【步步高】2015屆高考總復(fù)習(xí)【W(wǎng)ord復(fù)習(xí)講義】：文言文閱專題二

專題二整體閱讀，把握大意，奠定做題的前提[專題微語]同學(xué)們做閱讀題，總是輕閱讀，重做題。這一點在文言文閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。其實，文言文閱讀也是閱讀，也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀，把握大意。不知你有沒有這樣的體驗：某次做題，你把所給的文言文讀懂了，讀透了，題目幾乎全部回答正確。這就是整體閱讀之效。文言文整體閱讀其實很簡單，讀了下面的內(nèi)容，你自然就會明白。閱讀方法指導(dǎo)一、建立正確的閱讀觀——整體閱讀1.看整體文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句，還要關(guān)注文章的整體，看文章整體寫了什么內(nèi)容，哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì)，這些是先要把握住的。不要急于做題，不要急于破解哪個詞、哪句話，首先要弄清文章整體的內(nèi)容及行文特點，這是整體閱讀的核心內(nèi)容之一。2.整體看不要以為閱讀完文本材料，就算整體把握了。文本本身固然重要，但標題、尾注、試題這些內(nèi)容也絕不可忽視，它們是整體把握文意、解決疑難的重要輔助內(nèi)容。整體看，就是先抓住文本本身；其次，看標題、選文出處、尾注及題目，看這些項目為整體把握提供了哪些或明或暗的輔助信息?？傊褪且礃祟}，看正文，看出處，看注釋，看試題。全都看完了，才能整體把握文意。二、根據(jù)傳記特點去閱讀1.選文特點高考傳記類文本一般包括史傳文、各類文人筆記及小說中的人物傳記。多為四五百字的淺易文言文，一些疑難生僻的字句都有恰當(dāng)?shù)奶幚?，或加注釋。一般記載幾個人，有的人物關(guān)系簡明，有的人物關(guān)系復(fù)雜。所選人物不僅有帝王將相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒等。這些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”。選文以敘事為主，含有一定的議論抒情。雖然經(jīng)過了命題人的刪減調(diào)整，但不管是一篇還是一段，都有一定的獨立性和完整性。2.行文特點傳記文體結(jié)構(gòu)固定，行文線索明顯。古人作傳，常在文首介紹人物的籍貫、字號、家世、官職以及主要性格特點等，這些文字對把握全篇內(nèi)容往往能提供有效的信息。接著，以時間為序，依次介紹傳主何時何地做了何事有何結(jié)果，這是傳記的主體內(nèi)容。我們在閱讀時要特別注意表示時間、地點、事件起始的詞句，這些文字有助于我們劃分主體部分的層次，理解全文內(nèi)容。傳記的結(jié)尾一般為對傳主的逝前身后作一交代，或作“蓋棺論定”。有的結(jié)尾作者通常以“贊”等形式作出自己對傳主的評價。這些文字特別有助于我們把握人物的性格品質(zhì)。3.用語特點傳記的語言通常凝練概括，間有傳神的細節(jié)描寫，尤其是對傳主的評價或用“春秋筆法”，或用最概括的幾個字詞點到為止。這些特點告訴我們要細讀，不放過每一個字。傳記中慣常出現(xiàn)的詞語有國名、朝代名、人名、地名、官職名、廟名、謚號及重要的典籍名稱。對于這些詞語，一方面平時要積累一些常用語，尤其是官職方面的；另一方面，在閱讀時這些文字一般都是“死字”，可以不必理會，更不必拆開硬譯(這種做法很危險)。還要注意古人的用語習(xí)慣，如稱人一般只稱“名”，如“王祎”稱“祎”，“沈通明”稱“通明”。三、閱讀方法和步驟1.閱讀方法(1)勾畫圈點法：邊閱讀，邊畫出人名、地名、時間詞、事件起訖詞語及文中評議性詞句，畫出較難理解的詞句等，同時思考總結(jié)“何人何時何事”等內(nèi)容。(2)主線閱讀法：閱讀時牢牢抓住“什么人什么時候什么地方做過什么事，事情的結(jié)果”這條主線來篩選信息、劃分層次、把握內(nèi)容提要。(3)借題解文法：文言文閱讀一般都有信息篩選題和文意概括題。信息篩選往往將文中能表現(xiàn)人物某一方面特點的若干信息抽出來讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格，或有怎樣的品質(zhì)，或行為有何特征等。文意概括則考查對文言文文意的概述或分析，所給的幾個備選項正是命題人對文意的概括。其中雖有一項“不正確”，但卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的“提示”。借助信息篩選題，我們可以把握傳主的性格品質(zhì)；借助文意概括題，我們能更好地讀懂內(nèi)容。(4)以文解文法：就是借用文章中的話來理解。