幼兒園教師資格考試重點分析課件

中小學(xué)教師資格國家統(tǒng)考幼兒園教師部分振宇教育中小學(xué)教師資格國家統(tǒng)考幼兒園教師部分振宇教育zyjy81講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項二、試題權(quán)重分析三、復(fù)習(xí)重點講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項2綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)3真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討生活無著的未成年人實施救助承擔(dān)（）。

A、收留撫養(yǎng)責(zé)任B、委托監(jiān)護責(zé)任

C、教育管理責(zé)任D、臨時監(jiān)護責(zé)任2、下列我國少數(shù)民族服飾圖中，屬于壯族的是（）。3、下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”事件的是（）。A、秦B、周C、商D、漢真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題44、屬于我國古代醫(yī)學(xué)所說的“五臟”是指（）。A、心肝脾肺膽B(tài)、心肝胃肺膽C、心肝脾肺腎D、心肝胃肺腎5.根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（）A、課堂教學(xué)的組織者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者C、課程的建設(shè)者和開發(fā)者D、課程教學(xué)的管理者6、某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院觀看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階處不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對于陳某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任（）。

A、李老師B、學(xué)校

C、學(xué)校和電影院D、李老師和電影院7、不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（）A、物理學(xué)B、天文學(xué)

C、化學(xué)D、數(shù)學(xué)8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)。關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是（）。

A、師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與B、綜合大學(xué)為主體、師范大學(xué)參與

C、師范學(xué)院為主體、校本培訓(xùn)為輔D、校本培訓(xùn)為主體、師范學(xué)院為輔9、在財政經(jīng)費緊張的情況下，某縣人民政府仍然決定對城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予重點投入，該做法（）。

A、違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定B、體現(xiàn)了縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任C、違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定D、體現(xiàn)了縣級人民政府對教育的財政投入責(zé)任4、屬于我國古代醫(yī)學(xué)所說的“五臟”是指（）。510、國務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。

A、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主B、分級管理，分工負責(zé)

C、統(tǒng)一管理，分工負責(zé)D、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理11、下列選項中，對民族樂器琵琶的歸類正確的是（）A、吹奏樂器B、彈撥樂器

C、拉鉉樂器D、打擊樂器12、下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（）A、小李懂俄語，但不懂英語B、小李不懂英語，或不懂俄語C、小李懂英語，但不懂俄語D、小李不懂英語，也不懂俄語13、下列人物中，發(fā)明地動儀的是（）A、畢昇B、張衡C、哥白尼D、布魯諾14、有人建議朱老師對違紀(jì)的學(xué)生進行罰款，朱老師拒絕了這一建議，這體現(xiàn)了朱老師（）。

A、依法執(zhí)教B、因材施教

C、廉潔從教D、樂于奉獻15、與“王力和徐建是同事”的判斷類型不同的一項是（）A、王紅和李玲是同學(xué)B、李白和杜甫是詩人

C、王菲和那英是朋友D、徐超和徐南是父子16、下列選項中，體現(xiàn)了鄭成功重大歷史功績的是（）A、收復(fù)臺灣B、七擒孟獲

C、虎門銷煙D、官渡之戰(zhàn)10、國務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。

617、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力集中于成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法（）。

A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成B、有助于學(xué)生的個性發(fā)展

C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟的要求18、教師方某經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（）。A、行政強制或拘留B、行政警告或拘留C、行政處罰或解聘D、行政處分或解聘19、下列選項中，“獅身人面像”所在地正確的是（）A、英國B、法國C、埃及D、印度20、下列選項中，不是列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說是（）A、《復(fù)活》B、《巴黎圣母院》C、《戰(zhàn)爭與和平》D、《安娜?卡列尼娜》21、針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情境教學(xué)法，取得了良好的效果，這充分體現(xiàn)了李老師（）。

A、勇于探索創(chuàng)新B、具有奉獻精神

C、關(guān)心愛護學(xué)生D、學(xué)科知識扎實22、某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識作為其主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法有違（）。

A、兒童身心發(fā)展的互補性B、兒童身心發(fā)展的個別差異性

C、兒童身心發(fā)展的順序性D、兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性23、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師()。

A、教學(xué)水平高超過B、學(xué)科知識豐富

C、身體素質(zhì)良好D、職業(yè)心理健康17、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力集724、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應(yīng)該采取的措施不包括（）。

