三角形內(nèi)角及說(shuō)課教案稿

《三角形內(nèi)角和》授課尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師，您們好！我授課的題目是《三角形內(nèi)角和》。教材剖析《三角形內(nèi)角和》是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，為今后掌握多邊形內(nèi)角和及解決其他實(shí)詰責(zé)題打下基礎(chǔ)。教材在表現(xiàn)授課內(nèi)容時(shí)，不但重視表現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主研究和交流的空間，為教師靈便的組織授課供應(yīng)了清楚的思路。主要表現(xiàn)在：看法的形成不直接給出結(jié)論，而是供應(yīng)豐富的著手實(shí)踐的素材，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)研究、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、議論、交流獲得。學(xué)情剖析學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的看法、分類，熟悉了鈍角、銳角、平角這些角的知識(shí)。對(duì)于三角形的內(nèi)角和是多少度，學(xué)生是不陌生的，因?yàn)閷W(xué)生有以前認(rèn)識(shí)角，三角形分類的基礎(chǔ)，學(xué)生也有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因此不難回答出三角形的內(nèi)角和是180度，但是他們卻不知道怎樣才能得出三角形的內(nèi)角和是180度。因此，考據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度成為本節(jié)課的難點(diǎn)。基于以上對(duì)教材和學(xué)生的剖析，我確立以下授課目的：授課目的：1．經(jīng)過(guò)直觀操作的方法，研究并發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180o，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，體驗(yàn)研究的過(guò)程和方法。2．能運(yùn)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3．培養(yǎng)操作能力，啟示數(shù)學(xué)思慮。浸透猜想、考據(jù)、觀察等數(shù)學(xué)思想方法。使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。1/3授課重點(diǎn)：掌握三角形的內(nèi)角和是180度，并能運(yùn)用該性質(zhì)解決一些實(shí)詰責(zé)題。授課難點(diǎn)：考據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度。教法學(xué)法本節(jié)課我結(jié)合我們班學(xué)生的思想能力、理解能力及年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助授課，將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、詳盡化。在授課中采用啟示式，師生互動(dòng)式等方法，充發(fā)散揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。特別是得出三角形的內(nèi)角和是180度這一結(jié)論的過(guò)程，教師點(diǎn)撥、啟示學(xué)生主動(dòng)思慮，學(xué)生經(jīng)過(guò)著手、動(dòng)腦、動(dòng)口，試一試用多種方法來(lái)證明這個(gè)結(jié)論，使整個(gè)課堂生動(dòng)幽默。授課過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是在其原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)，因此我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律將授課過(guò)程分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）舊知牢固激趣引入我利用多媒體的動(dòng)畫演示對(duì)三角形的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)，并揭露課題。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)平和奇心理我以兩個(gè)三角形爭(zhēng)論的動(dòng)畫表演引入（請(qǐng)欣賞課件），經(jīng)過(guò)三角形兄弟的爭(zhēng)論，提出終究誰(shuí)的內(nèi)角和大這個(gè)問(wèn)題，富饒?zhí)魬?zhàn)性，充滿了極大的吸引力，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。（二）著手操作研究新知《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)授課活動(dòng)必定建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。為此，本節(jié)課我采用了多媒體的輔助授課和學(xué)生的著手操作相結(jié)合的方法。我先給學(xué)生充分的時(shí)間在小組內(nèi)著手測(cè)量三角形三個(gè)內(nèi)角并求和，得出三角形的內(nèi)角和湊近180度，今后我再演示課件量角的過(guò)程，這樣不僅牢牢地吸引了學(xué)生，滿足了他們的好奇心，而且初步確立三角形的內(nèi)角和就180度。接著讓學(xué)生想方法考據(jù)結(jié)論，我合時(shí)地利用多媒體課件巧妙地將難點(diǎn)打破（下面是我上課時(shí)的片段，請(qǐng)欣賞）。在我直觀的演示下學(xué)生很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了撕拼的方法，今后著手考據(jù)，得出任意形狀的三角形的內(nèi)角都能拼成或折成平角這一結(jié)論。2/3學(xué)生經(jīng)過(guò)分一量，拼一拼，折一折等活動(dòng)主動(dòng)參加到授課過(guò)程中，經(jīng)歷猜-研究-得出結(jié)論-再考據(jù)的過(guò)程，恰巧切合了少兒好學(xué)的年齡和認(rèn)知規(guī)律，收到意想不到的奏效。（三）牢固練習(xí)拓展新知數(shù)學(xué)本源于生活，同時(shí)也運(yùn)用于生活。在本著有坡度，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的設(shè)計(jì)