文章中的諸種因素存在著一種互相制約、互相闡釋的關(guān)系，這是讀者解文的一種依據(jù)，閱讀時仔細發(fā)掘，前后文會給你幫助。(5)以注解文法：命題者往往會給一些注釋，這些注釋往往能給解文、解題帶來很大幫助?？荚嚂r同學(xué)們千萬不要視而不見，一定要充分利用才行。2.閱讀步驟——三讀第一讀：粗讀。概覽全文，了解大意?？梢钥纯次沧?，讀讀題目。第二讀：細讀。邊讀邊圈點批注，結(jié)合注釋和信息篩選題、文意概括題，認真、仔細地閱讀，弄清文中具體的人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系，把握人物的命運結(jié)局及性格品質(zhì)，如遇到難字難句，不必深究。第三讀：做題讀。題目涉及哪些文字，就細讀哪些文字。

閱讀實例導(dǎo)引楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。生而孝謹，好讀書，毅然自守以正。嘗以文見知于郡守。一日往謁，適富民有犯法者，守教維岳為之代請，可得金數(shù)百。維岳謝曰：“犯罪自有公法。使此人不當(dāng)罪，而維岳受其金，則不祥；使此人當(dāng)罪，以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也。維岳兢兢自守，懼無以報德，其敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。嘗讀書至忠孝大節(jié)，往往三復(fù)流涕。慕文文山①之為人也，畫像祀之。[“孝謹”“毅然自守以正”交代了傳主的精神品質(zhì)?！爸倚⒋蠊?jié)”也是對傳主核心品質(zhì)的揭示。這一節(jié)主要敘述了楊維岳不貪金錢，堅守節(jié)操一事。]崇禎中，陜西盜起，都御史史可法巡撫淮揚。維岳曰：“此當(dāng)代偉人也，不可以不見?！蹦送讲絜q\o(詣,\s\do4(△))軍門往eq\o(謁,\s\do4(△))。居無何，寇益急，詔天下勤王。時可法已拜南京兵部尚書，以府庫虛耗，軍資竭，兵不得出，傳檄諭天下捐貲救國。維岳eq\o(捧,\s\do4(△))eq\o(檄,\s\do4(△))eq\o(泣,\s\do4(△))曰：“國事如此，吾何以家為！”即eq\o(毀,\s\do4(△))eq\o(家,\s\do4(△))eq\o(以,\s\do4(△))eq\o(為,\s\do4(△))eq\o(士,\s\do4(△))eq\o(民,\s\do4(△))eq\o(倡,\s\do4(△))。[注意該節(jié)的時間詞及表現(xiàn)楊維岳行為的詞語，可以看出其毀家紓難的精神。]崇禎十七年，上崩于煤山。維岳聞之，北面痛哭，累晝夜不能寢食。未一歲，北兵渡江，京師潰，而史可法以大學(xué)士督師揚州，城破死之。維岳泣曰：“國家養(yǎng)士三百年，以身殉國，奈何獨一史公！”于是設(shè)史公主②，為文祭之而哭于庭。家人進粥食，麾之去；平日好飲酒，亦卻之。曰：“今值國事如此，飲食能下咽乎？”居三日，北兵至，下令剃發(fā)，維岳不肯。人謂先生：“曷避諸？”維岳曰：“避將何之？吾死耳！吾死耳！”其子對之泣，維岳曰：“小子！吾生平讀書何事？一旦茍全幸生，吾義不為，吾今得死所矣，小子何泣焉？”人有來勸慰，偃臥唯唯而已。作不髡永訣之辭以見志。凡不食七日，氣息僅存。親屬人來觀者益眾，忽張目視其子曰：“前日見志之語，慎毋以示世也?！表曋熳洌晡迨?。聞?wù)吣粸橹魈椋街u為文烈公。[該節(jié)內(nèi)容較豐富，關(guān)注文中時間詞，可知內(nèi)容的起訖順序。該節(jié)要特別注意楊維岳的語言。]嗚呼！三代以來，變故多矣，為人臣者，往往身為大官不能為國死，而布衣、諸生又以死非吾事，則是無一人死也，君臣之義幾何而不絕也哉！ (選自《南山集》，有刪節(jié))[傳末評論性語言，表明作者對楊維岳守君臣之義、民族大義精神的贊美?？蓞⒄盏?題選項D。]注①文文山：文天祥，號文山。②主：死者的牌位。第一步整體閱讀，把握大意1.先粗讀選文和后面的題目，對文章有個大致的了解。2.閱讀文段，①畫出人名、地點、時間、事件，然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。②畫出文中重要的詞、句，并在文中做好批注。注意：決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。③畫出文中評議性詞句，揣摩作者對人物的情感態(tài)度，把握人物的性格和精神品質(zhì)。3.寫出內(nèi)容提要：_________________________________________(內(nèi)容略)第二步做題1.下列句子中，全都直接表現(xiàn)楊維岳忠義大節(jié)的一組是 ()①以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也②即毀家以為士民倡③北面痛哭，累晝夜不能寢食④避將何之？