A、保護兒童免受不良信息和資料之害B、鼓勵兒童著作和普及

C、鼓勵開發(fā)有益兒童的游戲和玩具D、鼓勵散播有益于兒童的信息和資料25、Word中，要將某一文段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）26、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園品德教育的主要工作內(nèi)容是（）。A、紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識B、藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力C、情感教育和培養(yǎng)良好的行為能力D、體育教育和培養(yǎng)生活能力27、蘇霍姆林斯基說過：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?！边@句話提示教師要（）。A、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟B、對學(xué)生因材施教C、團結(jié)和關(guān)心學(xué)生D、尊重和欣賞學(xué)生28、不屬于Internet基本功能的一項是（）A、文件傳輸B、實時監(jiān)測C、遠程登錄D、電子郵件29、人們常說：“做老師的不要忘記，自己曾經(jīng)也是個孩子?！边@句話提示老師要()。A、淡化教師角色B、拓寬知識視野C、消除刻板印象D、善于換位思考24、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際8單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”還是“錯誤的”。二、認真讀材料：尤其是關(guān)于教育法律法規(guī)的題目，一定要看清楚一些界定的詞語，如“在校內(nèi)”“教師被學(xué)校委派”“已說明過注意事項”等。三、基礎(chǔ)的計算機辦公軟件要學(xué)會操作，尤其的一些圖標(biāo)所代表的功能。四、一定要多多積累有關(guān)文化素養(yǎng)方面的知識。單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是9二、材料分析題30、閱讀下面材料，回答問題。教師:“請你跟我這樣做!”幼兒:“我就跟你這樣做!”這個模仿游戲一直很受孩子們的歡迎，可今天張老師帶著孩子們玩這個游戲時，真真突然站起來說:“老師，我不想和你那樣做!”張老師一聽愣住了，馬上停下來，問他為什么。真真搖搖頭說:“我想做和老師不一樣的動作!”張老師聽完靈機一動說:“那好，真真就做和老師不一樣的動作?！庇螒蜷_始了，真真做的每一個動作都和老師不一樣，張老師拍手，他就跺腳，張老師扮小花貓，他就學(xué)大老虎。一會兒之后，好多小朋友跟張老師說:“老師，我們也要做不一樣的動作?！睆埨蠋熕斓卣f:“好，我們把兒歌改成‘請你跟我這樣做!我不跟你這樣做!’你們的動作都要跟老師不一樣哦!”游戲重新開始，孩子們做得特別認真，沒想到孩子們做出了許多平時沒有的動作。張老師發(fā)現(xiàn)，改變規(guī)則以后，這個游戲更能吸引孩子們的注意力了，孩子們的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后，孩子們?nèi)匀皇峙d奮，紛紛說:“老師這樣真好玩!”問題:請從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)二、材料分析題1031、閱讀下面材料，回答問題。在回憶幼兒園生活經(jīng)歷時，陳莉?qū)懙?莎莎的爸爸很有錢，艷艷長得很漂亮，孫老師一會抱莎莎，一會親艷艷。我悄悄地望著孫老師，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇氣，怯生生地挨在她身邊，低聲說：“老師，能抱抱我嗎?”誰料到她不屑地對我說:“去，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”我的心靈涼到冰點，以為自己是世界上最難看、最不幸的孩子，放聲大哭起來……這時宋老師來到我身邊，抱起我，用干凈柔軟的手帕給我擦眼淚鼻涕，把我抱到房間給我洗臉、梳頭、扎小辮。然后帶我到鏡子前，甜甜地親一下我的小腮幫說：“莉莉是個多么漂亮可愛的孩子!”此時我感到我是世界上最幸福的孩子。問題:請從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。（14分)31、閱讀下面材料，回答問題。1132、觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。視頻解說內(nèi)容：紫是古人心中的王者之星，紫微來自天上;禁是權(quán)力，來自于人也施之于人;城是這一片連綿殿宇，在大地上的輝煌建設(shè)。太和門廣場和它身后的太和殿廣場，構(gòu)成了紫禁城的中心。廣場在中國的傳統(tǒng)里叫做庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空間里，一家人圍攏的不單是安全，更是中國文化里相互關(guān)懷、照應(yīng)和守望的倫理價值和親情。一般來講，家庭越大，院子也就越大，就像一顆大樹一樣，分枝抽條，開枝散葉，秩序分明?；实垡蕴煜聻樽约旱呢?zé)任，以國為家，他所住的皇宮庭院也層層相依、緊緊相連，成為現(xiàn)在我們所見到的偉大宮殿。帝皇所在，便是宮廷，在家為庭，在宮為廷。傳統(tǒng)民居中軸對稱、院落重門的格局沒有改變，放大的空間，營造出超越民居的大格局，不僅是應(yīng)對這個龐大家庭現(xiàn)實生活的需要，還處處彈精竭慮，把王朝的秩序和信仰納入其中，讓帝皇的生活成為權(quán)力的展示和倫理的示范，這里曾經(jīng)是皇帝的大庭院，體現(xiàn)著天下一人的權(quán)威，古代帝王以無限權(quán)力在他的家國里俯仰天下。就體現(xiàn)在這一個又一個巨大的空間里。問題(一):故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”各指什么?“紫禁”體現(xiàn)了什么?（4分)問題(二):談?wù)勀銓ψ辖堑慕ㄖ霸从诠湃司劬拥木幼⌒问健倍帧俺矫窬印钡睦斫狻?10分)32、觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。12材料分析題應(yīng)試注意事項一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜合素質(zhì)模塊一、模塊三的理論，兩模塊要融會貫通，才能不漏掉一些理論觀點，使答案更完善。2、盡量的補充一些簡單的案例以使理論更有說服力。二、視頻題，要認真聽視頻所解說的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記，可使用準(zhǔn)考證背后的空白地方。

