才知道她腦子里長了個瘤。③那夜我睡不好了，那雙好似清晨時分的松花江水，水底能映出晴朗夏空的藍眼睛常在頭腦里閃過，我想起了一首法國歌曲?蔚藍色的眼睛?，歌詞早已記不清了，只依稀記得曲調。第二天我把曲子告訴卡雅，她很快會拉了。④我的左眼終于化膿了，不得不直接注射青霉素，幾個護士都按不住我，卡雅跑來了，又拉起了?蔚藍色的眼睛?，于是我像根木頭似地躺在那一動不動。還有一次針打在血管上，弄得我滿臉是血，卡雅一點一點地為我擦，眼圈紅紅的，我告訴她這回真不疼了，她笑了，笑得那么開心。⑤卡雅腦里的瘤越長越大，而且剛好長在兩個眼球的后面，終于她的右眼失明了，接著是左眼，一對眼球漸漸地被頂出眼眶外，像核桃似地掛在臉上。我不想哭，可淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的。⑥卡雅手術那天，我采來一束鮮花，久久地守候在手術室外?？ㄑ疟煌瞥鰜砹?，雙眼蒙著紗布，我把那束花放在她身邊，她說好香好香，可我心里好苦好苦。⑦有一天卡雅的同學來了，為她帶來了新學期的課本，他們說今天是卡雅的生日。這消息被大家知道了，禮物擺滿了桌子，其中許多是醫(yī)務人員送的。我送給卡雅一個新書皮，又默默地為她包好書包，其實這些她都用不上了。那天卡雅真開心，同學們把她打扮得像公主一樣，卡雅戴著墨鏡，透過鏡片，我仿佛又看見了那雙美麗的藍眼睛。⑧不久我出院了。卡雅扶著墻壁來找我，她穿著紅裙和紅皮鞋，還抱著那架手風琴，她容許過要用琴聲為我送行，已經(jīng)走出很遠了，還能聽到那曲?蔚藍色的眼睛?。第①自然段中“那雙眼睛與眾不同〞中的“與眾不同〞是指___________；從文中找出與“像透明的海水〞照應的比喻句：____________________________________________；這個比喻句的表達作用是__________________________________________________?！?分〕第②自然段中，“她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕地打著節(jié)拍，眼睛盯著琴鍵，還不時沖我微微一