全國2020年8月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育心理學(xué)》試題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)全國2020年8月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題課程代碼∶00882一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。1.旨在了解兒童發(fā)展中某些特征或方面的發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查屬于A.相關(guān)調(diào)查B.原因調(diào)查C.現(xiàn)狀調(diào)查D.追蹤調(diào)查2.1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式是A.換位B.辨別換位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)圖式3.按學(xué)習(xí)方法分類,幼兒的學(xué)習(xí)可分為A.知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)C.社會(huì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)D.外顯學(xué)習(xí)與內(nèi)隱學(xué)習(xí)4.關(guān)于“是什么”的知識(shí)，如對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等描述的知識(shí)屬于A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.顯性知識(shí)D.隱性知識(shí)5.智力技能是靠?jī)?nèi)部言語及詞的作用進(jìn)行的,是以詞的形式在“心里”完成的動(dòng)作，這體現(xiàn)出智力技能的A.形式性B.觀念性C.簡(jiǎn)縮性D.表面性6.兒童看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生與他人相同的行為的欲望;如果看到別人的行為受到懲罰,則會(huì)消弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望。我們把兒童這種社會(huì)性學(xué)習(xí)的方式稱為A.自我強(qiáng)化B.替代性學(xué)習(xí)C.替代性強(qiáng)化D.觀察學(xué)習(xí)7.根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論,兒童開始能意識(shí)到別人具有與自己不同的情感、需要以及對(duì)事物的理解,這個(gè)階段屬于A.普遍性移情階段B.自我中心移情階段C.對(duì)他人情感的移情階段D.對(duì)他人生活狀況的移情階段8.下列選項(xiàng)中不屬于社會(huì)性基本成分的是A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)情感C.社會(huì)行為D.社會(huì)規(guī)范9.根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論,兒童對(duì)道德的看法是遵守規(guī)范，只重視行為后果，而不考慮行為意向的階段是A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.無律階段10.根據(jù)--定的目的,在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用新穎、獨(dú)創(chuàng)的方法產(chǎn)生出具有個(gè)人價(jià)值的勞動(dòng)產(chǎn)品的思維過程是A.創(chuàng)造性思維B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C.類創(chuàng)造D.真創(chuàng)造11.幼兒園教學(xué)過程中教育教學(xué)評(píng)價(jià)和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)屬于A.宏觀指導(dǎo)B.微觀指導(dǎo)C.外部指導(dǎo)D.內(nèi)部指導(dǎo)12.學(xué)前教育心理研究中常用的調(diào)查方法主要有訪談法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法和A.問卷法B.自編測(cè)驗(yàn)C.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)D.科學(xué)觀察13.教師針對(duì)幼兒發(fā)現(xiàn)過程,從遇到問題始,到解決問題止，整個(gè)發(fā)現(xiàn)過程都予以必要指導(dǎo)的方法屬于A.幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)B.幼兒的自我指導(dǎo)C.系統(tǒng)指導(dǎo)D.試誤性指導(dǎo)14.學(xué)前教育心理學(xué)走向獨(dú)立的時(shí)期大致是在A.20世紀(jì)60年代B.20世紀(jì)70年代C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代15.教育心理學(xué)的研究對(duì)象主要指向?qū)W習(xí)與教育過程中人的A.教育現(xiàn)象B.學(xué)習(xí)現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.思維現(xiàn)象16.幼兒園教育過程中,最重要的社會(huì)活動(dòng)是A.師幼互動(dòng)B.幼幼互動(dòng)C.師師互動(dòng)D.教學(xué)互動(dòng)17.芬斯特馬赫和索爾蒂斯認(rèn)為,教師在教學(xué)中的角色主要有執(zhí)行者、治療者、解放者和A.輔助者B.支持者C.指導(dǎo)者D.養(yǎng)護(hù)者18.經(jīng)典條件反射是由條件刺激引發(fā)反射的過程,用公式表示是A.S-0-RB.R-0-SC.S-RD.R-S19.1913年發(fā)表的《行為主義者心目中的心理學(xué)》--文,標(biāo)志著行為主義心理學(xué)的誕生，其作者是A.華生B.斯金納C.羅杰斯D.加涅20.幼兒通過親自參與、獨(dú)立思考、獨(dú)立探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)類型是A.接受學(xué)習(xí)B.間接學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。21.情緒管理22.應(yīng)激23.觀察法24.學(xué)習(xí)策略25.最近發(fā)展區(qū)三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題，每小題5分,共30分。26.簡(jiǎn)述學(xué)前教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。27.簡(jiǎn)述幼兒教師的心理應(yīng)激對(duì)策。28.簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的類型。29.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。30.簡(jiǎn)述道德移情對(duì)個(gè)體道德發(fā)展的功能。31.簡(jiǎn)述發(fā)展適宜性教育的影響因素。四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。32.試述知識(shí)遷移的影響因素。33.試述在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力的建議。五、案例分析題:15分。34.明明是大班的孩子,可是他做事總是心不在焉,丟三落四,無論老師怎樣囑咐，他還是不是忘了收拾玩具,就是落下圖書和材料,對(duì)老師口頭