材料分析題應(yīng)試注意事項一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜13三、寫作題33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國華盛頓兒童博物館的墻上寫著一句格言：“我聽見了的就忘記了，我看見了的就記住了，我做了的就理解了?！睆慕逃慕嵌攘⒁猓瑢懸黄簧儆?00字的文章要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，條理清楚，語言流暢。三、寫作題14寫作題的應(yīng)試注意事項一、以議論文為主。二、其主要的理論依據(jù)或來源于模塊一和模塊三。三、多積累案例或事跡，以豐富文章內(nèi)容，使文章更有感染力和說服力。寫作題的應(yīng)試注意事項一、以議論文為主。15試題權(quán)重分析

試題權(quán)重分析

16綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念15%單項選擇題材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫作題

合計100%單項選擇題：約39%非選擇題：約61%綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念1517綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分析題模塊一6%模塊一33%模塊二31%模塊二0%模塊三17%模塊三33%模塊四31%模塊四34%模塊五15%模塊五0%綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分18復(fù)習(xí)重點第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識和理論兒童觀中的“育人為本”有關(guān)知識和理論教師觀眾的幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)

復(fù)習(xí)重點第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識和理論19第二模塊：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》兒童權(quán)利公約《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二模塊：《中華人民共和國教育法》20第三模塊：教師職業(yè)道德概述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容第三模塊：21保教知識與能力保教知識與能力22真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項保教知識與能力（幼兒園）2012年下半年真題一、單選題1.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是().A福祿培爾B.杜威C.陳鶴琴D.蒙臺梭利2.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，這符合（）。A.價值性原用B.發(fā)展適宜性原則C.基礎(chǔ)性原則D.興趣性原則3.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是（）A.班集體活動B.全園活動C.個別活動D.小組活動4.認為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。A.復(fù)演說B.松弛消遣說C.預(yù)演說D.剩余精力說5.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()。A.讓幼兒學(xué)會服從B.幫助幼兒學(xué)會自我管理C.維持紀(jì)律D.便于教師管理真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項保教知識與能力（幼兒園）2012年下半236.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于()。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)7.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡()。A.玩東西B.抓握物體C.重復(fù)連鎖動作D.手的動作8、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼兒()。A.社會認知的發(fā)展B.感覺的發(fā)展C.情感的發(fā)展D.個性的發(fā)展9.某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時期兒童畫的特點是()。A.未掌握畫面布局比例B.繪畫技能稚嫩C.感覺的強調(diào)和夸張D.表象符號的形成10.幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實的事情，這說明幼兒（）A.好奇心強B.想象與現(xiàn)實混淆C.說謊D.移情6.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼24單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”還是“錯誤的”。二、認真讀材料：注意題目中所給的年齡限制，所描述的現(xiàn)象。三、重點復(fù)習(xí)模塊一和模塊二的知識和理論，尤其要記憶模塊二中的教育家及其理論。單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是25二、簡單題。11、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中語言教育的指導(dǎo)要點。二、簡單題。2612、分析下表所反映的幼兒記憶的特點。表：幼兒形象記憶與詞語記憶效果的比較（對10個物或詞回憶出的數(shù)量）年齡（歲）

