初中語文教學(xué)論文 中考古詩詞鑒賞題的常見題型及解析

中考古詩詞鑒賞題的常見題型及解析古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對考點也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案，就古詩詞鑒賞題而言，大體上可分為五種類型，本文對其逐一解析，而且還從2009年中考試題中選取了相關(guān)題例，供大家參考。（一）品味煉字類[題目形式]（1）“某”個字或詞用得好，好在哪里？（2）詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？（3）“某”字能否改為“某”字？（4）你最欣賞哪個字或詞？請賞析。[應(yīng)對策略]這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。[題型示例]（2009浙江紹興）雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立的分析這個詞的作用。按應(yīng)對策略所述，要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，通過第三句可以看出，這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑著”，用了反襯、擬人的手法，因而答案為：妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在。）（二）名句賞析類[題目形式]從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？請談?wù)剬υ姼柚星Ч艂髡b的名句的理解。某詩句歷來受到人們的贊賞，請分析原因。[應(yīng)對策略]這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。[題型示例]（2009年江蘇連云港市）閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句因為蘊含深刻的哲理而被后世廣為傳誦，請談?wù)勀銖倪@兩句詩中領(lǐng)悟到了什么？解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，答案不要求統(tǒng)一，示例供參考，（1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅定的信心和執(zhí)著的信念）；（2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；（3）新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。（答出一點即可）（三）主旨情感類[題目形式]詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？[應(yīng)對策略]這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。[題型示例]（2009浙江義烏）鐘山①即事②宋·王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。［注釋］①鐘山：山名。②即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。③相對：對著山。問題：全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？解析：按應(yīng)對策略所述，解答這類題目時，先概括詩歌形象的特點，通過“澗水無聲”“一鳥不鳴”“山更幽”這些詞語可以概括出鐘山環(huán)境清幽的特點。然后聯(lián)系寫作背景，王安石晚年變法失利后，辭官隱居鐘山，過上了閑適的生活，這首詩是作者日游鐘山時所寫的。因而答案為：表現(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。（意思基本對也給分）（四）想象描述類[題目形式]詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。[應(yīng)對策略]這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。[題型示例]（2009四川內(nèi)江）讀《望江南》，回答下列問題梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。問題：本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字內(nèi))。解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞語是“畫面”——即要求全詞以“畫面”形式再現(xiàn)出來，描繪時要將“千帆”“斜暉”“江水”“白蘋洲”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外答題時還要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：一個女子早晨起來梳洗完畢，獨自憑樓遠(yuǎn)眺江水，等待思念的人兒歸來。江中千帆競發(fā)，不知不覺，已至傍晚時分，遠(yuǎn)方的親人遲遲未歸，此時只有落日的余暉含情凝視著悠悠江水，讓人日日愁腸寸斷于白蘋洲頭。（五）表達(dá)技巧類[題目形式]詩歌在寫法上有什么特點？試舉例分析說明。詩歌運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？[應(yīng)對策略]這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。[題型示例]（2009四川成都）閱讀下面詩歌,按要求回答問題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。問題：這首小令在寫法上有什么特點?試舉出其中一點簡要分析。解析：從題干中可以看出這是考查詩歌表現(xiàn)手法的一類題型，分析表現(xiàn)手法時不可單單只談運用了哪一種表現(xiàn)手法，而應(yīng)按應(yīng)對策略中所說的那樣全面解答。答案如下：答案1、運用了寓情于景（或借景抒情）的手法，作者選