《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量新教育有效教學(xué)框架六年級(jí)＿＿班2014—2015學(xué)年課題十六年前的回憶第＿＿課時(shí)3月30日教材分析教材解讀這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑

、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。正確、流利有感情地朗讀課文。核心目標(biāo)（B）了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。附屬目標(biāo)（C）領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。課前預(yù)習(xí)每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國(guó)的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮。板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時(shí)及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣（A5分鐘）

同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時(shí)，我們都要祭奠過(guò)世的親人，緬懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國(guó)的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。討論交流第二板塊：學(xué)習(xí)被捕時(shí)部分說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段是寫李大釗同志被捕經(jīng)過(guò)的？2、思考:(1)文中哪些詞語(yǔ)寫出了李大釗同志被捕時(shí)緊張的氣氛？（2）哪些詞語(yǔ)寫出了“我”的驚恐？（3）哪些詞語(yǔ)寫出了敵人的兇殘？3、教師小結(jié)讀課文思考問(wèn)題交流第三板塊：學(xué)習(xí)被捕后部分帶著以下問(wèn)題自學(xué)這部分，出示要求：用“——”畫出在法庭上李大釗同志的外貌描寫。用“……”畫出在法庭上李大釗同志神態(tài)的描寫。思考交流“我”在法庭上見到父親時(shí)，父親怎么樣？說(shuō)明什么？李大釗臉上的表情非常安定、沉著，說(shuō)明了什么。說(shuō)一說(shuō)“安定”“沉著”這兩個(gè)詞在文中的意思邊讀邊畫相關(guān)詞句討論交流

第四板塊：學(xué)習(xí)被捕后的部分輕聲讀這部分。畫出文中描寫李大釗同志被害后，全家無(wú)比悲痛的句子。3、思考：這部分與開頭有何關(guān)系？畫句子第五板塊:總結(jié)全文李大釗同志被捕前到被害后表現(xiàn)怎樣？通過(guò)這些表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？讀完課文后，你受到了哪些教育？朗讀課文談感受課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，教學(xué)中需要強(qiáng)化朗讀，再現(xiàn)了李大釗烈士的光