熟悉的物體

熟悉的詞

生疏的詞

3~4

3.9

1.8

0

4~5

4.4

3.6

0.3

5~6

5.1

4.6

0.4

12、分析下表所反映的幼兒記憶的特點。年齡（歲）熟悉的物體27簡答題題應(yīng)試注意事項一、先把自己有把握的題目寫了。二、不用書寫太多闡述的內(nèi)容。三、如只是記住了個別條目，書寫的順序：1、最有把握的2、再次有把握的3、自己根據(jù)已學(xué)內(nèi)容編寫4、次有把握的簡答題題應(yīng)試注意事項一、先把自己有把握的題目寫了。28三、論述題13、實習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動中，教師總是請那幾個幼兒發(fā)言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手。她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒，得到的回答是:“反正舉了手老師也不會請我?！眴栴}:請從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。三、論述題29論述題應(yīng)試注意事項論述題的答題步驟：原理對材料中的問題進行簡要評析舉出適當(dāng)?shù)陌咐ㄕ唇钥桑θ绾握_做提出建議總結(jié)（總而言之）論述題應(yīng)試注意事項論述題的答題步驟：30四、材料分析題。14、

不，一百種是在那里孩子是由一百種組成的孩子有一百種語言一百雙手一百個念頭還有一百種思考、游戲、說話的方式有一百種歡樂，去歌唱去理解一百種歌唱與了解的喜悅一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)一百種世界去發(fā)明一百種世界去夢想(摘自《孩子的一百種語言》，馬拉古奇，南京師范大學(xué)出版社，2008年)問題(一):你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點?(12分)問題(二):依據(jù)這些特點，教師應(yīng)該怎么對待幼兒?(8分)四、材料分析題。3115、閱讀下列材料，回答問題。劉老師發(fā)現(xiàn)幼兒園大班“理發(fā)店”的“顧客”很少，“顧客”對“理發(fā)店”不感興趣。于是，劉老師帶幼兒到理發(fā)店參觀。在理發(fā)店里，劉老師引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師與顧客的活動，鼓勵幼兒就感興趣的問題詢問理發(fā)師;記錄幼兒的問題與發(fā)現(xiàn)，還拍下了許多照片，如顧客躺著洗頭，梳漂亮的發(fā)型以及理發(fā)店里的各種工具等?；氐接變簣@，劉老師組織幼兒討論“怎樣開好理發(fā)店”。她呈現(xiàn)理發(fā)店拍的照片，引發(fā)幼兒回顧。幼兒有的說:“我們也想躺著洗頭，可是沒有躺椅呀。”有的說:“我要給顧客梳漂亮的頭發(fā)，可是沒有發(fā)型書怎么辦呢?”……劉老師說“可不可以用我們身邊的材料來做呢?”在老師的啟發(fā)下幼兒提出用積木搭建躺椅，自己畫發(fā)型圖等想法。老師支持幼兒的做法，并提供大型積木，收藏發(fā)型圖的活頁夾等材料。之后，顧客在“理發(fā)店”能躺著洗頭，能選漂亮的發(fā)型燙發(fā)……“理發(fā)店”又紅火起來了。問題:請分析案例中教師采用了哪些策略來支持幼兒的游戲活動。(20分)15、閱讀下列材料，回答問題。32材料分析題應(yīng)試注意事項一、仔細閱讀材料，分析每一句話所體現(xiàn)的原理。二、把幼兒心理的發(fā)展與教師的教育相結(jié)合，時時都要注意幼兒身心發(fā)展的階段性表現(xiàn)和特點。材料分析題應(yīng)試注意事項一、仔細閱讀材料，分析每一句話所體現(xiàn)的33五、活動設(shè)計題。16、請認真閱讀下文，并按要求作答新入園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)了許多問題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不干凈皂液;有的爭搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上;有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠，一路甩水把地面弄的很濕……要求:請針對上述問題，設(shè)計一份改進洗手環(huán)節(jié)的工作方案。要求寫出對問題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問題的主要方法五、活動設(shè)計題。34幼兒園活動設(shè)計模板活動名稱：