吾死耳⑤作不髡永訣之辭以見志⑥聞?wù)吣粸橹魈锳.①⑤⑥B.①③⑤C.②③④D.②④⑥答案C解析①是直接表現(xiàn)，但不是直接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。⑥是間接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ()A.楊維岳喜好讀書，堅守正道。他寧可不要數(shù)百金，也不為犯法的富民“代請”。郡守因此越發(fā)敬重他的為人。B.楊維岳一直很敬重文天祥和史可法，他畫了文天祥的像拜祭他；在史可法死后，楊維岳為他設(shè)牌位寫文章來吊唁。C.清兵南下后，下令剃發(fā)。楊維岳既不剃發(fā)，也不躲藏，決心以死明志，別人來勸慰他，他也臥床不應(yīng)，絕食多日而死。D.作者譴責(zé)了在民族危難之際貪生怕死的達官貴人，以及不明大義的平民、書生，肯定了楊維岳為守君臣之義而獻身的行為。答案C解析“臥床不應(yīng)”錯，原文“唯唯”指應(yīng)答之聲。參考譯文楊維岳是廬州府巢縣人。他生性孝順而恭謹，愛好讀書，剛強堅韌而果斷地自堅操守，走正道。他曾經(jīng)憑借他的文章被郡守賞識。一天去拜訪郡守，恰好碰上一個犯法的富人，郡守讓楊維岳替這個富人向上面求情，(這樣，楊維岳)可以獲得數(shù)百金。楊維岳推辭說：“犯人犯了罪，自然要按國家的法令處置。假如這個人不應(yīng)該被判罪，而我接受了他的錢財，就會不吉利；假如這個人應(yīng)該被判罪，卻因為我而被赦免了，這是用私情干擾國家法令。我小心謹慎地堅守自己的節(jié)操，還擔(dān)心沒法報答您的恩德，哪敢因為這件事而連累您？”郡守因此更加敬重他。楊維岳讀書讀到忠孝大節(jié)之處，常常多次流淚。他仰慕文天祥的為人，就畫了他的像拜祭他。崇禎年間，陜西盜賊蜂起，都御史史可法到淮揚地區(qū)巡察安撫。楊維岳說：“這個人是當(dāng)代偉人，不可以不拜見?！庇谑峭讲降今v軍營地拜見史可法。沒過多久，敵人的進攻更加緊迫，皇上詔令天下起兵救援。這時史可法已被任命為南京兵部尚書，因為國庫空竭，軍隊物資用盡，軍隊不能出征，發(fā)布檄文告知天下，讓天下人捐錢救國。楊維岳捧著檄文哭著說：“國家政事到了這個地步，我還以什么為家呢！”當(dāng)即變賣家產(chǎn)來做大家的表率。崇禎十七年，皇上死在煤山。楊維岳聽到這件事，面向北方痛哭，連續(xù)幾個晝夜不吃飯睡覺。不到一年，清兵渡過長江，國都被攻陷，史可法憑大學(xué)士的身份在揚州指揮軍隊抵抗，城池被攻破后為國而死。楊維岳哭著說：“國家培養(yǎng)讀書人三百年，以身殉國的，為什么只有一個史公！”于是設(shè)下史公的牌位，寫了祭文在廳堂里吊唁他。家人送來粥食，他揮揮手叫拿走；平時喜歡飲酒，也不喝了。他說：“現(xiàn)在正是國家政事如此糟糕的時候，還能吃得下喝得下嗎？”過了三天，清兵到來，下令剃發(fā)，楊維岳不肯。有人對他說：“為什么不為此而避一避呢？”楊維岳說：“能躲避到哪里去呢？讓我死吧！讓我死吧！”他的兒子對著他哭泣，楊維岳說：“孩子！我一生讀書為了什么呢？如果有朝一日要我茍且偷生，我信守大義，堅決不干，我現(xiàn)在能夠死得其所了，你哭什么呢？”有人來勸慰他，他只是躺著隨便答應(yīng)罷了。寫下寧死也不剃發(fā)的文字來表現(xiàn)他的志向。一連七天不吃飯，僅存一點氣息。來看望他的親屬越來越多，他忽然睜大眼睛看著兒子說：“前幾天表現(xiàn)我的志向的文字，千萬不要把它拿給世人看。”不一會兒就去世了，享年五十六歲。知道這件事的人沒有不為他流淚的，民間給他立的謚號是文烈公。唉！三代以來，興亡更替的事情多了，做臣子的常常身居高位卻不愿為國家而死，平民、書生又認為為國而死不是自己的事，那么這樣就沒有一人愿為國而死，君臣之義不斷絕還能有多久呢！自主閱讀感悟閱讀下面的文言文，完成文后題目。常夢錫傳①常夢錫，字孟圖，扶風(fēng)人，或曰京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士，故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢錫少獨好學(xué)，善屬文，累為秦隴諸州從事。茂貞死，子從儼襲父位，承制補寶雞令。后唐長興初，從儼入朝，以夢錫從及鎮(zhèn)汴。為左右譖，遂來奔。烈祖①輔吳，召置門下，薦為大理司直。及受禪，擢殿中侍御史、禮部員外郎，益見獎遇。遂直中書省，參掌詔命，進給事中。時以樞密院隸東省，故機事多委焉。②夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊：尚法律，任俗交，人主親決細事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗②在東宮有過失，夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見慰勉，欲用為翰林學(xué)士以自近。