活動班級：

日期：

執(zhí)教人：

課時：

學(xué)生分析1、學(xué)習(xí)需要分析

2、學(xué)生特征分析a、起點能力b、特征分析c、學(xué)習(xí)興趣活動目標(biāo)1、認知目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：教學(xué)重點

教學(xué)難點

活動準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（二）活動環(huán)節(jié)一、

二、

……（三）活動小結(jié)

（四）拓展練習(xí)

（五）課后作業(yè)

板書設(shè)計（據(jù)活動內(nèi)容而定，可省略）課后反思

幼兒園活動設(shè)計模板活動名稱：活動班級：日期：執(zhí)教人：35活動設(shè)計題應(yīng)試注意事項一、嚴(yán)格按照所出示的模板進行書寫。二、多看一些有關(guān)活動設(shè)計的案例，學(xué)習(xí)其思路和方式。三、活動環(huán)節(jié)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展的特點，要讓孩子在活動中鍛煉多全面的能力。四、活動設(shè)計有可操作性?；顒釉O(shè)計題應(yīng)試注意事項一、嚴(yán)格按照所出示的模板進行書寫。36試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型學(xué)前教育原理31%單項選擇題簡答題論述題學(xué)前兒童發(fā)展33%單項選擇題簡答題材料分析題生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動的指導(dǎo)教育活動的組織與實施教育評價36%單項選擇題材料分析題活動設(shè)計題合計100%單項選擇題：約20%非選擇題：約80%試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型單項選擇題單項選擇題生活指導(dǎo)合計100%37綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單項選擇主觀題模塊一50%模塊一40%模塊二20%模塊二40%模塊三10%模塊三0%模塊四0%模塊四0%模塊五10%模塊五20%模塊六10%模塊六0%綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單項選擇主觀38復(fù)習(xí)重點模塊一全部的知識和理論，重點復(fù)習(xí)：幼兒身心的發(fā)展、幼兒個性的發(fā)展模塊二教育學(xué)概述、幼兒教育學(xué)（中外幼兒教育思想）、我國幼兒教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則模塊三幼兒園一日生活概述、生活常規(guī)教育的要求，積累案例復(fù)習(xí)重點模塊一全部的知識和理論，重點復(fù)習(xí)：幼兒身心的發(fā)展39模塊四幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則模塊五整個模塊的內(nèi)容模塊六活動設(shè)計的書寫模塊四幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則40中小學(xué)教師資格國家統(tǒng)考幼兒園教師部分振宇教育中小學(xué)教師資格國家統(tǒng)考幼兒園教師部分振宇教育zyjy841講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項二、試題權(quán)重分析三、復(fù)習(xí)重點講解內(nèi)容一、真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項42綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)43真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討生活無著的未成年人實施救助承擔(dān)（）。

A、收留撫養(yǎng)責(zé)任B、委托監(jiān)護責(zé)任

C、教育管理責(zé)任D、臨時監(jiān)護責(zé)任2、下列我國少數(shù)民族服飾圖中，屬于壯族的是（）。3、下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”事件的是（）。A、秦B、周C、商D、漢真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項綜合素質(zhì)（幼兒園）2012年下半年真題444、屬于我國古代醫(yī)學(xué)所說的“五臟”是指（）。A、心肝脾肺膽B(tài)、心肝胃肺膽C、心肝脾肺腎D、心肝胃肺腎5.根據(jù)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（）A、課堂教學(xué)的組織者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者C、課程的建設(shè)者和開發(fā)者D、課程教學(xué)的管理者6、某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院觀看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階處不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對于陳某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任（）。

A、李老師B、學(xué)校

C、學(xué)校和電影院D、李老師和電影院7、不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（）A、物理學(xué)B、天文學(xué)

C、化學(xué)D、數(shù)學(xué)8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)。關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是（）。

A、師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與B、綜合大學(xué)為主體、師范大學(xué)參與

C、師范學(xué)院為主體、校本培訓(xùn)為輔D、校本培訓(xùn)為主體、師范學(xué)院為輔9、在財政經(jīng)費緊張的情況下，某縣人民政府仍然決定對城鎮(zhèn)中心小學(xué)給予重點投入，該做法（）。

A、違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定B、體現(xiàn)了縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任C、違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定D、體現(xiàn)了縣級人民政府對教育的財政投入責(zé)任4、屬于我國古代醫(yī)學(xué)所說的“五臟”是指（）。4510、國務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。

A、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主B、分級管理，分工負責(zé)

C、統(tǒng)一管理，分工負責(zé)D、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理11、下列選項中，對民族樂器琵琶的歸類正確的是（）A、吹奏樂器B、彈撥樂器

C、拉鉉樂器D、打擊樂器12、下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（）A、小李懂俄語，但不懂英語B、小李不懂英語，或不懂俄語C、小李懂英語，但不懂俄語D、小李不懂英語，也不懂俄語13、下列人物中，發(fā)明地動儀的是（）A、畢昇B、張衡C、哥白尼D、布魯諾14、有人建議朱老師對違紀(jì)的學(xué)生進行罰款，朱老師拒絕了這一建議，這體現(xiàn)了朱老師（）。

A、依法執(zhí)教B、因材施教

C、廉潔從教D、樂于奉獻15、與“王力和徐建是同事”的判斷類型不同的一項是（）A、王紅和李玲是同學(xué)B、李白和杜甫是詩人

C、王菲和那英是朋友D、徐超和徐南是父子16、下列選項中，體現(xiàn)了鄭成功重大歷史功績的是（）A、收復(fù)臺灣B、七擒孟獲

C、虎門銷煙D、官渡之戰(zhàn)10、國務(wù)院和地方人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。

4617、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力集中于成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法（）。

A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成B、有助于學(xué)生的個性發(fā)展

C、違背了公正施教的要求D、違背了嚴(yán)慈相濟的要求18、教師方某經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）。A、行政強制或拘留B、行政警告或拘留C、行政處罰或解聘D、行政處分或解聘19、下列選項中，“獅身人面像”所在地正確的是（）A、英國B、法國C、埃及D、印度20、下列選項中，不是列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說是（）A、《復(fù)活》B、《巴黎圣母院》C、《戰(zhàn)爭與和平》D、《安娜?卡列尼娜》21、針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情境教學(xué)法，取得了良好的效果，這充分體現(xiàn)了李老師（）。

A、勇于探索創(chuàng)新B、具有奉獻精神

C、關(guān)心愛護學(xué)生D、學(xué)科知識扎實22、某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識作為其主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法有違（）。

A、兒童身心發(fā)展的互補性B、兒童身心發(fā)展的個別差異性

C、兒童身心發(fā)展的順序性D、兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性23、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師()。

A、教學(xué)水平高超過B、學(xué)科知識豐富

C、身體素質(zhì)良好D、職業(yè)心理健康17、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力集4724、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應(yīng)該采取的措施不包括（）。