③宋齊丘黨，惡其不附己，坐封駁制書，貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn)，召為戶部郎中，遷諫議大夫，卒以為翰林學(xué)士。復(fù)置宣政院于內(nèi)庭，以夢錫專掌密命。而魏岑已為樞密副使，善迎合，外結(jié)馮延巳等相為表里。夢錫終日論諍，不能勝，罷宣政院，猶為學(xué)士如故。乃稱疾縱酒，希復(fù)朝。會鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹，以夢錫人望言于元宗，求為長史，拜戶部尚書知省事。夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請，惟署牘尾，無所可否。延巳卒文致其罪，貶饒州團練副使。夢錫時以醉得疾，元宗憐之，留處東都留守。周宗力勸夢錫止酒治疾，從之，乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿，改吏部侍郎，復(fù)為學(xué)士。交泰元年，方與客坐談，忽奄然卒，年六十一。卒后才逾月，齊丘黨與敗。元宗嘆曰：“夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之！”贈右仆射，謚曰康。④夢錫文章典雅，歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人。剛褊少恕，每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩，元宗辯博，曲為解釋，夢錫詞窮，乃頓首曰：“大奸似忠，陛下若終不覺悟，家國將為墟矣！”及割地降號之后，公卿會集，有言及周以為大朝者，夢錫大笑曰：“汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪！”眾皆默然散去。每公卿會集，輒喑嗚大咤，驚其坐人，以故不為時所親附。然既沒，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也。(節(jié)選自陸游《南唐書·卷七》，有刪改)注①烈祖：南唐創(chuàng)立者李昇，為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。②元宗：李璟，是南唐第二個皇帝，后因受后周威脅，削去帝號，改稱國主。1.從第①段看，常夢錫職位是如何變遷的？答：________________________________________________________________________答案a.受到李茂貞之子李從儼的提攜，升職；b.受到李從儼左右人員的排擠，離開；c.受到烈祖的賞識，重用。2.從第②段看，常夢錫受到烈祖重用的原因是什么？答：________________________________________________________________________答案博學(xué)多才，敢于直諫。3.請你說說在第③段中常夢錫在官場上的浮沉情況。答：________________________________________________________________________答案官職 升或降 原因池州判官 降 受宋齊丘排擠宋齊丘出任地方官宋齊丘出任地方官大夫、翰林學(xué)士、 升在宣政院專掌密命翰林學(xué)士 降 受魏岑與馮延巳排擠鐘謨、李德明推薦鐘謨、李德明推薦省事 升饒州團練副使 降 馮延巳陷害衛(wèi)尉卿、吏部侍郎、翰林學(xué)士 升 元宗憐之4.從第④段看，常夢錫是怎樣的一個人？答：________________________________________________________________________答案性格耿介，忠于朝廷。第一步整體閱讀，把握大意1.先粗讀選文和后面的題目，對文章有個大致的了解。2.閱讀文段，①畫出人名、地點、時間、事件，然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。②畫出文中重要的詞、句，并在文中做好批注。注意：決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。③畫出文中評議性詞句，揣摩作者對人物的情感態(tài)度，把握人物的性格和精神品質(zhì)。④完成旁批中的題目(見原文右欄)3.寫出內(nèi)容提要：____________________________________________________(內(nèi)容略)第二步做題1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ()A.為左右譖 譖：誣陷B.元宗憐之 憐：可憐C.