A、保護兒童免受不良信息和資料之害B、鼓勵兒童著作和普及

C、鼓勵開發(fā)有益兒童的游戲和玩具D、鼓勵散播有益于兒童的信息和資料25、Word中，要將某一文段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）26、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園品德教育的主要工作內(nèi)容是（）。A、紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識B、藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力C、情感教育和培養(yǎng)良好的行為能力D、體育教育和培養(yǎng)生活能力27、蘇霍姆林斯基說過：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。”這句話提示教師要（）。A、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟B、對學(xué)生因材施教C、團結(jié)和關(guān)心學(xué)生D、尊重和欣賞學(xué)生28、不屬于Internet基本功能的一項是（）A、文件傳輸B、實時監(jiān)測C、遠程登錄D、電子郵件29、人們常說：“做老師的不要忘記，自己曾經(jīng)也是個孩子?！边@句話提示老師要()。A、淡化教師角色B、拓寬知識視野C、消除刻板印象D、善于換位思考24、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際48單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”還是“錯誤的”。二、認真讀材料：尤其是關(guān)于教育法律法規(guī)的題目，一定要看清楚一些界定的詞語，如“在校內(nèi)”“教師被學(xué)校委派”“已說明過注意事項”等。三、基礎(chǔ)的計算機辦公軟件要學(xué)會操作，尤其的一些圖標(biāo)所代表的功能。四、一定要多多積累有關(guān)文化素養(yǎng)方面的知識。單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是49二、材料分析題30、閱讀下面材料，回答問題。教師:“請你跟我這樣做!”幼兒:“我就跟你這樣做!”這個模仿游戲一直很受孩子們的歡迎，可今天張老師帶著孩子們玩這個游戲時，真真突然站起來說:“老師，我不想和你那樣做!”張老師一聽愣住了，馬上停下來，問他為什么。真真搖搖頭說:“我想做和老師不一樣的動作!”張老師聽完靈機一動說:“那好，真真就做和老師不一樣的動作。”游戲開始了，真真做的每一個動作都和老師不一樣，張老師拍手，他就跺腳，張老師扮小花貓，他就學(xué)大老虎。一會兒之后，好多小朋友跟張老師說:“老師，我們也要做不一樣的動作?！睆埨蠋熕斓卣f:“好，我們把兒歌改成‘請你跟我這樣做!我不跟你這樣做!’你們的動作都要跟老師不一樣哦!”游戲重新開始，孩子們做得特別認真，沒想到孩子們做出了許多平時沒有的動作。張老師發(fā)現(xiàn)，改變規(guī)則以后，這個游戲更能吸引孩子們的注意力了，孩子們的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。游戲結(jié)束后，孩子們?nèi)匀皇峙d奮，紛紛說:“老師這樣真好玩!”問題:請從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)二、材料分析題5031、閱讀下面材料，回答問題。在回憶幼兒園生活經(jīng)歷時，陳莉?qū)懙?莎莎的爸爸很有錢，艷艷長得很漂亮，孫老師一會抱莎莎，一會親艷艷。我悄悄地望著孫老師，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇氣，怯生生地挨在她身邊，低聲說：“老師，能抱抱我嗎?”誰料到她不屑地對我說:“去，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”我的心靈涼到冰點，以為自己是世界上最難看、最不幸的孩子，放聲大哭起來……這時宋老師來到我身邊，抱起我，用干凈柔軟的手帕給我擦眼淚鼻涕，把我抱到房間給我洗臉、梳頭、扎小辮。然后帶我到鏡子前，甜甜地親一下我的小腮幫說：“莉莉是個多么漂亮可愛的孩子!”此時我感到我是世界上最幸福的孩子。問題:請從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。（14分)31、閱讀下面材料，回答問題。5132、觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。視頻解說內(nèi)容：紫是古人心中的王者之星，紫微來自天上;禁是權(quán)力，來自于人也施之于人;城是這一片連綿殿宇，在大地上的輝煌建設(shè)。太和門廣場和它身后的太和殿廣場，構(gòu)成了紫禁城的中心。廣場在中國的傳統(tǒng)里叫做庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空間里，一家人圍攏的不單是安全，更是中國文化里相互關(guān)懷、照應(yīng)和守望的倫理價值和親情。一般來講，家庭越大，院子也就越大，就像一顆大樹一樣，分枝抽條，開枝散葉，秩序分明。皇帝以天下為自己的責(zé)任，以國為家，他所住的皇宮庭院也層層相依、緊緊相連，成為現(xiàn)在我們所見到的偉大宮殿。帝皇所在，便是宮廷，在家為庭，在宮為廷。傳統(tǒng)民居中軸對稱、院落重門的格局沒有改變，放大的空間，營造出超越民居的大格局，不僅是應(yīng)對這個龐大家庭現(xiàn)實生活的需要，還處處彈精竭慮，把王朝的秩序和信仰納入其中，讓帝皇的生活成為權(quán)力的展示和倫理的示范，這里曾經(jīng)是皇帝的大庭院，體現(xiàn)著天下一人的權(quán)威，古代帝王以無限權(quán)力在他的家國里俯仰天下。就體現(xiàn)在這一個又一個巨大的空間里。問題(一):故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”各指什么?“紫禁”體現(xiàn)了什么?（4分)問題(二):談?wù)勀銓ψ辖堑慕ㄖ霸从诠湃司劬拥木幼⌒问健倍帧俺矫窬印钡睦斫狻?10分)32、觀看視頻《故宮》片斷，回答問題。52材料分析題應(yīng)試注意事項一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜合素質(zhì)模塊一、模塊三的理論，兩模塊要融會貫通，才能不漏掉一些理論觀點，使答案更完善。2、盡量的補充一些簡單的案例以使理論更有說服力。二、視頻題，要認真聽視頻所解說的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記，可使用準(zhǔn)考證背后的空白地方。

材料分析題應(yīng)試注意事項一、1、前兩道材料分析題的理論基礎(chǔ)是綜53三、寫作題33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國華盛頓兒童博物館的墻上寫著一句格言：“我聽見了的就忘記了，我看見了的就記住了，我做了的就理解了。”從教育的角度立意，寫一篇不少于800字的文章要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，條理清楚，語言流暢。三、寫作題54寫作題的應(yīng)試注意事項一、以議論文為主。二、其主要的理論依據(jù)或來源于模塊一和模塊三。三、多積累案例或事跡，以豐富文章內(nèi)容，使文章更有感染力和說服力。寫作題的應(yīng)試注意事項一、以議論文為主。55試題權(quán)重分析