乃少瘳 瘳：病愈D.每以直言忤物 忤：觸犯答案B解析憐：憐愛，憐惜。2.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)常夢錫品行方正的一組是 ()①夢錫少獨好學(xué)，善屬文②首召見慰勉③夢錫終日論諍④夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請⑤歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人⑥汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪A.①③⑥ B.①②⑤ C.②④⑤ D.③④⑥答案D解析①表現(xiàn)常夢錫自幼好學(xué)，擅長寫文章；②通過寫常夢錫被元宗撫慰勉勵，間接表現(xiàn)其品行方正；⑤表現(xiàn)常夢錫雖然詩歌清麗卻不事張揚的性格。排除此三項即可。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ()A.烈祖把常夢錫招至門下后，對其非常賞識器重，把一些重要事務(wù)交給他處置，并讓他在宣政院專管機密。B.常夢錫持重敦厚，品行方正，諫言修復(fù)舊典，被烈祖采納。元宗即位后，首先召見了常夢錫，并對他撫慰勉勵。C.常夢錫對自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥，上任后，他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度，應(yīng)付公務(wù)。D.常夢錫性格耿介，忠于朝廷，認為元宗不識宋齊丘朋黨真面目，就直言進諫；元宗被迫自降尊號后，他認為自己有失輔佐之職。答案A解析是元宗讓常夢錫在宣政院專管機密。4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。譯文：________________________________________________________________________(2)夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之！譯文：________________________________________________________________________(3)然既沒，皆以正人許之。譯文：________________________________________________________________________答案(1)常夢錫就苦心規(guī)勸他改正，一點也不讓步，元宗起初雖然不高興，但最終還是因常夢錫敢于直諫而稱贊他。(2)常夢錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨，遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)!(3)但是他去世以后，人們都贊許他是正人君子。解析(1)“盡言”就是“說盡了話”，“盡言規(guī)正”可意譯為“苦心規(guī)勸”；“撓”是“屈服”的意思，如成語“不屈不撓”，“無所撓”可譯為“一點也不讓步”；“多”意為“稱贊”。(2)“去”，據(jù)上下文應(yīng)譯為“鏟除”；“恨”意為“遺憾”。(3)“既”，“已經(jīng)”“……以后”；“許”，稱贊。參考譯文常夢錫，字孟圖，陜西扶風(fēng)人，也有的人說他是西安萬年縣人。岐王李茂貞不推重讀書人，所以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗是把擅長狩獵、騎射、博弈的人當(dāng)作豪杰。惟獨常夢錫自幼特別愛好讀書，擅長寫文章，累官至秦隴諸州從事一職。李茂貞死后，他的兒子李從儼繼承了他父親的爵位，沿襲舊制讓常夢錫擔(dān)任寶雞縣令。后唐長興初年，李從儼進京謁見天子，讓夢錫跟隨去鎮(zhèn)守汴地。因為被從儼周圍的人誣陷，于是投奔南吳。烈祖李昇輔佐吳王楊行密，把常夢錫招至門下，推薦他做了大理司直。等到烈祖即位，提拔他做了殿中侍御史、禮部員外郎，更加被賞識器重。于是在中書省當(dāng)值，參與并負責(zé)命制詔書，晉升為給事中。當(dāng)時因為樞密院隸屬東省，所以很多國家大事都交給他處理。常夢錫持重敦厚，品格方正，了解很多舊事，多次進言指出朝廷沿襲楊氏獨霸朝政的舊習(xí)：凌駕于法律之上，任用庸俗官吏，國主親自處置瑣細的事務(wù)，政務(wù)繁雜瑣碎，貽誤國家大事。應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度，留給后人看。烈祖采納了他的主張。元宗在東宮出現(xiàn)過失時，常夢錫就苦心規(guī)勸他改正，一點也不讓步，元宗起初雖然不高興，但最終還是因常夢錫敢