試題權(quán)重分析

56綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念15%單項選擇題材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫作題

合計100%單項選擇題：約39%非選擇題：約61%綜合素質(zhì)試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念1557綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分析題模塊一6%模塊一33%模塊二31%模塊二0%模塊三17%模塊三33%模塊四31%模塊四34%模塊五15%模塊五0%綜合素質(zhì)（幼師）2012年下半年真題各模塊分布圖單選題材料分58復(fù)習(xí)重點第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識和理論兒童觀中的“育人為本”有關(guān)知識和理論教師觀眾的幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)

復(fù)習(xí)重點第一模塊：教育觀中的素質(zhì)教育有關(guān)知識和理論59第二模塊：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》兒童權(quán)利公約《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二模塊：《中華人民共和國教育法》60第三模塊：教師職業(yè)道德概述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容第三模塊：61保教知識與能力保教知識與能力62真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項保教知識與能力（幼兒園）2012年下半年真題一、單選題1.創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是().A福祿培爾B.杜威C.陳鶴琴D.蒙臺梭利2.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，這符合（）。A.價值性原用B.發(fā)展適宜性原則C.基礎(chǔ)性原則D.興趣性原則3.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是（）A.班集體活動B.全園活動C.個別活動D.小組活動4.認為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。A.復(fù)演說B.松弛消遣說C.預(yù)演說D.剩余精力說5.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()。A.讓幼兒學(xué)會服從B.幫助幼兒學(xué)會自我管理C.維持紀(jì)律D.便于教師管理真題再現(xiàn)及應(yīng)試注意事項保教知識與能力（幼兒園）2012年下半636.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于()。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)7.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡()。A.玩東西B.抓握物體C.重復(fù)連鎖動作D.手的動作8、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼兒()。A.社會認知的發(fā)展B.感覺的發(fā)展C.情感的發(fā)展D.個性的發(fā)展9.某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時期兒童畫的特點是()。A.未掌握畫面布局比例B.繪畫技能稚嫩C.感覺的強調(diào)和夸張D.表象符號的形成10.幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實的事情，這說明幼兒（）A.好奇心強B.想象與現(xiàn)實混淆C.說謊D.移情6.有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這個幼64單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是“正確的”還是“錯誤的”。二、認真讀材料：注意題目中所給的年齡限制，所描述的現(xiàn)象。三、重點復(fù)習(xí)模塊一和模塊二的知識和理論，尤其要記憶模塊二中的教育家及其理論。單項選擇題應(yīng)試注意事項一、題目一定要讀清楚：注意所要的答案是65二、簡單題。11、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中語言教育的指導(dǎo)要點。二、簡單題。6612、分析下表所反映的幼兒記憶的特點。表：幼兒形象記憶與詞語記憶效果的比較（對10個物或詞回憶出的數(shù)量）年齡（歲）

熟悉的物體

熟悉的詞

生疏的詞

3~4

3.9

1.8

0

4~5

4.4

3.6

0.3

5~6

5.1

4.6

0.4

12、分析下表所反映的幼兒記憶的特點。年齡（歲）熟悉的物體67簡答題題應(yīng)試注意事項一、先把自己有把握的題目寫了。二、不用書寫太多闡述的內(nèi)容。三、如只是記住了個別條目，書寫的順序：1、最有把握的2、再次有把握的3、自己根據(jù)已學(xué)內(nèi)容編寫4、次有把握的簡答題題應(yīng)試注意事項一、先把自己有把握的題目寫了。68三、論述題13、實習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動中，教師總是請那幾個幼兒發(fā)言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手。她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒，得到的回答是:“反正舉了手老師也不會請我?！眴栴}:請從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。三、論述題69論述題應(yīng)試注意事項論述題的答題步驟：原理對材料中的問題進行簡要評析舉出適當(dāng)?shù)陌咐ㄕ唇钥桑θ绾握_做提出建議總結(jié)（總而言之）論述題應(yīng)試注意事項論述題的答題步驟：70四、材料分析題。14、

不，一百種是在那里孩子是由一百種組成的孩子有一百種語言一百雙手一百個念頭